Dorinela Turbatu Balan INTEGRAT DENISA-GRAD I.pdf

7/21/2019 Dorinela Turbatu Balan INTEGRAT DENISA-GRAD I.pdf

1/6

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

Propuntor: prof. DORINELA TURBATU BALANUnitatea de nvmnt: Grdinia cu PP,Nr. 15,DUMBRAVA MINUNAT,VASLUI

Nivelul/ Grupa: 57 ani/ MARETema anual de nvare: CUM A FOST, ESTE I VA FI AICI, PE PMNT

Tema proiectului tematic: ANIMALE SLBATICE DIN ARA NOASTRTema activitii: O ZI IMAGINAR CU LOCUITORII PDURIIMesajul zilei:Avem nevoie de prieteni!

Modelul integrrii: infuzionatElementele componente ale activitii integrate:

ADE: DLC ,,Mijloc de realizare: Lectura educatoareiCprioara de Emil

Grleanu DOS ,,ANIMALELE N PDURE (activitate practic)Scopul activitii:

Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic,

lexical, sintactic;

Dezvoltarea capacitii copiilor de a stabili diverse legturi ntrecunotinele dobndite anteriorcu cele nou transmise;

Cultivarea sensibilitii artistice prin realizarea unei machete nconformitate cu tema propus;

Consolidarea unor abiliti practice specificenivelului de dezvoltare.


2/6

Co so d e u o b p c ce spec ce

DOMENIUL OM SI SOCIETATE

Obiective operaionale:

1. s construiasc din materialele puse la dispoziie macheta;2. s selecteze materialele necesare ndeplinirii sarcinilor;3. s mnuiasc corespunztor instrumentele i materialele de lucru;4. s coopereze n grup pentru ndeplinirea temei;5. s aprecieze obiectiv lucrrile proprii i pe cele ale colegilor.

6. si cultive sentimentului de dragoste pentru animalele slbatice n general ipentru cei lipsii de aprare i de sprijin, n mod special.

Strategii didactice:a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, munca ngrupuri mici, puzzle-ul, gndii n perechi, comunicai, jocul.

c) Resurse materiale: calculator, retroproiector, ecran de proiecie, 3 plane careredau coninutul lecturii, 20 medalioane cu imagini corespunztoare atelierelor delucru, hrtie A1, evalet, marker, 3 etichete cu imagini asemntoare celor de pe

medalioane, carton, polistiren, crengi de copac, cutie de carton, lipici i aracet,hrtie creponat, foarfece, puzzle, 3 etichete cu personajele din lectur.


3/6

Evenimentedidactice

Coninutul tiinific Strategia didactic EvaluareMaterialedidactice

Metode iprocedee

Organizarea

activitii

Se asigur climatul de lucru: organizarea spaiului de lucru,

aerisirea slii, pregtirea materialelor necesare, introducereacopiilor n sala de grup.

Organizarea

frontal acopiilor pentruintroducerea nactivitate

Observarea

comportamentuluicopiilor

Captareaateniei

Se va face prin gsirea rspunsului la o ghicitoare spus deeducatoare:Sprinten i delicat, Se adap-nfiorat,

Ghici, cine e?Se va cere copiilor s priveasc spre grupul de animale din plui s slecteze doar animalul a crei descriere e sugerat de

ghicitoare.

Animale deplu Expunerea

Intuirea iGhicirea

Selectarea cprioareidintr-un grup deanimale slbaticeAprecierearspunsurilor

Anunareatemeiactivitii ia obiectivelor

Se realizeaz printr- o prezentare inedit din partea puiului decprioar: Sunt o cprioar mic, Recunoscmi este fric, C os v ntristai, Cnd povestea o s-mi aflai. Dar, fiind copiiistei, Mesajul o s-nelegei. n trei echipe v grupai,Propoziiiformulai, Cuvintele numrai, n silabe desprii, i muliZmbrici primii. Animale decupai, Lipii i asamblai, i-opdure realizai.Fiidc-am rmas fr mam, Cu prieteni nu mi-eteam!

cprioar dinplu Joc de rol

Observarea

comportamentuluicopiilor

Dirijarea

nvriii prezentareanoului coninut

Se prezint n format Power-Point, coninutul lecturii

Cprioara de Emil GrleanuSe explic cuvintele i expresiile noi.Se extrage mesajul etic al textului spiritul de sacrificiu almamei, (lupta pentru existen, duritatea vieii n mediul natural,etc...)Se fixeaz titlul i autorul lecturii.

Calculator,

retroproiector,ecrande proiecie,

Expunerea

ExplicaiaConversaiaExerciiul

Se observ

comportamentuluicopiilor n timpulprezentrii coninuluii capacitatea lor dereacie la mesajuletic

Se apreciazdac au reinuttitlul i autorul.


4/6

Asigurareareteniei

Se precizeaz care sunt personajele ntlnite n lectura prezentat. Se motiveaz reacia fiecrui personaj.n funcie de numrul personajelor se formeaz echipe de lucrucare vor avea ca prim sarcin reconstituirea imaginii de pemas.

Se prezint planele model pentru fiecare echip n parte. Se va da startul de ncepere a lucrului pe echipe i se precizeazdurata alocat acestei sarcini.Dup expirarea timpului alocat se comparcele dou imagini ise aprecieaz verbal i cu aplauzectigtorii.Se trece la rezolvarea sarcinii nr. 2.Fiecare echip va formula cte o propoziie inspirat de imagineadin puzzle.Raportorul va enuna propoziia i o va reprezenta grafic pe flip-chart,

Sarcina nr. 3Se va preciza numrul de cuvinte din propoziie i se vareprezenta grafic pe flip-chart.

Sarcina nr. 4.Se va despri oral n silabe un cuvnt ales de educatoare.

20 de ecusoanecu personajeledin lectur

3 etichete i3 planecare

redauconinutullecturii

hrtie

A1,evalet,pentrureprezentarea

grafic apropoziiilor,markere

Mna oarbExerciiul

Puzzle

Lucrul n echip

Gndii,lucratin perechi,comunicai!

Spiritul deobservaie i analizainteresului manifestat

Capacitatea de aforma echipele de

lucru n funcie deimaginea de peecuson

Spiritul de

observaie i analizainteresului manifestat

Capacitatea de a se

exprima corect npropoziii

Aprecierea iautoaprecierearspunsurilor

Tranziiase face prin jocul cu text i cnt Cntecul animalelor Suport audio Exerciiul, Aprecieri pozitiveasupra executriimicrilor coordonate

cu ritmul i textuljocului.

Obinereaperformanei iasigurareaconexiunii

Se va mulumicopiilor pentru c au neles coninutul i mesajulal lecturii i sunt invitai s construiasc mpreun o machet cu elementele componente ale mediului de via al puiului decprioar: copaci, izvor, anc, muchi de copac, etc.Se cere fiecrei echipe s se aeze la mesele de lucru n funciede etichetele de pe mesuei de ecusoanele distribuite la primaetap.Se cere apoi s se denumeasc materialele distribuite pe

3 etichete

cu

imaginiasemntoarecelorde

pe medalioane,

carton,

Explicaia,

Conversatia

Exerciiul,

Aprecieri pozitive

asupra modului cumse orienteaz i seorganizeaz copii pegrupuri de lucru


5/6

msuele lor.Intuirea materialului didactic

Ce-ai gsit voi pe mesue?I: imagini cu animale din pdure, foarfece, lipici;II: carton, crengi de copac, hrtie creponat;

III: scobitori, carton, lipici, beioare, paie.Anunarea temei activitii i a obiectivelorVom construi din materialele puse la dispoziie o poieni, vomdecupa animale i le vom aeza n mediul lor, vom face jgeaburipentru hran.Explicarea si demonstrarea modului de lucru

Se va explica tehnica de lucru la fiecare atelier n ordineaefecturii operaiilor.nclzirea muchilor mici ai minilorSe vor face cteva exerciii pentru a putea lucra mai bine.Umerii i vom micaspatele vom ndrepta,

sus - jos, sus - jos,

pentru a picta frumos.Mna lebd o fac,Care d mereu din cap,Lebedele-n jur privesc

Minile eu le rotesc.

Palmele nu stau de locCi se pregtesc de joc,Degetele-mi sunt petale i se deschid ca o floare.Executarea temei de ctre copiiSe va lucra pe ateliere i pe fondul muzical Balada pdurii

Se vor reactualiza copiilor cerine privind corectitudinea iacurateea lucrrilor, cooperarea ntre copii, utilizareamaterialelor.

Se vor indruma copiii n timpul executrii temei i se va trecepe la fiecare echip, stimulndu-le ncrederea n forele proprii incurajndu-i.

Se reiau explicaiile dac nu au fost nelese i vorfi ajutai pedac ntmpin dificulti.

polistiren,

crengi decopac,

aracet,hrtie

creponat,foarfece, lipici,beioare, paie,scobitori,

Calculator

CD-uri,

Problematizarea

Observatia

Demonstraia

Exercitiul

Exercitiul

Munca

n grup

Conversaia

Intuirea materialelorcu care urmeaz sopereze

Capacitatea copiilor

de a-i ntri relaiilede grup

Aplicareacorect a tehnicilordelucru nsuiteanterior: lipire,

rsucire, tiere,ndoire, asamblare

Aprecierea moduluicum coopereaz cuceilali copii pentru afinaliza lucrarea

colectiv

Aprecierea capacitiide a combinamaterialul didactic

distribuit pe msutepotrivit temeiRespectarea

indicaiilloreducatoarei privind

ordinea fazelor nrealizarea lucrriicolective


6/6

Se anunncetarea lucrului.Se va asambla macheta. Vor fi ajutai copiii s aeze

elementele realizate pentru a crea o imagine ct mai plcut imai sugestiv.Se vor evalua lucrrile pe grupurile de lucru, urmrind

aprecierea critic i autocriticprivind acurateea, corectitudinealucrrilor, respectarea ordinii operaiilor.Se va realiza evaluarea lucrrii colective. Se va evideniaefortul

colectiv pentru realizarea machetei i se va cere copiilor s-iexprime opinii personale fade lucrare.Se vor face aprecieri generale i individuale asupra modului de

participare a copiilor i de desfurare a activitii.Se va face fixarea temei activitii:Ceam realizat astzi?Se vor acorda copiilor stimulente i, apoi, ei vor interpreta un

cntecul Animalele la sfat

Analiza produselor

grupurilor i a lucrriicolective

ncheiereaactivitii:

Se vor face aprecieri pozitive asupra interesului, ateniei iefortului tuturor copiilor

Aprecierea critic iautocritic

Dorinela Turbatu Balan INTEGRAT DENISA-GRAD I.pdf

Documents

Transcript of Dorinela Turbatu Balan INTEGRAT DENISA-GRAD I.pdf