UNITATEA DE INVMNT

UNITATEA DE INVMNT

.....................................................................................

NR. ........../ .................

RAPORT DE EVALUARE

a dezvoltrii fizice, socio-emoionale, cognitive, a limbajului i a comunicrii, precum i

a dezvoltrii capacitilor i atitudinilor de nvare, la finalul clasei pregtitoareANUL COLAR Numele i prenumele elevului: Crian Oana Numele i prenumele studentului:Malia C.Ioana- Clina Mediul: rural An II, IFR

Vrsta elevului: 6 ani i 11 luni ( INSTRUCIUNI DE COMPLETARE

Se bifeaz un singur nivel de apreciere n caseta corespunztoare pentru fiecare indicator n parte.

Bifarea se realizeaz cu stiloul sau pixul de culoare albastr.

Exemplu:

I. DOMENIUL DE DEZVOLTARE

STANDARDE I INDICATORIEVALUARE FINALTotal p

ntotdeauna

4pDeseori

3pRar

2pFoarte rar

1p

1 . (standard)

1.1. (indicator)

I. DEZVOLTAREA FIZICSTANDARDE I INDICATORIEVALUARE FINALTotal p

ntotdeauna 4pDeseori

3pRar

2pFoarte rar

1p

1. Cunoaterea propriului corp i a posibilitilor de micare ale acestuia 11p

1.1. Indic segmentele corpului uman.X4p

1.2. Indic partea dreapt - stng pe corpul propriu.X4p

1.3. Efectueaz aciuni motrice cu segmentele corpului, la comand.X3p

2. Meninerea unei posturi corporale corecte 10p

2.1. Menine o postur corporal corect n ortostatism.X4p

2.2. Menine o postur corporal corect n aezat.X2p

2.3. Menine o postur corporal corect n deplasare.X4p

3. Utilizarea deprinderilor motrice fundamentale 14p

3.1. Se deplaseaz folosind principalele variante de mers.X4p

3.2. Se deplaseaz folosind principalele variante de alergare.X4p

3.3. Manevreaz obiecte n situaii diferite.X3p

3.4. Urc i coboar scrile alternnd micarea picioarelor.X3p

4. Utilizarea deprinderilor motrice fine pentru executarea unor sarcini variate 10p

4.1. Folosete instrumente i suporturi de scris.X3p

4.2. Folosete foarfeca n decuparea dup contur.X3p

4.3. Efectueaz sarcini motrice din jocuri de construcie.X2p

4.3. Utilizeaz deprinderi de autoservire (legarea ireturilor, ncheierea nasturilor).X2p

5. Manifestarea conduitei perceptiv-motrice n funcie de diferite repere 8p

5.1. Execut micri coordonate n funcie de repere spaiale.X3p

5.2. i structureaz micrile n funcie de repere temporale.X3p

5.3.Reproduce prin aciuni motrice ale ntregului corp i ale segmentelor acestuia forme i fenomene naturale.X2p

6. Manifestarea unei capaciti de efort fizic adecvate vrstei 4p

6.1. Parcurge diferite distane n tempouri impuse.X2p

6.2. Particip la activiti fizice variate.X2p

7. Demonstrarea comportamentelor de pstrare a sntii i de igien personal 13p

7.1. Respect reguli de pstrare a sntii.X4p

7.2. Folosete deprinderi de igien personal.X4p

7.3. Utilizeaz deprinderi de igien a efortului fizic.X3p

7.4. Manifest deprinderi de securitate personal.X2p

INDICI ANTROPOMETRICI

Greutate 26(kg)nlime 115 (cm)

Indice de mas corporalIMC = 19,7SubponderalNormoponderalSupraponderal

X

Analiza i interpretarea datelor:

1) 11puncte din totalul de 12puncte = 91,66%2) 10puncte din totalul de 12puncte = 83,33%

3) 14puncte din totalul de 16puncte = 87,5%

4) 10puncte din totalul de 16puncte = 62,5%

5) 8puncte din totalul 12puncte = 66,66%

6) 4puncte din totalul de 8puncte = 50%

7) 13puncte din totalul de 16puncte = 81,25%

TOTAL OBINUT: 70puncte din totalul de 92puncte = 76,08%

RECOMANDRI: La nivelul dezvoltrii fizice prezint cunotine n ceea ce privete cunoaterea propriului corp, utilizeaz deprinderi motrice fundamentale ntr-o destul de mare msur, postura corporal necesit mici corectri, demonstreaz deprinderi de igien personal, necesit exerciiu n ceea ce privete deprinderile de autoservire i a ceea ce privete manifestarea comportamentului de efort fizic adecvat vrstei.

II. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOIONALSTANDARDE I INDICATORI

EVALUARE FINALTotal p

Intotdeauna4pDeseori3pRar2pFoarte rar1p

1. Stabilirea de relaii pozitive cu copiii de aceeai vrst sau de vrst apropiat 5p

1.1. Interacioneaz n diferite contexte din proprie iniiativ cu copiii.X2p

1.2. Caut soluii pentru rezolvarea problemelor aprute n interaciunea cu copiii, fr a-l implica pe adult.X1p

1.3. Recunoate greelile n relaiile cu ceilali copii cerndu-i scuze.X1p

1.4. ine cont de dorinele i nevoile celorlali.X1p

1.5. Acord ajutor adultului dac este solicitat.X4p

1.6. Recunoate greelile n relaiile cu adulii i ncearc s nu le mai repete.X2p

1.7. Se comport adecvat i cu respect fa de aduli.X3p

2. Demonstrarea abilitilor de cooperare n grup 8p

2.1. Face schimb de obiecte cu ali copii.X2p

2.2. Accept roluri diferite n joc i n alte activiti.X2p

2.3. Accept sugestii din partea altor copii.X1p

2.4. Propune idei pentru dezvoltarea/ continuarea unei activiti sau pentru soluionarea cu succes a unei sarcini n grup.X3p

3. Comportamentul prosocial 8p

3.1. Respect regulile de conduit n activiti i medii diferite.X3p

3.2. Manifest comportament de ntrajutorare fa de ceilali.X2p

3.3. Manifest atitudine pozitiv fa de toate persoanele.X3p

4. Demonstrarea autocunoaterii 13p

4.1. Red informaii cu caracter personal.X3p

4.2. Descrie caracteristicile sale fizice.X4p

4.3. Descrie propriile abiliti (ce poate s fac).X3p

4.4. Ofer informaii despre preferinele personale n privina activitilor, a persoanelor, a obiectelor etc.X3p

5. Manifestarea satisfaciei pentru propriile reuite i ncredere n sine 8p

5.1. Este mulumit fa de sine.X3p

5.2. i exprim liber ideile i opiniile.X3p

5.3. Manifest ncredere n sine cnd se implic n activiti i n relaii noi.X2p

6. Demonstrarea responsabilitii personale 10p

6.1. Manifest grij fa de diferite obiecte.X3p

6.2. Apreciaz consecinele propriilor aciuni.X4p

6.3. ncearc s repare/ s corecteze consecinele aciunilor sale.X3p

7. Manifestarea independenei propriilor aciuni 4p

7.1. Manifest iniiativ n diferite activiti.X1p

7.2. Alege varianta adecvat din mai multe posibiliti.X3p

8. Recunoaterea i exprimarea corespunztoare a emoiilor 6p

9.1. Recunoate propriile emoii i pe cele ale altor persoane.X3p

9.2. i exprim emoiile prin joc i prin alte activiti.X3p

9. Controlul propriilor emoii 6p

9.1. Ateapt nainte de a aciona n anumite situaii.X2p

9.2. i controleaz manifestrile emoionale.X4p

Analiza i interpretarea datelor:

1) 5puncte din totalul de 16puncte = 31,25%2) 9puncte din totalul de 12puncte = 75%

3) 8puncte din totalul de 16puncte = 50%

4) 8puncte din totalul de 12puncte = 66,66%

5) 13puncte din totalul de 16puncte = 81,25%

6) 8puncte din totalul de 12puncte =66,66%

7) 10puncte din totalul de 12puncte = 83,33%

8) 4puncte din totalul de 8puncte = 50%

9) 6puncte din totalul de 8puncte = 75%

10) 6puncte din totalul de 8puncte = 75%

TOTAL OBINUT: 77puncte din totalul de 120puncte = 64,16%

RECOMANDRI: La nivelul dezvoltrii socio- emoionale prezint deficiene n ceea ce privete manifestarea relaiilor pozitive cu copii de aceeai vrst sau de vrst apropiat, recomandarea n rezolvarea acestui fapt fiind implicarea n ct mai multe activiti de grup care necesit colaborare i interaciune cu ceilali copii; lipsa iniiativei se recomand a fi ajustat prin implicarea n unele activiti cu scopul de a provoca la manifestarea unor atitudini, idei i aciuni liber alese. Manifest timiditate i ezit n nceperea unei aciuni, iar pentru rezolvarea acestei atitudini se recomand implicarea n activiti de autocunoatere, cunoatere a celor din jur i activiti ce necesit colaborare.

III. DEZVOLTAREA COGNITIVSTANDARDE I INDICATORIEVALUAREA FINALTotal

P

ntotdeauna

4pDes3pRar2pFoarte rar1p

III.1. Gndirea logic, reprezentri elementare matematice

1. Demonstrarea nelegerii relaiilor cauzale, temporale i spaiale 11p

1.1. Identific relaiile cauzale (dac..., atunci...).X3p

1.2. Folosete relaiile temporale (mai trziu, peste puin timp, azi, mine).X4p

1.3. Demonstreaz nelegerea relaiilor spaiale (deasupra, dedesubt, lng, mai sus, mai jos).X4p

2. Folosirea cunotinelor despre cantitate, numere i numrare 23p

2.1. Numr cresctor n concentrul 0-10.X4p

2.2. Numr descresctor n concentrul 0-10.X3p

2.3. Recunoate cifrele de la 0 la 9.X4p

2.4. Scrie corect elementele grafice ale cifrelor.X3p

2.5. Raporteaz numrul la cantitate i invers.X3p

2.6. Identific poziia unui obiect ntr-un ir de obiecte, utiliznd numeralul ordinal.X3p

2.7. Estimeaz raporturile cantitative dintre dou grupuri de obiecte prin punerea n coresponden de 1 la 1 a elementelor acestora.X3p

3. Demonstrarea cunoaterii atributelor de mrime, form, culoare, grosime 9p

3.1. Identific i numete obiecte care au form de triunghi, cerc, ptrat, dreptunghi n mediul nconjurtor i n materiale tiprite.X3p

3.2. Compar obiecte dup culoare, mrime, grosime, form.X4p

3.3. Integreaz formele geometrice n desene, colaje, construcii etc.X2p

4. Realizarea operaiilor de grupare, msurare, ordonare i clasificare 9p

4.1. Grupeaz obiectele dup culoare, form, mrime, grosime.X4p

4.2. Msoar corpuri lichide i solide utiliznd uniti neconvenionale i convenionale.X2p

4.3. Ordoneaz obiecte n funcie de lungime, mrime, grosime.X3p

5. Identificarea unor soluii diverse pentru a rezolva probleme i situaii problematice reale sau imaginare 5p

5.1. Face predicii n baza fenomenelor observate.X1p

5.2. Utilizeaz strategii simple pentru a rezolva probleme i situaii-problematice. X3p

5.3. Demonstreaz c nelege existena mai multor ci de rezolvare a unei probleme sau a unei situaii-problematice.X1p

III.2. Cunoaterea i nelegerea lumii

1. Dobndirea informaiilor despre mediul nconjurtor prin observarea i manipularea obiectelor 11p

1.1. Colecteaz informaii despre mediu, utiliznd simurile, observarea, manipularea i conversaia. X2p

1.2. Folosete obiecte, materiale i echipamente pentru a strnge informaii despre lucrurile i fenomenele care l nconjoar.X2p

1.3. Identific i descrie elemente componente ale lumii nconjurtoare, precum i interdependena dintre ele. X3p

1.4. Folosete unitile de timp - zile, sptmni, luni.X4p

2. Descoperirea omului ca parte a lumii vii i ca fiin social 9p

2.1. Enumer principalele caracteristici ale omului ca fiin vie. X1p

2.2. Identific asemnri i deosebiri ntre oameni, animale i plante. X2p

2.3. Prezint condiii specifice vieii umane i semnificaia lor.X3p

2.4. Manifest disponibilitate pentru a participa la aciuni de ngrijire i protejare a mediului.X3p

Analiza i interpretarea datelor:

III.1.

1) 11puncte din totalul de 12puncte = 91,66%

2) 23puncte din totalul de 28puncte = 82,14%3) 9puncte din totalul de 12puncte = 75%

4) 9puncte din totalul de 12puncte = 75%

5) 5puncte din totalul de 12puncte = 41,66%

III.2.

1) 11puncte din totalul de 16puncte = 68,75%

2) 9puncte din totalul de 16puncte = 56,25%

TOTAL OBINUT: 77puncte din totalul de 108puncte = 71,29%

RECOMANDRI: La nivelul dezoltrii cognitive ntmpin dificulti n identificarea unor soluii pentru rezolvarea unor situaii problematice reale sau imaginare , iar pentru corectarea acestei deficiene se recomand expunerea ct mai multor ci i exemple de rezolvare a unor sarcini , activitile s fie rezolvate n grup sau pe perechi, astfel asigurndu-se schimbul de idei n rezolvarea situaiilor -problem expuse. Pentru identidicarea principalelor caracteristici ale omului ca fiin vie prezint deficiene, ns n ntmpinarea acestei probleme se recomand prezentarea a ct mai multor materiale despre om i mediul su nconjurtor( altase). Se recomand implicarea n ct mai multe activiti n care se cere utilizarea formelor geometrice n diferite moduri, exerciii cu corpuri lichide i solide pentru dobndirea unor abiliti de utilizare a acestora, utilizarea observaiei ca mod de cunoatere a lumii nconjurtoare.

IV. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI I A COMUNICRII

STANDARDE I INDICATORI

EVALUARE FINALTotal

P

Intotdeauna

4pDes3pRar2pFoarte rar1p

1. Pronunia corect a sunetelor, a cuvintelor i a propoziiilor 12p

1.1. Pronun corect sunete i cuvinte uzuale care pot face parte din vocabularul activ.X3p

1.2. Realizeaz corect acordul de gen, numr, persoan, timp.X2p

1.3. Folosete corect pronumele personal i adverbele de timp n exprimare.X3p

1.4. Identific sunetul iniial al cuvintelor i gsete cuvinte care ncep cu acelai sunet.X2p

1.5. Desparte cuvinte uzuale n silabe, formate din dou sau trei silabe.X2p

2. Utilizarea unui vocabular potrivit vrstei 5p

2.1. Denumete obiecte care se afl sau nu n cmpul vizual.X3p

2.2. Este preocupat de nelegerea cuvintelor noi.X1p

2.3. Integreaz n vorbire cuvinte i expresii noi.X1p

3. Formarea i punerea n valoare a deprinderilor de exprimare 11p

3.1. Alctuiete propoziii simple i dezvoltate.X3p

3.2. Aaz cel putin dou propoziii n ordine logic.X2p

3.3. Rspunde corect la ntrebrile care i se pun n legtur cu mediul nconjurtor.X3p

3.4.. Folosete sinonime i antonime ale cuvintelor uzuale.X3p

4. Formarea i punerea n valoare a deprinderilor de comunicare receptiv 6p

4.1. Ascult mesajul complet al unui interlocutor.X1p

4.2. Ascult cu interes povestiri i poveti accesibile i atractive spuse de colegi sau citite de profesor.X2p

4.3. Recepteaz corect diferite mesaje.X3p

5. Formarea i punerea n valoare a deprinderilor de conversaie i comunicare expresiv 9p

5.1. Formuleaz corect ntrebri despre mediul nconjurtor i despre problemele care-l preocup.X3p

5.2. Particip activ la conversaii cu copiii sau adulii.X2p

5.3. Formuleaz diferite mesaje din cel puin trei propoziii aezate ntr-o ordine logic.X2p

5.4. Folosete corect formule de politee n relaiile cu copiii sau adulii.X2p

6. Formarea unor deprinderi necesare pentru abordarea cu succes a citirii 12p

6.1. Manifest interes pentru citirea independent a unui text.X3p

6.2. Recunoate cel puin cinci litere mici i mari de tipar .X4p

6.3. Identific elementele unei cri: copert, foi, pagini, titlu, autor etc.X2p

6.4. Utilizeaz i pstreaz crile n mod corespunztor.X2p

6.5. Particip la conversaii despre cri, exprimndu-i opinia despre acestea.X1p

7. Formarea unor deprinderi necesare pentru abordarea cu succes a scrierii 13p

7.1. Contientizeaz faptul c scrierea se realizeaz de la stnga la dreapta.X4p

7.2. Difereniaz scrisul de tipar de scrisul de mn.X3p

7.3. Execut diferite tipuri de trasri peste modele date. X3p

7.4. Scrie corect elementele grafice ale literelor de mn.X3p

Analiza i interpretarea datelor:

1) 12puncte din totalul de 20puncte = 60%

2) 5puncte din totalul de 12puncte = 41,66%

3) 11puncte din totalul de 16puncte = 68,75%

4) 6puncte din totalul de 12puncte = 50%

5) 9puncte din totalul de 16puncte = 56,25%

6) 12puncte din totalul de 20puncte = 60%

7) 13puncte din totalul 16puncte = 81,25% TOTAL OBINUT: 68puncte din totalul de 112puncte = 60,71%

RECOMANDRI: La nivelul dezvoltrii limbajului i a comunicrii prezint dificiene n utilizarea limbajului adecvat vrstei, manifest nerbdare n a-i asculta interlocutorul i nu prezint interes n ceea ce privete crile. Se recomand abordarea crilor ntr-o manier care s fie atrgtoare, nti prin prezentarea unor cri cu multe imagini colorate i a unor coninuturi pentru care copilul s manifeste interes, iar pentru dobndirea limbajului adecvat se recomand activitile care s aib ca scop mbogirea limbajului.

V. DEZVOLTAREA CAPACITILOR I ATITUDINILOR DE NVARE

STANDARDE I INDICATORIEVALUARE FINALTotal

p

ntotdeauna4pDes3pRar2pFoarte rar1p

1. Exprimarea curiozitii i interesului pentru elementele din mediul nconjurtor 10p

1.1. Formuleaz ntrebri referitoare la schimbrile din jur.X4p

1.2. Exprim alegeri/ preferine n timpul activitilor.X3p

1.3. Alege i desfoar o activitate care se potrivete intereselor sale.X3p

2. Manifestarea iniiativei n activiti 7p

2.1. Exprim satisfacie ca urmare a descoperirii unor noi informaii.X2p

2.2. Exploreaz mediul, utiliznd diverse strategii.X1p

2.3. Realizeaz planul unei activiti.X2p

2.4. Pune n practic planul unei activiti.X2p

3. Manifestarea perseverenei n ndeplinirea sarcinii, chiar dac ntmpin dificulti 5p

3.1. Menine concentrarea pe o sarcin, ntrebare, set de indicaii sau interaciuni, n ciuda distragerilor i ntreruperilor.X2p

3.2. i adapteaz conduita n funcie de cerinele externe, continundu-i activitatea.X2p

3.3. Finalizeaz o sarcin desfurat n etape succesive.X1p

4. Manifestarea imaginaiei i a creativitii n activitile zilnice 10p

4.1. Introduce elemente noi n activitile cunoscute.X3p

4.2. Utilizeaz i coreleaz materiale/ strategii n moduri mai puin obinuite pentru a investiga i rezolva probleme.X1p

4.3. Creeaz jocuri, situaii etc.X3p

4.4. Schimb coninutul unor poveti cunoscute i introduce personaje create de el.X3p

Analiza i interpretarea datelor:

1) 10puncte din totalul de 12puncte = 83,33%2) 7puncte din totalul de 16puncte = 43,75%3) 5puncte din totalul de 12puncte = 41,66%

4) 10puncte din totalul de 16puncte = 62,5%

TOTAL OBINUT: 32puncte din totalul de 56puncte = 57,14%

RECOMANDRI: La nivelul dezvoltrii capacitilor i atitudinilor de nvare se recomand implicarea n activiti de observare prin utilizarea a ct mai multor ci de explorare a obiectului sau fenomenului explorat, antrenarea n activiti ce necesit etapizare i inventivitate.

VI. APRECIERI I RECOMANDRI FINALE

CADRUL DIDACTIC RESPONSABIL,

Malia Ioana- Clina

Toate nivelurile dezvoltrii fizice, socio- emoionale, cognitive, a limbajului i a comunicrii, precum i dezvoltarea capacitilor i atitudinilor de nvare s-au realizat ntr-un procent de peste 60% fiecare, n conformitate cu competenele specifice din programele colare n vigoare.

Manifest disponibilitate, creativitate, timiditate, are cunotine din diferite domenii, ns care trebuie aprofundate.