Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Pagina 1 din 2 Probă scrisă la biologie Varianta 3

EXAMENUL NAŢIONAL DE ACORDARE A DEFINITIV ĂRII ÎN ÎNVĂŢĂMÂNT 17 iulie 2012

Probă scris ă

Biologie VARIANTA 3

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord ă 10 puncte din oficiu. • Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

I. TÉTEL (30 pont) A 7 pont

Olvassa el figyelmesen az alábbi kijelentéseket. Amennyiben a kijelentés helyes, írjon a vizsgalapra a kijelentésnek megfelelő szám mellé I betűt. Ha a kijelentés hibás, írjon a kijelentésnek megfelelő szám mellé H betűt, és módosítsa azt részben, úgy, hogy igazzá váljon. Tagadó mondat használata nem megengedett.

1. A spinobulbáris köteg első neuronja a csigolyaközti dúcban helyezkedik el. 2. A zárvatermőknél a magházat két integumentum veszi körül. 3. Az emberi genom nem tartalmaz pszeudogéneket. B 7 pont A prokariótáknak és az eukariótáknak sejtes szerkezete van.

a) Nevezzen meg egy kettős hártyával rendelkező sejtszervecskét a növényi sejtben, amelynek a fotoszintézisben van szerepe.

b) Határozzon meg két jellegzetességet az állati sejt endoplazmatikus retikulumáról. c) Fogalmazzon meg egy érvet a következő állítás mellett: „A prokarióta sejt egyszerűbb

szerkezetű, mint az eukarióta sejt.” C 16 pont

a) Szerkesszünk három állító kijelentést, minden tartalomhoz egyet-egyet, a megfelelő tudományos nyelvezetet használva. A tartalmak az alábbiak: - Mikroorganizmus csoportok és ökológiai jelentőségük. - Vírusok – a vírusos betegségek terjesztésének útja. - Az élővilág szerveződési szintjei.

b) Alkossunk egy miniesszét a következő címmel „Állati szövetek”, a megfelelő tudományos információ felhasználásával. E célból tartsa be a következő lépéseket: - nyolc specifikus, a témához kapcsolódó fogalom felsorolása;

- ezek segítségével alkosson egy maximum öt mondatból álló, koherens szöveget, amelyben helyesen és megfelelő összefüggésekben használja a felsorolt fogalmakat. II. TÉTEL (30 pont) 1. Adjon példát három tanítási eszközre, amelyet a biológiai laboratóriumban az ember anatómiájának és fiziológiájának tanulmányozásához lehet használni, mindhárom esetben megnevezve: - a lecke egyik szakaszát, ahol alkalmazható; - egy módját a biológia leckében való értékesítésnek/ integrálásnak. 12 pont 2. Magyarázza meg a tanulók felmérésében a tanár által használt következő alternatív/ komplementáris módszerek fontosságát: kutatás, projekt. 4 pont 3. a. Mutassa be a szubjektív itemeket, megnevezve: három jellemzőjüket, három hátrányukat, két típusát a szubjektív itemeknek. b. Készítsen mindkét szubjektív item típusból egyet-egyet, az „Ember szaporodása” témakörből vett információkkal. 14 pont

Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Pagina 2 din 2 Probă scrisă la biologie Varianta 3

III. TÉTEL (30 pont) A nevelés formái (a formális nevelés, a nonformális nevelés és az informális nevelés): meghatározás, elemzés és jellemzés.