PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE

GRDINA N FLOARE

PROPUNTOR: BERCI ILEANA -IOANADATA: 30.03.2011PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATEDATA:30.04.2011GRUPA: Mijlocie A Grupa CurioilorGRDINIA: cu P.P. Nr. 9 Sighetu MarmaieiPROPUNTOR: Berci Ileana IoanaTEMA DE STUDIU: Cnd, cum i de ce se ntmpl?SUBTEMA : Primvara cu alai de floriTEMA ZILEI: Grdina n floareFORMA DE REALIZARE: Activitate integratTIPUL ACTIVITII: MixtDURATA: O zi

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE: DLC Educarea limbajului Fiecare floare, are o poveste lectura educatoareiLucrare colectivDOS Activitate practic Flori parfumate, frumoas colorate ndoire i lipire DEC Activitate plastic Lalele, lalele, frumoasele mele picturACTIVITI LIBER ALESE:

BIBLIOTEC:Buchetul Primverii - Prezentare Power Point ART: mpletim coulee pentru flori

JOC DE ROL: La florrie JOCURI DE MICARE: Cumpr florile de la mine

ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL:

INTALNIREA DE DIMINEATA:

Salutul

Completarea prezentei Calendarul naturii Pregatirea pentru activitati

Dac a fi o floare, a vrea s am culoarea... SCOP: dezvoltarea capacitatii de a asculta o poveste, de a transpune ganduri, semnificatii prin limbajul artistic specific varstei;

consolidarea cunotinelor despre florile de primavara i aspectele lor caracteristice; stimularea i educarea interesului, a dragostei copiilor pentru art;

dezvoltarea spiritului de colaborare ntre copii, n vederea rezolvrii unor sarcini propuse pe parcursul derulrii proiectului;OBIECTIVE OPERAIONALE:

I. ACTIVITI LIBER ALESE (ALA):

BIBLIOTEC:Buchetul Primverii - Prezentare Power Point s urmreasc cu atenie imaginile cu flori de primvar care se perind pe ecran; s formeze propoziii despre florile de primvar urmrite n imagini;

s recunoasc, s denumeasc corect florile de primvar, precum i prile componente ale acestora ART:mpletim coulee pentru flori s mpleteasc coulee utiliznd materialele puse la dispoziie s exerseze deprinderea de mpletire pentru obinerea couleelor pentru flori; sa accepte si sa ofere sprijin; s-i exerseze deprinderi tehnice de lucru (mpletire) utiliznd materiale puse la dispoziie, n realizarea temei propuse; JOC DE ROL:La florrie s imite activitatea florareselor;

s utilizeze formele de salut si de solicitare adecvate (bun ziua, v rog);

s respecte regulile unui dialog;

s se exprime coerent pentru a se face ntelei;

s utilizeze o intonaie corespunztoare, conform indicaiilor sugerate de context. II. ACTIVITI LIBER ALESE (ALA) ETAPA A III-a PROGRAM RECREATIV

JOCURI DE MICARE: Cumpr florile de la mine

s-i coreleze micrile n funcie de sarcinile jocului;

s participe cu interes la joc pstrnd ordinea i disciplina;

s manifeste interes prin participare efectiv i afectiv;

III. ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE: DLC Educarea limbajului Fiecare floare are o poveste lectura educatoarei S rein titlul povetii S asculte cu atenie povestea spus de educatoare; S demonstreze ntelegerea textului, rspunznd la ntrebri; S participe att ca asculttor ct i ca vorbitor la activitate S-i exprime sentimentele n legtur cu aciunea desfurat. S-i exprime plcerea i interesul pentru activitate prin participarea activ S cunoasc cteva lucruri eseniale despre florile de primvar (culoare, parfum, pri componente, mediu de via, perioada, etc)DOS Activitate practic Flori parfumate, frumoas colorate ndoire i lipire s ndoaie cerculee pentru a forma petalele ghiocelului; s lipeasc petalele ghiocelului i ale brnduii; s utilizeze corect tehnicile de lipire, materialele i uneltelespecifice; s respecte poziia corect a corpului fa de msu pentru o bun coordonare oculo-motric; s lucreze cu grij pentru a pstra aspectul ngrijit al lucrrii; s aprecieze lucrrile proprii i ale colegilor, avnd n vedere corectitudinea i accurateea lucrrilor. DEC Activitate plastic Lalele, lalele, frumoasele mele pictur s denumeasc obiectele pe care le vor utiliza pentru realizarea lucrrii; sa aplice culoarea pe suprafata data cu ajuatorul pensulei s execute lucrarea innd corect pensula n mn; s exprime impresiile cu privire la lucrrile colegilor.STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode i procedee: Povestirea;

Observarea spontan i dirijat; Munca n echip Conversaia; Demonstraia; Explicaia; Exerciiul; Jocul; Apreciereab) Material didactic: Flori (ghiochei, brndui, lalele)

Medalioane reprezentnd ghiocei, brndui, lalele

Prezentare Power Point Buchetul Primverii Calculator;

Videoproiector;

Nuiele

Fire de ln Scobitori

Polistiren

Acuarele, pensule, pahare;

Lipici;

Hrtie glasat;

Autocolant

Hrtie creponat Bomboane.c) Material bibliografic: Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7 ani) 2008 Florica Mitu , tefania Antonovici, Metodica activitilor de educare a limbajului n nvmntul precolar, Editura Humanitas, 2005 Laurenia Culea i colaboratori, ,,Activitatea integrat din grdini, ghid metodic, Editura Didactica Publishing House, 2008 Ghidul de bune practici pentru educatia timpurie a copiilor intre 3-6/7 ani , M.E.C.T. - 2008.SCENARIUL ZILEI

Inainte de venirea copiilor in sala de grupa se pregatesc o parte din materiale si se aranjeaza sala pe sectoare de activitate.

Activitatea debuteaz cu NTLNIREA DE DIMINEA. Copiii sunt aezai n cerc pe covor.TEMA: Dac a fi o floare, a vrea s am culoarea... SALUTUL: Ne salutm unii pe alii rostindu-ne numele: Bun dimineaa, floare! i rspundem la salut Bun dimineaa!

PREZENA: Copiii i vor pune pe panoul cu prezena, fotografia ajutai de educatoare.

CALENDARUL NATURII:

n ce anotimp ne aflm? n ce lun ne aflm?

n ce zi ne aflm? Cum este vremea?

Cum ne mbrcm primvara?MOMENTUL DE INVIORARE:

Inviorare moment de miscare

ACTIVITATEA DE GRUP

Eu astazi m-am intalnit cu zna Primvara, care.... Se vor pune ntrebri la care copiii vor rspunde: tii voi n ce anotimp cresc cele mai multe flori? Ce flori de primvar cunoatei? Ce culori au ele? Ce parfum au ele? Care sunt prile componente ale florii? De ce au nevoie florile s triasc?

NOUTATEA ZILEI

Bun dimineaa!

Astzi este...............

.................................este copilul zilei

Astzi vom urmri la sectorul BIBLIOTEC imagini cu flori de primvar; La sectorul ART, vom mpleti coulee pentru flori; La sectorul JOC DE ROL ne vom juca de-a florria. TRANZIIE: Jocul degetelor. Copiii se vor deplasa pe centre.

Pe muzic de relaxare, acetia vor fi condui spre centre: La sectorul BIBLIOTEC, copiii vor trebui s urmreasc imagini cu flori de primvar, s recunoasc florile de primvar din imagini precum i prile componente ale acestora, s formuleze propoziii despre ceea ce vd n imagini. La sectorul ART, copii vor trebui s realizeze couri pentru flori, utiliznd nuielue, scobitori, fire de ln, polistiren, mpleetindu-le n jurul scobitorilor.La sectorul JOC DE ROL, copiii vor trebui s intre n pielea florreselor, s vnd, s cumpere flori.In acest mod copiii isi vor alege centrul de interes din cadrul A.L.A. i vor incerca sa duca la bun sfarsit sarcinile pe care le au de indeplinit.TRANZIIE: nfloresc grdinile cnteM pregtesc pentru activiti copiii vor trebui s aranjeze lucrurile la locul lor i s se pregteasc pentru activitatea comun. Astfel c la Educarea limbajului, copiii vor asculta povestea Fiecare floare, are o poveste, care va fi povestit de educatoare ntr-un filmule realizat n prealabil. Pentru a introduce mai bine copiii n atmosfer, filmuleul s-a realizat ntr-o grdin cu flori, n mijlocul naturii. Imaginile vor fi proiectate pe ecran cu ajutorul calculatorului i al videoproiectorului. n urma vizionrii povetii, copiii vor trebui s se mpart n trei grupe, una dintre ele va trebui s picteze lalele, cealalt, va trebui s realizeze brndui din hrtie creponat, iar cea de-a treia, va trebui s ndoaie i s lipeasc ghiocei. Astfel c, n finalul activitii s putem realiza grdina de flori din poveste, pentru ca zna Primvara s fie fericit. Grdina va fi realizat sub form de machet, n care fiecare copil i va planta floarea realizat pe sectoare. n ultima parte a zilei la activitile recreative, copiii se vor juca jocul Cumpr florile de la mine. Copiii vor fi aranjai n perechi n cerc, unul dintre ei, fr pereche va fi n afara cercului. Se va juca jocul sub form de cntecel: Rsrit-au n grdin floricele / Trandafiri i maghiran i viorele / Toate-au nflorit pe rnd / i a vrea ca s le vnd / Uite-acuma. Se rspunde tot sub form de cntecel Eu a cumpra florile de la tine / Dac preul nu-i prea mare pentru mine / Preul este de-a fuga / Hai s fugim dup ea / Uite-acuma.EVENIMENTUL DIDACTICCONINUTUL TIINIFICSTRATEGII DIDACTICEEVALUARE

1. MOMENT ORGANIZATORIC- Crearea condiiilor necesare bunei desfurri a activiti

*aerisirea slii de grup

*aranjarea mobilierului

*pregtirea materialului didactic

*introducerea copiilor n sala de grup

2.CAPTAREA ATENIEI- se va realiza expunnd un ecran foarte mare pe care vor fi proiectate imagini Pentru c ai fost foarte cumini, i pentru c ai reuit s ducei sarcinile la bun sfrit la jocurile de diminea, m-am gndit ca astzi s facem o altfel de activitate, mai frumoas care o s v plac. Pentru nceput a vrea s v spun ca avem i un invitat de seam care a venit tocmai de ela zna Primvara ca s vad dac voi suntei cumini, ateni, activi, i dac cunoatei florile de primvar.ConversaiaObservarea comportamentului copiilor

3. ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR Astzi , la activitatea noastr zna Primvara v-a trimis o poveste, i nu este o poveste obinuit, de aceast dat este o poveste altfel. Pentru c am studiat toat sptmna florile de primvar astzi o s aflm povestea florilor. Trebuie s tii c fiecare floare, are o poveste. Haidei s o aflm mpreun.

Explicaia

4.PREZENTAREA CONINUTULUI I DIRIJAREA NVRII Pentru a ne continua ziua special, voi trebuie s fii ateni pentru c, dup aceea va trebui s mi povestii voi povetile florilor. Educatoarea prezint copiiilor povestea concomitent cu derularea imaginilor pe ecran.

Dup ce povestea a fost spus, educatoarea pune ntrebri copiilor:

Cum s-a numit povestea?

Despre ce flori de primvar se vorbete n poveste? Cum sunt florile acestea de primvar? Cine are grij de ele? De ce se schimb ele, i se fac asculttoare?

Cum se ncheie povestea? Cum este acum zna primvara?Povestirea

Frontal

Evaluare oral a modului de exprimare a cunotinele dobndite

5. TRANZIIAExerciii de nviorare: Plou, plou, Ne splm, pe mini, Morica

Exerciiul

6. ASIGURAREA RETENIEI I A TRANSFERULUI Pentru c zna Primvara are n grij o mulime de flori, i pentru c m-a rugat s v spun c ar vrea s realizai i voi o grdin cu ghiocei, cu brndui i cu lalele, dar florile voastre s fie asculttoare, s nu fac nzbtii, haidei s i facem o surpriz, i s realizm o grdin de flori de primvar la fel de frumoas, i s i-o oferim n dar. Zna o s fie foarte fericit i o s ne dea zile clduroase.Toi copiii se mpart pee cele trei sectoaree, i vor confeciona florile de primvar: ghiocel, lalea, brndu, iar n final mpreun cu ajutorul fiecarui copil, vom realiza Grdina n floare.Munca n echip

7. ATINGEREA PERFORMANEIDup ce lucrrile vor fi finalizate, copiii vor trebui s le pun pe macheta pregtit n prealabil cu muchi presat.ObservaiaAprecieri verbale

8 .INCHEIEREA ACTIVITII- se vor face aprecieri generale i individuale- se vor mpri recompense copiilor care vor consta n bubomboane.

Aprecierea

Aprecieri individuale i globale

Acum o mulime de ani a existat o scurt vreme n care fiecare floare era de fapt o mic zn cu puteri deosebite.

n timpul zilei florile rspndeau parfumuri frumoase i bucurau ochii oamenilor, iar n timpul nopii se transformau n zne i fceau tot felul de fapte bune. Toate florile se aflau n grija Primverii. Ea le ddea nume, ea le ajuta s creasc frumos, ea le nvaa cum s rspndeasc cele mai minunate parfumuri i tot ea trebuia s fie atent ca nici o zn s nu uite s se transforme napoi n floare cnd se apropiau zorii zilei.

Primvara avea o grmad de treab i znele nu-i uurau deloc munca pentru c fceau o mulime de nzbtii. Florile de primvar erau foarte greu de ngrijit pentru c se purtau exact ca nite copii neastmprai. Ghioceii, brnduele, lalelele, erau aproape imposibil de controlat cnd se lsa seara. Primvara trecea n fiecare noapte pe la fiecare grup de flori i le ruga s fie atente cu vrjile, s aib grij s nu le observe nici un om i mai ales s-i foloseasc puterile pentru a face fapte bune.

Adesea, ele se certau i i admirau frumuseea, i parfumul lor: Eu sunt cea mai frumoasa, Ba eu sunt mai fumoasa, Parfumul meu este mai mbatator, Petalele mele sunt mai catifelate i tot aa ct era ziulica de mare. Cnd venea seara, ele se transformau n zne.

ntr-o zi, Primvara le-a spus:

- Toate suntei frumoase n felul vostru, toate avei miresme mbttoare i culori splendide. Nu trebuie s v certai. i tiu c fiecare dintre voi are o poveste, pe care oamenii o cunosc, dar voi, pentru c nu v iubii una pe cealalt, nu v cunoatei povetile. Ce-ar fi s le ascultm? i eu am povestea mea. Dac suntei curioase, a putea s v-o povestesc.

Toate florile au deschis ochii larg i au ramas foarte atente la ceea ce le povestea zna Primvara. Aceasta ncepu s le spun legenda ei.

Cndva, era un copil cu un suflet ce nu cunotea pcatul, cu ochi calzi ca ai unui miel. Era fata unui om bogat i a unei femei crude. Avea mai muli frai i surori, care iubeau banii i rutatea, ca prinii lor. Primverii, fetei cu codie, nu-i plceau aceste lucruri, ci adevrul, dreptatea, oamenii simpli i iubirea, de care nu avea parte. Prinii Primverii aveau un castel n deert, iar asta o chinuia pe fat. Visa s aud rul curgnd repede, melodios, s simt colul ierbii sub picioare i s aud glasul pdurii rsunnd.

ntr-o zi, ea a plecat de acas pentru c se sturase de minciuna i ura din jur. Mergea rtcind prin deert de parc auzise glasul cuiva, glasul unui om ce o chema la el ca i cum ar fi fost fata lui. Era obosit, moart de sete, dar totui mergea, pn a czut. Cnd a deschis ochii, era ntr-un loc srccios, dar plcut privirii. Acolo se afla Dumnezeu. El o ntreb pe fat ce i dorete mai mult. Primvara a rspuns:

- mi doresc s m rzbun pe rul ce a cuprins familia mea.

Atunci Dumnezeu a trimis frigurile cele mai aspre ce au cuprins deertul. Prinii Primverii i-au dat seama de lipsa ei i au nceput s se vaite i s-i regrete faptele rele. Fetei i se rupea inima cnd vedea aceste lucruri. Ceru s se ntoarc i s-i mai vad o dat prinii i fraii. Dumnezeu o trimise ca un nger pentru a desface blestemul. Cnd a pus piciorul pe pmnt, acesta a nverzit, au rsrit copaci i s-au auzit ruri curgnd i psri cntnd. Toi i-au cerut iertare de la ea i i-au spus c vor s triasc ca nite oameni obinuii n mpria lui Dumnezeu. Acum ei locuiesc acolo i sper ca lumea s-i aminteasc povestea lori s nu fac la fel!

Cnd Primvarai-a sfrit povestea, florile au plecat capul, le-a fost ruine de nzdrvniile pe care le-au fcut. Toatei-au ndreptat privirea spre ghiocel, care ruinos statea pitit ntr-un col, parc ateptnd s fie rugat s i spun povestea.

Vrei s aflai povestea mea, ntreab sfios ghiocelul?

Da, vrem, suntem foarte curioase, rspund florile parc dornice s mai aud nc o poveste.

A fost odata o raza de soare - era chiar fata cea mai mica si rasfatata a astrului luminos. Si tocmai pentru ca era cea mai mica si mai rasfatata, tatal ei o lasa sa zburde pe unde ii dorea inima. Si iata ca, intr-o buna zi, raza de soare a hotarat sa se plimbe intr-o gradina. Acolo era Raiul pe pamant, nu altceva: flori care mai de care mai colorate si mai parfumate se unduiau sub adierea blanda a vanticelului cald de primavara!

- Ce-ar fi sa aleg eu o floare frumoasa pe care sa mi-o prind in par? a spus raza de soare. Si, repezita cum era, s-a napustit asupra gradinii, a cules o floare si s-a inaltat din nou in vazduh.

Toate florile din gradina au privit mirate catre cer si au inceput sa murmure:- Ati vazut-o? Era frumoasa? Avea rochie de aur? Ce floare o fi ales printesa?- Cu siguranta ca a cules o un trandafir, a spus un trandafir mare, catifelat si rosu, pe care boabele de roua straluceau ca diamantele in soare.

- Ba eu cred ca a fost una dintre noi, a murmurat o lalea galbena, iar suratele ei dadeau din capete incantate.

- Nici vorba de asa ceva! Le-a retezat-o un crin mandru. A fost unul dintre frati mei. Nu vedeti ce frumosi si parfumati suntem?

Pana si o violeta mica, dar intr-adevar splendida, a sustinut ca raza de soare culesese o violeta, si nu altceva. Numai intr-un colt cineva plangea. Era un ghiocel mic si firav, a carui codita fusese rupta de trena rochiei de aur a printesei. Cum raza de soare nu era departe, l-a auzit si i-a parut tare rau. Si a rostogolit pe obrajii ei de aur o lacrima ca o perla, care a cazut pe codita cea rupta a ghiocelului, vindecand-o pe data. Dar nu a fost numai atat. Printesa-raza de soare a venit langa ghiocel si i-a spus asa:

- Biata floricica firava, imi pare tare rau ca te-am facut sa suferi! Ce dorinta vrei sa-ti indeplinesc pentru a-mi repara greseala?

- Nu vreau nimic, a raspuns ghiocelul, lasandu-si frumosul capusor in jos.

- Nu vrei frumusetea trandafirului, parfumul crinului, stralucirea lalelei? a insistat raza de soare.

- Bine, a incuviintat ghiocelul. Daca vrei intr-adevar sa-mi faci un dar, da-mi voie sa rasar primul dintre toate florile, de sub zapada rece, iar parfumul meu abia simtit sa-i faca pe oameni sa se bucure si sa stie ca a venit primavara!

Si chiar asa a fost. Raza de soare l-a sarutat pe ghiocel si vraja a fost facuta. Apoi a disparut in inaltul cerului, de unde venise. De atunci, ghiocelul este prima floare care ne zambeste dintre peticele de zapada in fiecare primavera, si toata lumea stie ca vremea cea urata este pe sfarsite....

Cnd ghiocelul i-a sfrit povestea, florile ardeau de nerbdare s mai afle cteva poveti. Aa c brndua i-a nceput povestea.

Se povesteste ca Brandusa era mezina imparatului Florilor , al carui taram era terorizat de un zmeu nesatios care cerea an de an sa i se sacrifice cate un flacau. Ca o incununare a frumoasei varste de 20 de ani, Brandusa s-a maritat , indragostita , de un print ce i-a fost furat apoi de catre zmeu , la numai o zi dupa nunta.

Desi tatal ei era hotarat sa isi trimita armata pentru a salva viata ginerului sau, Brandusa s-a hotarat sa isi recapete de una singura iubitul , asa ca , dupa ce a reusit sa il gaseasca pe zmeu , s-a duelat in sabii cu el vreme de 7 zile si 7 nopti, reusind , in cele din urma , sa il infranga si sa isi recastige sotul.

Laleaua, atepta parc s fie rugat s i spun povestea.

Eu nu am o poveste cu zne, i prini.

Dar ai o poveste, spuse Primvara.

Atunci laleaua spune: Povestea mea a nceput pe vremea cnd un tnr se ndrgostise de o frumoas fat. Ajungnd la el vestea c iubita lui ar fi bolnav, tnrul si-a nclecat calul favorit si a pornit n goan ctre ea, dar s-a prabusit de pe o stnc si s-a ranit. Din fericire, o zn bun a stiut de pania tnrului si l-a salvat de la moarte, astfel putnd s ajung n timp la iubita lui. Zna i-a druit tnrului i un buchet de flori care semnau cu nite cupe pe care tnrul avea sarcina s le duc iubitei lui. Dup puin timp a avut loc nunta. Mireasa purta pe cap o coroni de lalele din buchetul primit de la zn. Zna i privea de sus i se minuna de coronia de lalele. Pentru c toate se ntmplau n anotimpul primvara, laleaua a rmas unul dintre vestitorii primverii. Zna i-a druit culoare, parfum i petale catifelate pentru a bucura fiecare cuplu de ndrgostii.

Ascultnd i povestea lalelei toate florile au rmas uimite de ceea ce au auzit. Fiecare floare avea o poveste frumoas. Primvara s-a bucurat c florile nu se mai ceart ntre ele i se iubesc un ape cealalt.

De atunci, n anotimpul primvara, grdinile sunt pline de flori colorate, care mai de care mai frumoase. i toate triesc n bun nelegere.