FIŞA DE OBSERVARE A LECŢIEI

Loc: Data: ____

Profesor/Maistru instructor: Total Elevi: ____

Observator: Funcţie: ____

Disciplina: Nivel/an: ____

Lecţia: Număr e absenţi:

 

 ____

Note de observaţie şi comentarii enera!e!asupra planificării" tipului #rupului e elevi" ificultăţilor" isciplinei" mapelor e lucru ale elevilor etc$%

Ea!itate şi diversitate(bune practici în promovarea egalităţii şi diversităţii)

S"n"tate şi sec#ritate(ex. evaluarea riscului)

Obs: se va completa acă este ca&ul

Nevoi!e individ#a!e a!e e!evi!or(bune practici în satisfacerea nevoilor individuale aleelevilor şi adaptarea la stilurile de învăţare aleelevilor)

A#toeva!#are şi revi$#ire!opinia profesorului/maistrului instructor cu privire laatingerea obiectivelor, desfăşurarea sau modalităţile

de îmbunătăţire a lecţiei %

 

List" de veri%icare &entr# strateii'materia!eVă rugăm să faceţi o listă de exemple de materiale/strategii utilizate în timpul lecţiei/sesiunii.

 lista e pre&entă completată  alte ocumente completate

(#ncte tari As&ecte care &ot %i )mb#n"t"ţite

NO*+,

  __

- . performanţă e'celentă" cu un număr e activităţi inovative/ . performanţă foarte bună (i peste nivelul a(teptat0 . performanţă bună care )nepline(te cerinţele" oar cu foarte puţine puncte slabe1 . performanţă satisfăcătoare care )nepline(te cerinţele oar cu c*teva puncte slabe2 . performanţă nesatisfăcătoare" fără re&ultate valoroase

(!an de acţi#ne +cţiune finali&atăntroduceţi data

Semn"t#ra &ro%esor#!#i'maistr#!#iinstr#ctor

Semn"t#ra observator#!#i

 

!e parcursul unei singure lecţii nu veţi putea observa toate criteriile. "ntrebările de mai  #os au caracter orientativ. $le vă vor a#uta să vă structuraţi observarea şi discuţiile încare oferiţi feedbac%. &e asemenea, vă pot fi de folos şi pentru argumentarea notei acordate.(ro%esor#!'3aistr#! instr#ctor 4 DA N5

,$ a aran-at locul/sala/ )n mo aecvat.

$ a aran-at (i pre#ătit toate ec0ipamentele.1$ a a(e&at la )nem*nă toate materialele a-utătoare/resursele aecvate.2$ a avut )n veere consierente/nevoi speciale.3$ a e'plicat )n mo clar scopul" metoele (i obiectivele lecţiei/sesiunii.4$ a e'plicat procesul e evaluare cu e'actitate" une a fost ca&ul.5$ a oferit informaţii pentru a evita lipsa e imparţialitate (i pentru a promova

e#alitatea (anselor pentru elevi.6$ a ientificat (i a ţinut cont e cuno(tinţele (i e'perienţa anterioară.7$ a ţinut cont e alcătuirea /nevoile / capacităţile #rupului / elevilor.,8$ a aaptat lecţia/sesiunea pentru a răspune nevoilor elevilor.,,$ a stabilit ţinte iniviuale e )nvăţare c*n acest lucru fost necesar .,$ a )mpărţit sarcina e )nvăţare )n pa(i mici e reali&are.,1$ a )ncura-at an#a-amentul" concentrarea (i eforturile elevilor.,2$ a )ncura-at )nvăţarea autonomă" centrată pe elev" )nvăţarea )n #rup (i

 )nvăţarea )n iferite conte'te.,3$ a folosit strate#ii iverse pentru a răspune stilurilor iniviuale e )nvăţare (i

nevoilor elevilor.,4$ a reus la minim" ori e c*te ori a fost posibil" preocupările iferite (i

 )ntreruperile.,5$ a comunicat eficient !ton" ritm" stil% cu elevii" răspun&*n nevoilor lor iferite.,6$ a pre&entat informaţii" fapte (i iei clare" e'acte (i semnificative.,7$ a verificat )nţele#erea (i a formulat )n mo clar )ntrebările.8$ a asi#urat e'istenţa unor materiale clare" li&ibile (i care au sporit claritatea

informaţiilor.,$ a selectat o varietate e materiale (i resurse pentru a spri-ini nevoile elevilor.$ a )ncura-at elevii să pună )ntrebări.1$ a )ncura-at elevii să participe pe tot parcursul lecţiei /sesiunii.2$ a răspuns )ntrebărilor suplimentare ale elevilor furni&*n informaţii

suplimentare clare.3$ a e'plicat scopurile (i re&ultatele a(teptate ale e'erciţiilor (i activităţilor.4$ a oferit la timp feebac9 constructiv privin )nvăţarea (i pro#resul.5$ a implicat elevii )n evaluare (i lea oferit feebac9 )n le#ătură cu propriul

pro#res.6$ a asi#urat o evaluare formativă re#ulată" aecvată" ri#uroasă" corectă (i

e'actă.7$ a furni&at elevilor iferite tipuri e activităţi e evaluare" care să răspună

nevoilor lor.18$ a )ncura-at elevii să )(i asume responsabilitatea pentru propriul proces e

 )nvăţare.1,$ a alocat timp suficient pentru iscutarea unor aspecte" )n#ri-orări sau nevoi

suplimentare.1$ a folosit )n mo eficient temele pentru a consolia (i e'tine )nvăţarea.11$ a atins scopurile (i obiectivele lecţiei /sesiunii.12$ a emonstrat o bună stăp*nire a isciplinei preate (i cuno(tinţe actuali&ate )n

omeniu.13$ a obţinut feebac9 pentru propria e&voltare (i )n scopul evaluării.14$ a completat (i semnat cu e'actitate ocumentaţia (i )nre#istrările

corespun&ătoare.

 ___ ___ ___ ___

 ___ ___ ___ ___

 ___

 ___ ___ ___

 ___

 ___

 ___ ___

 ___ ___ ___

 ___ ___ ___ ___

 ___ ___ ___ ___

 ___

 ___ ___

 ___ ___ ___ ___ ___ ___

 ___ ___ ___ ___

 ___ ___ ___ ___

 ___

 ___ ___ ___

 ___

 ___

 ___ ___

 ___ ___ ___

 ___ ___ ___ ___

 ___ ___ ___ ___

 ___

 ___ ___

 ___ ___ ___ ___ ___ ___