Revista Floare de Colt - Sinaia. Iunie 2011

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT“FLOARE DE COLŢ” SINAIA

FLOARE DE COLŢ-Revistă pentru mari şi mici -

-IUNIE 2011-

FLOARE DE COLŢIUNIE 2011

DESPRE NOI... Grădiniţa cu program prelungit „FLOARE DE COLŢ” SINAIA şi-a deschis porţile în

ziua de 3 Octombrie 1976 şi sub patronajul S.C. MEFIN S.A.( până în 1999) s-a dorit a fiun sprijin pentru părinţi. În prezent , este finanţată de M.E.C.T.S. şi PRIMĂRIA SINAIA,desfăşurându-şi activitatea în alternativa educaţională „STEP BY STEP”.

5 OCTOMBRIE-ZIUA INTERNAŢIONALĂ A EDUCAŢIEI este şi ZIUAGRĂDINIŢEI NOASTRE.

Începând cu anul 2008 Grădiniţei cu program prelungit „FLOARE DE COLŢ” i s-auarondat toate celelalte grădiniţe din oraşul SINAIA.

Încă de la început, colectivul managerial a avut ca obiectiv prioritar urmărirea atentă aformării şi instruirii copilului, pentru ca el să-şi poată dezvolta şi folosi cât mai binecapacităţile fizice şi spirituale, coloborat cu asigurarea unei baze materiale la standarderidicate.

COLECTIVUL DIDACTIC cuprinde : formatori, un membru al Comitetului Consultatival Inspectoratului Şcolar Prahova, moderatori de cerc pedagogic, cadre didactice calificate,cu competenţe profesionale remarcabile. Personalul didactic este entuziast, preocupat deaplicarea unor metode moderne de instruire şi educare ale copiilor.

GRĂDINIŢA „FLOARE DE COLŢ” SINAIA are 4 grupe care totalizează 144 copiipreşcolari: -grupa mică- Grupa „ALBINUŢELE”

-grupa mijlocie -Grupa „FLUTURAŞII”-grupa mare- Grupa „GREIERAŞII”-grupa pregătitoare- Grupa „PITICII VOIOŞI”

GRĂDINIŢA DISPUNE DE: CABINET METODOLOGICCABINET DE CONSILIERE PEDAGOGICĂCENTRU DE RESURSE PENTRU PĂRINŢIBIBLIOTECĂ PENTRU PĂRINŢICABINET P.R.E.T.

ANUAL, Grădiniţa noastră găzduieşte schimburi de experienţă judeţene, naţionale sauinternaţionale.

PROIECTE ŞI PROGRAME EDUCAŢIONALE la care am participat în anul acestaşcolar:

„SUNT O FLOARE DE COLŢ, PROTEJEAZĂ-MĂ!”„ECOGRĂDINIŢA”„F.A.R.”(„FĂRĂ ACCIDENTE RUTIERE”)

„SĂ CITIM PENTRU MILENIUL III”„ŞCOLI PENTRU UN VIITOR VERDE”„LUMEA VĂZUTĂ CU OCHI DE COPIL”

CURRICULUM LA DECIZIA UNITĂŢII: LIMBA ENGLEZĂDANS MODERNKARATE


SĂ VĂ PREZENTĂM PERSONALUL GRĂDINIŢEI:

PERSONAL DIDACTIC:

1. MARIA PETRE (adică MIOARA),DIRECTOR,ed. gr.I,formator, membru alComitetului Consultativ al I.S.J. PH.2. CARMEN COMĂRNICEANU, prof.ed. gr.I, responsabil cu activitatea metodică3. CLAUDIA TOMA, ed.gr. I4. ANA STOICA, instit. gr.I5. TATIANA COLŢOIU, ed.gr. I6. SÂRBU RODICA, ed.gr. I7. MANDA TRICĂ DUMITRU(adică ICA) , prof.ed. gr.I8. HORTENSIA STAN (adică HORTI), prof.ed. gr.def.

AJUTOR DE EDUCATOARE :

- MAGDA MASTAN (Grupa „PITICII VOIOŞI”)-MONICA DINULESCU ( Grupa „GREIERAŞII”)- CRISTINA APREUTESEI (Grupa „FLUTURAŞII”)-ANDRA POPA/CĂTĂLINA DAVIDOIU ( Grupa „ALBINUŢELE”)

MEDIC GRĂDINIŢĂ: ROMEO ENE

ASISTENT MEDICAL: GIULIA BOABĂ

ADMINISTRATOR: MIRELA DULCĂ

PERSONAL NEDIDACTIC:

1. ISTRATE EUGEN, bucătar2. RODICA DRĂGAN (adică TANTI RODI), muncitor cantină+spălătorie3. SILVIA NEGOTEI, îngrijitoare4. TATIANA BURNESCU, îngrijitoare5. TĂNĂSOIU GEORGETA ELENA (adică CICI), îngrijitoare6. FLORICA ENEA(adică RICA), îngrijitoare

PROFESORI DISCIPLINE OPŢIONALE:

LIMBA ENGLEZĂ - Prof. IOANA URSULESCUDANS MODERN - Prof. LEONIDA BACIUKARATE - Prof. ADRIAN MANEA

REZULTATELE OBŢINUTE DE COPIII NOŞTRI LE VEŢI DESCOPERI ÎNPAGINILE REVISTEI!

DIRECTOR, MARIA PETRE


GRUPA “ALBINUŢELE” (gr.mică) GRUPA “FLUTURAŞII”(gr. mijlocie)Prof. ed. MANDA TRICA DUMITRU Ed. TATIANA COLŢOIUProf. ed. HORTENSIA STAN Ed. RODICA SÂRBU

GRUPA “GREIERAŞII”(gr. mare) GRUPA “PITICII VOIOŞI”(gr. pregătitoare)Ed. CLAUDIA TOMA Director, Ed. MARIA PETREInstit. ANA STOICA Prof.ed. CARMEN COMĂRNICEANU

GRUPA “ALBINUŢELE” FLOARE DE COLŢIUNIE 2011

Primul an de grădiniţă,Primul an ca albinuţă

Era prima zi a lunii septembrie, când soarele blând al începutului de toamnă, îşi trimiteageneros razele spre pământeni, senin că va fi o zi frumoasă. Am intrat pe poarta grădiniţei cusufletul ca vioara, cu nerăbdare să-i cunosc pe cei ce-mi vor fi copii patru ani de-acum. Deşiîmplineam 32 de ani de începuturi, mărturisesc că emoţia nu m-a lăsat să mă odihnescnoaptea ce trecuse şi întrebările nu-mi dădeau pace: “Cum arată noii mei copii? Câţi vorplânge?”.Mi-am controlat geanta din mers: punga cu bomboane era acolo; “Bine,hai deci săintrăm!”.

În uşa stupului nostru, două mămici cu copiii, cu două buchete de flori; asteptau. “Oarenici ele n-au dormit de au venit aşa devreme?”. Desigur n-au dormit de emoţie şi grija pentruprima zi de gradiniţă a copiilor lor.M-am aplecat, am primit florile, am făcut cunoştinţă cu copiiiai căror ochi erau deja plini de lacrimi. Am păşit în clasă şi le-am făcut semn discret mamelorsă plece şi să-şi lase copiii cu noi. Au înţeles, au ieşit, dar ştiam că sunt dincolo de uşă,bolnave de îngrijorare, cu ochii plini de lacrimi, ca şi ai copiilor lor.

M-am îndreptat cu copiii spre jucării. Clasa era plină de jucării frumos aşezate, curate,aşteptându-i pe cei mici. Copiii şi-au ales câte o jucărie şi liniştea a durat doar cinci minute.Când unul dintre ei, şi-a dat seama că mama nu e în spatele lui, a dat semnalul strigând:“Mamiii…” şi amândoi au izbucnit în plâns, strigând: “Nu vleau aici!”. Am recurs la ajutorulbomboanelor, la păpuşile de la colţul de teatru, la telefonul prin care “o rugam“ pe mami săvină, la cărţile cu poveşti, dar nu au tăcut decât atunci când i-am luat pe amândoi în braţe şilacrimile de pe obrajii lor au trecut pe gâtul meu, pe obrajii mei…Gata, eram a lor şi ei ai mei!

Şi curând, stupul s-a umplut de albinuţe. Unele plângeau, altele se bucurau, dar toţierau atât de frumoşi! Parcă niciodată n-am avut copii atât de frumoşi! Părinţii, toţi emoţionaţi,uşor speriaţi; unii chiar simţeau că ar vrea să-şi ia acasă copiii şi să-i aducă mâine, să maiamâne cu o zi supărarea pricinuită de despărţirea de copil :“Cum să nu plâng… e prima datăcând mă despart de el” îmi spunea o mămică şi ajunsesem să o mângâi mai mult pe ea decâtpe copil, căci acesta se liniştise. Au plecat părinţii, am închis uşa, dar nu înainte să promitemşi eu şi colega mea, că vom vorbi la telefon şi îi vom informa despre cum se poartă copilul,dacă mai plânge.

Am aşezat micul dejun şi am constatat că din 33 de copii, doar 9 mănânca singuri.“Doamne, trebuie hrăniţi!” Şi a început munca. Toate persoanele din clasă şi de pe lânga clasăne-au ajutat: asistenta medicală, doamnele îngrijitoare, bucătăreasa, toţi alături de noi,educatoarele hrăneam copiii. Din clipa aceea, toţi au îndrăgit albinuţele, iar ele, încet, încet, auînceput să mănânce singure, de dragul aplauzelor pe care le vor primi şi al laudelor tuturor.

Şi zilele au trecut, iar în locul soarelui generos care ne lăsa să ne jucăm prin curteagrădiniţei, au venit zilele cu ploaie şi nori. Albinuţele învăţau în fiecare zi lucruri minunatedespre toamnă, despre familie, despre grădiniţă, iar apoi se jucau, cântau, desenau. Treptat,au dispărut lacrimile, pampers-ul, biberoanele, şi-a venit serbarea de Crăciun.

GRUPA “ALBINUŢELE”

A fost parcă semnalul care le-a amintit de plâns multor copii. “Ce au?” întrebau părinţii.Cum ce au? V-au văzut aici, atât de mulţi, cu camera de filmat, cu atâţia străini în jur şi, deşirepetiţiile au fost minunate şi toţi au promis că nu vor plânge…Câţiva au stat doar în braţelepărinţilor. Noroc camoşu’ e bun şi înţelegator (O fi fost si el la gradi si stie cum e la inceput). Doar este prima lorserbare!

Şi viaţa albinuţelor în stup a continuat şi nimeni nu a mai plâns, albinuţele au devenitprietene, se joacă împreună, se aşteaptă unele pe altele dimineaţa, se ajută, se mai ceartă,dar doar ca să se împace.

Ei, dar iată a doua serbare; cea de 8 Martie! Deja alta a fost comportarea! Nu a maiplâns nimeni, doar o albinuţă nu a spus rolul şi mi-a şoptit: “Îl spun mâine!” E minunat! Acumasculta poveşti cu mare încântare, învaţă cântece, poezii, participă la activităţi active,răspunzând întrebărilor puse şi lucrând, rezolvă sarcinile încredinţate, adică s-au adaptatregulilor grădiniţei, programului acesteia.

În fiecare zi, albinuţele noastre adună polenul cunoaşterii şi când vor fi mai mari, îl vortransforma în mierea învăţării, vor fi pricepute, deştepte, harnice şi bune.

Curând, se încheie anul şcolar şi albinuţele, după ce vor dansa la serbarea din curteagrădiniţei, vor zbura în vacanţă.

Deja ne este dor de ele, dar vremea va trece ca un gând şi-n pragul toamnei, ne vomreîntâlni, mai mari, mai frumoşi, mai veseli. Se vor strânge iar la stup să înveţe, să se bucurede copilarie.

Să-l rugam, dar, pe Bunul Dumnezeu să ne ţină sănătoşi, să ocrotească zborulalbinuţelor în viaţă.

Vacanţă frumoasă, albinuţelor! Să ne întâlnim sănătoşi, aici în stup, la toamnă!

PROF. ED. MANDA TRICA DUMITRUHORTENSIA STAN


Copilul

Din dragoste şi puritate m-am născutDe ziua mea, aşa cum Dumnezeu a vrut

Iar mami şi cu tati m-au privit,Şi mi-au spus blând: “Puiule drag, bine-ai venit!”

Cu fiecare zi am tot crescut,Şi primii paşi în lume am făcut.

Şi tot crescând aşa, am întrebat,Şi tot aflând răspuns, am învăţat!

Şi-apoi am mers la grădi, ce-ncântare!Câte-am aflat din lumea asta mare

Ce de prieteni şi ce jocuri minunate!În inimioara mea le voi păstra pe toate.

Mi-e drag la grădi, cum mi-e drag şi-acasăŞi fiecare zi e mai frumoasă

E minunat să ai părinţi, să fii copil iubitÎn fiecare zi să râzi şi să fii fericit.

Iar seara, când de somn mă pregătescMă rog la Doamne-Doamne pentru cei ce mă iubesc:

“Ajută-i Doamne, să ma crească mareŞi dă-le sănătate, fă-le zilele uşoareCopiilor care nu au părinţi ca mine,

Ajută-i Doamne, că nădejdea lor e doar la Tine!”

Prof. Ed. Trica-Dumitru Manda


CE FAC COPIII IN PARC? CATE ANIMALE VEZI IN IMAGINE? COLOREAZA FRUMOS IMAGINEA!

Prof.ed. STAN HORTENSIA


LEGUMELE

TOAMNA BUNĂ ŞI BOGATĂ,

A UMPLUT CĂMARA TOATĂ,

CU LEGUME MINUNATE

PLINE DE GUST, BUNE TOATE!

DIN PĂMÂNT ELE-AU CRESCUT,

IAR EU LE ÎNDRĂGESC MULT!

LEGUMELE SUNT PRIETENELE MELE,

LE MĂNÂNC ŞI AM PUTERE!

COLOREAZA FRUMOS LEGUMELE!

Prof. Ed. Hortensia Stan


TOAMNA JUCĂUŞĂ

TOAMNA MI-A INTRAT ÎN CASĂ

ŞI-A PUS FRUCTELE PE MASĂ.

ŞI-N GRĂDINĂ A PUS LEGUME,

DE NU LE MAI ŞTII PE NUME!

ÎN COPACUL MEU DIN CURTE,

CE AVEA FRUNZE MULTE,MULTE,

CA UN PICTOR S-A JUCAT,

FRUNZELE A COLORAT,

A SUFLAT PENTRU USCAT

ŞI FRUNZELE AU PICAT!

ŞI-APOI PRIN GRĂDINI DE ZOR,

A TRECUT CA UN FIOR.

CRIZANTEME A-NFLORIT

ŞI-APOI BRUMĂ A AZVÂRLIT…

EU AM LUAT FLORILE-N CASĂ

ŞI LE-AM PUS FRUMOS PE MASĂ.

-TOAMNĂ,TOAMNĂ JUCĂUŞĂ,

CE SUFLI LA MINE-N UŞĂ ?

PROF.ED. TRICA MANDA DUMITRU


ANOTIMPUL GHICITORILOR

-TOAMNA-

Frunzele pe ramuriAu îngălbenitPlouă, plouă-ntrunaCine a sosit?

(Toamna)

Aurie şi zemoasăTare-i dulce şi gustoasăDin livadă e culeasă.

( Para )

Iarba o ofileşte,Vîntul îl porneşte,Frunza veştejeşte,Ploaia o porneşte.

( Toamna )

Frunza-ngălbeneşte,Vremea se răceşte,Vacanţa s-a sfârşit,Cine a venit?

(Toamna)

Ţăruş galben ascuţitÎn pământ şade înfipt.Un iepuraş l-a găsitŞi pe loc la ronţăit.Cine este? L-aţi ghicit?

( Morcovul )

Într-o cuşcă mulţi căţei,Toţi sunt albi şi rotofeiMama-i pune la mujdei!Eu sunt sigur că nu vreiFripturica fără ei!

( Usturoiul )

Şade mândra-ntr-un picior,Lăudându-se oricui -Că ea poartă-n al ei spateCămăşi albe şi verzui!Şi la mese-mpărăteşti,Tot pe mîndra o găseşti.

( Varza )

Patru fraţi stau într-o casăŞi de ploaie nu le pasă.

(Nuca)

Strugure nu-s,nici piatra nu-s,Însă cad din nori, de sus;Florile eu nimicescLa căldură mă topesc.

(Grindina)

FetişoaraCu rochiţa roşioară,Când prind a te dezbrăcaN-am de ce mă bucuraCă încep a lăcrima.

(Ceapa)

Au plecat spre ţări cu soarePăsările călătoare,Căci la noi e frig şi plouă.Vântul bate cu putereFrunzele-au căzut şi ele.În cămară adunateStau la sfat fructele coapte.Nu este greu de ghicit…Ce anotimp a sosit?

(Toamna)

Culese de MANDA TRICĂ DUMITRU


COLOREAZĂ CU GALBEN MĂRUL MIC ŞI CU ROŞU PE CEL MARE!

CU CE FORMĂ GEOMETRICĂ SEAMĂNĂ MĂRUL? COLOREAZ-O CU ROŞU!DESENEAZA ÎN PĂTRAT TOT ATÂTEA BULINE CÂTE MERE VEZI PE FOAIE!

Prof.ed. STAN HORTENSIA


ADIO, GRUPA MICĂ!

GATA-I FRATE GRUPA MICĂ!

DE-ACUM NU-MI MAI ESTE FRICĂ!

ŞTIU CĂ–N GRĂDINIŢĂ ESTE

CA-N PALATUL DIN POVESTE!

DE MAMA N-AM SĂ MAI PLÂNG,

(POATE DOAR UN PIC,ÎN GÂND)

ÎN VACANŢĂ VOI PLECA,

EU ŞI CU FAMILIA MEA.

IAR LA TOAMNĂ,DECI, SE ŞTIE,

VOI FI-N GRUPA MIJLOCIE,

MAI MARE,MAI PUTERNIC ,FRATE,

PREGĂTIT SĂ-NVĂŢ DE TOATE!

IAR CÂND VREMEA VA VENI,

CEL MAI BUN ŞCOLAR VOI FI !

PROF.ED. TRICA MANDA DUMITRU

GRUPA “FLUTURAŞII” FLOARE DE COLŢIUNIE 2011

POVESTE DE IARNĂ

Motto:

“ A zburat un fluturaşVesel, prin livadă;Florile au tresăritToate, ca să-l vadă.. . . . . . . . . . . . . . . .S-aşeză curtenitor –Crai al dimineţii –Fluturaşul picurând –Mir din taina vieţii. “

D. D. Stancu – Folclorul copiilor

Ei, “FLUTURAŞII”, din Grădiniţa “Floare de colţ” din Sinaia, ne picură zi de zi, ceas deceas “Mir din taina vieţii”, iar noi, educatoarele lor, avem forţa necesară şi pentru această generaţiesă-i învăţăm să se joace, dezvoltându-le şi lor capacitatea de a cunoaşte, cultivând sentimente din ceîn ce mai variate, educând voinţa acestora, punem bazele însuşirilor personalităţii pentru o înrâurirepozitivă asupra desfăşurării eficiente a activităţii organizate, în scopul integrării lor în grup, iar maitârziu în societate.

În planificarea activităţilor instructiv-educative pentru realizarea curriculumului pentrueducaţia timpurie a copiilor de la grupa mijlocie (cu vârsta cuprinsă între 4 şi 5 ani),”FLUTURAŞII”, în anul şcolar 2010-2011 am urmărit: Dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a personalităţii copilului, în funcţie de ritmul

propriu şi trebuinţele sale, sprijinind formarea autonomă şi creativă a acestuia; Dezvoltarea capacităţii de a interacţiona cu alţi copii, cu adulţii şi cu mediul pentru a dobândi

cunoştinţe, deprinderi, atitudini şi conduite noi; Încurajarea explorărilor, exerciţiilor, încercărilor şi experimentelor, ca experienţe autonome

de învăţare; Descoperirea, de către fiecare copil, a propriei identităţi, a autonomiei şi dezvoltarea unei

imagini de sine pozitive; Sprijinirea copiilor în achiziţionarea unor cunoştinţe, capacităţi, deprinderi şi atitudini

necesare acestora la intrarea în şcoală şi pe tot parcursul vieţii.

După evaluarea iniţială în care am constatat progresul fiecărui copil în raport cu el însuşi,după comunicări permanente cu părinţii, am observat preşcolarii în diferitele momente aleprogramului, am analizat portofoliile acestora pentru a proiecta activităţile potrivite. Am pornit de laideea că “punctul central al curricumului trebuie să fie copilul, nu materia” aşa cum spuneaD’Hainaut, iar prin conţinutul activităţilor planificate am urmărit scopuri exprimate în termini decompetenţe, în moduri de a acţiona sau de a şti în general, ale copiilor. În formularea obiectivelor dereferinţă pentru fiecare temă propusă şi domeniu experienţial am avut în vedere posibilităţile,interesele şi nevoile copilului preşcolar, precum şi respectarea ritmului propriu al acestuia.

În continuare, vom da câteva exemple de teme studio în perioada: 29.11.2010 – 25.02.2011,(perioada reprezentând, din punct de vedere calendaristic, anotimpul – iarna):


TEMA SUBTEMAI. - CUM ESTE/A FOST ŞI VA FI PE

PĂMÂNT? - - Ne pregătim de sărbatori - - Sărbătorile la români - - Moş Crăciun cu plete dalbe -

II. - CÂND/CUM ŞI DE CE SEÎNTÂMPLĂ? -

- Jocurile copiilor, iarna - - Am la ţară la bunici -

III. - CINE SUNT/SUNTEM? Proiect educaţional-Lumea văzută prin ochi de copil

IV. -EVALUARE INTERSEMESTRIALĂ - Să vezi ce multe ştiu, acum!

Pentru derularea acestor teme, în cadrul celor cinci domenii experienţiale, cu maximum deeficienţă, ne-am propus ca obiective de referinţă pentru copii: Să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca parte

interantă a mediului; Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple, să reacţioneze la acestea; Să-si îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau

a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan, să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vederegramatical;

Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare larecunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, construirea de mulţimi pebaza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare, etc.);

Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiectele într-un spaţiu dat,ori să se plaseze corect pe ei înşişi în raport cu un reper dat;

Să numere de la 1 la 5 obiectele si să recunoască cifrele corespunzătoare; Să recunoască şi să descrie verbal sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul

apropiat; Să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei în care locuim; Să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile

de lucru însuşite; Să audieze, să intoneze cântece pentru copii şi să le acompanieze ritmic; Să redea teme plastice specifice desenului, picturii, modelajului; Să-şi formeze o ţinută corporală corectă, să fie apţi să utilizeze deprinderile însuşite în

diferite contexte; Să trăiască în relaţie cu cei din jur stări afective, pozitive, să manifeste toleranţă, armonie

,concomitent cu învăţarea autocontrolului; Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie,

grădiniţa, grupul de joacă).Cu prilejul evaluărilor periodice, am avut satisfacţia că temele planificate de noi, au fost

utile, iar obiectivele ţintite realizate în proporţie de peste 90%.Activităţile pe domenii experienţiale, jocurile şi activităţile didactice alese, activităţile de

dezvoltare personală, jocurile şi activităţile recreative proiectate au dus la formarea primelordeprinderi de gândire corectă, de judecată pentru formarea anumitor aptitudini, pentru dezvoltareavocabularului, au trezit copiilor dragostea pentru cunoaştere, dorinţa de a realiza diferite lucruri carecer îndemânare, atenţie, răbdare.


Câteva exemple de activităţi realizate în decursul perioadei amintite anterior sperăm să fieedificatoare, privind modul concret în care ne-am putut materializa atingerea obiectivelor.

De exemplu, în cadrul DOMENIULUI LIMBĂ ŞI COMUNICARE am desfăşurat activităţica: Povestea educatoarei: - “Am fost şi eu la Alba-Iulia şi am văzut

Unirea cea Mare” – de D. Almaş- “Familia mea” – de T. Arghezi

Povestirea copiilor(după un şir de ilustraţii) - “O faptă bună” Lecturi după imagini - “Jocurile copiilor, iarna” Jocuri didactice - “Ce şi cum poţi să spui!”

- “Bucuriile iernii”Din DOMENIUL ŞTIINŢĂ, amintim: Exerciţii cu material - “Ordonează în şir crescător şi descrescător

individual obiectele după…lăţime,lungime,etc.”- “Numără şi spune câte sunt!”

Joc logico-matematic - “Construim căsuţe pentru piticii moşului”(constituire de mulţimi după mărime şi culoare);

Joc didactic - “Vreau să ştiu!” Observări - “Bradul de Crăciun”

- “Fetiţa şi băiatul”DOMENIUL OM – SOCIETATE ne-a prilejuit activităţi de genul: Povestea educatoarei - “Ciripel cel lacom”- L. Vlădescu Memorizare - “Portul românesc” – E. Frunza Confecţie - “Jucărie pentru prietenul meu” Înţepare pe contur - SIGLA ORGANIZAŢIEI – “SALVAŢI COPIII”

şi aplicaţie

DOMENIUL ESTETIC – CREATIV: Dactilo - pictură - “Ninge” Pictură - “Cizmuliţa lui Moş Nicolae” Desen - “Casa mea” Învăţarea unor cântece - “Hai la joacă, afară”

pentru copii - “Săniuţa” - L. Comes Audiţii muzicale - “Iarna” - Dorica Buzdugan

- “Copilărie” - Dorica Buzdugan Colinde de Craciun - “Astăzi s-a născut Hristos!”

- “Domn, Domn să-nălţăm!”DOMENIUL PSIHOMOTRIC: Învăţarea unor deprinderi motrice de baza - Joc: “Aruncăm bulgări” Parcurs aplicativ - “Mers, alergare, săritura” Dans ritmic - “Dansul fulgilor de nea”

Povestea de iarnă a “Fluturaşilor” a fost completată în cadrul activităţilor extracurricularedesfăşurate în unitatea noastră.

Am obţinut rezultate foarte bune în cadrul concursului naţional “Smarty” concurs care ne-apermis să verificăm cunoştinţele copiilor noştri.

Împreună cu colegele de la celelalte grupe , în luna decembrie am confecţionat un brăduţecologic. Acţiunea a fost cuprinsă în proiectul educaţional “Sunt o floare de colţ, protejează-mă!” ,proiect desfăşurat în grădiniţa noastră în parteneriat cu Ocolul Silvic Sinaia, Parcul Natural Bucegi,


Montsin, Primaria Sinaia, Inspectoratul Judeţean Prahova şi Grădiniţa nr. 1 Moreni. Ornamentele dinbrăduţul ecologic au fost confecţionate de părinţi din materiale refolosibile.

Luna decembrie ne-a adus şi daruri de Moş Nicolae şi Moş Crăciun. Povestea de Crăciun afost îmbogăţită de prezenţa şi ajutorul dat lui Moş Crăciun de dl. Primar Vlad Oprea.

Odihniţi şi bine dispuşi ne-am întâlnit după vacanţa de iarnă.Am sărbătorit împreună ”Ziua Eminescu”, dar şi “Ziua Unirii”.În anotimpul alb , în grădiniţa noastră am început acţiunile în cadrul a două proiecte

naţionale:“Şcoli pentru un viitor verde” şi “Lumea văzută cu ochi de copil”.Am fost interesaţi de “Povestea hârtiei”, dar şi de colectarea cartoanelor, PET-urilor şi

dozelor de aluminiu.La sfârşitul lunii ianuarie ne-am invitat colegele la Comisia Metodică care s-a desfăşurat la

grupa ”Fluturaşii”. D-na Sârbu Rodica a susţinut referatul “Dificultăţi de integrare socio-afectivă apreşcolarilor în grădiniţă”.

Luna februarie ne-a adunat pe toţi : părinţi, copii, colege, într-o acţiune de confecţionare dejucării în cadrul proiectului “Lumea văzută cu ochi de copil”. Au rezultat jucării deosebite, realizatedin materiale refolosibile, jucării pe care le puteţi admira în cadrul expoziţiei din holul grădiniţei.

Povestea de iarnă a activităţilor extracurriculare s-a încheiat frumos, odată cu anotimpulalb.Vor continua activităţile grupei “Fluturaşii” odată cu poveştile fiecărui anotimp.

Meseria de educatoare este o profesie minunată, care nu seamană cu nicio alta. Educatoareatrebuie să fie o mamă pentru mai mulţi copii, soră mai mare, grijulie, cu fraţii mai mici, prietenaveşnică şi dornică oricând de joacă şi actriţa pe scena grupei.

Pentru a fi educatoare, trebuie să ai sufletul deschis oricărui copil, să-I iubeşti necondiţionatpe fiecare, să-I ocroteşti când au probleme, să-i încurajezi când sunt trişti.

Cunoaşterea copilului, înţelegerea, respectul, încrederea, prietenia, exigenţa rezonabilă,terapia diferenţiată, altruismul şi optimismul pedagogic reprezintă piatra de temelie a activităţiinoastre.

Fără îndoială, educaţia este ştiinţă şi artă. În calitate de ştiinţă, ea pretinde raţiune, iar încalitate de artă, presupune implicare afectivă.

Important este, aşa cum spunea Simion Mehedinţi: “cu răbdare să dăm copiilor o mintechibzuită, un ideal de viaţă potrivit cu menirea Neamului nostru”, pentru că omul nu este altcevadecât rodul educaţiei pe care o primeşte.

Educatoare Rodica SârbuTatiana Colţoiu


CRĂCIUNUL COPIILOR

de OCTAVIAN GOGA

Dragi copii din ţara asta,Vă miraţi voi cum se poate,Moş Crăciun din cer, de-acoloDe la ştie toate-toate…

Uite cum, vă spune badea…Iarna-n noapte pe zăpadăEl trimite câte-un îngerLa fereastră să vă vadă…

Îngerii se uită-n casăVăd şi spun – iar Moşul areColo-n cer, la el în tindă,Pe genunchi o carte mare…

Cu condei de-argint el scrieCe copil şi ce purtare…Şi de-acolo ştie MoşulCă-i şiret el, lucru mare…


DESCOPERĂ ANOTIMPURILE!

Colorează în culori potrivite numai imaginile anotimpului alb!

ED. SÂRBU RODICA


Numără câţi fulgi sunt din fiecare fel şi completează tabelul.

Scrie numerele în ordine crescătoare.

Ed. Tatiana Colţoiu


ANOTIMPUL GHICITORILOR

-IARNA-

Totu-i îngheţat în drum,Florile-s pe geam acum,În sobă focul trosneşte,Spune, ce anotimp este?

(Iarna)

Pe fereastră prinde floriŞi-n obraji lasă bujori.

(Gerul)

Tot cu vârfu-n josCreşte, mereu creşte,Soare-l dă jos!Gerul îl ocroteşte!

(Ţurţurul de gheaţă)

Strâmbă-Lemne, supărat,În pădure a plecatCopacii doboară,Şi totul răstoarnă,Drumurile troieneşteCe-i stă-n cale risipeşte.

( Viscolul )

Albă, rece şi pufoasăNu pot să o ţin în casăDar în curte-o strâng grămadăŞi o fac om de zăpadă.

( Zăpada )

Mi-a împodobit fereastraCu flori albe-n noaptea asta.

( Gerul )

Un fuior alb şi pufos,Când mai sus şi când mai jos,Pe albastrul cer pluteştePloaie, zăpadă vesteşte.

( Norul )

Nu-i făină, dar se cerne,Nu-i covor, dar se aşterne,Peste case şi ogoare,Albă şi strălucitoare.

(Zăpada)

Are tălpi, n-are picioare,Fuge iute doar la vale,Iar la deal, urcă agale.

(Sania)

Iată, norii argintiiCern steluţe pe câmpii,Roi de fluturaşi zglobiiCe-i bucură pe copii.

( Zăpada )

Iarna-şi vâră nasu-n blanăŞi din unghii îşi sug hrana,Iar vara, sus pe munţi,Zmeură culeg desculţi.

(Ursii)

Când nu e zăpadăDoarme în ogradă,Dar când ninge-afarăCu copiii zboară.

(Sania)

Fără cai şi fără roate,O nălucă cu tălpiciFuge pe şosea de lapte...Ce-o fi asta?... Ghici!

(Sania)

Cine pune peste noapteUn pod zdravăn peste ape?

(Gerul)

Culese de MANDA TRICĂ DUMITRU

GRUPA „GREIERAŞII” FLOARE DE COLŢIUNIE 2011

O floare şi un gând cald de primăvară

Salut, suflete drag! Noi suntem „GREIERAŞII” grupei mari a grădiniţei”FLOARE DE COLŢ” din Sinaia.

Îţi mai aduci aminte ce ninsoare şi ce frig a fost de 1MARTIE- prima zi deprimăvară? Primăvara părea departe şi fără prea mari şanse să vină prea curând. Amîncercat (şi am şi reuşit) să o atragem şi pe la noi apucându-ne serios de treabă - şi cumcu o floare nu se face primăvară - am făcut multe flori, în toate felurile, şi multemărţişoare- mărţişoare de trăire, de frumoasă simţire pentru mame şi bunici, pentrueducatoare şi întreg personalul grădiniţei. Am confecţionat fel de fel de crenguţe depomi înfloriţi, prin diferite tehnici, am ştampilat floricele cu ştampile din cartofi, ammai avut şi flori cu contur din linie punctată pentru a exersa scrisul,dar am şi desenatflori din inspiraţie proprie.Trebuie să recunoaşteţi că merităm să vină primăvara! Darprimăvara se lasă aşteptată…Aşa că am început să ne pregătim cum se cuvine pentruZIUA MAMELOR, 8MARTIE. Am învăţat versuri, cântece, am pregatit o prăjitură şi ofelicitare, acordând pianul inimii noastre cu primăvara ce era să vină pentru a da ce eramai bun în noi, totul pentru mamele şi bunicile noastre.

Ziua aceea, ”Din suflet pentru cea mai iubită”, a fost magnifică! Am împărtăşitîmpreună bucuria, optimismul, speranţa pentru a alunga frigul iernii ce se lasă cu greuplecată, pentru că ar fi fost păcat ca primăvara să vină, iar adulţii să nu se poată bucurade frumuseţea tabloului ei, de armonia culorilor, de emoţiile transmise.

În sfârşit, pe la mijlocul lunii martie, primavara ne-a bătut la ferestre cu petalediafane de ghiocei. Ne-a adus în dar un buchet de raze palide de soare, un noian desperanţe şi un suflu de înnoire şi voie bună cum numai ea ştie să ofere.

Am primit-o cu sufletul deschis şi am poftit-o în inimile noastre rugând-o să numai plece niciodată. Natura parcă renăştea. Temele noastre au fost în concordanţă cu cese întamplă în jurul nostru: despre insecte, despre păsări călătoare…La tema despreinsecte am descoperit cu încântare cum omida mâncăcioasă se transformă într-unfluture graţios şi colorat care iubeşte căldura, lumina, parfumul florilor şi zborul. Amrealizat colaje din coji de ouă vopsite care reproduceau fluturi şi flori şi ni s-a părutinteresant cât de importanţi sunt fluturii în polenizarea florilor şi cum extrag nectar cutrompa lor. La pictură, ne-am dovedit din belşug creativitatea realizând tablouri cuinsecte prin diferite tehnici. Nu este deloc simplu să înveţi lucruri noi, o ştiţi şi voi, darne-am străduit să învaţăm cântece şi poezii, am scris numele insectelor cu literelecunoscute, la mate am numărat petele de pe gărgariţă, am exersat scrisul cifrelor…

Şi uite aşa nu am simţit cum a trecut timpul şi se apropiau sărbatorile de Paştişi cu ele vacanţa… Înaintea sărbătorilor, am învăţat multe despre tradiţii creştinereferitoare la aceste sărbători. Am vorbit despre crucificarea şi învierea lui Iisus, amascultat poveşti frumoase pe această temă, dar am realizat şi foarte multe lucrări de

Paşti: coşuleţe pentru ouă încondeiate, copacul cu oua încondeiate şi, cel maiimportant, am ieşit în curtea grădiniţei ca să admirăm primăvara, cea aşternută atât degreu, cu toate minunile ei şi să zburdăm în voie. Bineînţeles nu a lipsit nici Iepuraşul…L-am primit cum se cuvine cu cântece, poezii şi multă bucurie.

Tema despre mijloacele de locomoţie a fost foarte gustată. Am învăţat cânteceşi poezii, am ascultat povestiri, am efectuat diverse experimente, toate asortate cumijloacele de transport. Am experimentat care maşină circulă mai repede pe rampeleconstruite din piese Lego şi am învăţat care sunt componentele unei maşini şi care suntregulile de circulaţie şi…multe, multe altele…

Pentru a ne aprofunda cunoştinţele despre mijloacele de locomoţie am fostchiar şi într-o excursie la Bucureşti, un eveniment deosebit pentru noi pentru că amvăzut avioane adevărate la Muzeul Aviaţiei, vaporaşe cu care ne-am şi plimbat pe laculHerăstrău, tramvaie, troleibuze şi ce să mai spunem despre spectacolul de teatru într-osala de teatru adevărată… amintiri minunate şi… să vă mai spunem că vremea a ţinut cunoi?

În primăvara aceasta ne-am mai ocupat de o temă interesantă şi anume„meseriile”. Am învăţat cu plăcere despre meserii ca: pompieri, asistente medicale şimedici, despre pictori sau postaşi. Am aflat ce meserii au părinţii noştri şi le-am descris.Lângă grădiniţa noastră se află o brutarie, asa că am mers acolo pentru a cunoaşteaceastă meserie pe viu, apoi, la grădi, am fost noi înşine brutari, făcând covrigei dinaluat adevărat. Au mâncat şi doamnele şi ne-au lăudat… De asemenea am învăţatcântece adecvate temei, am colorat multe imagini cu meserii şi unelte. Am fost chiar şicroitori, realizând hăinuţe pentru noi şi pentru păpuşi din materiale reciclabile.

Şi uite aşa, primăvara este pe sfârşite şi, deşi se apropie vara, care debuteazăcu ziua noastră, noi am vrea ca primăvara să nu plece. Am rugat-o să nu ne părăsească şiştiţi ce ne-a răspuns? Zâmbind şăgalnic, ne-a spus: ”Eu nu părăsesc niciodată oameniicare sunt întotdeauna tineri, indiferent de numărul anilor strânşi în mănunchiul vieţii,pe aceia care ştiu să mă poarte în suflet şi care au puterea să alunge gerurile dininimile lor şi ale celor din jur.”

Aşa că, alungaţi frigul iernii din inimile voastre şi schimbaţi-vă, lăsaţi-văsufletele să înflorească în lumina iubirii, a primăverii, pentru că numai în iubire putemcunoaşte adevarata fericire!

Aşa ne-a învăţat PRIMĂVARA!

INSTIT. STOICA ANAED. TOMA CLAUDIA

GRUPA „GREIERAŞII” FLOARE DE COLŢIUNIE 2011GRUPA ”GREIERAŞII”

CONTINUĂ DESENUL ASTFEL ÎNCÂT FIECARE FLOARE SĂ AIBĂ6 PETALE ŞI 2 FRUNZE !

____________________________________________________________

DESENEAZĂ CREIOANELE CARE LIPSESC !AMINTEŞTE-ŢI CUVÂNTUL LUNGIME

ED. TOMA CLAUDIA


GRUPA “GREIERAŞII”

COMPUNE O PROBLEMĂ ŞI REZOLV-O!

ED.TOMA CLAUDIA


SFATURI PENTRU PĂRINŢI

“CUM PUTEŢI AVEA UN COPIL ASCULTĂTOR”?

Fiecare părinte consideră că face totul pentru copilul său. Dar în zilele noastre oare chiar aşasă fie?

Gândurile zilnice, stresul de la serviciu, grija zilei de mâine, ne fac să uităm că lângă noisunt nişte pui de om care nu trebuie să ştie decât că sunt iubiţi de către părinţi.

În agitaţia vieţii cotidiene mai avem timp, răbdare şi inspiraţie să ne lăudăm copiii? Neîncurajăm copiii pentru fiecare progres făcut? Acordăm destul timp nevoilor sale?

Răspunsul multora dintre părinţi ar fi, probabil: ”Nu am destul timp”. Ne gândim că dacă leasigurăm traiul zilnic, este suficient. Dar nu este aşa. Copilul are nevoie de mult mai mult pentruca la maturitate să fie aşa cum ne-am dorit să fie.

Ne vine atât de uşor să le observăm greşelile şi să-i certăm pentru orice năzbâtie pe carepoate că şi noi am făcut-o când am fost mici. Dar oare dacă am privi problema altfel, nu am aveamai multe şanse de reuşită pe viitor?

Să recunoaştem că e mult mai uşor să vedem ce nu corespunde aşteptărilor noastre decât săobservăm “stropul”de bine, străduinţa copilului, nu întotdeauna încununată de succes. Putemîncerca să-l încurajăm pentru că a încercat ceva nou, pentru că a avut curaj să încerce ceva maigreu.

În loc să îi scoatem în evidenţă aşa-zisele “defecte”, mai bine ar fi să încercăm să-isubliniem o calitate. În loc să-i spunem: ”Ce încăpăţânat eşti!”, mai bine i-am spune: ”Văd căeşti foarte hotărât!”

Multe dintre comportamentele problemă ale copiilor sunt de fapt consecinţe aledescurajării. De ce ni se pare greu să îi încurajăm? Dacă am încerca?

Mulţi părinţi trăiesc cu impresia că dacă sunt mai duri şi severi cu copiii lor, vor avea niştecopii ascultători. Foarte greşită mi se pare aceasta părere. Da, probabil o vreme,aşa va fi acelcopil: ascultător. Dar acea “cuminţenie”este doar din frica de a nu fi certat, pedepsit sau mai rău,bătut.

Şi anii trec iar părinţii rămân şocaţi dacă cumva copilul lor a făcut ceva rău. Şi nu segândesc că poate pe undeva au greşit şi ei.

Dacă învăţăm să ne încurajăm copilul, îi transmitem toată atenţia noastră. Părintele nu maieste pentru copil autoritatea supremă care dă ordine, verdicte sau critică, ci un lider care îşighidează copilul într-o atmosferă mai destinsă, de cooperare. Copilul devine mai responsabil,mai încrezător în puterile lui, mai deschis spre nou ştiind că părintele îi este alături, îl sprijină şiîl încurajează chiar dacă cumva greşeşte.

Mulţi părinţi încă apelează la bătaie în momentul în care un copil face vreo “boacănă”. Nuau răbdarea necesară să explice copilului ce a făcut, de ce este acel lucru considerat o greşeală şicum se pot evita pe viitor astfel de “incidente”. Şi este de înţeles acel copil care repetă aceagreşeală pentru că nimeni nu i-a explicat unde a greşit.

Mulţi copii devin violenţi dacă acasă sunt pedepsiţi cu bătaia. Nu îi mai impresionează dacăcineva vorbeşte frumos cu ei, dacă încearcă să le explice unde au greşit şi de ce.

Încercaţi, dragi părinţi, să fiţi prietenii copiilor, nu stăpânii lor pentru că veţi avea mult maimult de câştigat.

Încercaţi să vă faceţi timp în fiecare zi să vă jucaţi, să povestiţi cu copilul dumneavoastrăpentru că, altfel, vă veţi trezi într-o bună zi că nu vă cunoaşteţi copilul, că habar nu aveţi caresunt dorinţele lui, ce talente are.

Copiii sunt inocenţi şi, de cele mai multe ori ei greşesc involuntar pentru că încă nu ştiu săfacă diferenţa dintre bine şi rău dar, dacă voi, ca părinţi, aveţi grijă de aspectul acesta, greşelilevor fi puţine şi nu grave.

În general copiii săvârşesc greşeli copilăreşti însă în unele situaţii este prezentă intenţia rea.Înainte de a lua vreo măsură, părintele trebuie să îşi dea seama dacă a fost un accident sau a fostintenţionată acea acţiune pentru a şti cum trebuie să rezolve situaţia.

În momentul în care părintele a oferit îndrumarea, dar ea nu este primită sau ascultată decopil, atunci copilăria devine răutate şi nu trebuie lăsată necorectată.

Sunt părinţi care folosesc drept metodă pentru a fi copilul ascultător, recompensa materialăcare de foarte multe ori are efectul scontat însă nu trebuie să abuzăm de această metodă pentru căatunci copilul devine condiţionat de un factor extern şi nu de cel interior care este cel maiimportant. Rezultatele acestei metode vor fi temporare.

De aceea un părinte trebuie să încerce să fie prietenul copilului, să-i explice tot ce-i bine şice-i rău pentru ca acel copil să ajungă să facă şi el în viitor această distincţie. Trebuie să fim înpermanenţă apropiaţi de copilul nostru pentru a avea curaj să vină şi să ne povestească orice fărăteama că ar putea fi certat sau mai rău, bătut.

Aşa că, dragi părinţi, nu uitaţi să acordaţi atenţie copiilor voştri, fiţi cât se poate deînţelegători şi nu vă pierdeţi răbdarea cu ei, învăţaţi-i cum să devină oameni de nădejde.

Instit. STOICA ANA

Zăpada s-a topit,Ghiocelul a răsărit,Pomul a înmugurit.Ce anotimp a sosit?

(Primăvara)

Clopoţel mititel,Scoate capul din zapadă,Primăvara să o vadă.

(Ghiocelul)

Zboară-n sus,Zboară-n jos,Neagră esteDe la coadă pân’ la cioc.

(Rândunica)

Clopoţel mititelCine sună lin din el?Nimeni! Nimeni!Numai vântul,Clătinându-l, legănându-l,Dă de veste-n toată ţaraCă soseşte primăvara.

(Ghiocelul)

Cupe albe, sângerii,Stau pe lujere înfipte,Parc-ar fi nişte făclii!Hei, ghiceşte-le, de şti!(Lalelele)

Măr frumos şi aurit,Chiar din cer a răsărit.Ziua întreagă străluceşteŞi pământul încălzeşte.

(Soarele)

Ce zboară pe susŞi nu-l vezi?

(Vântul)

Am roşu pe sub bărbiţă,Coada ca o furculiţă,Spate negru de mătasă,Pieptul alb ca de mireasă.Iarna plec de-aici din ţară,Primăvara mă-ntorc iară.Ghici cine sunt?

(Rândunica)

Zeci de umbreluţe mici,S-au unit să facă o floare,Dar trecu vântul pe-aiciŞi le risipi în zare.

(Păpădia)

Alb şi roşu, deodată,E un dar pentru o fată.De i-l dai, e bucurieŞi simbol de veşnicie.

(Mărţişorul)

Soldăţel alb ca zăpadaS-a luptat capul să-şi scoată.Sabia-i verde străpunge,Gerul iernii îl înfrânge.

(Ghiocelul)

Lungi picioare şi înaltă,E stăpână peste baltă.

(Barza)

Hărnicuţă,gospodină,Strânge zahăr din grădină!

(Albina)

Culese de HORTENSIA STAN

GRUPA “PITICII VOIOŞI” FLOARE DE COLŢIUNIE 2011

DRAGI PĂRINŢI DE PITICI VOIOŞI,

Ne-aţi încredinţat un copil şi acum vi-l înapoiem. Este mai mare, zicem noi că e maiînţelept şi mai matur decât în ziua în care privirile ni s-au întâlnit pentru prima oară. Lavremea aceea treceau pragul grădiniţei curioşi, dar mai ales cu lacrimi în ochi. Priveau către voişi încercau să vă întoarcă din drum... noi eram nişte necunoscute.

Astăzi sunt doar amintiri... multe amintiri... frumoase amintiri.Vă mărturisim că a fost în aceeaşi măsură o bucurie şi un priviliegiu să le cultivăm

personalitatea, să ne minunăm de miracolul devenirii lor.Astăzi sunt mai voinici, dar tot ... PITICI VOIOŞI.Ne-am bucurat împreună, ne-am jucat împreună, am împrumutat unii de la alţii emoţii

şi sentimente. În decursul a 4 ani am avut timp să devenim parte unul din celălalt. Fericireanoastră este că întotdeauna vor purta o parte din noi, iar noi vom arata cât de mult ne-amîmbogăţit cu dorinţe, speranţe, iluzii care le-au aparţinut.

Ochii mari, curioşi şi timizi, mâinile mici îi vor duce către un nou început, plin de mister.În minţile lor s-au născut întrebări care aşteaptă răspuns. Vor ieşi din lumea de poveste

şi vor intra într-o lume a căutărilor, a transformărilor zilnice.Vor porni în curând să descoperelumea cea mare.

Noi nu putem decât să le urăm DRUM BUN şi să le promitem că vom fi întotdeaunaprietenele lor.

Cu dragoste, Carmen şi Mioara

P.S. Ştim unde ii vom găsi atunci când ni se va face dor ... şi ei la fel. Vă aşteptăm cu maredrag!


„LUMEA VĂZUTĂ CU OCHI DE COPIL”LA GRĂDINIŢA” FLOARE DE COLŢ” SINAIA

În anul şcolar 2010/2011 s-a desfăşurat în GRĂDINIŢA ”FLOARE DE COLŢ” SINAIAproiectul educaţional „Lumea văzută cu ochi de copil” iniţiat de EDITURA „CUVANTULINFO” şi ORGANIZAŢIA „SALVAŢI COPIII”.

Proiectul a avut ca scop cunoaşterea de către preşcolari a drepturilor acestora, formarea şidezvoltarea unor atitudini şi comportamente democratice precum iniţiativa, răspundereapersonală, spiritul de grup, spiritul critic, capacitatea de argumentare, capacitatea de a exersadrepturile şi îndatoririle civice.

Pentru a aduce la înţelesul preşcolarilor toate aceste obiective am proiectat numeroaseactivităţi care să vizeze implicarea copilului, a familiei, a autorităţilor.

„DREPTUL DE A AVEA UN NUME ŞI O NAŢIONALITATE” s-a concretizat îngrădiniţa noastră în desfăşurarea şezătorii cu titlul „Sunt suflet în sufletul neamului meu” lagrupa pregătitoare „Piticii voioşi”. La concursul naţional cu tema „Tradiţii şi obiceiuristrămoşeşti” ne-am clasat pe locul al II-lea.

DREPTUL LA EDUCAŢIE – permanent exercitat de către preşcolarii noştri a constituitprilejul pentru cei mai mici dintre noi – Grupa” Albinuţele” să îşi exprime bucuria de a participala activităţile desfăşurate zi de zi în grădiniţă, ei prezentand un frumos program artistic.

DREPTUL LA ASISTENŢĂ MEDICALĂ – este reprezentat de acţiunea „Am grijă decorpul meu” în care asistenta medicală, ca întotdeauna aproape de copii, le-a vorbit desprenecesitatea îngrijirii şi prevenirea bolilor specifice copilăriei.

DREPTUL LA UN MEDIU FAMILIAL SIGUR – a constituit pentru grupele„Greieraşii” şi „Fluturaşii” prilejul de a demonstra cât este de apropiată relaţia copil-părinte-grădiniţă, acţiunea „Ziua fericită pentru fiecare copil” fiind un adevarat succes. Echipa părintecopil a confecţionat jucării, jucării care au fost ulterior expuse în holul grădiniţei.

DREPTUL DE A-ŞI EXPRIMA OPINIA – a avut un impact deosebit asuprapreşcolarilor. S-au simţit motivaţi să-şi exprime cerinţele, dorinţele, au simţit odată în plus că facparte dintr-un grup, că alaturi de semenii lor au mai mult curaj, se pot exprima cu mai multăîncredere.

DREPTUL LA JOC – este evidenţiat în fiecare zi, în întreaga activitate didactică. Noiînvăţăm jucându-ne, descoperim jucându-ne şi acest lucru ne ajută să fim copii, să ne păstrăminteresul şi să ne implicăm total în activitatea desfăşurată.

Dincolo de cunoaşterea drepturilor sau exercitarea acestora, acest proiect educaţional ne-a oferit prilejul legării unei prietenii cu copiii de la CENTRUL DE PLASAMENT SINAIA. Amînvăţat că nu toţi copiii au aceleaşi sanse, că putem să aducem bucuria pe chipurile semenilornoştri. Am fost în vizită, am făcut cunoştinţă, apoi am fost gazdele prietenilor noştri care auvenit în calitate de actori. Am denumit acţiunile desfăşurate cu ei „ZIUA PRIETENIEI”. Ştim căvor fi colegi la şcoală şi tocmai de aceea am încercat să le facem adaptarea mai uşoară.

Toate acţiunile derulate în cadrul proiectului au fost susţinute de partenerii de proiect:PRIMARIA ORASULUI SINAIA, VALEA PRAHOVEI TV, EXPRESUL DE SINAIA,CENTRUL DE PLASAMENT SINAIA şi pentru aceasta le mulţumim.

PROFESOR CARMEN COMARNICEANU


ANOTIMPUL GHICITORILOR-VARA-

Soarele dogoreşteTeiul înfloreşte,Grâul e auritCine a sosit?

(Vara)

Cad din nori mărgele,Lacrimi mari şi grele.Pământul le primeşteCăci se răcoreşteGrâul bine creşte.

( Ploaia )

Este cald şi veselie,A-nceput vacanţa mare,E plăcut să stai la soare,Dar, ce anotimp e oare?

(Vara)

Brâu vărgat şi coloratPeste mare aruncatDupă ploaie el apareSoarele îi dă culoare.

( Curcubeul )

În grădina lui PandeleE un pom plin cu mărgele,La culoare-s roşii toateCu codiţe-mperecheate.

(Cireşele)

De arşita mareSe coace grâul sub soare,Copiii merg la scăldat,În ce anotimp am intrat?

(Vara)

O scânteie marePrintre nori răsare.Zarea luminează,Ne înfricoşează.

( Fulgerul )

Spicele înalte şi bogatePe câmpii stau înălţate,Iar la munte şi la mareMerg copiii să stea la soare.Cred că-i uşor de ghicitCe anotimp a sosit?

(Vara)

Colorat, catifelat,Parfumat şi înfoiat,De spini este apărat.

(Trandafirul)

Zgomot mare se porneşteParcă ne-asurzeşte,Pe toţi ne vesteşte,Că ploaia soseşte.

( Tunetul )

Are raze, străluceşte,Chiar de sus ne dogoreşte?

(Soarele)

Ascuns în cămaşa verde,Miezul de foc nu se vede.Când mănânci o feliuţă,Parcă sufli-n muzicuţă.

(Pepenele)

Culese de HORTENSIA STAN


FIŞĂ DE EVALUARE FINALĂ – “PITICII VOIOŞI”

Ce îngrămădeală! Denumeşte toate obiectele! Care dintre acestea sunt animale şi care sunt plante?

Colorează toate alimentele! Încercuieşte toate jucăriile!

Scrie în casetă câte sunt: căsuţe , steluţe , brazi , mijloace de transport.

Câte obiecte de îmbrăcăminte sunt? pantaloni + căciuliţe + bluze + şosete =

Fructe: mere + pere + banane = Ce alte fructe mai găseşti? Câte sunt?

Câte silabe are cuvântul: = Câte sunete? =

Prof.ed. CARMEN COMĂRNICEANU


Adio grădiniţă!

Bun rămas cămin iubit,Dragi educatoare ,De plecare s-a gătitGrupa pregătitoare.Dulăpioare, jucării,Cuburi, plastilină,La lăsăm la alţi copii,Grupei ce-o să vină.Deci plecăm, am împlinitşapte ani cu soare.Bun rămas cămin iubit,Dragi educatoare!

Adio, grădiniţă,Adio, jucării!Băieţi şi voi fetiţeJocuri cu bucurii!Adio, păpuşică,Căluţ şi ursulică,De-acuma în ghiozdanVom pune-abecedar,Caiete şi penar !

Eu voi fi mâine şcolarCu ghiozdan şi-abecedarşi-o să-nvăţ ca să citescSă scriu şi să socotesc.Grădinţă-acum te lasM-am făcut mai mare,Acum îţi zic bun rămas,Copii, salutare!

Pornim spre-o nouă viaţă,Şcolari vom deveniŞi cunoştinţe multeLa şcolă vom primi.Adio grădiniţăNoi nu te vom uitaImagine-nsorităÎn noi vei rămânea!

Adio gradiniţă!Cu mult regret te părăsim.Nu vom uita că aici am învăţatPrimele lecţii de numărat,C-am învăţat să desenămSă vorbim, să ne purtămŞi bine să ne pregătim,Buni şcolari să devenim !

Semneaza cu mult drag,

GRUPA “PITICII VOIOŞI”

SUCCES LA ŞCOALĂ!!!


DE PRIN GRĂDI ADUNATE…

Sotia pleacă în interes de serviciu.Soţul îl scoală pe copilaş de dimineaţă, îlîmbracă şi îl ia de mână să-l ducă la grădiniţă.

La grădiniţă educatoarea îi spune tatălui că acest copil îi este necunoscut.Îlduce la o a doua grădiniţă,şi la a treia.Când ies de la a patra, copilul îi spune:

- Tăticule, încă o grădiniţă şi gata… că întârzii la şcoală!!!

-Ce faci,Costică?-Scriu o scrisoare Mariei!-Dar,tu nu ştii încă să scrii…-Ce dacă,nici ea nu ştie săcitească!!!

-Ce ţi-a plăcut cel mai mult lapoezia de astăzi?-Că era scurtă!!!

-Gigel, poţi să denumeşti cincianimale din ograda bunicilor?-Da! Patru porci şi o vacă…

Într-o bună zi, o fetită stătea lângă mama care spăla vasele în bucătărie.Dintr-o dată observă cele câteva şuviţe de păr cărunt, în contrast cu părulnegru al mamei. Se uită fix la mama şi o întreabă:- De ce ai şi păr alb, mami?Mama raspunde:- Ei, bine, de câte ori mă necăjeşti şi mă faci să plâng, unul din firele mele depăr devine alb.Fetiţa cade pe gânduri şi după scurt timp, întreabă:- Mama, atunci cum se face ca bunica are TOATE firele albe?

CULMEA RĂBDĂRII:Un copil, la grădiniţă, încearcă să îşi încalţe cizmuliţele. Pentru că nu se

descurca, a cerut ajutorul educatoarei. Cu tot trasul şi împinsul, cizmuliţele nuvoiau nicidecum să intre. Până când a reuşit totuşi să îl încalţe, educatoareii-au apărut broboane de transpiraţie pe frunte. De aceea, aproape că i-au datlacrimile când copilul i-a zis:

-Cizmulitele astea nu sunt ale mele !!!În loc să ţipe la el “De ce nu mi-ai spus?”, educatoarea şi-a muşcat buza şi,

încă o dată, s-a chinuit să îl descalţe. Când s-a terminat chinul descălţatului,băieţelul i-a spus:

-Sunt cizmuliţele flatelui meu. Mama mi-a zis să le încalţ pe astea azi.Acum ea nu mai stia ce să facă… Să plângă sau să râdă? A reuşit totuşi să

strângă suficientă răbdare pentru a se lupta din nou cu cizmuliţele.Când, în sfârşit, l-a încălţat, înainte de a-l trimite afară la joacă, l-a întrebat:

-Şi acum, unde îţi sunt mănuşile? Trebuie să ţi le pun în mâini ca să poţipleca afară!

-Le-am băgat în cizmuliţe ca să nu le pield…

culese de HORTENSIA STAN


NE MÂNDRIM CU EI!!!Şi în anul acesta şcolar preşcolarii grădiniţei noastre au participat la concursurile

naţionale, judeţene şi locale, obţinând numeroase premii!Felicitări tuturor participanţilor, dar şi doamnelor care i-au “antrenat” foarte bine pe

micuţi!Iată lista cu premianţii noştri!

CONCURS INTERNAŢIONAL "Cu Europa la joaca - Europrescolarul"DĂNILĂ ALEXANDRA -Grupa “FLUTURAŞII”

ANTAL BIANCA -Grupa “GREIERAŞII”MANEA BIANCA - Grupa “GREIERAŞII”TOMA CEZAR - Grupa “PITICII VOIOŞI”

ROTILĂ ANTONIA - Grupa “PITICII VOIOŞI”

CONCURS NAŢIONAL “VOINICEL” LOCUL IROTILĂ ANTONIA - Grupa “PITICII VOIOŞI”STOIAN MARIUS - Grupa “PITICII VOIOŞI”

ROTILĂ OVIDIU - Grupa “FLUTURAŞII”

CONCURS INTERNAŢIONAL “SMARTY”MARIN COSTIN - Grupa “ALBINUŢELE”

TURCU RUXANDRA - Grupa “ALBINUŢELE”TUDOR IRINA - Grupa “FLUTURAŞII”

IONESCU CARLA - Grupa “GREIERAŞII”MĂIERAN VLAD - Grupa “GREIERAŞII”

POPESCU FLORIAN - Grupa “PITICII VOIOŞI”ALEXANDRESCU RALUCA - Grupa “PITICII VOIOŞI”

CONCURS INTERNAŢIONAL „ARTA LA PREŞCOLARI”

LOCUL I

PURCAREA BOGDAN – Grupa “ALBINUŢELE”TUDOR IRINA – Grupa “FLUTURAŞII”

BRUTARU RADU – Grupa “FLUTURAŞII”CHIRA VALENTINA – Grupa “FLUTURAŞII”

GHIDOVEANU ANA – Grupa “GREIERAŞII”MAIEREAN VLAD – Grupa “GREIERAŞII”

CRACIUNEANU MIRUNA – Grupa “PITICII VOIOŞI”DOBRICA MADALINA – Grupa “PITICII VOIOŞI”

ROTILA ANTONIA – Grupa “PITICII VOIOŞI”ISTRATE DELIA – Grupa “PITICII VOIOŞI”

COJOCARU ANA-MARIA – Grupa “PITICII VOIOŞI”


LOCUL AL-II-LEATURCU RUXANDRA – Grupa “ALBINUŢELE”

CONSTANTIN FLORENTINA – Grupa “ALBINUŢELE”DUMITRACHE VLAD- Grupa “FLUTURAŞII”

ROTILA ALEXANDRU - Grupa “FLUTURAŞII”DICULESCU DAVID – Grupa “GREIERAŞII”

PADURICE NICOLETA – Grupa “GREIERAŞII”MARINA MARIA – Grupa “PITICII VOIOŞI”

FLOREA ANDREEA – Grupa “PITICII VOIOŞI”TUREA RAZVAN – Grupa “PITICII VOIOŞI”

LOCUL AL III-LEAGORAN MARIA – Grupa “ALBINUŢELE”

URS SARAH – Grupa “FLUTURAŞII”CIOCALTEU ALEXIA – Grupa “FLUTURAŞII”BUGAN ALEXANDRA – Grupa “FLUTURAŞII”

CONCIU ANYA – Grupa “GREIERAŞII”TUDOR DAVID – Grupa “GREIERAŞII”

POPESCU FLORIAN – Grupa “PITICII VOIOŞI”STOIAN MARIUS – Grupa “PITICII VOIOŞI”

BURTOI ALEXANDRA – Grupa “PITICII VOIOŞI”

MENŢIUNEGATEJ ERIKA - Grupa “ALBINUŢELE”

DANILA ALEXANDRA – Grupa “FLUTURAŞII”CASTRAVETE CRISTIAN – Grupa “FLUTURAŞII”

MANEA BIANCA – Grupa “GREIERAŞII”MARINOIU ALEXANDRA – Grupa “GREIERAŞII”

GILEA GABRIEL – Grupa “PITICII VOIOŞI”ALDEA ALEXANDRA – Grupa “PITICII VOIOŞI”

CONCURS NAŢIONAL”TRADITII SI OBICEIURI STRAMOSESTI”LOCUL AL-II-LEA

Grupa “PITICII VOIOŞI”

CONCURS JUDETEAN DE CREATIE PLASTICA“ZAMBET DE COPIL”

LOCUL IMARINOIU ALEXANDRA – Grupa “GREIERAŞII”

TUDOR BIANCA– Grupa “FLUTURAŞII”BALTEANU MARA- Grupa “ALBINUŢELE”

SISEA IANIS– Grupa “PITICII VOIOŞI”

LOCUL AL-II-LEACHIRA VALENTINA– Grupa “GREIERAŞII”IORDAN STEFAN- Grupa “ALBINUŢELE”

LOCUL AL III-LEAPADURICE NICOLETA – Grupa “GREIERAŞII”

FELICITĂRI!!!

-SINAIA-

IUNIE 2011

“FLOARE DE COLŢ “-REVISTA GRĂDINIŢEI “ FLOARE DE COLŢ“ SINAIA

COLECTIVUL DE REDACŢIE:

ECHIPA DE EDUCATOARE

Director, Ed. MARIA PETREProf.ed. CARMEN COMĂRNICEANUProf. ed. MANDA TRICA DUMITRUProf. ed. HORTENSIA STANEd. CLAUDIA TOMAInstit. ANA STOICAEd. TATIANA COLŢOIUEd. RODICA SÂRBU

GRAFICA

PROF. ED. HORTENSIA STAN

Revista Floare de Colt - Sinaia. Iunie 2011

Documents

Transcript of Revista Floare de Colt - Sinaia. Iunie 2011