I. DIDACTICA SPECIALITĂŢII - ccd · PDF fileEste cert că pentru copii este un lucru...

OFERTA DE FORMARE 12 / 13

DIDACTICA SPECIALITĂŢII 1

OFERTA DE FORMARE I. DIDACTICA SPECIALITĂŢII:

1. CRITERII CURRICULARE

Denumirea

programului Primii paşi spre cunoaştere

Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preprimar

Justificare (necesitate,

utilitate)

În ultimii doi ani se constată o solicitare tot mai mare pentru învăţământul preprimar, a copiilor cu vârstă cuprinsă între 2 si 3 ani. Este cert că pentru copii este un lucru benefic, deoarece prezenţa lor in grădiniţă, alături de cei mai mari, duce la accelerarea deprinderilor de socializare. Acest curs oferă oportunităţi de pregătire adecvată a cadrelor didactice pentru activitatea cu copii antepreşcolari şi preşcolari mici.

Durata: 24 ore

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI

Competenţe vizate Dezvoltarea competenţelor cognitive

Competenţe psihosociale şi de comunicare interactivă

Dezvoltarea competenţelor metodice şi de management al resurselor educaţionale

Planificarea pe

stagii/module

tematice – timp alocat

Denumire modul/temă Total

ore Teorie Aplicaţii Evaluare

Etape şi repere psihologice în dezvoltarea copilului

8 3 5 -

Strategii de optimizare a interacţiunii educatoare-părinte şi educatoare - copil în perioada 24-48 luni

8 3 5 -

Joc şi învăţare. Practici educaţionale în serviciile de educaţie timpurie

8 1 6 1

Modalităţi de evaluare Portofoliul cursantului, chestionare

2. RESURSE UMANE

Formatori / nivelul de

pregătire Prof. Gogălniceanu Ana - grad didactic I, formator

Coordonator program Dijmărescu Simona, prof. metodist CCD




Denumirea programului Tendinţe actuale în didactica preşcolară şi primară

Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preşcolar şi primar (clasa pregătitoare)


utilitate)

Schimbările actuale din sistemul de învăţământ în ceea ce priveşte introducerea clasei pregătitoare, dar şi direcţionarea învăţării şcolare dinspre cantitate spre calitate, prin comprehensiunea eficienţei învăţării active; achiziţia de competenţe, atitudini şi valori, centrarea pe copil/elev şi schimbarea rolului cadrului didactic în organizator al situaţiilor de învăţare, întâmpinarea intereselor şi nevoilor de cunoaştere ale copiilor/elevilor şi crearea la aceştia a unei imagini unitare asupra realităţii sunt aspecte abordate în cursul propus, acesta se structurează pe un discurs teoretic şi pe aplicaţii care urmăresc iniţierea profesorilor din învăţământul preşcolar şi primar şi profesorilor debutanţi din învăţământul preşcolar şi primar în lumea valorilor educaţionale autentice, adaptând demersul didactic în funcţie de particularităţile de vârsta şi achiziţiile anterioare a preşcolarilor .

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Înţelegerea procesului de învăţământ din perspectiva predării, învăţării şi a evaluării disciplinei de specialitate cuprinse în cadrul ariei curriculare corespunzătoare prin însuşirea noilor terminologii şi utilizarea lor cu eficienţă în practică; Organizarea şi proiectarea demersului didactic în mod creativ şi flexibil folosind proiectele tematice; Stabilirea unor criterii pertinente de evaluare şi scale de notare obiective care să coreleze cu proiectarea ;

Planificarea pe

stagii/module tematice –

timp alocat



Noţiuni despre curriculum şi strategii didactice utilizate. Delimitări conceptuale

6 3 3 -

Proiectarea didactică 8 4 4 -

Procesul evaluativ în învăţământul preşcolar şi primar

6 3 3 -

Evaluare 2

Modalităţi de evaluare Fişa de evaluare a stagiului, portofoliul final individual

2. RESURSE UMANE


pregătire Deaconescu Georgiana Loredana; profesor, grad didactic I;formator Croitoru Camelia, prof. înv. preşcolar, grad didactic I;formator





Denumirea programului Abordarea integrată a activităţilor din grădiniţă şi clasa pregătitoare

Public ţintă vizat Educatoare debutante sau care doresc să participe la examenul de titularizare


utilitate)

Curriculum-ul pentru învăţământul preşcolar propune o nouă abordare a învăţării în grădiniţă: activităţile integrate. Fiind o noutate în domeniu, au apărut şi controverse privind conceptual de activitate integrată, conţinutul şi planificarea activităţilor. Acest program se doreşte a fi un sprijin, mai ales pentru educatoarele debutante, dar nu numai.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Asimilarea noţiunilor privind învăţarea integrată. Selectarea metodelor şi tehnicilor moderne de organizare a activităţii integrate. Valorificarea modelelor de integrate curriculare. Proiectarea, realizarea şi evaluarea creativă a activităţilor integrate.

Planificarea pe


timp alocat



Curriculum integrat în grădiniţă –

necesitate a învăţământului

modern

8 3 5 -

Clasificarea activităţilor integrate 8 3 5 -

Proiectarea, desfăşurarea şi

evaluarea activităţilor integrate 8 3 4 1

Modalităţi de evaluare Test grilă, portofoliu, activitate practică - asistenţă la clasă

2. RESURSE UMANE


pregătire

Bălănescu Camelia, profesor pentru învăţământ preşcolar

Popescu Ion, inspector de specialitate ISJ Gorj

Coordonator program Gorun Gabriela, prof. metodist CCD



1. CRITERII CURRICULARE:

Denumirea programului Didactica specialităţii – comprehensiunea textului literar şi non-literar

Public ţintă vizat Profesorii de limba şi literatura română din gimnaziu şi din liceu.


utilitate)

Cursul oferă profesorilor de limba şi literatura română instrumente de analiză a

unor situaţii complete şi funcţionale de lectură, scriere şi comunicare.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate:

Reevaluarea viziunii asupra producerii şi comprehensiunii limbajului. Echilibrarea raportului dintre capacităţi şi cunoştinţe, aşezate sub semnul competenţei de comunicare. Configurarea unor strategii didactice active care urmăresc utilizarea limbajului în context.

Planificarea pe


timp alocat



Didactica lecturii, direcţii

dominante. 8 3 5 -

Elemente de proiectare, structuri

deschise. 8 3 5 -

Perspective teoretice şi didactice-

textul epic, textul liric, textul

dramatic..

8 3 3 2

Modalităţi de evaluare: Chestionare, fişe de lucru, portofolii, aplicaţii practice.

2. RESURSE UMANE

Formatori/nivel de

pregătire: Profesor Stroe Angela, gradul I, formator

Coordonator program Popovici Laurenţiu, prof. metodist CCD




Denumirea

programului Formarea profesorilor de matematică pentru o carieră didactică de calitate

Public ţintă vizat Profesori de matematică debutanţi, înscrişi la definitivat sau care doresc să se

titularizeze în învăţământ


utilitate)

Programul vine în întâmpinarea profesorilor de matematică debutanţi, înscrişi la

definitivat sau care doresc să se titularizeze în învăţământ ajutându-i să identifice

dificultăţile în predare, învăţare, evaluare şi oferă alternative de ameliorare a

demersului didactic. Se înscrie în prioritatea asigurării unui învăţământ de calitate,

oferindu-le participanţilor, oportunitatea formării continue în domeniul didacticii

specialităţii la disciplina matematică.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate Competenţe de predare şi evaluare conform standardelor educaţionale

Competenţe de instrumentare a predării şi evaluării

Planificarea pe

stagii/module tematice

– timp alocat



Principiile predării şi învăţării

matematicii. Elemente de proiectare

didactică

6 2 4 -

Metode active şi interactive de predare-

învăţare a matematicii (aplicaţii) 6 2 4 -

Evaluarea didactică 6 2 4 -

Matematica în examenele naţionale 6 1 4 1

Modalităţi de evaluare Fişe de lucru, chestionare, portofolii, jocul de rol.

2. RESURSE UMANE


pregătire Pătrăşcoiu Emil, inspector de specialitate ISJ Gorj




1. CRITERII CURICULARE

Denumirea programului Rolul raţionamentului matematic în formarea gândirii logice

Public ţintă vizat Educatoare, învăţători, institutori

Justificare(necesitate,

utilitate)

Cursul răspunde schimbărilor privind didactica matematicii, răspunzând nevoii de formare continuă a educatoarelor, învăţătorilor şi institutorilor ce predau în învăţământul primar, cu accent pe depistarea situaţiilor de învăţare specifice diverselor stadii înăuntrul trecerii de la gândirea nesimbolică la cea care operează direct simbolic

Durata 24 ore


Competenţe vizate

Formarea şi dezvoltarea capacităţilor de a elabora demersuri didactice interactive şi formative, folosind metodele moderne de predare-învăţare; Dezvoltarea unor abilităţi de abordare modernă a relaţiei educator-educat, cu accent pe învăţarea centrată pe elev; Optimizarea rezultatelor pe baza activităţilor axate pe procese dinamice, aplicând active ale gândirii; Educarea creativităţii prin rezolvarea problemelor, antrenarea sistematică a intelectului în asemenea activităţi; Valorificarea experienţei formabililor în elaborarea unor programe opţionale cu caracter interdisciplinar; Iniţierea şi elaborarea unor proiecte şi programe de intervenţie personalizată la

nivelul clasei de elevi;

Planificarea pe stagii -

module tematice-timp

alocat

Modul tematic Total


Rolul raţionamentului matematic în formarea gândirii logice

6 4 2 -

Dezvoltarea raţionamentului matematic prin limbajul specific disciplinei. Concepte şi structuri matematice

6 3 3 -

Actul creator ca proces de invenţie cu ajutorul imaginaţiei creatoare

6 3 2 1

Elaborarea modelelor centrate pe acţiune profesor-elev

6 2 3 1

2. RESURSE UMANE

Formatori Preoteasa Grigorie- profesor, dr. în matematică, formator

Coordonator program Dijmărescu Simona , prof. metodist CCD




Denumirea

programului Dezvoltarea competenţelor de predare a informaticii – algoritmică şi limbaj de programare

Public ţintă vizat Profesori discipline informatice din învăţământul preuniversitar


utilitate)

Pregătirea profesorilor care doresc să susţină examen de titularizare în învăţământul preuniversitar, discipline informatice.

Durata: 40 ore


Competenţe vizate

Identificarea datelor care intervin într-o problemă şi a relaţiilor dintre acestea. Elaborarea algoritmilor de rezolvare a problemelor. Aplicarea algoritmilor fundamentali în prelucrarea datelor. Implementarea algoritmilor într-un limbaj de programare.

Planificarea pe


– timp alocat



Date cu care lucrează algoritmii. Principiile programării structurate. Algoritmi elementari.

8 3 4 1

Elementele de bază ale limbajului de programare . Algoritmi fundamentali de prelucrare a datelor structurate în tablouri. Fişiere text. Aplicaţii interdisciplinare (specifice profilului). Analiza eficienţei unui algoritm.

8 3 4 1

Tipuri structurate de date. Şir de caractere, Înregistrare (structură), Listă, stivă, coadă.

8 3 4 1

Subprograme. Metoda de programare Divide et Impera

8 3 4 1

Aplicaţii interdisciplinare cu structuri de date şi subprograme. Realizarea unui miniproiect ca lucrare practică finală.

6 - 6 -

Evaluare finală 2 - - 2

Modalităţi de evaluare Teste grilă, lucrare practică finală- portofoliu

2. RESURSE UMANE


pregătire Goga Elena / profesor de informatică, gradul didactic I Popescu Mihaela Sanda / profesor de informatică, gradul didactic I

Coordonator program Popovici Laurentiu, prof. metodist CCD




Denumirea programului

Dezvoltarea competenţelor de predare a informaticii în învăţământul preuniversitar – structuri complexe de date şi tehnici de programare

Public ţintă vizat Profesori discipline informatice din învăţământul preuniversitar

Justificare (necesitate, utilitate)

Pregătirea profesorilor care doresc să susţină examen de titularizare în învăţământ

Durata: 40 ore


Competenţe vizate

Identificarea datelor care intervin într-o problemă şi a relaţiilor dintre acestea. Elaborarea algoritmilor de rezolvare a problemelor. Aplicarea algoritmilor fundamentali în prelucrarea datelor. Implementarea algoritmilor într-un limbaj de programare.

Planificarea pe


– timp alocat



Alocarea dinamică a memoriei. Structuri de date alocate dinamic. Liste simplu înlănţuite, Liste dublu înlănţuite, Liste circulare, Operaţii elementare pe liste înlănţuite

8 3 4 1

Metode de programare. Analiza eficienţei

unui algoritm 8 3 4 1

Grafuri neorientate şi grafuri orientate. 8 3 4 1

Structuri de date arborescente 8 3 4 1

Rezolvarea unor probleme cu caracter practic pentru grafuri, arbori, metode de programare. Realizarea unui miniproiect ca lucrare practică finală.

6 1 6 1

Evaluare finală 2 2

Modalităţi de evaluare Teste grilă, lucrare practică finală

2. RESURSE UMANE

Formatori / nivelul de pregătire

Goga Elena / profesor de informatică, gradul didactic I Popescu Mihaela Sanda / profesor de informatică, gradul didactic I Staicu Marian / profesor de informatică, gradul didactic I

3. CRITERII ECONOMICE

Coordonator program Popovici Laurentiu, prof. metodist CCD




Denumirea programului Elemente de didactica - metodică şi pedagogie – pentru disciplina Religie Ortodoxă

Public ţintă vizat Profesori de Religie


utilitate)

Programul se adresează cadrelor didactice care predau disciplina Religie, din cadrul ariei curricular “Om si societate” constituind un răspuns la noul context al formării pentru profesia didactică, dar si la schimbările recente din curriculum-ul scolar.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Competenţe de tip practic - aplicativ şi de transfer, verificabile în proiectarea, conducerea şi evaluarea activităţilor de învăţare, în utilizarea unor metode, tehnici şi instrumente coerente de autocunoaştere şi de reflexivitate profesională necesare rezolvarii noilor subiecte pentru examenele: de titularizare si obtinere a gradelor didactice in invatamant, precum si a procesului instructiv educativ ;

Planificarea pe


– timp alocat



Proiectarea, implementarea si evaluarea documentelor curriculare (plan, programa, manual , auxiliare)

6 3 2 1

Strategii didactice. Metode si tehnici moderne de invatamant (brainstorming, SINEGL, Fishbowl, Jocurile de spargere a ghetii). IAC.

6 3 2 1

Mijoace de invatamant – textul biblic, literatura religioasa, icoana, portretul, harta, mijloace audio-vizuale calculatorul-

6 3 2 1

Definirea si rolul evaluarii scolare 6 2 3 1

Modalităţi de evaluare chestionare, portofoliu (plan de lecţie, test de evaluate)

2. RESURSE UMANE


pregătire Spilcă Cristina Simona, profesor titular, grad didactic I, formator Geică Steluţa, profesor titular, grad didactic II, formator





Denumirea programului Rolul artei în dezvoltarea armonioasă a personalităţii elevului

Public ţintă vizat Profesori de educaţie vizuală, învăţători, educatori


utilitate)

Nevoia de perfecţionare în utilizarea elementelor de limbaj plastic din învăţământul preuniversitar.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate:

Aplicarea conceptelor şi principiilor plastice în cadrul procesului educativ;

Utilizarea educaţiei plastice ca mijloc de comunicare şi educare pentru nivelele preșcolari/primar /gimnazial/ liceal;

Înţelegerea unor modalităţi de identificare şi valorizare a inteligenţei multiple prin metode didactice specifice educaţiei plastice.

Cunoaşterea metodelor moderne de cercetare a limbajului artelor plastice (grafică, pictură, sculptură, arta decorativă)

Planificarea pe


timp alocat

Denumire modul/temă Total ore

Teorie Aplicaţii Evaluare

Principiile educaţiei plastice în procesul didactic

8 4 4 -

Ştiinţa despre culoare, proporţii, perspectivă, anatomie plastică.

8 3 5 -

Relevanţa activităţilor plastice pentru cunoaşterea personalităţii elevului. Aplicaţie Testul arborelui şi Testul culorilor

8 2 5 1

Modalităţi de evaluare: Chestionare

2. RESURSE UMANE

Formatori/nivel de

pregătire: Prof. Ionescu Haidău Ana-Daria - Liceul de Muzica si Arte Plastice ,, Constantin Brăiloiu’’ Tg-Jiu - formator





Denumirea programului Abilitarea corpului de metodişti ai ISJ pentru realizarea inspecţiei de specialitate

Public ţintă vizat Profesorii metodişti ai ISJ – pe diferite discipline


utilitate)

Cursul răspunde necesităţii de perfecţionare a cadrelor didactice prin definitivarea pe funcţia didactică şi prin gradele didactice, urmărind pe de o parte, consolidarea pregătirii în domeniul specialităţii, metodicii şi psihopedagogiei, iar pe de altă parte, dezvoltarea competenţelor de a realiza cu bune rezultate funcţia didactică.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate:

Familiarizarea şi aprofundarea noţiunilor şi conceptelor din teoria şi practica realizării inspecţiei şcolare Dezvoltarea unor abilităţi de abordare modernă a evaluării activităţii personalului didactic. Aprofundarea conţinutului de specialitate psihopedagogic şi metodic. Formarea şi dezvoltarea capacităţilor de a elabora demersuri didactice interactive şi formative, folosind metodele moderne de predare – învăţare. Aprofundarea conţinutului programelor şcolare şi manualelor şcolare alternative. Consolidarea competenţelor de bază la nivel teoretic şi operaţional

Planificarea pe


– timp alocat



Repere legislative pentru activitatea profesorilor metodişti . Conţinutul inspecţiei şcolare.

8 4 3 1

Modalităţi de pregătire a profesorilor metodişti în vederea realizării inspecţiei şcolare. Evaluarea activităţii instructiv – educative şi a activităţii metodico-ştiinţifice.

8 5 2 1

Aspecte speciale în domeniul proiectării şi desfăşurării unor programe de perfecţionare. Planul tematic, modalităţi creatoare, modernizarea inspecţiei şcolare.

8 3 3 2

Modalităţi de evaluare: Chestionare, fişe de lucru, portofolii, proiecte didactice

2. RESURSE UMANE

Formatori/nivel de

pregătire Inspectorii de specialitate, metodişti ai I.S.J Gorj





Denumirea

programului Auxiliarul curricular – mijloc de eficientizare a procesului didactic

Public ţintă vizat Cadrele didactice din învăţământul preuniversitar


utilitate)

O lecţie bună presupune întotdeauna o proiectare corespunzătoare. Aceasta impune necesitatea elaborării, selecţiei, şi utilizării auxiliarelor curriculare de către toate cadrele didactice in procesul instructiv educativ . Auxiliarul curricular este alături de manualul şcolar un izvor de informaţie pentru elevi. El redă conform programei, în întregime obiectul de învăţământ.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Organizarea adecvata a activităţilor didactice în funcţie de tipul de lecţie in vederea eficientizării procesului instructiv educativ. Planificarea auxiliarului curricular şi a metodelor didactice. Elaborarea auxiliarelor didactice. Aplicarea auxiliarului curricular şi metodelor didactice în procesul instructiv educativ. Utilizarea auxiliarului ca strategie de evaluare individuala şi de grup. Accesarea diverselor surse de informare în scopul documentării.

Planificarea pe


– timp alocat



Necesitatea utilizării suporturilor

curriculare in procesul instructiv educativ 8 2 5 1

Proiectarea diferitelor tipuri de auxiliar

curricular 8 2 5 1

Elaborarea auxiliarelor curriculare 8 1 5 2

Modalităţi de evaluare Portofoliu

2. RESURSE UMANE


pregătire

Băluţescu Nicolae Ovidiu, profesor, grad didactic I

Vulpe Daniela, profesor, grad didactic I

Coordonator program Suciu Monica, prof. metodist CCD




Denumirea

programului Consiliere şi orientare

Public ţintă vizat Cadre didactice care doresc să aibă ore de consiliere (dirigenţie)


utilitate)

Programul face parte din Strategia Naţională pentru implementarea programelor şcolare în cadrul ariei curriculare „Consiliere şi orientare”, iniţiată de MECTS.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Interpretarea proceselor implicate în consiliere şi orientare prin prisma mecanismelor şi a factorilor care stau la baza acestora. Aplicarea de strategii de intervenţie cognitivă, motivaţională şi comportamentală atât la nivel individual, cât şi la nivel de grup în cadrul procesului de consiliere şi orientare şcolară. Exersarea abilităţilor cadrelor didactice prin activităţi demonstrative necesare optimizării procesului de consiliere şi orientare. Realizarea unor produse: portofolii, modele de activităţi ce pot fi desfăşurate la consiliere şi orientare.

Planificarea pe


– timp alocat



Autocunoaştere şi dezvoltare personală

5 2 3 -

Comunicare şi abilităţi sociale 5 2 3 -

Managementul informaţiilor şi al învăţării

4 1 3 -

Planificarea carierei 5 2 2 1

Calitatea stilului de viaţă 5 2 2 1

Modalităţi de evaluare Discuţii evaluative, intervenţii ale formabililor, chestionare, portofolii, aplicaţii practice, fişe de evaluare

2. RESURSE UMANE


pregătire Schinteie Mihaela Camelia, profesor, grad didactic I, formator naţional Şcheau Daniela, profesor, grad didactic I, formator



MANAGEMENT EDUCAŢIONAL / INSTITUŢIONAL 14

II. MANAGEMENT EDUCAŢIONAL / INSTITUŢIONAL



Management instituţional

Public ţintă vizat Directori si alte cadre didactice din învăţământul preuniversitar


Realizarea unui management de calitate într-o instituţie de învăţământ este o premisă a unei educaţii de calitate, deoarece buna organizare şi funcţionare a proceselor şi relaţiilor de management se răsfrânge asupra calităţii actului de predare-învăţare. Schimbările legislative care sporesc gradul de autonomie a unităţilor de învăţământ, luarea deciziilor la nivelul unităţii, în ceea ce priveşte resursele umane şi financiare, ridică o serie de probleme foarte serioase privind decizia la nivelul unităţii de învăţământ.

Durata: 40 ore


Competenţe vizate:

Aplicarea principiilor generale ale managementului organizaţiei în procesul decizional; Elaborarea unor instrumente de management intern menite să eficientizeze procesul şi relaţiile de management din instituţie ; Dezvoltarea de mecanisme şi instrumente menite să asigure calitatea managementului instituţional. Cunoaşterea dispoziţiilor legale pe care-şi fundamentează activitatea şi deciziile la nivelul unităţii de învăţământ

Planificarea pe stagii/module tematice – timp alocat



Reglementări legislative privind: Legea 1/2011 Legea 63/20011 Legea 443/31.05.2002 Legea 5485/2011 Legea 5484/2011 Legea 5553/2011

8 4 2 2

Funcţiile manageriale 8 4 2 2

Calitatea managementului şi managementul calităţii;

8 4 2 2

Structurarea activităţii anului şcolar 20012/2013

8 4 2 2

Comportamentul managerial în situaţii de schimbare

8 4 2 2

Modalităţi de evaluare: Chestionare, portofolii, fişe de lucru

2. RESURSE UMANE

Formatori/nivel de pregătire:

Andriţoiu Liliana – inspector de specialitate Firan Alina - CCD Gorj





Denumirea

programului Managementul controlului intern

Public ţintă vizat Directori de unităţi şcolare.


utilitate)

Realizarea controlului intern este o activitate specifică instituţiilor ce desfăşoară activităţi financiare, lucrează şi emit acte de studii, precum şi activităţi didactice şi administrative şi care trebuie să asigure legalitatea acesteia.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Să cunoască regimul actelor de studii, care sunt aceste, completarea acestora, înregistrarea şi eliberarea lor. Să cunoască legislaţia specifică. Să analizeze şi să prezinte formele de organizare a procesului de învăţământ, Să cunoască managementul organizaţiei şcolare , documentele şcolare şi financiar contabile, Să cunoască modul cum se implementează un sistem de management al calităţii, care sunt procedurile documentate cerute în mod explicit de ISO 9001: 2008, Să întocmească un program managerial de control intern şi procedurile aferente. Să elaboreze Manualul Calităţii specific unităţii de învăţământ.

Planificarea pe


– timp alocat



Legislaţie specifică 3 2 1 -

Managementul organizaţiei şcolare 3 2 1 -

Regimul actelor de studii 3 2 1 -

Controlul managerial intern 6 3 3 1

Evaluarea eficienţei activităţilor de control managerial intern

4 1 2 1

Planul managerial al sistemului de control intern - exemplu de bună practică.

5 1 3 1

Modalităţi de evaluare Portofolii, chestionare, fişe de lucru

2. RESURSE UMANE


pregătire Ciungu Petre, profesor grad didactic I - formator






Integritate şi transparenţă în sistemul educaţional

Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar


Îmbunătăţirea strategiilor de dezvoltare existente la nivelul învăţământului preuniversitar, în scopul alinierii la standardele europene.

Sunt prezentate metode, instrumente şi proceduri de analiză a respectării integrităţii în sistemul educaţional.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate: Formarea unei conduite reflexive asupra noilor provocări pe care integritatea educaţională le aduce pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar. Consolidarea competenţelor profesionale la nivel teoretic şi operaţional.




Integritatea în sectorul educaţional; Caracteristici şi principii cu privire la integritate; Integritate, etică, deontologie;

8 5 2 1

Integritatea în sectorul educaţional; Integritatea în România; Integritatea în sectorul public; Sectorul educaţional preuniversitar;

8 5 2 1

Sistemul educaţional şi transparenţa Prezentare Legea nr. 52/2003 privind transparenţa decizională; Prezentare Legea nr. 544/2001 privind liberul acces la informaţiile de interes public; Asigurarea transparenţei în sectorul public; Aspecte practice privind transparenţa; Sectorul educaţional preuniversitar;

8 5 2 1

Modalităţi de evaluare: Chestionare, proiecte, fişe de lucru, portofolii, aplicaţii practice

2. RESURSE UMANE


Popovici Laurenţiu – profesor, grad didactic I, metodist CCD Gorj





Denumirea programului Dezvoltă leadership-ul din tine!

Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar de diferite specialităţi


utilitate)

Programul propus are în vedere necesitatea pregătirii personalului din învăţământ pentru a deveni lideri de succes cu abilităţi de comunicare şi organizare, calităţii necesare dezvoltării sistemului de management din unităţile de învăţământ preuniversitar.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate: Abilitatea de a comunica şi de a lucra în echipă Capacitatea de a identifica calităţile unui leadership Aplicare conceptul de leadership în procesul de învăţământ

Planificarea pe


– timp alocat



Leadership-ul şi rolul în cadrul grupului

8 3 4 1

Arta de a conduce; 8 3 4 1

Liderul şi comunicarea; 8 3 4 1

Modalităţi de evaluare: Chestionare, fişe de lucru, portofolii, teste de evaluare sumativă

2. RESURSE UMANE

Formatori/nivel de

pregătire: Creţan Iozefina Simona– prof. grad didactic I, formator



TIC ŞI UTILIZAREA CALCULATORULUI 18

III. MANAGEMENT DE PROIECT


Denumirea programului Proiect şi instituţie

Public ţintă vizat Actuali şi potenţiali manageri educaţionali


utilitate)

Programul răspunde nevoilor de profesionalizare în domeniul managementului

educaţional, prin introducerea standardelor de calitate şi a indicatorilor de

performanţă în învăţământul preuniversitar.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Elaborarea şi implementarea unor proiecte de dezvoltare instituţională, corelate

cu particularităţile, nevoile şi direcţiile de dezvoltare ale comunităţii;

Cunoaşterea conceptului de proiect şi etapele elaborării unui proiect;

Realizarea analizei diagnostice de evaluare internă şi externă a unităţii de

învăţământ;

Dezvoltarea capacităţilor de a defini, aplica şi opera cu indicatorii de performanţă

în sistemul calităţii managementului educaţional.

Planificarea pe


– timp alocat



Proiectul, descriere generală şi concepte

fundamentale. 8 4 2 2

Proiectul de dezvoltare instituţională

unităţii şcolare. 8 4 2 2

Standarde de calitate şi indicatori de

performanţă în managementul

instituţional

8 4 2 2

Modalităţi de evaluare Portofolii, proiect de dezvoltare instituţională, aplicaţii practice

2. RESURSE UMANE


pregătire Popescu Dorina – profesor, grad didactic I, formator

Coordonator program Monica Suciu, prof. metodist CCD



IV. TIC ŞI UTILIZAREA CALCULATORULUI


Denumirea programului Utilizarea OFFICE 2007 – nivel mediu

Public ţintă vizat Cadrele didactice din învăţământul preuniversitar care posedă cunoştinţe TIC


utilitate)

Necesitatea de a activa într-o societate bazată pe cunoaştere, în care volumul de informaţii este din ce în ce mai mare, mai diversificat şi mai complex determină cadrele didactice să utilizeze în mod eficient tehnologiile informaţiei şi comunicării.

Durata: 40 ore


Competenţe vizate:

Utilizarea calculatorului în procesul instructiv – educativ: în predare, învăţare şi evaluare; Conceperea şi utilizarea materialelor didactice în format electronic; Aplicarea strategiilor didactice de utilizare eficientă a mijloacelor multimedia în procesul de învăţământ.

Planificarea pe


timp alocat



Microsoft Office Word 2007 10 4 6 -

Microsoft Office Excel 2007 10 4 6 -

Microsoft Office PowerPoint 2007 10 4 6 -

Microsoft Office Publisher 2007 10 3 5 2

Modalităţi de evaluare: Teste de evaluare

2. RESURSE UMANE:

Formatori: Fîcea Vasile – informatician CCD Gorj





Denumirea

programului Utilizarea platformei tip AEL in studiul disciplinelor tehnice

Public ţintă vizat Cadre didactice din aria curriculară tehnologii


utilitate)

Nevoile de formare a cadrelor didactice care predau discipline tehnice în învăţământul preuniversitar.

Ameliorarea rezultatelor şcolare din învăţământul profesional şi tehnic.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate Realizarea unor lecţii de specialitate.

Proiectarea unor suporturi didactice pentru disciplinele tehnice , adecvate platformelor de tip AEL

Planificarea pe


– timp alocat



Integrarea calculatorului in didactica disciplinelor tehnice

8 2 6 -

Elaborarea instrumentelor de lucru pentru predare-învăţare si evaluare utilizabile în reţea şi platforme de tip AEL

8 2 6 -

Performarea instrumentelor de lucru create

6 - 6 -

Evaluare 2 - - 2

Modalităţi de evaluare Portofoliu

2. RESURSE UMANE


pregătire

Pătrăşcoiu Simona, grad didactic I

Şofei Carmen, grad didactic I





Denumirea

programului Multimedia în educaţie



utilitate)

Instalarea, conectarea şi setarea echipamentelor multimedia Memorarea şi gestionarea informaţiei pe suporturile magnetice Prelucrarea imaginilor digitale şi scanate, a sunetelor şi clipurilor video Realizarea computerizată a documentelor, prin utilizarea avansată a editorului de texte şi inserarea imaginilor prelucrate Utilizarea aparaturii multimedia pentru realizarea şi prezentarea materialelor în format electronic şi tipărit

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Elaborarea şi implementarea unor proiecte de dezvoltare instituţională, corelate cu

particularităţile, nevoile şi direcţiile de dezvoltare ale comunităţii;

Cunoaşterea conceptului de proiect şi etapele elaborării unui proiect;

Realizarea analizei diagnostice de evaluare internă şi externă a unităţii de

învăţământ;

Dezvoltarea capacităţilor de a defini, aplica şi opera cu indicatorii de performanţă în

sistemul calităţii managementului educaţional.

Planificarea pe


– timp alocat


ore Teorie

Aplicaţi

i Evaluare

Arhitectura de bază a unui sistem multimedia- echipamentele generale multimedia si TIC

6 2 4 -

Prelucrări de imagini, sunete şi clipuri video-strategii didactice interactive, care promovează integrarea echipamentelor multimedia

8 3 5 -

Realizarea computerizată a documentelor - Proiectul didactic multimedia

8 3 5 -

Evaluare 2 - - 2

Modalităţi de evaluare Discuţii evaluative, intervenţii ale formabililor, chestionare etc.;

Elaborarea unui produs educaţional multimedia.

2. RESURSE UMANE


pregătire Suciu Monica – profesor metodist CCD Gorj Gorun Gabriela - profesor metodist CCD Gorj

Coordonator program Monica Suciu, prof. metodist CCD


TEHNICI DE DOCUMENTARE ÎN CDI 22

V. TEHNICI DOCUMENTARE ÎN CDI


Denumirea programului Managementul activităţilor culturale în Centrele de Documentare şi Informare

Public ţintă vizat Responsabili CDI, directori, cadre didactice


utilitate)

Întărirea capacităţii organizaţionale în domeniul managementului cultural pentru cele 23 de şcoli din judeţ în care funcţionează centre de documentare şi informare, prin activităţi de informare şi consiliere a responsabililor CDI şi directorilor, care conduc la dezvoltarea competenţelor infodocumentare şi formarea unei culturi informaţionale a elevilor, la formarea lor pe tot parcursul vieţii.

Durata: 24 ore


Competenţe

Elaborarea unor obiective şi strategii de formare şi dezvoltare a culturii informaţionale a elevilor, în spaţiul CDI. Orientarea organizării şi proiectării activităţilor culturale spre structurile infodocumentare, respectiv CDI. Aplicarea unor metode eficiente de cercetare a patrimoniului cultural prin implementarea proiectelor culturale ale scolii

Planificarea pe


timp alocat



Rolul Casei Corpului Didactic si a Centrelor de Documentare si Informare in sistemul de invăţământ preuniversitar, în derularea proiectelor culturale

8 4 4 -

Metode şi instrumente de cercetare a patrimoniului cultural. Repere legislative

8 3 5 -

Exemple de bună practică in implementarea proiectelor culturale ale şcolii

8 1 6 1

Modalităţi de evaluare: Chestionare, realizarea portofoliilor

2. RESURSE UMANE

Formatori/nivel de

pregătire: Dijmărescu Simona , prof. grad didactic I, formator Firan Alina, bibliotecar CCD



EDUCAŢIA PENTRU DREPTURILE OMULUI 23

VI. EDUCAŢIA PENTRU DREPTURILE OMULUI


Denumirea programului Educaţia pentru sănătate şi securitate în muncă

Public ţintă vizat Cadre didactice şi didactice auxiliare din învăţământul preuniversitar care îşi

desfăşoară activitatea în laboratoare şi ateliere şcoală


utilitate)

Cursul răspunde necesităţii cadrelor didactice de promovare a măsurilor privind îmbunătăţirea securităţii şi sănătăţii în ateliere şi laboratoare prin aplicarea unor principii generale şi specifice referitoare la prevenirea riscurilor profesionale, protecţia sănătăţii şi securităţii elevilor, eliminarea factorilor de risc şi accidentare şi informarea, consultarea şi participarea elevilor la activităţi privind implementarea principiilor sănătăţii şi securităţii în muncă

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Aplică legislaţia privind securitatea şi sănătatea în muncă în ateliere şi laboratoare şcoală. Planifică acţiuni de evitare şi reducere a riscurilor identificate la locul de muncă. Coordonează activităţile în caz de accident. Aderă la principiile europene de sănătate şi securitate în muncă ce încurajează responsabilitatea personală şi asigură un mediu sigur şi sănătos de instruire.

Planificarea pe


timp alocat


ore Teorie

Aplica

ţii Evaluare

Legislaţia naţională şi europeană privind sănătatea şi securitatea muncii

4 3 1

Principii generale de prevenire a riscurilor ce pot să apară în cadrul desfăşurării activităţii în ateliere şi laboratoare

4 2 1 1

Proceduri care se derulează şi obligaţiile elevilor în cazul producerii accidentelor în ateliere şi laboratoare

4 2 1 1

Riscuri specifice activităţilor din diverse domenii

4 2 1 1

Plan de sănătatea şi securitatea muncii. Studii de caz

4 3 1

Ghid european de bune practici 4 1 1 2

Modalităţi de evaluare Chestionare, Fişe de lucru, Portofoliu

2. RESURSE UMANE


pregătire Muja Teodora, profesor, grad didactic I, formator Oprea Rodica, profesor, grad didactic I, formator




1 .CRITERII CURRICULARE

Denumirea programului Integrarea europeană a rromilor şi eradicarea rasismelor

Public ţintă vizat Personalul didactic din şcolile cu elevi de etnie rromi: învăţători şi profesori.


utilitate) Oferirea de soluţii reale la problemele actuale ale comunităţii de etnie rromă.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate:

Stimularea participării şi acţiunii în sensul promovării principiilor unei societăţi interculturale şi în sensul combaterii discriminării şi toleranţei. Să conştientizeze necesitatea integrării şcolare şi sociale a rromilor. Dezvoltarea unor relaţii de parteneriat educaţional: şcoală – comunitate în vederea integrării şi incluziunii copiilor rromi; Promovarea toleranţei şi depăşirii prejudecăţilor, a stereotipurilor negative privind includerea în sistemul şcolar a copiilor de etnie rromă; Prevenirea şi reducerea abandonului şcolar în rândul comunităţii de rromi, prin promovarea unor programe de desegregare şi de educaţie a părinţilor din comunitatea minoritară.

Planificarea pe


timp alocat



Bazele uniunii europene şi Robert

Schumann 9 mai 1950 8 4 2 2

Rromii populaţiei nomadă a Europei

între secolele XIV – XXI 8 5 2 1

Concepţii rasiste la marile cancelarii

europene în sec. XXI.

Relaţii româneşti

8 4 2 2

2. RESURSE UMANE

Formatori/nivelul de

pregătire: Voicu Teodor – profesor, grad didactic I, Şc. Gen. Albeni,Gorj Girdu Constantin Cristinel – profesor, grad didactic I, Inspector scolar, ISJ Gorj





Denumirea programului Prevenirea consumului de substanţe dependente



utilitate)

Cursul răspunde necesităţii informării cadrelor didactice şi educaţilor asupra consecinţelor provocate de consumul de droguri şi substanţelor care creează dependenţă

Durata: 24 ore


Competenţe

Promovarea cunoştinţelor corecte privind diferite aspecte ale sănătăţii şi stării de bine a elevului; Familiarizarea cu denumirea, proprietăţile şi consecinţele consumului de substanţe dependente; Formarea şi dezvoltarea abilităţilor pentru educarea elevilor în spiritul autocunoaşterii şi construirea unei imagini pozitive despre sine; Responsabilizarea cadrelor didactice cu privire la efectele nocive provocate de consumul de droguri; Realizarea unor programe personalizate pentru cei aflaţi în situaţie de risc, prin implicarea tuturor factorilor şi instituţiilor avizate.

Planificarea pe


timp alocat

Modul tematic Total


Prezentarea substanţelor narcotice, a etnobotanicelor şi a stupefiantelor

8 4 4 -

Factori care influenţează consumul de droguri

6 3 3 -

Efectele consumului de droguri şi măsuri de prevenire a consumului substanţelor ce crează dependenţă

10 3 5 2

Modalităţi de evaluare Chestionare, fişe de lucru, portofolii, aplicaţii practice

2. RESURSE UMANE

Formatori Brădescu Veronica – formator, inspector CPECA Gorj



EDUCAŢIA PENTRU PROTECŢIA MEDIULUI 26

VII. EDUCAŢIE PENTRU PROTECŢIA MEDIULUI


Denumirea programului Educaţie pentru protecţia mediului



utilitate)

Relaţiile complexe şi delicate din cadrul a ceea ce numim mediu înconjurător, fac ca noi instrumente cum ar fi implementarea eticii şi a unui stil de viaţă corect în vederea controlului poluării mediului, reducerea şi managementul deşeurilor, evitarea reducerii resurselor naturale şi a descreşterii biodiversităţii, să constituie un ajutor important în vederea promovării protecţiei mediului şi a dezvoltării durabile. Aşadar, educaţia ecologică are prin excelenţă un rol formativ de pregătire a indivizilor pentru a lua o hotărâri comportamentale corecte privind protecţia mediului.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Interpretarea şi analiza proprietăţilor structurale şi funcţionale ale sistemelor biologice şi ecologice; Schimbarea de atitudine şi implicarea în schimbarea de atitudine a elevilor în raport cu problemele zilnice cum sunt strategiile de consum şi de reciclare; Aderarea la principiile de etică a mediului care încurajează responsabilitatea personală şi asigură dezvoltarea durabilă a mediului.

Planificarea pe


timp alocat



Noţiuni de ecologie; Organizarea mediului natural;

8 2 4 2

Protecţia mediului şi a calităţii vieţii;

8 2 4 2

Aspecte de etică a mediului 8 2 4 2

Modalităţi de evaluare Chestionare ptr. fiecare modul; prezentare referat cu temă la alegere din

tematica cursului.

2. RESURSE UMANE


pregătire Tatomir Cristina profesor, grad didactic I, formator



EDUCAŢIA PENTRU PROTECŢIA MEDIULUI 27

Coordonator program Dijmarescu Simona, prof. metodist CCD


Denumirea programului Gestionarea deşeurilor



utilitate)

În contextul Noilor educaţii, conţinutul programului se axează pe dezvoltarea de atitudini investigative asupra realităţii şi a unui comportament ecologic, vizând grija şi responsabilitatea faţă de calitatea mediului natural, cu implicaţii deosebite asupra sănătăţii şi vieţii.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Dezvoltarea de atitudini investigative asupra realităţii şi a unui comportament ecologic; Conştientizarea impactului negativ al deşeurilor asupra mediului; Implementarea unor metode eficiente de protejare a mediului prin colectarea selectivă a deşeurilor.

Planificarea pe


– timp alocat


ore Teorie

Aplica

ţii Evaluare

Impactul deşeurilor asupra mediului (noţiuni introductive despre deşeuri, clasificarea deşeurilor, generarea deşeurilor şi acţiunea asupra mediului înconjurător)

6 3 3 -

Gestionarea deşeurilor (colectare,

transport, tratare, valorificare,

colectarea selectivă)

6 2 4 -

Exemple de bună practică 4 4

Evaluare finală 2

Modalităţi de evaluare Fişe de evaluare, portofoliu

2. RESURSE UMANE


pregătire Gurică Crina-Adriana, gradul didactic II, formator


EDUCAŢIA PENTRU EGALITATEA DE ŞANSE 28

VIII. EDUCAŢIE PENTRU EGALITATE DE ŞANSE

1.CRITERII CURRICULARE

Denumirea programului Diferenţele de gen și dezvoltarea abilităţilor emoţionale și sociale la preșcolari

Public ţintă vizat Cadrele didactice din învăţământul preşcolar


Acest program răspunde necesităţii de formare continuă a cadrelor didactice prin promovarea și valorizarea potenţialului abordării diferenţelor de gen în dezvoltarea abilităţilor emoţionale și sociale la copii – fete și băieţi, cu vârsta până la 7 ani, permiţând o dezvoltare a personalităţii nelimitată de stereotipurile de gen.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Dobândirea și actualizarea cunoștinţelor privind abordarea diferenţelor de gen Dezvoltarea abilităţilor emoţionale și sociale ale copiilor de vârstă până la 7 ani. Utilizarea unor metode interactive, proceduri și instrumente specifice pentru dezvoltarea abilităţilor emoţionale și sociale la copii – fete și băieţi, cu vârsta până la 7 ani.


Denumire modul /temă Total ore


Etapele dezvoltării abilităţilor emoţionale la copii – fete și băieţi, cu vârsta până la 7 ani

8 4 4 -

Etapele dezvoltării abilităţilor sociale ale copiilor – fete și băieţi, cu vârsta până la 7 ani

8 4 4 -

Recomandări practice pentru dezvoltarea abilităţilor emoţionale și abilităţilor sociale la copii – fete și băieţi, cu vârsta până la 7 ani

8 2 5 1

Modalităţi de evaluare Portofoliul cursanţilor, fișe de lucru, chestionare

2. RESURSE UMANE


Lastovieţchi Ileana - profesor învăţământ preșcolar, grad didactic I, formator





Denumirea programului Echitate de gen în educaţie



utilitate)

Cursul răspunde necesităţii de formare continuă a cadrelor didactice contribuind la dezvoltarea competenţelor în managementul şcolar al clasei de elevi şi la nivelul şcolii.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate:

Dezvoltarea capacităţii de comunicare interpersonală, de relaţionare şi interacţiune socială în mediul şcolar; Strategii de identificare a nevoilor elevilor pentru asigurarea echităţii de gen în educaţie; Utilizarea unor metode interactive, proceduri şi instrumente specifice privind genul şi sistemul educaţional în vederea eliminării inegalităţii de şansă.

Planificarea pe


timp alocat



Egalitatea de şanse: perspectiva de gen; Cum ajungem la egalitate de şanse?

8 4 2 2

Participarea la educaţie din perspectiva dimensiunii de gen; Dimensiunea de gen în produsele curriculare;

8 4 2 2

Gen şi orientarea şcolară şi profesională a elevilor; Gen şi relaţiile dintre profesori şi elevi;

8 4 2 2

Modalităţi de evaluare: Chestionare de autoevaluare iniţială şi finală; fişe de lucru; portofolii; plan de

acţiune

2. RESURSE UMANE

Formatori/nivelul de pregătire: Luţă Adrian – profesor, grad didactic I, C. N. „George Coşbuc” Tg-Jiu,

formator local





Denumirea

programului Integrarea copiilor cu CES

Public ţintă vizat Cadre didactice itinerante


utilitate)

Programul răspunde nevoilor de formare a competenţelor necesare proiectării, conducerii si optimizării procesului de învăţământ din perspectiva prerogativelor şcolii incluzive, a actului educaţional-terapeutic si abordării multilaterale a copiilor cu CES, în scopul integrării lor optime in familie, şcoală, comunitate.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Aplicarea cu succes în procesul instructiv educativ a strategiilor de intervenţie şi a modelelor de lucru la copiii cu CES. Cunoaşterea particularităţilor specifice activităţii elevilor cu CES, consecinţă a modificărilor biopsihice şi socio-educaţionale. Elaborarea strategiilor de integrare şcolară a elevilor cu CES, prin valorificarea tuturor resurselor existente. Cunoaşterea modalităţilor de intervenţie specifice şi construirea unui portofoliu de instrumente.

Planificarea pe


– timp alocat



Delimitări conceptuale în psihopedagogia speciala

8 4 2 2

Strategii de intervenţie şi modele de lucru cu copiii cu C.E.S

8 4 2 2

Rolul scolii si al familiei in educaţia copiilor cu CES

8 4 2 2

Modalităţi de evaluare Chestionare, fişe de lucru, portofolii, teste de evaluare formativă

2. RESURSE UMANE


pregătire Şcheau Daniela – Prof. consilier CJRAE Gorj, formator naţional Mirea Cristina – Prof. logoped, CJRAE Gorj


http://psyvolution.ro/revista/psyvolution-people/arhiva/198-psihologia-educatiei/207-strategii-de-interventie-si-modele-de-lucru-cu-copiii-cu-ces

http://psyvolution.ro/revista/psyvolution-people/arhiva/198-psihologia-educatiei/207-strategii-de-interventie-si-modele-de-lucru-cu-copiii-cu-ces




Denumirea

programului Diagnoză, evaluare şi intervenţie în tulburările de limbaj

Public ţintă vizat Cadrele didactice din învăţământul preuniversitar, părinţi


utilitate)

Cursul răspunde nevoii de formare a cadrelor didactice care au în clasă copii care prezintă tulburări de limbaj şi comunicare. Principala misiune a acestui program este formarea de abilităţi în rândul participanţilor de optimizare a comunicării elevilor cu tulburări de limbaj, în scopul integrării lor. Accentul cade pe caracterul practic-aplicativ şi formativ al predării diferenţiate.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate Utilizarea adecvată a unor tehnici privind diagnosticarea, evaluarea şi intervenţia în tulburările de limbaj Proiectarea de activităţi de integrare a copiilor cu tulburări de limbaj

Planificarea pe


– timp alocat



Modalităţi de identificare şi diagnosticare a copiilor cu terapia tulburări de limbaj

8 2 6 -

Tehnici de tratare individualizată a copiilor cu tulburări de limbaj şi comunicare

8 2 6 -

Exemple de bună practică în optimizarea integrării copiilor cu tulburări de limbaj

8 - 6 2

Modalităţi de evaluare Fise de lucru, aplicaţii practice, chestionare, studii de caz.

2. RESURSE UMANE


pregătire

Mitelea Ileana, director CCD-Gorj,

Mirea Cristina, profesor logoped CJRAE-Gorj





Denumirea

programului Strategii de lucru pentru copiii cu autism

Public ţintă vizat Educatoare şi învăţători


utilitate)

Cursul răspunde nevoilor de profesionalizare şi formare a cadrelor didactice, pentru însuşirea şi dezvoltarea de către participanţi a tehnicilor şi metodelor practice de lucru cu copilul autist.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Însuşirea unor cunoştinţe cu privire la conceptul şi caracteristicile principale ale autismului; Formarea unor abilităţi de abordare eficientă a copiilor cu autism; Însuşirea unor strategii specifice de lucru adecvate pentru elevii cu autism; Formarea şi dezvoltarea abilităţilor de identificare a copiilor cu autism; Integrarea metodelor de lucru în cazul copiilor cu autism.

Planificarea pe


– timp alocat



Definiţie şi descriere clinică a

autismului 8 4 4 -

Metode de lucru adecvate

copiilor cu autism 8 4 4 -

Integrarea copilului cu autism în

învăţământul de masă 8 3 5 1

Calendarul programului Programul se desfăşoară în trimestrele bugetare I - 2013

Modalităţi de evaluare Autoevaluare, chestionare, produse de grup, portofolii

2. RESURSE UMANE


pregătire

Prof. Mitelea Ileana – logoped, grad didactic I, formator Prof. Crăciunescu Claudia – psiholog C.J.R.A.E.Gorj, grad didactic I, formator dr.Bîrdeanu Laura - medic primar psihiatrie pediatrică



EDUCAŢIA ANTREPRENORIALĂ 33

IX EDUCAŢIE ANTREPRENORIALĂ



Educaţie antreprenorială prezent şi viitor, element în gândirea şi acţiunea

elevilor

Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar care predau educaţie antreprenorială în vederea pregătirii elevilor în susţinerea bacalaureat profesional


utilitate)

Datorită apariţiei noţiunii de bacalaureat profesional prin susţinerea probei scrise la disciplina „Educaţie antreprenorială”, este necesară pregătirea personalului didactic din învăţământul preuniversitar care predau această disciplină în vederea pregătirii elevilor interesaţi să susţină bacalaureatul profesional. Cursul răspunde nevoii de formare continuă a cadrelor didactice care predau disciplina „Educaţie antreprenorială” şi au obligaţia pregătirii elevilor în vederea câştigării de aptitudini antreprenoriale.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Utilizarea conceptelor specifice educaţiei antreprenoriale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi de explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală. Aplicarea cunoştinţelor specifice educaţiei antreprenoriale în situaţii caracteristice economiei de piaţă precum şi în analizarea posibilităţilor de dezvoltare personală. Cooperarea în cadrul diferitelor grupuri pentru rezolvarea unor probleme teoretice şi practice specifice mediului de afaceri. Evaluarea comportamentul adecvat unui mediu economico-social în schimbare.

Planificarea pe


timp alocat



Managementul resurselor umane 4 3 1

Iniţierea şi derularea unei afaceri 8 4 3 1

Etica în afaceri 6 5 1

Risc şi reuşită în afaceri 6 3 2 1

Modalităţi de evaluare Chestionare, proiecte, fişe de lucru, portofolii, aplicaţii practice.

2. RESURSE UMANE


pregătire Fuiorea Drăgan Rodica, profesor gradul didactic I - formator



ALTE PROGRAME 34

X ALTE PROGRAME


Denumirea programului Psihologia copilului şi adolescentului – particularităţi specifice de dezvoltare

Public ţintă vizat Educatoare, învatatori, profesori de gimnaziu


utilitate)

Programul răspunde cerinţelor actuale de perfecţionare a cadrelor didactice pentru dobândirea unor abilităţi în domeniul educaţiei practice, al comunicării şi al comportamentului.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate:

Dezvoltarea competenţei generale de comunicare asertivă la cadrele didactice şi la elevi; Dezvoltarea spiritului de relaţionare pozitivă şi de colaborare eficientă; Managementul abilităţilor sociale şi emoţionale.

Planificarea pe


timp alocat



Particularitati de vârstă ale copilului preşcolar, şcolar mic si puber. Profile atipice de dezvoltare

8 4 2 2

Sănătatea mentală şi emoţională a copiilor – o problemă de actualitate: Comunicarea eficientă cu copiii. Inteligenţa emoţională în educaţia copiilor ADHD (hiperactivitate cu deficit de atenţie) şi problemele şcolare. Agresivitate

8 4 2 2

Metode de disciplinare pozitiva 8 4 2 2

Modalităţi de evaluare: Portofolii, aplicaţii practice, fişe de evaluare

2. RESURSE UMANE


pregătire: Schinteie Mihaela – profesor grad didactic I, formator naţional



ALTE PROGRAME 35


Denumirea programului Autocunoaştere şi dezvoltare personală



utilitate)

Programul propus are în vedere necesitatea autocunoaşterii prin identificarea resurselor personale, comunicării eficiente, afirmării de sine prin a fi asertiv, dezvoltării abilitaţilor de adaptare social şi relaţională.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate:

Descopere şi să exploateze potenţialul personal. Dobândirea unor abilităţi de management emoţional. Învăţarea de noi strategii de rezolvare a problemelor şi conflictelor. Relaţionarea eficientă cu ceilalţi parteneri educaţionali.

Planificarea pe


timp alocat



Autocunoaştere - Conceptul de sine (imagine de sine, stimă de sine). Cum sa ai încredere in tine ? Puterea subconştientului tău.

8 3 4 1

Dezvoltare personala - Comunicare si relaţionare eficienta. Cum vorbim in public ? Toleranta la schimbare

8 3 4 1

Dezvoltare personala - Strategii de soluţionare a problemelor Autonomie si independenta Secretele succesului. Cum sa devii cel mai bun.

8 3 4 1

Modalităţi de evaluare: Chestionare, fişe de lucru, portofolii

2. RESURSE UMANE

Formatori/nivel de

pregătire: Prof. Iozefina Simona Cretan, grad didactic I, formator



ALTE PROGRAME 36


Denumirea

programului Dezvoltarea inteligenţei sociale la elevi



utilitate)

Interacţiunea socială nu este întotdeauna uşoară în consecinţă ea presupune o pregătire temeinică şi pe termen lung. Educarea inteligenţei sociale a elevilor constituie o latură importantă a procesului de formare a acestora, ca membri activi ai diferitelor grupuri sociale.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Cunoaşterea şi înţelegerea relaţiei dintre inteligenţa generală şi inteligenţa socială ; Identificarea caracteristicilor şi componentelor inteligenţei sociale şi valorificarea acestora în practica educaţională; Crearea situaţiilor educaţionale favorabile şi folosirea strategiilor, tehnicilor şi instrumentelor adecvate pentru dezvoltarea comportamentului social competent al elevilor; Manifestarea ca persoane deschise, capabile să dezvolte la elevi capacitatea cognitivă superioară de percepere adecvată, de comprehensiune, evaluare şi utilizare corespunzătoare a evenimentelor şi practicilor sociale.

Planificarea pe


– timp alocat



Conceptul de inteligenţă socială 4 1 3 -

Domeniile inteligenţei sociale 6 2 4 -

Rolul inteligenţei sociale în dirijarea, conducerea şi controlul relaţiilor interpersonale

6 2 4 -

Stimularea inteligenţei sociale la elevi-pregătirea elevilor pentru viaţa socială

6 2 4 -

Evaluare 2 2

Modalităţi de evaluare Dezbaterea, realizarea de observaţii, observarea sistematică a comportamentului cursanţilor, chestionarul de evaluare.

2. RESURSE UMANE


pregătire Crudu Gabriela – profesor gradul I, consilier şcolar, formator



ALTE PROGRAME 37



Educarea caracterului

Public ţintă vizat Educatori, învăţători


Educarea caracterului este un proces complex și de durată, un proces de exersare permanentă.

Vârsta preșcolară și primară este o perioadă favorabilă educării trăsăturilor de caracter, datorită receptivităţii copilului, a spiritului de imitaţie ridicat, a capacităţii de asimilare a acestora.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Identificarea elementelor definitorii ale trăsăturilor de caracter;

Implementarea tehnicilor şi metodelor care conduc la formarea trăsăturilor de caracter la elevi;

Dezvoltarea gândirii şi practicii pedagogice a cadrelor didactice pentru a accentua şi a dezvolta trăsăturile de caracter



Teorie Aplicaţi

i Evaluare

Tipurile de caractere 8 3 4 1

Metode de predare a Caracterului 8 3 4 1

Construirea Caracterului şi corectarea bazată pe Caracter

8 3 4 1

Modalităţi de evaluare Portofoliu (Prezentari de proiecte individuale şi de grup compatibile cu tematica parcursă la curs)

2. RESURSE UMANE


Golea Dorina – profesor grad didactic I, Colegiul Naţional „Spiru Haret” Târgu-Jiu

Luţaru Iulia – profesor grad didactic II, Colegiul Tehnic „Gheorghe Magheru” Târgu-Jiu



ALTE PROGRAME 38


Denumirea programului Relaţia şcoală – familie reflectată în activitatea didactică



utilitate)

Parintii isi incredinteaza copiii spre ingrijire si educare scolii.Ei au dreptul sa cunoasca ce s-a planificat in scopul educatiei copiilor . Este necesar un dialog continuu si eficient, o structura mai putin formala a intalnirilor cu parintii, un accent pus pe activitatile de cunoastere interpersonala, pentru a crea un cadru de siguranta si o punte de comunicare cat mai eficienta scoala-parinti.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Identificarea unor instrumente de comunicare dintre scoala si familie. Manifestarea unor atitudini pozitive fata de inducerea procesului de schimbare a modului de comunicare cu familia elevului. Rezolvarea unor probleme specifice de comunicare, motivare, participare, implicare, negociere si rezolvare de conflicte. Abordarea problematicii dezvoltarii competentelor de lucru cu familia elevului.

Planificarea pe


timp alocat



Elaborarea documentelor informative pentru familia elevului

4 1 3 -

Elaborarea instrumentelor de observare, evaluare, monitorizare a activităţilor cu familia elevului.

8 3 4 1

Consilierea parintilor: cunoastere interpersonală; cunoastere si autocunoastere; cunoasterea de sine

6 4 2 -

Consilierea parintilor:comunicarea in familie; asertivitatea; disciplina si pedeapsa

6 4 2 1

Modalităţi de evaluare Observarea, chestionarul, descoperirea dirijata pe baza produselor activitatilor individuale si de grup

2. RESURSE UMANE


pregătire Damo Daniela- profesor grad didactic I, formator

Coordonator program Dijmărescu Simona, prof .metodist CCD


ALTE PROGRAME 39


Denumirea programului Cultura informaţională în biblioteca şcolară

Public ţintă vizat Bibliotecari şcolari şi cadrele didactice din învăţământul preuniversitar


utilitate)

Dezvoltarea Noilor Tehnologii de Informare şi de Comunicare (NTIC) impune dezvoltarea unei noi societăţi bazată pe comunicare şi informaţie, societate a informaţiei / informaţională / a cunoaşterii, în care informaţia devine un produs cu valoare adăugată. Utilizatorii noii societăţi trebuie educaţi spre un alt mod de gândire, adaptat lucrului în echipă, capabili să transforme explozia informaţională în produs util.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate:

Competenţe de aplicare a tehnologiilor pentru informare şi comunicare; Informarea detaliată cu privire la schimbările legislative din domeniul biblioteconomiei Competenţe de comunicare

Planificarea pe stagii/

module tematice – timp

alocat



Societatea informaţională; Educaţia pentru informaţie şi prin informaţie. Cultura informaţională;

8 4 4 -

Servicii de bibliotecă pentru utilizatorul modern

8 3 5 -

Legislaţia cu privire la activitatea de bibliotecă Dezvoltarea competenţei de comunicare la bibliotecarii şcolari

8 3 4 1


2. RESURSE UMANE

Formatori/nivel de

pregătire: Firan Alina - bibliotecar CCD Gorj



ALTE PROGRAME 40


Denumirea programului Împrumut interbibliotecar fără frontiere

Public ţintă vizat Bibliotecari şcolari şi cadrele didactice din învăţământul preuniversitar


utilitate)

Cursul răspunde necesităţii formării continue a personalului didactic şi didactic auxiliar prin studierea şi implementarea schimbărilor introduse de legea educaţiei la nivelul unităţilor de învăţământ preuniversitar şi al bibliotecilor şcolare.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate:

Aplicarea strategiilor prevăzute de orientările şi tendinţele educaţionale, într-o societate de tip informaţional; Implementarea şi aplicarea măsurilor şi normelor metodologice prevăzute de legislaţia aflată în vigoare, cu referire la gestionarea bibliotecilor şcolare;

Planificarea pe


timp alocat



Legislaţie specifică de biblioteca Imprumutul interbibliotecar. Regulament

8 3 5 -

Informaţia şi împrumutul interbibliotecar. Aspecte generale- motivaţii Obiective

8 4 4 -

Obligaţiile bibliotecii Denumiri pentru împrumutul interbibliotecar Tipuri de împrumut interbibliotecar

8 2 5 1


2. RESURSE UMANE


Firan Alina - bibliotecar CCD Gorj

Coordonator program Dijmarescu Simona, prof. metodist CCD


ALTE PROGRAME 41



Tehnici moderne de comunicare bazate pe soft–uri specifice serviciului

secretariat

Public ţintă vizat Personal didactic auxiliar din învăţămâtul preuniversitar – serviciul secretariat


utilitate) Promovarea instruirii asistate de calculator prin utilizarea computerului în serviciul secretariat.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Dezvoltarea competenţelor de utilizare a unui sistem de calcul şi a unor produse soft de largă răspândire. Dezvoltarea competenţelor de comunicare în cadrul activităţilor (individual şi în echipă). Utilizarea surselor informaţionale şi a mijloacelor de procesare în scopul preluării, prelucrării şi prezentării informaţiei.

Planificarea pe


timp alocat



Îmbunătăţirea activităţilor birotice 6 2 3 1

Tehnici moderne de comunicare conform standardelor europene în vigoare

11 4 5 2

Utilizarea soft –urilor de specialitate 7 2 3 2

Modalităţi de evaluare Portofoliu, chestionare, proiecte de grup, fişe de lucru

2. RESURSE UMANE


pregătire Şerban Maria Beatrice, secretar ISJ Gorj



ALTE PROGRAME 42


Denumirea programului Managementul activităţilor de secretariat şi contabilitate din entităţile şcolare

Public ţintă vizat Contabili/contabili şefi si secretari /secretari şefi din unităţile de învăţământ


utilitate)

Modificările legislative din acest sector de activitate; necesitatea interpretării şi implementării corecte a reglementarilor în sistemul de învăţământ preuniversitar.

Durata: 24 ore


Competenţe vizate

Identificarea şi valorizarea competenţelor manageriale Adaptarea managementului general în scopul realizării unei organizaţii eficiente, corespunzătoare specificului entităţii; Respectarea atribuţiunilor, sarcinilor şi limitelor de competenţă din fişa postului.

Planificarea pe


timp alocat



Implementarea în sistem a legislaţiei cu privire la activităţile de scretariat şi contabilitate. Stabilirea sarcinilor şi a obiectivelor specifice ale fiecărui compartiment funcţional.

8 2 6 -

Inventarierea documentelor şi fluxurile de informaţii.

8 2 6 -

Proceduri operaţionale şi modalităţi de lucru formalizate, pentru activităţi din cadrul compartimentelor unităţii şcolare.

8 3 4 1

Modalităţi de evaluare Chestionare , fişe , portofolii

2. RESURSE UMANE


pregătire Dudău Constantin-auditor intern ISJ Gorj



ALTE PROGRAME 43


Denumirea programului Administrare/utilizare REVISAL în unităţile şcolare

Public ţintă vizat Angajaţi din instituţiile de învăţământ cu atribuţii concrete în întocmirea documentelor de personal; contabili care prestează servicii de completare şi transmitere a registrului general de evidenţă a salariaţilor.


utilitate)

Modificările legislative în domeniul evidenţei personalului, respectiv HG 500/2011 actualizată, precum si OMMFPS 1918/ 2011. Corectitudinea şi promptitudinea operării în REVISAL (singura evidenţă a contractelor individuale de muncă).

Durata: 30 ore


Competenţe vizate

Familiarizarea cu sistemul şi arhitectura aplicaţiei; Accesarea aplicaţiei şi cunoaşterea meniului principal; Tehnici de utilizare a aplicaţiei.

Planificarea pe


timp alocat



Prezentarea legislaţiei în vigoare 2 2

Instalarea/accesarea aplicaţiei 4 1 3

Operarea şi salvarea datelor în registrul de evidenţă a salariaţilor. Modalităţi de transmitere a datelor.

8 2 5 1

Salvarea bazei de date (Backup-ul) Restaurarea bazei de date.

8 2 5 1

Listarea/vizualizarea on-line. Aplicaţii practice in REVISAL.

8 2 4 2

Modalităţi de evaluare Teste grilă, aplicaţii practice pe calculator, portofoliu

2. RESURSE UMANE


pregătire Buzera Geanina, responsabil Revisal ITM Gorj



ALTE PROGRAME 44


Denumirea programului Curs de iniţiere în limba engleză



utilitate)

Cursul răspunde nevoilor de dezvoltare a competenţelor lingvistice necesare utilizării limbii engleze în activitatea didactică specifică, precum şi nevoilor de dezvoltare personală.

Durata: 40 ore


Competenţe vizate

Formarea deprinderilor de a citi un text de limba engleză în mod fluent,de a realiza scurte traduceri din şi în limba engleză; Dezvoltarea capacităţii de a percepe mesajul unui text în limba engleză şi de a răspunde la întrebări simple pe baza textului; Formarea capacităţii de a opera cu elemente de lexic şi gramatică a limbii engleze;

Planificarea pe


timp alocat



Dezvoltarea competenţelor lingvistice

8 2 5 1

Elemente de gramatică specifice limbii engleze

8 3 4 1

Tehnici şi metode de conversaţie în limba engleză

8 2 5 1

Caracteristici specifice textului de limba engleză

8 2 5 1

Elemente de gramatică specifice limbii engleze

8 3 3 2

Modalităţi de evaluare Chestionare, fişe de lucru, portofolii ,teste de evaluare formativă

2. RESURSE UMANE

Formatori / nivel de pregătire Paşek Ionela, profesor gradul I, formator



ALTE PROGRAME 45


Denumirea programului Curs iniţiere în limba spaniolă

Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar, de diferite specialităţi


utilitate) Cursul răspunde nevoilor de dezvoltare profesională şi personală a cadrelor didactice prin însuşirea cunoştinţelor de limba spaniolă

Durata: 40 ore


Planificarea pe


timp alocat



Particularităţile textului de limba spaniolă

4 2 2 -

Elemente de gramatica limbii spaniole

16 4 10 2

Tehnici şi metode de conversaţie în limba spaniolă

10 2 6 2

Dificultăţi ale textului de limba spaniolă

10 2 7 1

Competenţe vizate

Citirea unui text de limba spaniolă în mod fluent şi corect din punct de vedere melodic; Perceperea mesajului unui text în limba spaniolă şi capacitatea de a răspunde la întrebări simple pe baza textului; Operarea cu elemente de lexic şi gramatică a limbii spaniole; Realizarea unei scurte traduceri din şi în limba spaniolă.

Modalităţi de evaluare Chestionare, fişe de lucru, portofolii, teste

2. RESURSE UMANE

Formatori Ghiţu Maria – Prof. grad didactic I, formator, traducător autorizat de limba

spaniolă



ALTE PROGRAME 46


Denumirea programului Curs iniţiere în limba italiană

Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar de diferite specialităţi


utilitate) Cursul răspunde nevoilor de dezvoltare profesională şi personală a cadrelor didactice prin însuşirea cunoştinţelor de limba italiană

Durata: 40 ore


Competenţe vizate:

Formarea deprinderilor de a citi un text de limba italiană în mod fluent şi corect din punct de vedere melodic; Dezvoltarea capacităţii de a percepe mesajul unui text în limba italiană şi de a răspunde la întrebări simple pe baza textului; Formarea capacităţii de a opera cu elemente de lexic şi gramatică a limbii italiene; Formarea deprinderilor de a realiza scurte traduceri din şi în limba italiană.

Planificarea pe


timp alocat



Particularităţile textului de limba italiană

8 5 3 -

Elemente de gramatica limbii italiene

8 3 4 1

Tehnici şi metode de conversaţie în limba italiană

8 5 3 -

Dificultăţi ale textului de limba italiană

8 3 4 1

Modalităţi de evaluare: Chestionare, fişe de lucru, portofolii, teste de evaluare sumativă

2. RESURSE UMANE


pregătire:

Giugiuc Ciprian - profesor, grad didactic I, traducător autorizat de limba italiană,

formator



ACTIVITĂŢI METODICE, ŞTIINŢIFICE ŞI CULTURALE 47

ACTIVITĂŢI METODICE, ŞTIINŢIFICE ŞI CULTURALE


Denumirea activităţii Seminar interjudeţean - „Creativitate şi eficienţă în demersul didactic”

Public ţintă vizat Elevi, cadre didactice din învăţământul preuniversitar, părinţi, agenţi

economici şi alţi membri ai comunităţii locale.


utilitate)

Seminarul răspunde schimbărilor intervenite în proiectarea activităţii didactice şi în abordarea metodologică a demersului inovativ în învăţământul românesc. Activitatea este centrată pe ideea de a prilejui schimburi de experienţă în domeniul strategiilor didactice interactive şi a integrării tehnologiilor multimedia în activitatea didactica,de a valoriza şi promova demersurile didactice şi iniţiativele instituţionale de succes, de a încuraja acţiunile care permit asigurarea calităţii în educaţie, formare profesională continuă. Necesitatea unor noi abordări educaţionale, în ultimii ani s-a impus ca o prioritate, determinată şi de dimensiunea creativităţii în actul didactic,fapt ce a dus la conceperea unor modalităţi de formare continuă, flexibile, care să satisfacă nevoile de dezvoltare profesională şi individuală.

Durata: 10 ore


Competenţe vizate

Promovarea strategiilor ce asigură stimularea creativităţii în şcoala românească; Cunoaşterea opiniilor participanţilor cu privire la dimensiunea creativităţii în managementul educaţional ; Diseminarea informaţiilor cu privire la rezultatele obţinute de participanţi în inovarea didactica; Diseminarea practicilor pozitive în formarea profesională continuă; Diseminarea bunelor practici în utilizarea strategiilor didactice interactive; Promovarea exemplelor pozitive privind integrarea tehnologiilor multimedia în şcoală;

Planificarea pe


timp alocat

Denumire

modul/temă

Total

ore Activităţi

Inovarea didactică-dimensiune a creativităţii şi latură a reformei

10

Sesiune de comunicări şi referate Creativitatea în sistemul educaţional românesc. Strategii didactice de consiliere, formare, predare şi evaluare în context European.

Totul sub semnul creativităţii

Expoziţie - oferte educaţionale pentru activitatea didactică şcolară şi extraşcolară: proiecte didactice, portofolii, pliante,



postere, reviste şcolare, auxiliare didactice, soft-uri educaţionale proprii, reviste şcolare.

Modalităţi de evaluare Prezentare de proiecte privind inovaţia didactică, vernisajul expoziţiei

2. RESURSE UMANE

Moderatori

Mitelea Ileana, director CCD

Suciu Monica, prof. metodist CCD

Gorun Gabriela, prof. metodist CCD

Coordonator program Monica Suciu – Prof. metodist C.C.D.




Denumirea activităţii Seminar interjudeţean „Educaţie pentru democraţie”

Public ţintă vizat Profesori de diferite specialităţi din municipiu şi judeţ


utilitate)

Seminarul se conturează în jurul ipotezei după care democraţia funcţionează ca un cadru social, în care libertatea constituie oportunitatea de a avea şanse egale în dezvoltarea personală şi comunitară.

Durata: 10 ore


Competenţe vizate:

Proiectarea unui comportament raţional în cadrul diferitelor tipuri de comunitate din perspectiva cetăţeniei europene ; Interrelaţionarea, în cadrul unor grupuri, în scopul adoptării unor decizii, cât şi a soluţionării problemelor comunităţii, prin exercitarea unor deprinderi specifice; Promovarea toleranţei ca valoare a societăţii democratice şi practicarea – exercitarea acesteia; promovarea comportamentelor tolerante în rezolvarea unor probleme ale comunităţii;

Planificarea pe


– timp alocat


ore Activităţi

Stereotipuri, prejudecăţi – cauze ale discriminărilor. Discriminarea ca ameninţare a democraţiei; Minorităţile şi reflectarea lor în mass – media

10 Sesiune de comunicări şi referate -

prezentare, dezbateri interactive

Modalităţi de evaluare: Prezentare de proiecte, referate şi comunicări ştiinţifice

2. RESURSE UMANE


pregătire:

Popovici Laurenţiu – profesor metodist CCD Gorj Păunescu Felicia - profesor, grad didactic I Pr. Păunescu Anghel – profesor, grad didactic I





Denumirea activităţii Sensibilizare şi informare în CDI

Public ţintă vizat Responsabili CDI din unităţi şcolare


utilitate)

Programul răspunde necesităţii dezvoltării competenţelor profesorilor responsabili CDI, ca urmare a desfăşurării activităţilor diferenţiate de informare - documentare în spaţiul CDI, acesta oferind elevilor şi profesorilor spaţiul de studiu individual, de cercetare, de dezbateri interactive, inter,trans şi pluridisciplinare.

Durata: 16 ore


Competenţe vizate

Integrarea activităţilor specifice CDI-lui în cadrul activităţilor şcolare; Identificarea asemănărilor şi deosebirilor dintre CDI şi biblioteca şcolară; Desfăşurarea activităţilor specifice în CDI; Relaţionarea responsabililor CDI cu ceilalţi factori implicaţi în activităţi CDI : elevi, cadre didactice, reprezentanţi ai comunităţii locale.

Planificarea pe


timp alocat

Modul tematic Total

ore Activităţi

Educaţie informaţională în CDI 8

Sesiune de comunicări şi referate –

prezentare, dezbateri interactive

Activităţi specifice derulate în CDI 8

Schimb de experienţă – prezentarea

unor activităţi demonstrative, formare

de bune - practici

Modalităţi de evaluare Proiecte de amenajare CDI, programe de activitate, fişe de lucru, chestionare,

portofolii, referate.

2. RESURSE UMANE

Moderator Andreescu Liliana – profesor documentarist, CDI Bâlta

Dijmărescu Simona – profesor metodist CCD



CASA CORPULUI DIDACTIC GORJ 51

PROGRAME DE FORMARE CONTINUĂ ACREDITATE

Denumirea programului INOVAŢIE ŞI SCHIMBARE ÎN EDUCAŢIE

Decizia de acreditare 94/22.09.2009, pe o perioada de 4 ani

Furnizorul programului CCD Gorj

Categoria programului Programe de perfecţionare o data la 5 ani, conform art.33, alin.

1 din Legea nr.128/1997

Grup ţintă Cadre didactice din învăţământul preuniversitar

Nr. credite 30 credite profesionale transferabile

Nr. ore 90 ore

Tip program Program scurt (Modulele I-90 ore)

Coordonator program Suciu Monica

Denumirea programului CULTURA CALITĂŢII ÎN ŞCOALĂ

Decizia de acreditare OM Nr. 4620/05.08.2010

Furnizorul programului Casa Corpului Didactic Gorj

Categoria programului Programe tematice sau modulare realizate prin stagii

nondisciplinare

Grup ţintă Cadrele didactice din învăţământul preuniversitar


Nr. ore 60

Tip program Modul mediu

Coordonator program Gorun Gabriela


CASA CORPULUI DIDACTIC GORJ 52

Denumirea programului TINERII ÎMPOTRIVA VIOLENŢEI

Decizia de acreditare OM NR. 4620/05.08.2010

Furnizorul programului Institutul de Ştiinţe al Educaţiei

Categoria programului Programe de perfecţionare datorate reformei,conform

art.33,alin.(2), lit.a din Legea nr. 128 / 1997

Grup ţintă Inspectori şcolari, directori de unităţi şcolare, consilieri şcolari,

membrii ai Consiliului de Administraţie, diriginţi


Nr. ore 84 ore

Tip program Modul lung

Coordonator program Suciu Monica

DIRECTOR, Prof. Ileana Mitelea

I. DIDACTICA SPECIALITĂŢII - ccd · PDF fileEste cert că pentru copii este un lucru...

Documents

Transcript of I. DIDACTICA SPECIALITĂŢII - ccd · PDF fileEste cert că pentru copii este un lucru...