Fise Cercetare Doc

Georgeta Bdu. Centrul de documentare i informare: spaiu i instrument al educaiei pentru

informaie: lucrare de disertaie. Bucureti, 2007, p.14-21.

2

edina nr.1: Regulamentul de organizare i funcionare a CDI

Prezentarea obiectivelor:

La sfritul celor 50 de minute, elevii vor fi capabili:

s precizeze momentele n care centrul de documentare i informare este deschis

pentru public;

s explice modul n care se efectueaz mprumutul/restiuirea de documente

aparinnd centrului de documentare i informare;

s enumere 2-3 drepturi i ndatoriri pe care le au n calitate de utilizatori ai centrului

de documentare i informare.

Transmiterea de noi cunotine: lectura comentat a Regulamentului de organizare i funcionare a

CDI, analizarea unui material de prezentare a CDI(pliant, album, caset video) i compararea celor

dou documente distribuite elevilor.

Activitate practic: Simularea unui prim mprumut de documente, respectiv a restituirii la termen a

unei publicaii mprumutate; observaii ale grupului de elevi; simularea solicitrii de utilizare a

Internetului pentru cutarea unei informaii; observaii ale grupului de elevi i explicaii

suplimentare oferite de ctre profesorul documentarist.

Evaluare: Completarea de ctre elevi a chestionarului de evaluare prezentat mai jos, punere n

comun i corectare cu ajutorul documentelor de lucru distribuite elevilor la nceputul edinei.

Chestionar de evaluare:

1. Centrul de Documentare i Informare este deschis .ore/sptmn

2. Centrul de Documentare i Informare este sub responsabilitatea urmtoarelor

persoane: .

3. Pot mprumuta documente de la CDI: 1) elevii, cadrele didactice i toi angajaii din

coala noastr; 2) toi cititorii.

4. Se consult /nu se consult documente audiovizuale i electronice personale.

5. Elevii sunt/nu sunt autorizai s opreasc sau s pun n funciune aparatele existente n

CDI (televizor, video, casetofon, calculator).

6. Dup consultarea unui document, acesta trebuie: 1) aezat corect la locul su; 2) aezat pe

biroul de lucru al documentaristului; 3) lsat pe una din mesele din CDI.

7. Nu se deschid, modific sau terg fiierele altcuiva. Adevrat/Fals

8. Se pot mprumuta maxim 3/5/2 documente.

9. Documentele audio-vizuale pot fi mprumutate pentru o perioad scurt. Da/Nu.

edina nr.2: Organizarea spaiului CDI



3



s distribuie corect n spaiile specifice CDI diferite categorii de documente:

monografice, periodice, audiovizuale i electronice;

s se orienteze n CDI cu ajutorul signalecticii i a planului CDI;

s completeze un plan al CDI cu date referitoare la spaiile sale specifice.

Verificarea cunotinelor anterioare: condiiile n care utilizatorul poate beneficia de spaiul,

resursele i activitile organizate n CDI.

Transmiterea de noi cunotine: prezentarea CDI i explicarea modului de dotare a diferitelor

spaii cu resurse docuentare i echipamente, explicarea modului de orientare n CDI cu ajutorul

signalecticii, a planului i pliantelor CDI (un document de lucru adaptat vrstei elevilor i nivelului

lor de cunotine poate fi realizat pornind de la informaiile prezentate n capitolul 2 al lucrrii

noastre i distribuit la nceputul edinei sau dup prezentarea centrului de documentare i

informare).

Activitate practic: Distribuirea documentelor n spaiile specifice cu ajutorul etichetelor de

semnalare i al planului CDI, indicarea aparatelor cu care pot fi consultate diferitele categorii de

documente pe un alt suport dect hrtia.

Evaluare: Completarea de ctre elevi a fiei de evaluare prezentate mai jos, punere n comun i

corectare cu ajutorul documentelor de lucru distribuite elevilor la nceputul edinei.

Fi de evaluare:

Privii cu atenie planul Centrului nostru de Documentare i Informare. Colorai spaiile

menionate n lista de mai jos conform indicaiilor din stnga. Nu ezitai s v deplasai n

CDI, dac acest lucru v ajut s dai rspunsul corect !

o Portocaliu: biroul documentaristului

o Maro: suport pentru ziare i reviste

o Galben: mobilier special pentru televizor, videoplayer, combin muzical,

retroproiector

o Rou: mobilier pentru depozitarea hainelor i a genilor

o Albastru: rafturi pentru lucrri documentare



4

o Verde: rafturi pentru pentru lucrri de ficiune

o Mov: posturi informatice pentru elevi

o Negru: panouri de afiaj i expoziii

o Roz: cataloagele CDI (alfabetic i sistematic)

edina nr.3: Tipuri de resurse din CDI



s trieze diferite tipuri de resurse ale centrului de documentare i informare n

funcie de un anumit criteriu: suport, mod de apariie, coninut ;

s fac diferena ntre o lucrare tiinific (documentar) i o lucrare de ficiune;

Verificarea cunotinelor anterioare: organizarea spaiului CDI i localizarea documentelor

Transmiterea de noi cunotine: prezentarea succint a diferitelor tipuri de resurse CDI: carte,

periodic, afi, casete, discuri compacte, diapozitive,hri etc. i a modului de consultare a lor

utiliznd aparatura din CDI; explicarea diferitelor posibiliti de grupare a documentelor n funcie

de anumite criterii (distribuirea unui document de lucru individual la finalul explicaiilor teoretice

oferite de ctre profesorul documentarist).

Activitate practic: Trierea unui lot de documente n funcie de criteriile suport, coninut.

Evaluare: Bilan oral al achiziiilor documentare. Completarea de ctre elevi a fiei de evaluare

prezentate mai jos, punere n comun i corectare cu ajutorul documentelor de lucru distribuite

elevilor la nceputul edinei.


1. Lucrri documentare sau lucrri de ficiune ?

- romane

- poezie

- teatru

- benzi desenate - poveti

- nuvele

- legende

- dicionare

- enciclopedii

- atlase

- hri - lucrri cu caracter tiinific

3. Ziarele i revistele pot fi reunite sub termenul generic de : a. dosare

b. cataloage



5

c. periodice

4. Privii cu atenie urmtoarele documente i asociai-le litera corespunztoare categoriei n

care pot fi ncadrate n funcie de:

4.1. modalitatea de apariie:

a. documente monografice

b. periodice

4.2. suport:

a. documente audiovizuale

b. documente electronice

c. documente pe suport de hartie

4.3. coninut:

a. lucrri de ficiune

b. lucrri documentare

1 : . 2 : 3 : 5.

6: 7: 8: 9:



6

edinele nr. 4 i nr.5: Cotarea publicaiilor. Organizarea coleciilor CDI



s atribuie, cu ajutorul margaretei documentarelor, o clas C.Z.U. principal unui

document n funcie de coninutul su;

s stabileasc, utiliznd sistemul francez de cotare, cota unui document din CDI;

s explice semnificaia combinaiei alfanumerice din structura unei cote sistematico-

alfabetice;

s identifice i s ordoneze la raft un document creia i se cunoate cota.

Verificarea cunotinelor anterioare : tipuri de documente specifice unui CDI.

Transmiterea de noi cunotine: explicarea sistemului de organizare a coleciilor CDI (cu ajutorul

unei fie de lucru distribuite fiecrui elev); prezentarea a dou reprezentri grafice ale sistemului de

clasificare utilizat ntr-un CDI (margareta i tucanul documentarelor); explicarea modului de

stabilire a cotei unui document; prezentarea modului de organizare a coleciilor n CDI n funcie de

diferitele sisteme de cotare utilizate n CDI (ex.: cot alfabetic - specific, n general, lucrrilor de

ficiune, alfanumeric - specific documentarelor, cronologic specific publicaiilor periodice, pe

nivele- specific manualelor colare).

Activitate practic: Atribuirea de ctre elevi a unei clase C.Z.U. pentru un lot de documente din

CDI, argumentarea alegerii i discutarea situaiilor speciale (ex.lucrri care pot fi ncadrate n mai

multe domenii, ordonarea periodicelor, ordonarea documentelor de referin, ordonarea manualelor

colare); stabilirea cotei i ordonarea alfabetic la raft a documentelor, identificarea la raftul cu

acces liber a unui document cruia i se cunoate cota.

Evaluare: Bilan oral al achiziiilor. Completarea de ctre elevi a chestionarului de evaluare

prezentat mai jos, punere n comun i corectare cu ajutorul documentelor de lucru distribuite




7


1. Margareta documentarelor (fig.1) v permite s reperai documentele mai uor. Fiecrei clase principale din Clasificarea Zecimal Universal i corespunde o culoare. Posterul realizat n 1999 de ctre C.E.D.I.S. (Centre d'Etude et de la Documentation et de I'information Scolaires) (fig.2) v ofer n alt variant grafic asocierea culoare-cod numeric (sursa: http://www.intercdi-cedis.org/spip/productions.php3). Ce asemnri i ce deosebiri putei identifica ntre cele dou

reprezentri grafice ? Pe care dintre ele ai prefera-o pentru Centrul nostru de Documentare i

Informare ? Privii cu atenie i tabelul de mai jos :

Clasificarea Dewey Clasificarea Zecimal Universal 000 Generaliti 0 Generaliti

100 Filozofie i psihologie 1 Filosofie

200 Religie 2 Religie

300 tiine sociale 3 tiine sociale

400 Limbi. Lingvistic 4 Clas liber

500 tiine naturale i matematic 5 tiine naturale

600 tiine aplicate 6 tiine aplicate

700 Arte 7 Arta. Distracii. Sport

800 Literatur i retoric 8 Limbi. Lingvistic. Literatura

900 Geografie i istorie 9 Istorie. Geografie

2. Citii cu atenie prezentrile urmtoarelor lucrri i stabilii pentru fiecare clasa C.Z.U. principal: 2.1. Cele opt povestiri despre adevratul comportament cretin, reunite n aceast lucrare, constituie

un minunat dar pentru copii ele reuind, prin frumuseea i sensibilitatea naraiunii, s le modeleze

sufletul i mintea.

2.2. Autoarea prezint modul n care poate fi realizat expunerea raional a unei teme filosofice

ntr-o manier ct mai convingtoare, organiznd riguros ideile i cunotinele i oferind n felul

acest un veritabil instrument pedagogic, care conine metode i reguli de cercetare necesare pentru

elaborrii unui comentariu de text sau alctuirii unei disertaii. .

2.3. Lucrare menioneaz noile medicamente nregistrate i intrate n uzul curent n ultima perioad,

evideniate cu denumirile comerciale i monografiile aferente la denumirea comun internaional.



8

2.4. ...Nu neleg cum poi iubi un crd de pasri care tocmai au ncercat s te ucid. Citind

rspunsul pe care l primete nvcelul Fletcher de la maestrul su, vei descoperi sensul acestei

parabole moderne.

2.5. Acest ghid i spune cititorului tot ceea ce trebuie s tie i s vad pe Coasta de Azur.

Informaiile culturale i istorice,sfaturile practice de cltorie, adresele de cltori i numeroasele

hri fac din aceast lucrare un instrument preios pentru pasionaii de cltorii. ..

3. Alegei din lista de mai jos titlul corespunztor prezentrilor de la exerciiul precedent. Argumentai alegerea fcut. 3.1.Agenda medical 2005

3.2.Jacqueline Russ. Initieri in filozofie

3.3.Darul ngerului. Povestiri cretine pentru copii

3.4.Claudiu-Viorel Svulescu. Coasta de Azur Ghid turistic

3.5. Richard Bach. Pescruul Jonathan Livingston

4. Stabilii cotele corespunztoare lucrrilor de mai sus i ordonai-le alfabetic: 4.1. .; 4.2. .......... ; 4.3. . ; 4.4. . ; 4.5. . .

edina nr.6: Elementele de identitate ale unei cri



s identifice principalele elemente de identitate ale unui document monografic

(carte);

s fac diferena ntre o meniune de responsabilitate principal i una secundar;

s repereze o informaie ntr-o carte folosind cuprinsul sau indexul lucrrii.

Transmiterea de noi cunotine: prezentarea unor lucrri monografice din diferite domenii i

comentarea mpreun cu elevii a diferenelor constatate din punctul de vedere al distribuiei

diferitelor elemente de identitate; clarificarea termenilor dificili: serie, colecie, meniune de

responsabilitate, ISBN (fi de lucru individual);

Activitate practic: Identificarea elementelor de identitate pentru cteva documente monografice:

dicionar, enciclopedie, atlas, album, lucrare tiinific, oper literar; analizarea cotei lucrrilor

supuse observaiei; exersarea capacitii de identificare rapid i corect a unei informaii cu

ajutorul cuprinsului , a indexului de nume/de cuvinte-cheie; clarificarea unor termeni dificili cu

ajutorul dicionarelor generale sau de sinonime.

Evaluare: Bilan oral al achiziiilor.Completarea de ctre elevi a chestionarului de evaluare

prezentat mai jos, punere n comun i corectare cu ajutorul documentelor de lucru distribuite



9



1.Asociaz fiecrui element din lista de mai jos numrul imaginii corespunztoare:

prima copert :

pagina de gard :

pagina de titlu:

verosul paginii de titlu:

2. Adevrat sau fals? 2.1. Lucrarea a aprut n anul 1998.

2.2. Locul de apariie i editura sunt menionate att pe pagina de titlu, ct i pe prima copert.

2.3. Lucrarea are o prefa.

2.4. Numrul internaional standard pentru carte (ISBN) nu este menionat.

2.5. Cele trei litere care ne indic locul publicaiei la raftul de literatur francez sunt: DAU.

3. Care sunt elementele de identitate ale crii care apar pe pagina de titlu i nu apar pe prima copert? 4. Menioneaz, rsfoind lucrarea, alte elemente pe care le poi identifica: postfa, cuprins, index, glosar, coperta a 4-a, pre, ilustraii, rezumat.

Fise Cercetare Doc

Documents

Transcript of Fise Cercetare Doc