XII. Educaţia gender: oportunităţi şi perspective

I. Abordări conceptuale. Experienţe internaţionale în domeniu.II. Scopuri şi obiective ale educaţiei gender.III. Educaţia gender din perspectivă socială.(„Gender şi educatie” Note de curs, V.Bodrug)IV. Educaţia gender din perspectivă personală.(„Gender şi educatie” Note de curs, V.Bodrug)

I. Educatia gender: 1.definirea conceptului; 2. necesitatea educatiei de gen;

Educatia - Activitate psihosociala cu functia generala de formare-dezvoltare permanenta a personalitatii umane pentru integrarea sociala optima, angajata(conform finalitatilor asumate) la nivel de sistem si de proces, proiectate, realizate si dezvoltate prin actiuni specifice, avind ca structura de baza corelatia subiect-obiect, intr-un context deschis si autoperfectibil

Educatia de gen: Ansamblul strategiilor formativ orientate spre cultivarea identităţii de gen in vederea

integrării sociale a individului se atestă invocarea unor termeni diferiţi semantic, dar identici după sens: „educaţie de

gen” [O.D.Ştefănescu; L.Handrabura), „educaţia gender” [Л.Штылева; О.Ключко; И.Клецина], „educaţia pentru gen” [L.Grunberg], „educaţia pentru egalitate de gen” [E.Balan].

Specialiştii din domeniu vin cu interpretări specifice a noţiunii „educaţie de gen”, aceasta fiind prezentată în felul următor:

educaţie în spiritul promovării echităţii şi parteneriatului de gen; educaţia de gen–modalitate de schimbare a conştiinţei sociale, ce conduce la

reconsiderarea concepţiei de viaţă, extinderea libertăţii de alegere, oferind şanse egale de autorealizare a potenţialului individual feminin şi masculin ;

educaţia de gen are drept finalitate formarea culturii nonsexiste, egalitariste, de parteneriat; educaţia gender reprezintă un instrument important de introducere a dimensiunii de gen în dezvoltarea societăţii şi realizării egalităţii genurilor (elaborate în cadrul cercetării).

Necesitatea educaţiei de gen este determinată de următoarele imperative1. Politice: Adoptarea documentelor naţionale referitoare la asigurarea egalităţii genurilor,

aderarea politică la standardele internaţionale în domeniu a Republicii Moldova, necesită eforturi de informare/sensibilizare la gen a populaţiei, de formare a unei culturi parteneriale de gen.

2. Social-economice: Segregarea de gen pe piaţa muncii, discrepanţele existente referitoare la salariile femeilor şi bărbaţilor, emigrarea economică a femeilor sunt, în mare măsură, condiţionate de stereotipurile de gen persistente în societatea moldovenească. Aceste fenomene afectează serios dezvoltarea durabilă a ţării.

3. Psiho-sociale: Transformările socio-economice globale şi stereotipurile de gen tradiţionale constituie o provocare serioasă în viaţa femeilor şi bărbaţilor din Moldova. Pe de o parte, în societate apare necesitatea implicării active şi a bărbaţilor şi a femeilor în viaţa politică, socio-economică şi culturală. Pe de altă parte, stereotipurile de gen generează situaţii de disconfort psiho-social al femeilor şi bărbaţilor, care duce la cazuri discriminatorii în funcţie de gen, violenţă în familie.

4. Pedagogice: Persistenţa stereotipurilor de gen în societate, în special în sistemul de învăţămînt (manualele, climatul de gen în instituţiile de învăţămînt, nivelul de stereotipizare a actorilor educaţionali etc., menţine perpetuarea modelelor tradiţionale relaţionale şi comportamentale de gen. Stereotipurile de gen se prezintă în calitate de obstacole în conştientizarea potenţelor personale şi posibilitatea de autorealizare în viaţa publică şi privată, selectare a strategiilor de viaţă a fetelor/femeilor şi băieţilor/bărbaţilor.

II. Obiectivele educaţiei gender.

obiective majore a educaţiei de gen:• Formarea conştiinţei sensibile de gen a băieţilor / bărbaţilor şi fetelor / femeilor

(înţelegerea noţiunilor de bază ce ţin de egalitatea genurilor, rolurile de gen, socializarea de gen etc.);

• Educarea fetelor / femeilor şi băieţilor / bărbaţilor în spirit de parteneriat şi respect reciproc;

• Formarea culturii parteneriale de gen care exclude orice forme de discriminare şi violenţă în funcţie de gen în viaţa personală, familie şi activitatea profesională a femeilor şi bărbaţilor ducînd, respectiv, la îmbunătăţirea sănătăţii fizice şi psihice a ambelor genuri şi contribuind la creşterea bunăstării sociale.