1. FI DE EVALUARE A LECIEINumele i prenumele cadrului didactic asistat: Disciplina de nvmnt: Tipul activitii (curricular/extracurricular):

Clasa:

Nr. elevi nscrii:

Nr. elevi prezeni:

Tema activitii:

Data efecturii asistenei:

AnalizAspecte evaluate: criteriiPunctaj

MaximRealizat

1234

LecieAspecte formale

(documente, documentaie, materiale didactice disponibile)1

Proiectare motivare

(relaionarea intra- i interdisciplinar, intra i cross-curricular, perspectiva n raport cu unitatea de nvare, relevana pentru via a coninuturilor)1,5

Coninut tiinifico-aplicativ

(obiectivizare, structurare, sistematizare, coeren, consisten)1,5

Metode i mijloace didactice

(varietate, oportunitate, originalitate, eficien)1,5

Climat psihopedagogic

(ambient specific disciplinei, motivaie pentru lecie)1

Elevii - dominante vizateAchiziii cognitive, verbalizate/nonverbalizate

(calitate, cantitate, relaionare, operaionalizare)0,5

Deprinderi de activitate intelectual individual i n echip

(operaii logice, mecanisme de analiz i sintez, tipuri de inteligene, consecven, seriozitate, ambiia autodepirii, colegialitate, responsabilitate i rspundere, flexibilitate n asumarea rolurilor)0,5

Atitudine fa de coal - statutul i rolul la ora de clas

(pozitiv colaborator, indiferent spectator)0,5

Profesorul

dominante vizateCompetene profesionale i metodice

(de cunoatere gradul de stpnire, organizare i prelucrare a informaiei; de execuie rapiditatea, precizia aciunilor i distributivitatea ateniei; de comunicare fluiditatea, concizia i acurateea discursului, captarea i pstrarea interesului elevilor, abilitatea pentru activitate difereniat)1

Competene sociale i de personalitate

(sociabilitate, comunicativitate, registre diverse de limbaj, echilibru emoional, rezisten la stres, ingeniozitate, flexibilitate, fermitate, toleran, rigurozitate, obiectivitate, disponibilitate pentru autoperfecionare)1

TOTAL10

CONCLUZII:PUNCTE TARI:PUNCTE SLABE:ELEMENTE DE CONSILIERE (RECOMANDRI):EVALUATOR: CADRUL DIDACTIC ASISTAT:

2. FIA DE OBSERVARE A LECIEIDate generale:Data susinerii leciei:Clasa:Cadru didactic asistat:

Total elevi n clas:Prezeni:Abseni:

Subiectul i tipul leciei:

Obiectivele leciei:............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

........................

Obiectivele asistenei:............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

Aprecierea leciei:ObiectiveleinterasisteneiItemiCalificativ

PROIECTAREA1. Respectarea programei

2. Claritatea obiectivelor operaionale

3. Claritatea obiectivelor formativ-educative

4. Raportul obiective operaionale - obiective

formativ educative

5. Corelarea strategiilor didactice cu specificul

particularitilor de vrst ale elevilor

6. Oportunitatea resurselor bibliografice

MANAGEMENTUL

LECIEI/CLASEI1. Asigurarea climatului propice desfurrii

activitii

2. Activitatea organizatoric

3. Gestionarea corect a timpului

4. Valorificarea oportun a mijloacelor de

nvmnt

5. Munca difereniat cu elevii

6. Gradul de activizare a elevilor

7. Diversitatea formelor de organizare a activitii

CONINUT

l STRATEGII1. Relaia coninut-obiective operaionale

2. Logica prezentrii cunotinelor

3. Gradul sistematizrii cunotinelor

4. Rigoarea tiinific a coninutului

5. Utilizarea unui limbaj adecvat

6. Abordare creativ/stimularea creativitii la elevi

7. Interdisciplinaritatea predrii

8 Raportul solicitare-relaxare

9. Caracterul practic-aplicativ al cunotinelor ;

10. Valorificarea strategiilor activ-participative

11. Feed-back ul

EVALUAREA1. Strategii de evaluare

2. Principialitatea notrii

3. Valorificarea funciei notei

RELAIONRI1. Adecva rea stilului didactic la particularitile

clasei

2. Interaciuni profesor-elev. elev-elev, elev-

profesor

AUTOEVALUARE1. Obiective fixate

2. Raportul dintre coninut i realizarea leciei

3. Eficiena leciei

4. Meniuni autocritice

Calificativ final

3. FIA DE OBSERVARE A LECIEIUnitatea de nvmnt . Data .. Ora ...

Clasa . Nr. elevi prezeni Nr. elevi abseni

Numele i prenumele cadrului didactic inspectat . Calificarea/ Gradul didactic .. Specialitatea/ specialitile

Vechimea n nvmnt . Vechimea n unitatea colar ..

Data ultimei inspecii de specialitate . Aprecierea/ calificativul ... Disciplina de nvmnt

Tema leciei/ coninutul activitii

Calificativul acordat ...

Observaii

F. B.BineSatisf.SlabF. slab

I. CALITI PERSONALE I PROFESIONALE

Raportul cu elevii

Atitudinea n clas

Vocea

Cunotine de specialitate

II. PLANIFICAREA LECIEI

Claritatea obiectivelor

Selectarea i nlnuirea materialului

Alegerea materialului auxiliar

Echilibrarea activitilor

Anticiparea dificultilor

III. DESFURAREA LECIEI

Folosirea materialului

Capacitatea de a utiliza materialul auxiliar

Tehnici pentru ntrebri i rspunsuri

Claritatea explicaiilor i a instruciunilor

Ritmul i ncadrarea n timp

Realizarea obiectivelor

IV. MANAGEMENTUL CLASEI

Organizarea clasei

Implicarea elevilor

Organizarea activitilor

Corectarea greelilor

Monitorizarea lucrului

Timpul/ durata ct a vorbit profesorul

Gesturi i micri ale profesorului

Capacitatea de a menine disciplina

Evaluarea performanelor elevilor

Altele

4. FI DE EVALUARE FINAL A LECIEI(pentru elevi)Disciplina. data.. Profesor.

Facei aprecieri marcnd opiunea voastr pentru urmtoarele afirmaii:

1. M simt mai ncreztor n capacitatea mea de nvare i de nelegere:

O Da O NU

2. Cu o mai bun organizare a timpului s-ar fi putut realiza mai multe n aceast lecie:

O Da O Nu

3. Am avut deplin libertate de a ne manifesta opiunile n activitile desfurate:

O Da O Nu

4. Relaia dintre obiectivele propuse i activitile desfurate a fost satisfctoare: O Da O Nu

5. Materialele de nvare au fost adecvate n activitatea desfurat:

O Da O Nu

6. Lecia a fost bine organizat:

O Da O Nu

7. A fost insuficient timpul:

O Da O Nu

8. Am primit prea multe informaii:

O Da O Nu

9. Am fcut suficiente aplicaii la noiunile teoretice nvate:

O Da O Nu

10. Sugestiile mele pentru viitoarele lecii sunt:

11. La sfritul acestei lecii starea mea este:

5. FI DE EVALUARE FINAL A LECIEI(pentru cadre didactice)Disciplina...............data.. nvtor / profesor..

Facei aprecieri marcnd opiunea dumneavoastr pentru urmtoarele afirmaii:

1. Cu o mai bun organizare a timpului a fi putut realiza mai multe n aceast lecie:

O Da O Nu

2. Relaia dintre obiectivele propuse i activitile desfurate a fost satisfctoare:

O Da O Nu

3. Materialele de nvare au fost utile n activitate desfurat:

O Da O Nu

4. Lecia a fost bine organizat:

O Da O Nu

5. Voi ncerca de acum nainte s utilizez computerul n procesul didactic:

O Da O Nu

6. A fost suficient timpul:

O Da O Nu

7. Am oferit prea multe informaii:

O Da O Nu

8. Am fcut suficiente aplicaii la noiunile teoretice predate:

O Da O Nu

9. Voi avea n vedere pentru urmtoarele lecii:

10. La sfritul acestei lecii starea mea este:

6. MATERIAL COMPLEMENTAR NECESAR ASISTENEILA ORENr.

crt.Profesorul/ nvtorulDaNu

1.A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?

2.A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/ resursele adecvate

3.A avut n vedere nevoi speciale?

4.A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei?

5.A inut cont de alctuirea/ nevoile/ capacitile grupului/ elevilor?

6.A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?

7.A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea

anselor pentru elevi?

8.A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?

9.A adaptat lecia pentru a rspunde nevoilor elevilor?

10.A stabilit inte individuale de nvare n pai mici de realizare?

11.A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?

12.A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite

contexte?

13.A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor

elevilor?

14.A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?

15.A comunicat eficient cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?

16.A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?

17.A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?

18.A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?

19.A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijni resursele elevilor?

20.A ncurajat elevii s pun ntrebri?

21.A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei?

22.A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?

23.A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?

24.A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?

25.A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul lor progres?

26.A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas i exact?

27.A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?

28.A ncurajat elevii s-i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?

29.A alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, ngrijiri sau nevoi suplimentare?

30.A folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?

31.A atins scopul i obiectivele leciei?

32.A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniu?

33.A obinut feedback pentru propria dezvoltare n scopul evalurii?