1

RAPORT

cu privire la activitatea pentru anul de studii 2013-2014 la disciplina Educaia fizic

Motto: Gsim n femeie puterea frumuseei, iar n brbat frumuseea puterii. (Gr.Vieru)

Calitatea educaiei reprezint o prioritate permanent pentru ntregul sistem de nvmnt. Politicile de asigurare a calitii educaionale sunt corelate la nivel mondial, european i naional. Actualmente politica calitii educaiei este component a politicii de stat din Republica Moldova avnd drept obiectiv principal asigurarea accesului la o educaie de calitate pentru toi cetenii Republicii Moldova.

Rolul sistemului educaional n dezvoltarea societii este major i toate activitile planificate n anul de studii 2013-2014 au fost axate i direcionate pe democratizarea procesului educaional, promovnd principiile colii prietenoase copilului, centrarea pe copil i incluziunea ca nondiscriminare.

Realizarea calitativ a competenelor i a coninuturilor curriculare, aplicarea tehnologiilor moderne de nvare n procesul educaional a fost prioritatea principal n activitatea catedrei profesorilor de educaie fizic din municipiu pentru anul de studii 2013-2014. Stimularea potenialului creativ al specialitilor de educaie fizic i elevilor a fost realizat prin promovarea inovaiilor didactice i curriculare n cadrul seminarelor, olimpiadelor colare, competiiilor sportive, forumurilor republicane i internaionale de specialitate.

Obiectivele specifice educaiei fizice reiese din obiectivul educaional prioritar al colii, care const n dezvoltarea liber, armonioas a omului i formarea personalitii creative, care se poate adapta la condiiile n schimbare ale vieii. Pornind de la acest deziderat social, cele 6 obiective generale ale educaiei fizice colare in de urmtoarele aspecte importante:

- fortificarea sntii i formarea modului sntos de via; - formarea cunotinelor, motivaiei i competenelor elevilor de a practica sistematic,

independent exerciiile fizice; - educarea personalitii elevului. Anul curent de studii s-a pus accent pe conlucrarea cu managerii instituiilor de nvmnt

preuniversitar i a fost axat pe asigurarea calitii la toate etapele: monitorizarea funcionrii instituiei de nvmnt, modalitile de evaluare a activitii cadrelor didactice i atingerii scopurilor i obiectivelor scontate. Componena catedrei municipale a profesorilor de educaie fizic este urmtoarea:

Nr/o Total

profesori

Tineri

specialiti Pensionari Cu grad

Didactic superior

Cu grad

didactic unu

Cu grad

didactic doi

fr grade didactice

1. 382 31 8,11%) 57 (14,92%) 14 (3,66%) 38 (9,94%) 164 (42,93) 166(43,47%)

Punctele forte n activitatea catedrei municipale de educaie fizic pentru anul 2013-2014 de nvmnt au fost stabilite i realizate urmtoarele obiective prioritare:

Reuniunile metodice ale profesorilor de educaie fizic din municipiul Chiinu s-au desfurat n perioada 28 august i 26 decembrie 2013 la un nivel nalt de organizare, tema reuniunilor fiind Dezvoltarea nvmntului din Republica Moldova pentru asigurarea accesului la o educaie de calitate. Subiectele propuse conform planului au fost integral realizate. n total la ambele reuniuni metodice au fost prezeni 343 de profesori.

n cadrul edinelor metodice s-au pus accente pe aplicarea suportului metodic elaborat de Ministerul Educaiei Organizarea procesului educaional n nvmntul precolar, primar, gimnazial i liceal; s-a fcut un bilan al activitii catedrei de educaie fizic pentru anul de studii

2

2013-2014; s-a aprobat: planul aciunilor metodice i cu caracter sportiv, regulamentul olimpiadei municipale i sarcinile pentru evaluarea lotului municipal la olimpiada republican.

Pe parcursul reuniunilor metodice profesorii au avut posibilitate s-i exprime opiniile pe marginea organizrii mai eficiente a procesului educaional, regulamentelor cu privire la organizarea i desfurarea olimpiadei colare la educaia fizic i competiiilor sportive municipale, organizrii eficiente a seminarelor instructiv-metodice. E de menionat aportul considerabil n organizarea reuniunilor la un nivel cuvenit al administraiei n persoana doamnei M.Iarmenco, directorului LTPS nr.2 i catedrei de educaie fizic: Andrei Talmazan i Vlad Rotaru.

La compartimentul evidenei frecvenei profesorilor la reuniuni metodice nu se lucreaz de loc n LT Miguel de Cervantes (director A.Ivlev), gimnaziul nr.51 (director A.Svrnei), LIMPS (director M.Gabuja) profesorii crora au ignorat aceste dou activiti.

Au manifestat ignoran vis-a-vis de aceast activitate important de formare a specialitilor de educaie fizic i nu au delegat profesori la reuniunea metodic din 28 august 2013 urmtoarele 13 instituii de nvmnt preuniversitar: Sl Botanica gimn. N.Costin, LT Alexandru cel Bun, c. prim. nr.90, gimnaziul nr.102, internatul nr.2;

Sl Rcani - LT M. de Cervantes, LT Kiril i Metodiu, coala auxiliar nr.6; Sl Ciocana - coala primar nr.83, gimnaziile nr.74, i 75; Sl Buiucani - gimnaziul nr.51, LIMPS.

La ntrunirea metodic din 26 decembrie 2013 n-au fost prezeni profesorii urmtoarele 12 instituii de nvmnt preuniversitar: Sl Botanica gimnaziul nr.67; Sl Rcani - LT G.Meniuc, gimnaziul nr.77, coala auxiliar nr.6; Sl Ciocana - coala primar nr.83; Sl Buiucani - LT A.Cantemir, LIMPS, LT N.Leviki, LT P.Rare, LT Trueni, gimn. nr,79; Sl Centru - Liceul tehnologic pentru copii cu vedere slab.

n cadrul reuniunilor metodice au fost invitai i au participat activ: Berlinschi Iurie, Preedintele Federaiei Sportului colar din Republica Moldova i Crciun Grigore, secretarul acestei federaii.

n scopul formrii i dezvoltrii performanelor profesionale ale tinerilor specialiti prin actualizarea competenelor de baz a activat coala tnrului specialist, n cadrul creia s-au desfurat urmtoarele dou seminare: Contribuia activitilor turistice la educarea modului sntos de via i formarea competenelor specifice la educaia fizic; Utilizarea jocurilor dinamice n scopul dezvoltrii capacitilor de coordonare la elevii claselor primare. Activitatea colii experienei avansate a fost axat pe formarea i dezvoltarea competenelor digitale ale profesorilor de educaie fizic. n acest context a fost desfurat seminarul: Utilizarea mijloacelor tehnice de instruire la leciile de educaie fizic orientate spre formarea competenelor cognitive. Aceste activiti de perfecionare a tinerilor profesori i a celor cu experien au fost organizate prin aportul nemijlocit al urmtorilor manageri i profesori cu experien: - A.Hncu, directorul Staiei Oreneti a Tinerilor Turiti, E.Maruceac, ef de secie la SOTT; - L.Lifanova, director adjunct, LT D.Cantemir, E.Litvinova, profesoar de educaie fizic; - P.Macari, directorul LT Academician C.Sibirski, Plagova Balentina, Soroca Svetlana, Andrie Aurelia, Todorova Lilia i Ceban Grigore, directori adjunci i profesorii de educaie fizic S.Legoina, L.Verbovciuc, N.olopa, E.Hodoba, G.Plagov, N.Natarova.

La aceste seminare au fost prezeni 64 de cadre didactice. Personalitatea profesorului se caracterizeaz prin pregtirea lui profesional temeinic, nivel

nalt de cultur i formare managerial. Profesorul trebuie s fie preocupat i de cercetarea tiinifico-metodic a diverselor aspecte referitoare la modernizarea i renovarea procesului educaional. Prin urmare, profesorului i revin un ansamblu de funcii. El, concomitent, este: didact,

3

manager, promotor de concepte, evaluator, eductor, formator i, nu n ultimul rnd, cercettor. Anume aceste aspecte de implementare a reperelor legislative, conceptuale i metodologice ce ar conduce la modernizarea i renovarea procesului educaional s-a discutat la seminarul republican cu genericul Profesorul de educaie fizic manager al activitilor sportive olimpice n instituia colar organizat de Comitetul Naional Olimpic n perioada 12-13 noiembrie 2013, la care au participat 20 de profesori din municipiul Chiinu. n acest context profesorii Pojar Diana, LT P.Zadnipru i Dupceac Andrei, LT Waldorf, pe parcursul anului de studii au participat la experimentul pedagogic organizat de Institutul de

tiine ale Educaiei.

Probleme determinate n cadrul inspeciilor colare: - Orientarea activitii manageriale n scopul implementrii curriculumului modernizat la educaia

fizic, prin stabilirea unor direcii prioritare/obiective strategice ale activitii educaionale, derivate din documentele regulamentare ale ME cu referin la asigurarea calitii implementrii documentelor curriculare;

- Cunoaterea i implementarea actelor normative care stau la baza activitii supuse controlului de ctre managerului colar i cadrele didactice la educaia fizic;

- Formele de monitoring i control intern planificate pentru asigurarea unei caliti optimale procesului de implementare a curriculumului modernizat;

- ndrumarea cadrelor didactice prin proiectarea i realizarea unor activiti de formare orientate spre cunoaterea profund teoretico-practic a nvrii centrate pe formarea de competene.

Conform Planului de activitate al DGETS n anul de studii 2013-2014 au fost planificate i realizate: controale frontale de o zi 5 n:

LT Traian 22 ianuarie 2014;

LT V.Lupu 10 decembrie 2013;

LT A.Mateevici 28 ianuarie 2014;

LT Rambam 25 martie 2014;

LT P.Rare 6 mai 2014. n cadrul controalelor frontale a fost evaluat activitatea a 7 profesori la care au fost asistate 21 ore apreciate cu calificativul: ore creative 15; ore normative 6.

Comparativ cu anul precedent de studii se observ o cretere a calitii realizrii competenelor i a coninuturilor curriculare, aplicarea tehnologiilor moderne de nvare n procesul educaional i calificativele obinute n cadrul controalelor.

Nr. Anul

de studii

Nr.

profesori

inspectai

Nr. ore

asistate

Ore

creative

Ore

normative

Ore

satisfc toare

Ore

nesatisfctoare

1. 2012-2013 12 45 18 13 12 2

2. 2013-2014 7 21 15 6 0 0

Controalele efectuate au avut un caracter preponderent de ajutor metodic

i au fost binevenite contribuind la mobilizarea i stimularea cadrelor didactice, la perfectarea proiectelor didactice de lung durat, la realizarea mai calitativ a procesului educaional, admiterii corecte a elevilor la examenele de absolvire.

- Controale tematice 7: - Volumul i complexitatea temei de acas octombrie 2013; - Eficiena activitii extracurriculare la educaia fizic n instituiile de nvmnt

preuniversitar octombrie-decembrie 2013; - Proiectarea managerial anual raportat la direcia strategic a sistemului educaional

republican: realizarea curriculumului modernizat centrat pe formarea competenelor octombrie 2013;

4

- Aprecierea nivelului de pregtire ctre diferite situaii excepionale i nivelul de organizare a evacurii elevilor n caz de cutremur de pmnt octombrie 2013;

- Existena sistemului instituional de evaluare a rezultatelor colare februarie 2014; - Admiterea elevilor la examenele de absolvire a gimnaziului i a celor de bacalaureat, sesiunea

2014; - Realizarea competenelor i coninuturilor curriculare, anul de studii 2013-2014.

Controalelor tematice nominalizate au fost supuse 101 instituii de nvmnt preuniversitar din municipiul Chiinu.

Problema micorrii numrului de secii sportive i a numrului de elevi n ele este la ordinea de zi i a fost studiat i propus spre audiere la Consiliul de Administraie a DGETS la 22 ianuarie 2014 nu ntmpltor.

Din an n an se observ o tendin de scdere a orelor extracurriculare i sporirea numrului de ore vacante.

Conform ordinului nr.1832 din 06.11.13 Cu privire la organizarea i desfurare controlului tematic la educaia fizic a fost format o comisie din 20 de profesori care n perioada 11 noiembrie -13 decembrie 2013 au verificat activitatea extracurricular din 70 de instituii de nvmnt preuniversitar din municipiu. Conform agendei stabilite anterior i discutate la edina cu membrii comisiei de verificare a eficienei organizrii activitii extracurriculare la educaia fizic n instituiile de nvmnt preuniversitar au fost verificate documentele de proiectare didactic de perspectiv i zilnice a seciilor sportive, sistematizarea setului de documente de eviden a competiiilor desfurate, abordarea n planul de activitate al instituiei de nvmnt al unor probleme legate de activitatea extracurricular la educaia fizic, prezena planului aciunilor sportive, respectarea orarului de antrenament, frecvena elevilor, utilizarea orelor extracolare, participarea echipelor colare la competiiile municipale. n rezultatul controlului tematic efectuat s-a atestat, c n majoritatea instituiilor de nvmnt preuniversitar din municipiu sunt eficient utilizate orele extracurriculare la educaia fizic. Se elaboreaz: planul de aciuni sportive, ordinul de tarifare al orelor destinate seciilor sportive, planul de activitate al instituiilor prevd unele ntrebri discutate la CP sau CA la tema activitii seciilor sportive, organizarea aciunilor sportive cu caracter de mas, srbtorilor sportive, participarea echipelor colare la fazele de sector, municipiu i republic, este prezent setul de documente care reflect desfurarea aciunii sportive. Foarte bine este organizat activitatea extradidactic n LT C.Sibirski, LTA.Cantemir, LT P.Movil; LT A.Russo, LTGaudeamus, LT Iu.Hadeu, LT O.Ghibu, LTV.Lupu, LTGinta Latin, LTPA M.Berezovschi, LT G.Clinescu LT L.Deleanu etc. Profesorii acestor licee activ se ncadreaz n organizarea competiiilor interne precum i din cadrul sectoarelor i municipiului iar managerii instituiilor nominalizate cu plcere ofer baza sportiv pentru aceste aciuni sportive cu caracter de mas. Totodat s-au depistat unele lacune:

utilizarea orelor neeficient (ore vacante) 55 de instituii de nvmnt, 696 ore, 175 secii sportive;

tarifarea orelor extracurriculare incomplete (mai puin sau mai mult de 4 ore) 9 instituii de nvmnt, 12 profesori, 12 secii sportive;

absena ordinului de tarifare a orelor extradidactice - coala-grdini nr.152;

predarea de ctre nespecialiti a orelor extracurriculare 32 de profesori din 26 de instituii de nvmnt preuniversitar;

lipsa abordrii unor probleme cu referin la activitatea extracurricular la nivel de CP sau CA Liceul teatral, gimnaziul nr.75, LT Durleti;

absena planului de aciuni sportive Liceul teatral, LT Mircea cel Btrn, LT M.Eliade, LT N.Iorga, gimnaziul nr.7;

5

absena la momentul controlului a proiectului didactic de perspectiv sau al proiectului didactic de scurt durat al seciei sportive A.Falca, LT Gr.Vieru, G.Mocanu, LT Kiril i Metodiu, A.Cuniriov i V.Constantinov, LT N.M.Sptarul, O.Jhina, LT Iu.Hadeu, A.Elizarov, gimnaziul nr.7, A.Budevici-Puia, LT G.Meniuc, V.urcan, L.Btc, LT G.Clinescu;

nu este sistematizat setul de documente referitor la organizarea i desfurarea competiiilor sportive interne LT Pro Succes, gimnaziul nr.31, LT V.Levski, LT Alexandru cel Bun, LT M.Eminescu, Liceul teatral, LT Dacia, LT Mircea cel Btrn, LT V.Alexandri, LT M.Eliade,coala-grdini nr.95, LT Universul, LT M.Koglniceanu, LT N.Iorga, gimnaziul nr.75, gimnaziul nr.7, LT Miguel de Cervantes;

nu s-a ntocmit un panou sportiv, care are menirea de a propaga modul de via sntos i a oglindi viaa sportiv a instituiei Liceul teatral, LT Dacia,LT T.Vladimirescu, LT M.Eliade, coala-grdini nr.152, LT M.Koglniceanu, LT G.Meniuc;

nu se afieaz orarul seciilor sportive LT Alexandru cel Bun, LT Evrica;

nu sunt cererile elevilor pentru nmatriculare n seciile sportive LT T.Maiorescu, LT M.Eliade, LT Miguel de Cervantes, LT Durleti, LT G.Clinescu;

frecvena insuficient al elevilor LT Kiril i Metodiu (secia de volei-66%), LT N.M.Sptarul (secia de volei 60%, turism 60%), gimnaziul nr.7 (secia de baschet, 60%),

baza sportiv necorespunztoare LT Mircea cel Btrn - fr ui la vestiare, LT D.Cantemir - terenul sportiv este impracticabil din cauza denivelrilor;

neparticiparea echipelor colare la competiiile de nivel de sector sau municipiu gimnaziul nr.74, gimnaziul nr.75, LT M.Eliade;

asigurarea nesatisfctoare a seciilor sportive cu inventar sportiv- gimnaziul nr.31 (10%), Liceul teatral (10%), LT T.Vladimirescu (10%), LT M.Eliade (5%), gimnaziul-internat nr.2 (12%), LT N.Blcescu (10%), gimnaziul nr.75 (10%)

darea n arend a terenului sportiv n defavoarea procesului educaional LT Dacia; n context cu cele menionate mai sus au fost propuse urmtoarele recomandri: 1. Managerilor instituiilor de nvmnt preuniversitar: 1.1 s in la control problema eficienei utilizrii orelor extradidactice la educaia fizic; 1.2 s nu admit predarea orelor destinate seciilor sportive de ctre nespecialiti; 1.3 s in la control organizarea procesului de instruire al seciilor sportive, nivelul de pregtire i participare a echipelor colare la competiiile sportive din cadrul sectorului, municipiului i republicii;

1.4 s fac a analiz detaliat n cadrul CP, CA sau n raportul anual de activitate a performanelor obinute la competiiile interne i municipale; 1.5 s nu admit tarifarea (nr. de ore) incomplet a seciilor sportive; 2. Secia inspecie colar: 2.1 s in la control problema eficienei organizrii activitii extracurriculare la educaia fizic n instituiile de nvmnt preuniversitar; 2.2 s monitorizeze procesul de instruire din seciile sportive, organizarea i desfurarea competiiilor sportive din cadrul municipiului Chiinu.

Sunt rezerve mari la evaluarea nivelului de formare a competenelor curriculare n cadrul controlului intern al instituiilor de nvmnt. Managerii patroni, practic nu elaboreaz i nu propun elevilor n cadrul controalelor interne probe de evaluri al competenelor psihomotrice i cognitive i se limiteaz la analize superficiale ale leciilor asistate. Las de dorit i complexitatea problemelor discutate n cadrul controalelor frontale interne audiate la Consiliile profesorale i Consiliilor de Administraie care se reduc doar la: respectarea cerinelor sanitaro-igienice i tehnicii de securitate; frecvena leciilor de educaie fizic, seciilor sportive; realizarea calitativ a curriculei la disciplin; realizarea planului de aciuni sportive;

Evident se cere o tematic mai aprofundat, mai concret i care reflect cerinele actuale vis-a-vis de calitatea procesului educaional: aprecierea nivelului de competene cognitive i psihomotrice a

6

elevilor din ciclul primar, gimnazial i liceal; aprecierea densitii motrice a leciilor; forme i metode de stimulare a creativitii la leciile de educaie fizic; optimizarea procesului de instruire prin instruirea difereniat; utilizarea mijloacelor tehnice de instruire n cadrul orelor de educaie fizic; utilizarea materialelor didactice ilustrative n scopul formrii memoriei i gndirii logice la elevi; eficiena lucrului extradidactic prin prisma activitii seciilor sportive i evalurii lor la competiiile sportive municipale; evaluarea elevilor la olimpiada municipal/republican la educaia fizic; despre organizarea i desfurarea procesului educaional cu elevii cu deficiene n sntate; nivelul de organizare i desfurare a probelor de evaluare n ciclul primar, gimnazial i liceal.

n rezultatele controalelor frontale de o zi s-au depistat un ir de probleme care vor fi analizate la reuniunile metodice i asupra crora e necesar de lucrat minuios pe parcursul anului de studii 2014-2015.

Aceste probleme sunt:

motivarea elevilor de a practica exerciiul fizic prin dotarea edificiilor sportive cu utilaj i inventar sportiv performant;

respectarea vestimentaiei sportive n cadrul orelor de educaie fizic i extracolare de ctre elevi; ridicarea nivelului de frecven a orelor de educaie fizic; reparaia capital i amenajarea cu utilaj a terenurilor sportive; perfecionarea cadrelor didactice orientat spre dezvoltarea competenelor elevilor prin organizarea i desfurarea seminarelor, orelor publice; implementarea noilor tehnologii informaionale n procesul educaional la disciplin.

Activiti cu elevii cu deficiene n sntate E bine cunoscut faptul, c educaia incluziv este o abordare i un proces continuu de dezvoltare a politicilor i practicilor educaionale, orientate spre asigurarea oportunitilor i anselor egale pentru persoanele excluse/marginalizate de a beneficia de drepturile fundamentale ale omului la dezvoltare i educaie, n condiiile diversitii umane. Sistemul existent de reabilitare a elevilor cu deficiene n sntate la educaia fizic perfect se ncadreaz n Programul de dezvoltare a educaiei incluzive n Republica Moldova pentru anii 2011-2020. Impactul reformelor n acest domeniu s-a extins i la disciplina Educaia fizic. Actualmente pentru ncadrarea elevilor cu deficiene n sntate sunt create grupele medicale speciale i grupele pregtitoare.

Problema care este la ordinea de zi este formarea i activitatea grupelor medicale speciale i remunerarea profesorilor care activeaz cu aceast categorie de elevi n afara orelor de educaie fizic.

Pe parcursul anului de studii 2012-2013 n municipiul Chiinu au activat 16 grupe medicale speciale, iar n 2013-2014 numai 9 grupe. Din lipsa unor documente reglatoare care ar specifica modul de remunerare a acestora se practic varianta utilizrii orelor vacante destinate seciilor sportive pentru orele destinate elevilor cu deficiene n sntate. Majoritatea instituiilor de nvmnt preuniversitar merg pe o cale mai uoar i elevii cu deficiene n sntate se ocup cu cei din grupa de baz, crend dificulti profesorilor n organizarea eficient a procesului educaional.

Situaia cu elevii cu deficiene n sntate este urmtoarea:

Nr.

/o

Anul de studii

Elevi scutii de la efort fizic

Elevi repartizai n grupa medical special

Elevi repartizai n grupa pregtitoare

Numrul total de elevi cu

maladii

1. 2012-2013 1805 (2,34%) 2176 (2,82%) 135 (0,17%) 4116 (5,33%)

2. 2013-2014 1796 (2,42%) 2868 (3,87%) 212 ( 0,28%) 4876 59%)

n conformitate cu planul complex al DGETS pentru anul de studii 2013-2014 i n baza ordinului nr.418 din 20.03.14 Cu privire la

7

organizarea i desfurarea olimpiadei la educaia fizic, n perioada 12-13 aprilie 2014 s-a desfurat etapa de sector a olimpiadei municipale la educaia fizic la 5 probe: cunotine teoretice, atletism, jocuri sportive, gimnastic i pregtirea fizic.

Buna organizare i desfurare a olimpiadei a fost posibil att prin aportul nemijlocit al conductorilor unitilor de nvmnt: E.Bogoeva, LT P.Movil, L.Ceban, LTPA N.Sulac, A.Gheorghi, LT N.Dadiani, V.Btc, LT C.Negruzzi, N.Bugan, LT G.Clinescu ct i a membrilor Consiliului de coordonare pentru organizarea i desfurarea olimpiadei municipale i a membrilor juriului.

n toate sectoarele municipiului Chiinu s-a organizat olimpiada la un nivel nalt cu respectarea atributelor statale, cu arborarea drapelului i intonarea imnului Republicii Moldova. La deschiderea oficial a ediiei a XXI-a olimpiadei au evoluat cu un program sportivii de performan din instituiile gazde, au fost prezeni la deschiderea oficial a olimpiadei unii conductorii ai instituiilor de nvmnt preuniversitar, care au gzduit acest forum.

n anul curent de studii n scopul elaborrii testelor de evaluare au fost implicai i profesorii evciuc Ala, LT M.Grecu, Tudos Ion, LT N.Iorga, Arma Svetlana, LT O.Ghibu, Lazareva Tamara, LT V.Lupu, Statchievski Mihail, LT P.Movil, Moglan Veaceslav, LT Iu.Hadeu, Majarova Ludmila, LT A.Cantemir, Perciu Veaceslav, LTPA Doina i Ion Aldea Teodorovici, Mostovoi Ivan, LT N.Levichi, Tenu Silvia, LT Orizont (Buiucani).

Participarea la olimpiad la educaia fizic, solicit de la elevi o pregtire serioas la probele de concurs: teorie, acrobatic, jocuri sportive, atletism, pregtirea fizic general. Majoritatea participanilor au demonstrat rezultate echivalente cu notele de 9 i 10. Dac anii precedeni au fost obiecii la pregtirea elevilor la calitile fizice fora i rezistena, apoi acum n dinamic sunt schimbri spre bine.

La ediia a XXI-a i-au dat concursul 297 elevi (clasa a IX-a-159 elevi, clasa a XII-a 138 elevi) din 87 de instituii de nvmnt. Cu regret, n-au participat de loc la olimpiad elevi din 19 uniti de nvmnt i anume: LT Alexandru cel Bun, gimnaziul nr.31, gimnaziul N.Costin, gimnaziul nr.67, gimnaziul nr.68, gimnaziul nr.42, gimnaziul nr.53, LT M.Eliade, Liceul internat municipal cu profil sportiv, gimnaziul nr.79, LT Prometeu Prim, LT G.Meniuc, gimnaziul nr.33, gimnaziul nr.77, gimnaziul Ion Luca Caragiale, gimnaziile nr.75, gimnaziul S.Grama, LTPS nr.2, LT tefan Vod;

Analiznd rezultatele olimpiadei, se poate de menionat formarea la un nivel nalt a competenelor psihomotrice a participanilor la compartimentele de program: jocuri sportive (baschet), gimnastic i formarea sub nivelul ateptrilor a competenelor cognitive generale, speciale i psihomotrice (volei), fapt ce necesit acordarea ateniei sporite dezvoltrii acestor competene din partea elevilor i profesorilor. Dup o perioada de 11 ani Ministerul Educaiei n perioada 02-04 mai 2014 a organizat olimpiada republican la educaia fizic. Lotul olimpic al Municipiul Chiinu a nregistrat urmtoarele rezultate: Fedorina Ana, LT N.M.Sptarul, locul II (profesoar T.Culibaba), Smentina Alexandru, LT N.Blcescu, locul II, (profesor M.Repede), Hncu Lucia, LTPA M.Berezovschi, (profesoar P.Urtu), Luca Victor, LT N.Dadiani, locul III, (profesor V.Antonov).

Activiti extradidactice n condiiile suprasolicitrii procesului educaional cu discipline care cer de la elevi o

activitate intelectual ndelungat sunt binevenite activitile cu caracter sportiv de mas. n anul de studii 2013-2014 au fost organizate 2 activiti extradidactice de amploare unde au participat peste 5 mii de elevi: Cursa de alergri consacrat Zilei Sportivului n Republica Moldova i ntrunirea turistic a elevilor din municipiul Chiinu. La ntrunirea turistic a elevilor din municipiul Chiinu, ediia anului 2014, care a avut loc n localitatea Cpriana, Streni n perioada 15-18 mai 2014 au participat 230 de elevi din 17 instituii de nvmnt preuniversitar. Obiectivele principale ale ntrunirii au fost:

8

- impulsionarea activitii seciilor sportive de turism i orientare sportiv; - propagarea turismului ca form activ a modului sntos de via; - evaluarea pregtirii fizice generale, speciale i tehnice a tinerilor turiti.

Tinerii turiti au avut posibilitatea s-i demonstreze competenele formate pe parcursul anului de studii la 6 probe:

- mar-cros; - tehnica turismului pedestru; - orientarea sportiv; - labirint; - o zi trit n condiii de companie; - legarea nodurilor;

Pentru elevii dotai, pe parcursul anului de studii, n municipiu au activat 502 secii sportive cu un contingent de 7530 de elevi, care au practicat 22 de probe sportive. Numrul elevilor ce au practicat sportul n seciile sportive n raport cu numrul total de elevi din municipiu este de 10,17%, un indice mai mic de ct nul precedent de studii. Indicele n scdere a numrului de secii sportive se datoreaz faptului limitrii sarcinii didactice a profesorilor pn la 22 ore.

Parteneriatului pedagogic i s-a acordat o atenie mare i n deosebi parteneriatului cu Universitatea de Stat de Educaie Fizic i Sport, Comitetul Naional Olimpic, Federaia Sportului colar a Republicii Moldova, redacia revistei de specialitate Teoria i arta educaiei fizice n coal.

S-a reuit de a realiza urmtoarele: - cu aportul Universitii de Stat de Educaie Fizic i Sport s-a organizat cursuri de formare

continu pentru 37 profesori, mai mult ca att profesoara L.Palamarciuc-Berlinschi, LT Prometeu-Prim particip activ la aceste cursuri ca lector. Totodat, anual, n cele mai bune 20 de instituii de nvmnt preuniversitar din municipiu fac practica pedagogic peste 200 de studeni;

cu aportul nemijlocit al Comitetului Naional Olimpic a fost organizat un seminar republican cu genericul Profesorul de educaie fizic manager al activitilor sportive olimpice n instituia colar organizat n perioada 12-13 noiembrie 2013, la care au participat 20 de profesori din municipiul Chiinu; - cu revista de specialitate Teoria i arta educaiei fizice n coal s-a reuit propagarea

experienei avansate a profesorilor de educaie fizic din municipiul Chiinu. Practic, ei au posibilitate de ai expune liber pe paginile revistei viziunea sa asupra problemelor educaiei fizice i cile de rezolvare a acestora. Articolele scrise de profesorii R.Nechifor, coala-grdini Pas cu pas, A.Budevici, LT G.Meniuc n revist, sunt utile n procesul educaional, de atestare i propagarea experienei avansate.

- cu Federaia Sportului colar din Republica Moldova s-a reuit de a organiza competiii sportive rezervate elevilor la probele de baschet, fete i biei, volei fete i biei, Starturi vesele unde n total au participat peste 500 de elevi.

n comun acord s-a reuit de delegat 8 profesori de educaie fizic la ediia a III-a a Congresului Internaional profesorilor de educaie fizic din Petrozavodsc, Rusia, care a avut loc n perioada 29 iunie 01 iulie 2014.

Cu aportul nemijlocit financiar al DGETS, Ministerului Educaiei i a federaiei s-a reuit delegarea i participarea echipei selecionate a Republicii Moldova, care a fost format la o 100% din elevii municipiului Chiinu, la Festivalul Sportului colar care a avut loc n perioada 18-29 aprilie 2014 n oraul Cazani, Federaia Rus. Discipolii notri din LT P.Movil, LT A.Cantemir, LT D.Cantemir, LT A.Russo au participat reuit la probele de baschet, volei, tenis de mas, badminton i fotbal. Cea mai reuit evaluare a fost a elevilor din LT P.Movil la proba de badminton ocupnd locul unu la concursul individual i pe echipe.

Un rol important n pregtirea profesional a specialitilor de educaie fizic l joac Departamentul Formare Profesional Continu a Universitii de Stat de Educaie Fizic i Sport prin intermediul creia au fost perfecionai 37 de profesori.

9

Procesul de atestare a cadrelor didactice a avut ca scop optimizarea n continuare a procesului educaional i modernizarea lui n corespundere cu imperativele timpului, orientarea cadrelor didactice spre autoperfecionare, dezvoltarea capacitilor de implementare i aplicare a noilor tehnologii n cadrul leciilor. Ore cu elemente de creativitate, metode activ-participative au demonstrat profesorii: A.Prodan, LT Gh.Asachi, N.olopa, LT Academician C.Sibirski, Iu.Berlinschi, LT A.Russo, A.Talmazan, LTPS nr.2, N.Cramarciuc, LT D.Cantemir etc.

Pe parcursul anului de studii au fost atestai 22 de profesori la: Conferirea gradului superior-4 profesori; confirmarea gradului didactic superior 1 profesor; conferirea gradului didactic unu 1 persoan; confirmarea gradului didactic unu 2 persoane; conferirea gradului didactic doi 6 persoane; confirmarea gradului didactic doi 8 persoane.

Menionm activitatea comisiei municipale de cooptare n componena: A.Chiriac, LT C.Negruzzi, A.Prodan, LT Gh.Asachi, L.Verbovciuc, LT Academician C.Sibirski, M.endrea, LT Gaudeamus i comisiei municipale de verificare a rapoartelor de autoevaluare n componena profesorilor Gr.Crciun, LT V.Vasilache, V.Cozma, LT P.Rare, N.Grozav, gimnaziul nr.99.

Probleme atestate n cadrul procesului de atestare: - Cunoaterea superficial a regulamentului de atestare de ctre profesori; - Schimbrile multiple a regulamentului pe parcursul anului de studii; - Utilizarea preponderent de ctre profesori a metodelor i formelor tradiionale de organizare a

leciilor i mai puin a celor avansate; - Elaborarea superficial a lucrrilor metodice i a rapoartelor de autoevaluare, neglijarea

cerinelor regulamentului. Ci de soluionare a problemelor legate de atestare:

- Implicarea colaboratorilor seciei de formare continu i atestare n cadrul reuniunilor metodice n scopul relatrii despre schimbrile parvenite n regulament;

- Organizarea seminarelor metodice la nivel de instituie de nvmnt i municipiu cu privire la atestarea cadrelor didactice, orelor publice n scopul propagrii experienei avansate. Puncte slabe n activitatea catedrei de educaie fizic n anul de studii 2013-2014:

1. Lipsa responsabilitii unor cadre didactice prin absena la reuniuni metodice; 2. Controlul insuficient al managerilor patroni ai frecvenei profesorilor de specialitate la reuniuni

metodice, seminare, olimpiade municipale, competiii sportive organizate de DGETS; 3. Nu sunt respectate toate recomandrile ME i a specialistului DGETS la disciplina Educaia

fizic; 4. Nu n toate instituiile de nvmnt preuniversitar au fost utilizate eficient orele destinate

seciilor sportive i grupelor medicale speciale; 5. Imposibilitatea utilizrii unor terenuri sportive din cauza deteriorrii suprafeei lor (denivelri).

Pentru o activitate mai eficient n continuare a seciei metodice municipale pentru perioada imediat urmtoare se pledeaz n contextul urmtoarelor Oportuniti:

1. Stabilirea strategiilor optime de activitate n scopul implementrii curriculumului modernizat la educaia fizic;

2. Stabilirea nivelului performanelor elevilor n baza standardelor de eficien a nvrii; 3. Eficientizarea procesului educaional la educaia fizic, punndu-se accent n formarea

competenelor cognitive, psihomotrice i atitudionale; 4. Susinerea financiar a aciunilor sportive organizate n cadrul municipiului i deplasarea

echipelor colare la etapa republican;

Ameninri, care ar putea mpiedica eficientizarea procesului educaional la educaia fizic n anul de studii 2014-2015:

1. Implementarea necalitativ a curriculei modernizate la disciplin n unele instituii; 2. Lipsa cunoaterii profunde a procesului de formare i evaluare a competenelor specifice

disciplinei de studii;

10

3. Numrul de ore extradidactice neutilizate destul de mare n unele instituii duce la reducerea numrul de elevi care practic modul de via sntos;

4. Sporirea traumatismului la orele de educaie fizic i extradidactice din cauza necorespunderii terenurilor sportive;

5. Lipsa metodistului la disciplin reduce din eficacitatea activitii inspectorului;

Specialist principal Hncu Leonid