7/25/2019 Fisa 13 - Observatii Formator Fata in Fata

1/3

Observaii n vederea redactrii temelor on-line:

termene-limit, stabilite separat pentru fecare tem. n alegerea textului, unul dintre criteriile principale de care trebuie inut

cont este sera de interes a elevilor. De asemenea, vom avea n vedere

att gradul de difcultate a textului, ct i dimensiunea acestuia. recomandarea noastr este s-i avei tot timpul n vedere pe elevii

dumneavoastr cnd concepei exerciiile, i atunci aceste exerciii pe

care le vei propune vor f atrgtoare, textele vor f pe msura

intereselor lor i adecvate vrstei; aa i putem stimula, i putem nva

s asculte, i, cnd vor ti s asculte, vor ti i s vorbeasc; un exerciiu n care textul nu este reormulat, ci este doar un text cu

blancuri pur i simplu au ost scoase unele cuvinte dintr-un text, r

s se reormule!e", nu este un exerciiu bun, nu poate f acceptat,

ntruct acolo nu e ascultare # exceptnd ca!ul poe!iilor sau a

cntecelelor, adecvate ca tem; itemii trebuie neaprat numerotai; ei trebuie s apar n ordinea n

care apare n text inormaia la care se reer. cerinele i numerele de la itemi # n bold. specifcai de fecare dat de unde ai preluat textele. exploatai, v rugm, imagini, pentru c exerciiile concepute astel

sunt extrem de atractive, or asta e esenial la clasele mici. rugmintea noastr este s insistai mai mult pe aran$area n pagin,

pe inserarea csuelor acolo unde elevii au de completat cu cire sau

cuvinte; %u uitai c scopul activitii noastre este acela de a reali!a materiale

pe care s le putei utili!a n clas& Scenariu'

- pentru orice clas, cu (, ) sau * sarcini - nelegere global, n primul

exerciiu, ascultare local, n a doua sarcin, i exprimarea prerii, n atreia.- competena strategicnu se sc+imb- Micro-activiti, numai ce e testat prin text, ce e n text.

ele exerciii - exerciii de evaluare ormativ # cu ct mai amu!ante,

cu att mai bine. ot aici, pot f exerciii r itemii clasici # pot f

7/25/2019 Fisa 13 - Observatii Formator Fata in Fata

2/3

exerciii de mim, gesturi, ideea principal, atitudinea etc. -, pentru

orice clas.

Tehnoredactare

(. /e utili!ea! diacriticele, cci disciplina noastr este limba i literaturaromn.). 0a dialoguri, se utili!ea! liniua de dialog, nu cratima. /e gsete astel' -insert - s1mbol - more s1mbols - special c+aracters - 2m Dus+*. /paiile blancuri"'naintea semnelor de punctuaie NU se lasspaiu; dup ele se las NTOT!"UN" spaiu#3. 4arante!ele presupun nainte i dup ele spaiu blanc", dar nu i dupdesc+iderea lor sau nainte de nc+idere cum se vede i n aceastparante!". 5tenie, dup parante!a nc+is nu se las spaiu, dac urmea!semn de punctuaie, dect dac urmea! cuvnt&. 5linierea unui text, n mod normal, este tip justifedstnga-dreapta",

frete, cu alineate acolo unde e ca!ul. 6r boldri inutile, r culori sauonturi mrite exagerat. /tandardul este imes %e7 8oman ().

4entru abateri de la normele de te+noredactare n temele fnale se scade dinnota fnal a temei ntre 9, i ( punct, n uncie de gravitatea greelii i deostentativitatea repetrii ei.4entru greeli de ortografe n temele fnale se scade din nota fnal a temeintre 9, i ( punct, n uncie de gravitatea greelii.

"lte observaii:

: recomandm s variai exerciiile din modele, s nu preluai mimetic$abloanele#riginalitatea i creativitatea dvs. sunt importante, nu lenegli$ai& Numrul e%erciiilor din $abloane nu este standard& puteigenera& v rugm s o 'acei& mai multe e%erciii& acolo unde n$ablon e unul singur#

2 important acurateea construciei itemilor' verbele de comand potrivite,construcia corect a fecrui tip de item etc.

(.

7/25/2019 Fisa 13 - Observatii Formator Fata in Fata

3/3

*. Dac exist susceptibilitatea ca un elev s nu se f a=at ntr-o anumitsituaie vreodat, nu i putem cere s o pre!inte, dect dac preci!m cpoate s o imagine!e& De exemplu, dac i cerem s povesteasc ontmplare dintr-un mu!eu, iar el poate nu a ost niciodat n mu!eu, trebuies preci!m n cerin' o ntmplare real /5@ imaginar&

3. 2 recomandabil s olosii aceste teme n munca dvs. direct, la clas, apois le trimitei nspre validare pe platorm. 5stel vei putea s le a$ustai,pornind de la reaciile elevilor, vei observa minusurile lor, scderile, mai alesexprimrile neclare sau improprii din construcia itemilor.

(entru evaluarea )nal

pentru evaluarea fnal, cursanii trebuie'

- s liste!e toate temele i s le aran$e!e n portooliu dosar de plastic" -absolut toate piesele prev!ute n documentul numit AportooliuB, primit la

prima ntlnire a n a, findc acesta e primul criteriu de evaluare,pre!ena tuturor pieselor n dosar;- la exerciiile de la temele ) i , itemii se vor i!ola pe o pagin separat, iartextul, pe o alta.- se va lista fa elevului de la scenarii sau seciuni" pentru ntlnirea a doua,pentru activitatea de simulare cu colegii.

- s pun ntr-un plic de h*rtiecopia dup buletin, extrasul de cont icererea de premiu avei mai $os linCul de unde se poate descrca cererea;linCul pentru cererea de premiu este'

+ttp'??evro.didacticalimbiiromane.ro?7p-content?uploads?)9(3?(9?2:8cererepremiuprogrammodel.pd

http://evro.didacticalimbiiromane.ro/wp-content/uploads/2014/10/EVRO_cerere_premiu_program_model.pdfhttp://evro.didacticalimbiiromane.ro/wp-content/uploads/2014/10/EVRO_cerere_premiu_program_model.pdfhttp://evro.didacticalimbiiromane.ro/wp-content/uploads/2014/10/EVRO_cerere_premiu_program_model.pdfhttp://evro.didacticalimbiiromane.ro/wp-content/uploads/2014/10/EVRO_cerere_premiu_program_model.pdf