FISA PSIHOPEDAGOGICA

Gradinita _____________________________________

Numele si prenumele copilului _____________________________________

Grupa __________________

I.Date generale despre copil si familia sa

1. Date biografice despre copil:

a) Data si locul nasterii _______________________________________

b) Adresa __________________________________________________

2. Date medicale: (se completeaza din fisa medicala):

a) Antecedente patologice ____________________________________

b) Evolutia psiho-fizica _______________________________________

3. Date despre familia copilului:(se subliniaza raspunsul corespunzator si se descrie

structura familiei)

Structura familiei: tata, mama, frati ( ), surori ( ), bunici si alte rude cu care

locuieste copilul ______________________________

Profesia parintilor:

Tata __________________________

Mama _________________________

Conditii de locuit: ( se apreciaza in urma vizitei acasa la copil, subliniindu-se

raspunsul corespunzator)

- foarte bune

- bune

- satisfacatoare

- nesatisfacatoare

Comentarii _________________________________________________________

Climatul educativ in familie: ( se subliniaza raspunsul corespunzator)

- relatii interfamiliale: favorabile, nefavorabile

- relatii intrafamiliale: organizate, dezorganizate, favorabile, defavorabile

- cine se ocupa in mod special de copil: mama, tata, bunicii, alte persoane

____________________________

- comportamentul educational al parintilor fata de copil: corect, incorect¹

Aspecte semnificative ( privind atitudinea parintilor fata de copil: autoritarism,

protectie exagerata, neimplicare, nerabdare, nervozitate, empatie, caldura afectiva,

acceptare neconditionata a copilului etc.)

Comportamentul copilului in familie:²

Foarte buna, Buna, Satisfacatoare, Nesatisfacatoare

Aspecte ale activitatii copilului in familie: (se subliniaza si se completeaza

activitatile)

Activitati de joc _____________________________________________________

Activitati intelectuale _________________________________________________

Activitati artistice ____________________________________________________

Activitati practice-gospodaresti _________________________________________

Activitati sportive _____________________________________________________

II. Activitatea copilului in gradinita si in afara gradinitei

1.Rezultatele obtinute de copil in cadrul categoriilor de activitati structurate in

continutul invatamantului prescolar.( se apreciaza cu unul din calificativele:foarte

bine, bine, satisfacator, nesatisfacator):

- Dezvoltarea vorbirii _____________________

- Activitati si jocuri matematice ____________________

- Cunostinte despre mediul inconjurator __________________

________________________

¹ Comportamentul corect se refera la unitatea cerintelor educative, raportul firesc dintre greseli si natura sanctiunii, sarcini precise ale copilului, regimul afectiv normal; comportamentul incorect se refera la atitudinea inconsecventa a parintilor fata de copii, rasfat, discriminareafectiva intre copiii frati, lipsa unui program etc.² Se precizeaza efectul influentelor educationale: adresare politicoasa, atitudine fata de parinti, bunici, spirit de ordine etc

- Exercitii grafice ___________________

- Educatie fizica ___________________

- Activitati artistico-plastice ____________________

- Activitati practice ___________________

- Educatie muzicala ___________________

-Jocuri si alte activitati la alegere ______________________

2. Jocuri preferate de copil:

- Jocuri de creatie cu subiecte si roluri

- Jocuri de constructie

- Jocuri logico-matematice

- Jocuri de miscare si cu caracter sportiv

(se bifeaza raspunsul adecvat)

3. Conduita copilului in gradinita:

- si-a insusit deprinderile de comportare civilizata, le aplica in relatiile cu copiii si

adultii

- si-a insusit deprinderile de comportare civilizata, dar le aplica numai in relatiile cu

adultii

- conduita nu este constanta

- nu si-a insusit deprinderile de comportare civilizata

(se bifeaza raspunsul adecvat)

4. Concordanta intre comportamentul copilului in familie si in gradinita:

- exista concordanta

- nu exista concordanta

- anumite aspecte difera Se mentioneaza _________________________________

(se bifeaza raspunsul adecvat)

5. Modul de indeplinire a sarcinilor:

- indeplineste sarcinile intotdeauna

- indeplineste sarcinile uneori (sarcinile preferate)

- indeplineste sarcinile daca se insista

- refuza ocazional indeplinirea sarcinilor Se mentioneaza cauzele__________________

- refuza indeplinirea sarcinilor

(se bifeaza raspunsul adecvat)

6. Adaptarea la gradinita:

- adaptare foarte buna

- adaptare buna

- adaptare intermitent tensionata

- adaptare continuu tensionata

- adaptare dificila

- inadaptare³

(se bifeaza raspunsul adecvat)

7. Rolul pe care il indeplineste in grupul de joc:

- prefera rolul de conducator

- prefera sa fie condus

- trece cu usurinta de la un rol la altul

(se bifeaza raspunsul adecvat)

III.Caracteristici ale persoanei

1. Motricitate

(se subliniaza raspunsul adecvat)

-Controlul si coordonarea miscarilor : foarte bine, bine, slab

-Ritmul miscarilor: rapid, mediu, lent

2. Capacitati cognitive:

(se subliniaza raspunsul adecvat)

a) Perceptia:

- Perceperea formei : foarte buna, buna, slaba

- Perceperea marimii: foarte buna, buna, slaba

- Orientarea in spatiu: foarte buna, buna, slaba

____________________

³ Nivelele de adaptare la gradinita au fost preluate din studiul „Psihologia varstelor. Ciclurile vietii”,Emil Verza,Ursula Schiopu, EDP,Bucuresti

- Orientarea in timp: foarte buna, buna, slaba

- Spirit de observatie: foarte buna, buna, slaba

b) Atentia:

Stabilitatea atentiei in activitatile organizate de educatoare:

- pe parcursul activitatii

- in anumite momente ale activitatii (depinde de: _________________________)

Stabilitatea atentiei in joc:

- in jocul individual

- in jocuri cu grupuri mici de copii

Concentrarea atentiei exprimata in rezistanta la factorii perturbatori care apar in

timpul activitatilor:

- activitati comune cu intreaga grupa: foarte buna, buna, slaba

- activitati la libera alegere: foarte buna, buna, slaba

Distributia atentiei in diferite forme de activitate ale copilului: foarte buna, buna,

slaba

c) Memoria:

- Viteza de memorare a conustintelor: rapida, medie, lenta

- Durata pastrarii cunostintelor: lunga, medie, scurta

- Acuratetea reproducerii cunostintelor: fidela, creatoare, rigida, cu dificultati

d) Imaginatia:

Imaginatia reproductiva manifestata in: activitati intelectuale, activitati artistice, joc

Imaginatia creatoare manifestata in: activitati intelectuale, activitati artistice, joc

e) Gandirea:

Capacitatea de a utiliza operatiile gandirii:

(se apreciaza cu unul din calificativele: foarte buna, buna, slaba)

- Analiza __________________

- Sinteza __________________

- Comparatia ________________

- Generalizarea _________________

- Clasificarea _________________

- Scrierea si ordonarea _________________

f) Limbajul:

- Volumul vocabularului : bogat, mediu, sarac

- Forma de limbaj care predomina:

Concret situativ

Contextual

Monologat

Dialogat

- Limbajul folosit de copil in activitatile organizate de educatoare si in jocurile si

activitatile la alegere este:

Fonetic __________________

Lexical-semantic ______________

Gramatical _______________

( se apreciaza cu unul din calificativele: corect, incorect)

- Limbajul general:

Coerent, incoerent

Expresiv, inexpresiv

(se subliniaza raspunsul adecvat)

- Constructia ideilor in cadrul comunicarii cu adultii si intre copii:

Exprimare bogata in idei

Exprimare saraca in idei

3. Trasaturi temperamentale dobandite

- Mobilitatea psihica: rapid, mediu, lent

- Stabilitatea conduitei, echilibrul: stabil, instabil

- Intensitatea reactiilor: retinut, exploziv

- Rezistanta la dificultati: rezista la solicitari, oboseste usor

4. Trasaturi de caracter:

Sociabilitate, capacitate de comunicare, spirit de prietenie, sinceritate, respect

fata de adulti, politete, sarguinta, spirit de ordine, harnicie, respect pentru munca,

corectitudine, independenta, spirit de initiativa, disciplina, perseverenta, neglijenta,

dezordine, modestie, stapanire de sine, incredere in puterile proprii, curaj, inganfare,

laudarosenie, neincredere in sine, timiditate, nehotarare, nesiguranta, egoism.

(se subliniaza raspunsul adecvat)

5. Dezvoltarea sinelui

- Conceptul de sine: cunoaste si poate mentiona caracteristici ale propriei persoane:

nume, adresa, compozitia familiei, locul si rolul sau in familie, preferinte personale,

competente proprii, etc. _________________________________________

- Aprecierea de sine: ridicata, scazuta

Atribuirea succesului: lui personal, celorlalti

Atribuirea esecului: lui personal, celorlalti

(se subliniaza raspunsul adecvat)

- Prezentarea de sine:

Manifesta atentie pentru propriul comportament: da, nu, in anumite situatii

(_________________________).

Isi nuanteaza comportamentul in functie de situatie: da, nu, in anumite situatii

(_________________________).

IV. Concluzii

1. Aprecieri generalein legatura cu nivelul dezvotarii copilului si/sau cu pregatirea lui

pentru scoala

2. Sugestii pentru activitatea viitoare cu copilul

___________________________________________________________________

Data intocmirii

_______________________ Cadru didactic

____________________________