IMPLICAREA PRINIMPLICAREA PRINILOR ILOR N N PARTENERIATUL EDUCAPARTENERIATUL EDUCAIONAL IONAL

GRDINIGRDINI--FAMILIEFAMILIE

Parteneri:

Universitatea Aurel Vlaicu

Arad

Istituto di Scienze Psicologiche

dellEduc azione e della Formazione

Conductor tiinific,Prof. univ. dr. Luduan Marioara Absolvent,

Cristea Alina Cornelia

CUPRINSCUPRINSIntroducere Introducere ............661.1. Aspecte generale privind parteneriatele educaAspecte generale privind parteneriatele educaionaleionale ....881.1. 1.1. nvnvmntul premntul precolar din Romniacolar din Romnia........881.1.1. Tendin1.1.1. Tendine e n dezvoltarea n dezvoltarea nvnvmntului premntului precolarcolar......991.1.2. Noul curriculum pentru 1.1.2. Noul curriculum pentru nvnvmntul premntul precolarcolar......11111.1.3. Vrsta pre1.1.3. Vrsta precolar colar -- caracteristicicaracteristici..............15151.2. Mediul familial 1.2. Mediul familial i valoarea lui educativi valoarea lui educativ......17171.2.1. 1.2.1. FamiliaFamilia-- concept polisemanticconcept polisemantic........17171.2.2. Func1.2.2. Funciile familieiiile familiei........19191.2.3. 1.2.3. Stiluri educative ale prinStiluri educative ale prinilorilor..........22221.2.4. 1.2.4. Comunicarea printe Comunicarea printe -- copilcopil..............28281.3. Parteneriatul educa1.3. Parteneriatul educaionalional......30301.3.1. Parteneriatul educa1.3.1. Parteneriatul educaional grdiniional grdini -- familiefamilie31311.3.2. 1.3.2. DificultDificulti i n constituirea unui parteneriat grdinin constituirea unui parteneriat grdini--familiefamilie......35351.3.3. Consilierea 1.3.3. Consilierea n grdinin grdini, f, form a consilierii orm a consilierii colarecolare......37371.3.4. 1.3.4. Participarea prinParticiparea prinilor ilor n cadrul parteneriatului grdinin cadrul parteneriatului grdini-- familiefamilie........40402. 2. Metodologia cercetrii Metodologia cercetrii psihopedagogicepsihopedagogice..........43432.1. 2.1. Designul cercetriiDesignul cercetrii..........43432.2. Analiza 2.2. Analiza i interpretarea datelori interpretarea datelor........63633.3. ,,,,mpreun vom mpreun vom reureuii-- parteneriat educaparteneriat educaional ional ntre grdinintre grdini i familiei familie....7070ConcluziiConcluzii..........7474BibliografieBibliografie....7777AnexeAnexe..........8080

Conceptul de ,,parteneriat educaConceptul de ,,parteneriat educaionalional dezbtut dezbtut n cadrul modulelorn cadrul modulelor

Metode de evaluare complex a copilului

i a grupei/claseiConcepte cheie: evaluare

iniial, continu, sumativ

Managementul proceselor psihice ale nvrii n copilrie

Concepte cheie: nvare, procese psihice: gndirea,

atenia, creativitatea, voina.

Didactica activitilor de educaie timpurieConcepte cheie: precolar,

interaciune, proiectare didactic, activiti

extracurriculare. curriculum

Implicarea prinilor n cadrul

parteneriatului educaional

grdini-familie

Studiu avansat al educaiei ncomunitate

Concepte cheie: educaie, comunitate,

parteneriat educaional grdini-familie,

membrii comunitii.

Modele psihopedagogicede comunicareConcepte cheie:

comunicare, socializare, relaie, emitor, receptor, feedback, cadru didactic,

comunicare interpersonal

Proiectarea educaional nrelaia instituiei cu

comunitatea i familiaConcepte cheie: familia,

colaborare, prini, educatoare, grdini, parteneriat educaional

ArgumentArgumentImplicarea printelui n educaia copilului reprezint una dintre ,,problemele de care trebuie s se ocupe cadrul didactic pe tot parcursul vrstei precolare. Desfurnd activiti la care s participe i prinii, cadrul didactic ncurajeaz plasarea copilului n situaia de a explora i de a deveni sigur pe sine.

Am abordat aceast tem deoarece am considerat a fi una de actualitate, ce intereseaz pe toi, parteneriatul educaional grdini-familie avnd un rol important n ceea ce privete nvmntul precolar din Romnia.

Scopul cercetriiScopul cercetrii mbuntmbuntirea cunoirea cunotintinelor copiilor prin implicarea prinelor copiilor prin implicarea prinilor ilor n n

parteneriatul educaparteneriatul educaional ional grdinigrdini-- familiefamilie

Ipoteza cercetrii Ipoteza cercetrii n cercetarea de fan cercetarea de fa am pornit de la ipoteza conform creia am pornit de la ipoteza conform creia: :

dac prindac prinii se implic ii se implic n parteneriatul educan parteneriatul educaional grdiniional grdini--familie, rezultatele copiilor la trei domenii de activitate difefamilie, rezultatele copiilor la trei domenii de activitate diferite: rite: cunoacunoaterea mediului, educarea limbajului terea mediului, educarea limbajului i abiliti abiliti practice vor i practice vor crecrete semnificativte semnificativ

Variabilele cercetriiVariabilele cercetrii

a. Variabile independentea. Variabile independente Aplicarea unui program de achiziAplicarea unui program de achiziii ii n care s se n care s se mbine mbine

armonios activitarmonios activitile simple ile simple i activiti activitile desfile desfurate urate mpreun cu prinmpreun cu prinii la diferite domenii de activitate: ii la diferite domenii de activitate: cunoacunoaterea mediului, actterea mediului, activitate practicivitate practic, educarea , educarea limbajului.limbajului.

b. Variabile dependenteb. Variabile dependente mbuntmbuntirea nivelului de cunoirea nivelului de cunotintine ale copiilor e ale copiilor mbuntmbuntirea relairea relaiei printeiei printe--copil;copil;

Locul desfLocul desfurriiurrii:: Cercetarea s Cercetarea s--a desfa desfurat pe tot parcursul urat pe tot parcursul anului anului colar 2013colar 2013--2014 la G2014 la Grdinirdinia cu program a cu program prelungit nr. 16 Alba Iuliaprelungit nr. 16 Alba Iulia..

EEantionul de subiecantionul de subieci:i: Am cuprins Am cuprins n cercetare un numr de n cercetare un numr de 16 copii cu vrste 16 copii cu vrste

cuprinse cuprinse ntre 4 ntre 4 i 5 ani care au frecventat i 5 ani care au frecventat n anul n anul colar colar 20132013--2014 g2014 grdinirdinia. Copiii provin din grupa mijlocie.a. Copiii provin din grupa mijlocie.

Am cuprins Am cuprins n cercetare un numr de n cercetare un numr de 13 13 prinprini care si care s--au au implicat implicat n parteneriatul educan parteneriatul educaional grdiniional grdini--familiefamilie

Etapele cercetriiEtapele cercetriiA. Etapa constatativ - primul semestru al anului colar 2013-

2014B. Etapa experimental - al doilea semestru al anului colar

2013-2014C. Etapa final - al doilea semestru al anului colar 2013-2014

A.Etapa constatativ

Teste de evaluare iniial la educarea limbajului, cunoaterea mediului, abiliti practice

Teste de evaluare sumativ la educarea limbajului, cunoaterea mediului, abiliti practice

Rezultatele copiilor Rezultatele copiilor n perioada constatativn perioada constatativ

B. B. Etapa experimentalEtapa experimental

n aceast etap am desfn aceast etap am desfurat cinci activiturat cinci activiti i educative la care au participat educative la care au participat i prini prinii:ii:

1. 1. ,,Al,,Alb ca zpada b ca zpada i cei i cei apte apte piticipitici-- dramatizaredramatizare( Educarea limbajului)( Educarea limbajului)2. ,, Jocul fructelor 2. ,, Jocul fructelor i a i a legumelorlegumelor-- vizit la aprozar vizit la aprozar ( Cunoa( Cunoaterea mediului)terea mediului)3. 3. ,,,,MijloaceMijloace de transport de transport aerieneaeriene i navalei navale activitate practic activitate practic( A( Abilitbiliti practice)i practice)4. 4. ,,Cel mai bun recitator,,Cel mai bun recitator-- povestitorpovestitor program artisticprogram artistic( Educarea limbajului)( Educarea limbajului)5. 5. ,,,,AriciulAriciul activitate practic activitate practic ( A( Abilitbiliti practice)i practice)

C. C. Etapa finalEtapa final n etapa final copiii au avut sarcina de a rezolva teste n etapa final copiii au avut sarcina de a rezolva teste

finale la trei domenii de activitate diferite: educarea finale la trei domenii de activitate diferite: educarea limbajului, cunoalimbajului, cunoaterea mediului, abiterea mediului, abilitliti practice.i practice.

n etapa final am aplicat un chestionar prinn etapa final am aplicat un chestionar prinilor cu privire la ilor cu privire la implicarea acestora implicarea acestora n parteneriatul educan parteneriatul educaional grdiniional grdini -- familie.familie.

Cei 13 Cei 13 prinprini au completat un chestionar cu 12 i au completat un chestionar cu 12 ntrebrintrebri..

Majoritatea prinMajoritatea prinilor au susilor au susinut c parteneriatul educainut c parteneriatul educaional ional contribuie la reucontribuie la reuita ita colar a copiluluicolar a copilului, , i implicarea acestora i implicarea acestora n cadrul acestui parteneriat este benefic pentru copiln cadrul acestui parteneriat este benefic pentru copil. .

ConcluziiConcluzii Implicarea prinImplicarea prinilor ilor n cadrul unor domenii de activitate n cadrul unor domenii de activitate

diferite: educarea limbajului, cunoadiferite: educarea limbajului, cunoaterea mediului, abiterea mediului, abilitliti i practice asigur crepractice asigur creterea eficienterea eficienei ei nvnvrii prin participarea rii prin participarea activ a preactiv a precolarului colarului n activitn activitile didacticeile didactice ;;

Evaluarea final a pus Evaluarea final a pus n valoare o n valoare o mbuntmbuntire considerabil ire considerabil a nivelului de cunoa nivelului de cunotintine al fiecrui copile al fiecrui copil;;

n urma realizrii anchetei prin chestionar am constatat faptul n urma realizrii anchetei prin chestionar am constatat faptul c c fiecare printe fiecare printe i dorei dorete ct mai mult s se implice te ct mai mult s se implice n n educaeducaia copilului, ia copilului, s comunice cu educatoareas comunice cu educatoarea, , s se s se intereseze de progresele copiluluiintereseze de progresele copilului..

Cercetarea de faCercetarea de fa pune pune n evidenn eviden anumite diferen anumite diferene e ntre ntre rezultatele inirezultatele iniiale, iale, sumativesumative i finale obi finale obinute de preinute de precolari colari n urma intervenn urma interveniei educative la educarea limbajului, iei educative la educarea limbajului, cunoacunoaterea mediului, abiterea mediului, abilitliti practice i practice i acestea sunt:i acestea sunt:Test de evaluare iniTest de evaluare iniialial: 63 p, 54 p, 62 p.: 63 p, 54 p, 62 p.Test de evaluare Test de evaluare sumativsumativ:68 :68 p, p, 64 p,64 p, 64 64 pp

Test de evaluare final Test de evaluare final: 74 p, 76 p, 74 p.: 74 p, 76 p, 74 p. Aceste rezultate obAceste rezultate obinute demonstreaz c parteneriatul inute demonstreaz c parteneriatul

educaeducaional grdiniional grdini--familie are un rol bine definit familie are un rol bine definit n n activitactivitile instructivile instructiv--educative educative i anume i anume mbuntmbunteete te semnificativ rezultatele copiilorsemnificativ rezultatele copiilor..

BibliografieBibliografie AgabrianAgabrian, M (2005), , M (2005), coal coal -- familie familie -- comunitatecomunitate. Editura . Editura

Institutul European, BucureInstitutul European, Bucuretiti BranBran--PescarPescar, Adina (2004), , Adina (2004), Parteneriat Parteneriat n educan educaie: ie: famliefamlie, ,

coalcoal, comunitate, comunitate, Editura , Editura AramisAramis, Bucure, Bucuretiti BocoBoco, M (2007), , M (2007), Teoria Teoria i practica cercetrii pedagogicei practica cercetrii pedagogice, ,

EdituraEditura Casa Cr Casa Crii de ii de tiintiin, Cluj Napoca, Cluj Napoca DumitranaDumitrana, M. (2000), , M. (2000), Copilul, familia Copilul, familia i grdinii grdiniaa, Editura , Editura

Compania, BucureCompania, Bucurettii IonescuIonescu, M., , M., NegreanuNegreanu, E. (2006), , E. (2006), EducaEducaiaia nn familie.Reperefamilie.Repere

ii practicipractici actualeactuale, , EdituraEditura CarteaCartea UniversitarUniversitar, , BucureBucuretiti LuduLuduanan, M. (2007), , M. (2007), AsistenAsistena a n n coliicolii, Editura , Editura RisoprinRisoprin, Cluj , Cluj

-- NapNapoocaca

PetrePetre, V. (2003), , V. (2003), Parteneriat Parteneriat n educan educaie (programe ie (programe i i proiecte). Ghid metodologicproiecte). Ghid metodologic, Dobrogea, Tulcea, Dobrogea, Tulcea

PetrovanPetrovan, , RamonaRamona (2011), (2011), Parteneriatele educaParteneriatele educaionale de la ionale de la teorie la practicteorie la practic, Editura , Editura AeternitasAeternitas, Alba Iulia, Alba Iulia

Stoica, Adrian; Mihail, Roxana (2006), Stoica, Adrian; Mihail, Roxana (2006), Evaluarea Evaluarea educaeducaionalional. Inova. Inovaii ii i perspectivei perspective, Editura , Editura HumanitasHumanitasEducaEducaional, Bucureional, Bucuretiti..

TrifTrif, L (2008), , L (2008), Pedagogia Pedagogia nvnvmntului primar mntului primar i prei precolarcolar, , Editura Editura EurostampaEurostampa, Timi, Timioaraoara

VoineaVoinea, M. (2005), , M. (2005), Familia contemporanFamilia contemporan. . MicroenciclopedieMicroenciclopedie, Editura Focus, Bucure, Editura Focus, Bucuretiti

VrVrmama, E (2002), , E (2002), Consilierea Consilierea i educai educaia prinia prinilorilor, Editura , Editura AramisAramis, Bucure, Bucuretiti