Floare albastră

7/18/2019 Floare albastră

http://slidepdf.com/reader/full/floare-albastra-56977bfb4fac7 1/12

PROIECT DE LEC IEȚ

PROFESOR: Hosu Andrada, Claudia Coman, Mihalca Viorica, Oan ă Roxana, Mure an Adrianaț ș

LOCUL ESF! US!R"":Ș

A#A:CLASA: a $"%a"SC"PL"&A: Limba şi literatura românăSu'iec(ul lec iei:ț Floare albastrăde Mihai Eminescu#i)ul lec iei:ț Însu ire de noi cuno tin eș ș ț

VALOR" " A#"#U"&":Ș

• Cultivarea lăcerii de a citi! a "ustului estetic #n domeniul literaturii

• Cultivarea unei atitudini o$itive %a&ă de comunicare şi a #ncrederii #n roriile abilită&i de Comunicare

• 'timularea "ândirii autonome! re%le(ive şi critice #n raort cu diversele mesa)e recetate

COMPE#E& E *E&ERALE:Ț

*+ ,tili$area corectă şi adecvată a limbii române #n di%erite situa&ii de comunicare- .+ Comrehensiunea şi interretarea te(telor- /+ 'ituarea #n conte(t a te(telor studiate rin raortarea la eocă sau la curente culturale 0 literare-

1+ 2r"umentarea orală sau #n scris a unor oinii #n diverse situa&ii de comunicare+

COMPE#E& E SPEC"F"CE:Ț.+*+ ,tili$area strate"iilor de lectură #n vederea #n&ele"erii adecvate a te(telor studiate- .+/+ Interretarea te(telor studiate rin risma roriilor valori şi a roriei e(erien&e de lectură- /+/+ Identi%icarea unor cone(iuni #ntre literatura română şi cea universală+



CO& "&U#UR" ASOC"A#E:Ț

Con inu(uri asocia(e )en(ru C+S+ +-+:ț% lectură3#n ele"ere 4#n ele"erea "lobală a te(tului! anali$a unor elemente ce ot conduce la #n ele"erea te(tului5-ț ț ț

% chei de lectură-% te(t de ba$ă 4oe$ie5+ Con inu(uri asocia(e )en(ru C+S+ +.+:ț3 lectură critică 4elevii evaluea$ă ceea ce au citit5-3 lectură creativă 4elevii e(traolea$ă! caută interretări ersonale! rin raortări la roia sensibilitate! e(erien e de via ă i deț ț ș

lectură5- Con inu(uri asocia(e )en(ru C+S+ +.+:ț% curente culturale0literare române ti #n conte(t euroean+ș

O/"EC#"VE OPERA "O&ALE:ȚEle0ii 0or 1i ca)a'ili să:*+ să #ncadre$e te(tul oetic Floare albastră #n secia lirică a medita ieiț -.+ să comente$e semni%ica&ia titlului-/+ să re$inte structura i como$i ia oe$iei! recum i cele două lanuri oetice-ș ț ș

1+ să recunoască trăsăturile geniului eminescian! #ntâlnite #n oe$ie-6+ să recunoască asectele de idilă i deș elegie-

S#RA#E*"A "AC#"C!:

• Metode7brainstormin"ul! conversa ia euristică! e(lica&ia! lectura e(resivă! 2cvariulsentimentelor! Termenii cheie ini iali+ț ț

• 8orme de or"ani$are7activitate %rontală! activitate e "rue mici! activitate individuală• Mi)loace de invatamant7

manualul- %işe de lucru- coli desenate+

• Resurse7



umane7 elevii clasei a 9I3a - de tim7 6: de minute- biblio"ra%ice7

Dobra 'o%ia- ;alas$i! Monica- <udor Dorina- Medeşan Luminita- Limba şi literatura română 4Manual entru clasa a 9I3a5!Editura Corint! =ucure ti! .:*:+ș

Eminescu! Mihai! Poezii! Editura Corint! =ucure ti! .::>+ș

Pro"rame şcolare+ Ciclul suerior al liceului+ Limba şi literatura română+ Clasa a 9I3a! 2robat rin O+M+ /.6.0*/+:.+.::?+



'CE@2RI, DID2CTIC

E#APELE LEC "E"Ț #"M

P

ELEME&#E E CO&2"&U# AC#"V"#A#EA

ELEVULU"

ME#OE "Ș

S#RA#E*""

FORMA E

OR*A&"3ARE AAC#"V"#!2""

*+ Moment or"ani$atoric .A Pro%esorul asi"ură liniştea #n clasă! %ace re$en&a şi are "ri)ă ca elevii sa #şi re"ătească materialele necesaredes%ăşurării lec&iei+

Elevii se re"ătesc entru lec&ie- numescabsen&ii- resectăindica&iile ro%esorului

%rontală

.+Catarea aten&iei 1A 'e reali$ea$ă rintr3un e(erci&iu de spargere a gheţii7 ro%esorul le distribuieelevilor câte o %i ă de lucru! e care esteș

desenat un cerc 4Anexa -4+ Elevii suntinvita i să desene$e e(resia cea maiț

otrivită entru starea emo ională e care oț

au #n momentul resectiv+ 8iecare elev varidica ulterior %oaia desenată! %ară a adău"aniciun alt comentariu+

Elevii comletea$ăcercul de e %oaia delucru cu sentimentul ecare #l au-

e(lica iaț

coli desenate%rontală

indeendentă!individuală



/+ Beri%icarea temei

1+ Reactuali$areacunoştin&elor dobândite

anterior

A

6A

*A

.6A

Pro%esoara veri%ică tema cantitativ iș

calitativ- solicită un elev să citească tema- Pro%esoara corectea$ă elevii dacă este

ca$ul-

Pro%esorul notea$ă e tablă următoarelecuvinte! constituind concete3cheie ale

te(tului oetic ce urmea$ă a %i studiat7 geniu, atitudine apolinică, aspira ii inalte,ț

e ecul iubirii, regret ș +Elevilor li se cere ca! #n erechi! săstabilească le"ătura dintre termeni+ Li secomunică %atul că! duă #n ele"ereaț

te(tului! vor comara roriile răsunsuricu realitatea te(tului+

Pro%esorul #i anun ă e elevi că astă$i vor ț

studia oe$ia Floare albastră de MihaiEminescu-Pro%esoara scrie data i titlul e tablăș

Elevii solicita i deț

către ro%esoara citesctema de casă i # iș ș

corectea$ă eventualele"re eli-ș

Elevii # i notea$ă #nș

caiete conecetele

cheie! iar aoilucrea$ă #n erechi-

Elevii # i notea$ă #nș

caiete data i titlulș

lec iei-ț

lectura

Termenii cheieini ialiț

e(lica&ia

%rontală

%rontală

%rontală

%rontală



elevii vor emite observa ii re%eritoare laț

structura te(tului oetic 4cele douăsecven e monolo"ale i cele douăț ș

interven ii masculine5+ 'e va subliniaț

%atul că nu e(istă un dialog roriu3$is#ntre cele două instan e cea %eminină iț ș

cea masculina ! intrucât cei doi nucomunică #n acela i lan temoral+ș

De asemenea! elevii sunt solicita i săț

recunoască cele două lanuri oetice al barbatului i al %emeii ! cărora leș

coresund două lanuri termorale 4al re$entului! resectiv trecutului5+Pro%esorul atra"e aten ia asura distinc ieiț ț

dintre lanul aproapelui! ce aar ineținstan ei %eminine! i cel alț ș departelui!seci%ic eului liric masculin+Elevii sunt solicita i să ar"umente$eț

e(isten a unei asemenea antite$e 4cadrulț

romantic autohton! #n care este roiectată#mlinirea ove tii de iubireș vs+#ndeărtarea de lanul terestru i "estulș

cu%undării #n stele 0 i #n nori i3n ceruriȘ ș

nalteF+5Pro%esorul solicită elevilor să desrindă dinte(t trăsături ale instan ei masculineț

4siritul contemlativ! aolinic! asira iaț

sre absolutul cunoa terii! răceala!ș

deta area de restul umanită ii i accedereaș ț ș

către alte ,niversuri5+ Elevii vor %i#ntreba i cărui rototi romantic #iț

coresunde instan a masculină 4"eniul5+ț

,rmea$ă anali$a e secven e oetice aț

de%ini ia #n caiete-ț

Elevii răsundsolicitării ro%esoarei-

Duă ce recunosc celedouă lanuri # iș

notea$ă #n caiete-

Elevii identi%ică #nte(t trăsăturile-Elevii # i notea$ă #nș

caiete trăsăturile-



/

/A

te(tului+ Pro%esorul va orienta ast%elconversa ia! #ncat elevii vor dobândiț

următoarele cuno tin e7ș ț

3caracterul tandru! a%ectuos al rero ului eș

care i3l %ace instan a %eminină iubituluiț4ar"umente7 %ormulele de adresare iubite, sufletul vie ii meleț 5+3echivalarea celei de3a doua secven ețmonolo"ale %eminine cu o invita ie! cu oț

chemare #n cadrul natural %amiliar! #nscoul #mlinirii iubirii+3reiterarea culului adamic! de către cei doi#ndră"osti i- natura aradisiacă- su"estii aleț

amenin ării socialului+ț

3timul viitor al verbelor! ca marcă a roiec iei #n ideal a ove tii de iubire+ț ș

3sublinierea celor două lanuri temorale! rin intermediul verbelor la timul trecut!utili$ate #n interven iile masculine+ț

3tonul ele"iac ce se de"a)ă din comentariilemasculine! ulterioare e ecului iubirii+ș

3rolul invoca iei retorice reetate ț

8loare3albastrăG %loare3albastrăG++F #ne(rimarea imensei triste i ce3l stăâne teț ș

e subiectul liric masculin+3semni%ica ia titlului+ț

3controversele suscitate de ultimul vers al oe$iei! vi$ând con%u$ia totu i-totul ș +Pro%esorul discută cu elevii #n le"ătură cuanticiările e care le3au %ăcut la #nceutulorei! e(licând rela ia dintre cei 6 termeni+ț

Pro%esorul distribuie %i e de lucruș

conversa iaț

2cvariulsentimentelor

conversa&ia

%rontală

indeendentă!individuală

%rontală

%rontală



?+ 2si"urarea %eedbacH3ului

+ Tema entru acasă

individual 4Anexa 5+ Elevii sunt solicita ițsă # i e(rime oinia desre te(tul oetic+ș

,lterior! câ iva elevi # i anun ă iț ș ț ș

ar"umentea$ă roria oinie+

2re loc e arcursul #nvă&ării! tretat! rinarecieri verbale %ăcute de ro%esor+

Pro%esorul anun&ă tema entru acasă! iar elevii o notea$ă #n caiete7 e(erci iul *!ț

+*.1! DE'PRE TE9T+

+

Elevii re$olvă sarcinade e %i a de lucru-ș

Elevii # i notea$ă temaș

#n caiete-

e(lica iaț

conversa&ia

%rontală



6+ 2nun&area noii lec iiț

?+ Diri)area #nvă ăriiț



Anexa -



Anexa 2I MJ 'IMTK

2CB2RI,L 'E@TIME@TELOR



Ce sentimente #&i roduce lectura acestui te(t'electea$ă din lista de mai )os şi ataşea$ă #n acvariu+

@ELI@ITE

RENRET

Î@C@T2RE

=,C,RIE

TRI'TEE

"U/"RE

Floare albastră

Documents

Transcript of Floare albastră