7/29/2019 Consiliere Si Orientare Scolara Si Profesionala

1/7

7/29/2019 Consiliere Si Orientare Scolara Si Profesionala

2/7

Cele sase tipuri de personalitate sunt :

1. Tipul Realist ( motor ) ii plac activitati care impun forta fizica ; este agresiv ; are o

organizare motorize buna; nu are deprinderi verbale si de relationare interpersonala; prefera sarezolve probleme concrete concrete si nu pe cele abstracte ; este nesociabil. Preferintele sale se

indreapta spre acele activitati care nu solicita manipularea ordonata si sistematica a obiectelor ,

instrumentelor , masinilor. Achizitioneaza competente manuale in domeniul mecanic, agricol,tehnic. Ii displac activitatile sociale si educationale.

2. Tipul Intelectual ( investigator) este orientat in sarcina; gandeste problemele;

incearca sa inteleaga si sa organizeze lumea; ii plac sarcinile ambigue si activitaile intraceptive;este orientat spre abstract. Preferintle sale se orienteaza spre acele activitati care implica

investigatii creatoare ale fenomenelor fizice, biologice si culturale. Achizitioneaza competente

stiintifice si matematice. Ii displac activitatile persuasive, sociale si repetitive.

3. Tipul Artistic ( estetic) prefera relationarea personala indirecta, printr-oautoexprimare proprie mediului artistic. Preferintele sale sunt axate pe activitati nestructurate,

care presupun manipularea materialelor pentru a crea forme artistice noi. Achizitioneaza

competente artistice in domeniul musical, lingvistic, al artelor plastice, literar. Ii displac

activitatile ordonate, administrative, sistematizate, de afaceri.4. Tipul Social ( de sustinere ) alege roluri de predare si/sau terapeutice; ii plac

lucrurile sigure; are deprinderi verbale si interpersonale; este orientat social. Preferintele sale seindreapta spre acele activitati care implica informarea, pregatirea, dezvoltarea, grija pentru alte

persoane.

Achizitioneaza competente in stabilirea unei bune relationari cu alte persoane. Ii displacactivitatile manuale si tehnice care presupun utilizarea de materiale, masini, unelte de lucru.

5. Tipul Intreprinzator (persuasiv) prefera sa-si foloseasca deprinderile sale verbale

in situatii care-i furnizeaza ocazii de vanzare, de dominare, de conducere a altora. Prefera acele

activitati in care solicita alte persoane pentru atingerea scopurilor sale organizatorice saufinanciare. Are competente de lider, de persuasiune, de relationare interpersonala. Ii displac

activitatile stiintifice, de observare.

6. Tipul Conventional ( conformist) prefera activitatile in care foloseste cifre ; alegerolurile de subordonat ; isi realizeaza scopurile prin conformism ; este loial sefilor. Prefera

activitatile care solicita folosirea ordonata si sistematica a datelor.

Sunt zile cand orele de matematica ti se par o pierdere de timp , cand ai abandona orele

de literatura cu draga inima, istoria te plictiseste de moarte...

De fapt, ele iti vor pemite in viitor sa dobandesti acele deprinderi generale pe care

orice patron de firma le solicita angajatilor sai. Este un mare avantaj sa le poti adauga studiilortale in cadrul unui C.V, pentru ca iti asigura succesul :

- capacitatea de a analiza problemele ivite si de a gasi solutii ;

- capacitatea de a expune clar si precis cauzele, conditiile, faptele ;- aptitudinea de a lucra in echipa si adaptarea la noi situatii ;

- o puternica motivatie, initiativa si perseverenta in realizarea oricaror sarcini ;

- aptitudini de organizare;- asumarea de responsabilitati;

- respectarea termenelor si punctualitatea;

- capacitatea de a utiliza calculatorul si de a invata noi programe.

Page 7

7/29/2019 Consiliere Si Orientare Scolara Si Profesionala

3/7

De multe ori, vanatorii de slujbe sunt angajati in locul unor candidati foarte bine

pregatiti profesional, dar inabili in prezentarea unui interviu.

Defecte in cadrul unui interviu :*aroganta, infumurare, pripeala ;

*lipsa unui plan vocational, a scopurilor si obiectivelor in cariera ;

dezinteres, pasivitate, indiferenta ;*neincredere si instabilitate ;

*interesul exagerat pentru venituri si salariu ;

*invocarea de scuze ;*impolitetea, lipsa de maniere ;

*denigrarea fostilor patroni ;

*evitarea privirii interlocutorului ;

*imprastiere, superficialitate ;*intarzierea la interviu fara un motiv serios ;

*depasirea timpului acordat interviului ;

*incapacitatea de a raspunde clar si la obiect ;

*provizoratul in slujba, nehotararea ;*lipsa de pregatire ( profesionala) ;

*rigiditatea in opinii si atitudini ;*prezenta personala dezordonata si neingrijita.

In functie de imprejurari si de cei care te judeca, unele din trasaturile tale depersonalitate pot fi considerate fie calitati, fie defecte.

Astfel ceea ce crezi tu a fi un mare defect, poate fi un atu la angajare. De exemplu :

1. Prea meticulos = Prietenii te cred ciudat pentru ca iti aranjezi prea atent lucrurile

= Sunt inzestrat cu calitati organizatorice si cu capacitate de planificare2. Prea direct = Spui intotdeauna oamenilor exact ce gandesti si ce simti chiar daca ii priveste

personal

= Am incredere in mine si abordez problemele in mod direct. Imi place sa maangajez in solutionarea unor probleme dificile.

3. Prea lenes = Iti incepi mereu treburile pe ultima suta de metri. Daca exista un motiv pentru

care sa nu faci ceva, il vei gasi.= Pot face fata sarcinilor de ultim moment si pot lucra sub presiune.

4. Prea zgomotos = Cand vorbesti nu se aude decat glasul tau. Iti place sa fii in centrul atentiei.

= Sunt entuziast si deschis. Intr-un grup intru in relatii firesti cu ceilalti.

5. Prea incapatanat = Nu suporti sa recunosti ca ai gresit sau sa renunti.= Sunt perseverent. Predau totdeauna un proiect la termen.

6. Prea vorbaret = Cand participi la o conversatie, nimeni nu poate scoate un cuvant.

Monopolizezi discutia.= Ma exprim bine si imi place sa vorbesc in public, sunt convingator si stiu

sa-mi prezint ideile.

7. Prea bizar =Nu mergi de obicei in pas cu ceilalti si faci lucrurile in felul tau.= Sunt inventiv si pot oferi intotdeauna un punct de vedre original. Imi place sa

am initiativa.

Page 7

7/29/2019 Consiliere Si Orientare Scolara Si Profesionala

4/7

8. Prea apatic, indiferent = Nu pari sa ai vreodata o parere ferma si nimic nu pare sa te

stimuleze.

= Sunt adaptabil si se poate conta pe calmul meu in situatii stresante.9. Prea sensibil = Pui totul la inima.

= Sunt o persoana binevoitoare si perspicace, abila in relatile interpersonale si

dornica sa placa altora.10. Prea serios = Totul ti se pare important. Pari mereu incordat .

= Sunt o persoana prudenta si de nadejde. Stiu sa tin seama de toate

posibilitatile.11. Prea extermist = Reactionezi intodeauna in maniera excesiva. Fiecare eveniment din viata

ta pare extras dintr-un roman.

= Sunt o persoana creativa. Imaginatia mea abunda in idei.

12. Prea timid = Orice persoana nou intalnita te face nervos. Sfarsesti prin a face totul singur.= Stiu sa ma motivez. Lucrez bine in mod independent si nu am motive de

supraveghere.

Abilitati cerute pe piata muncii :Cei care ajgajeaza prefera persoanele care:

Comunica:- inteleg si vorbesc limba ocupatiei pe care o solicita

- asculta , inteleg, si invata

- citesc, inteleg si folosesc adecvat materialele scrise : grafice, harti, diverse altemodalitati de a expune date

- scriu si vorbesc usor si eficient in limbile solicitate de ocupatie

Gandesc :

- gandesc critic si actioneaza logic in evaluarea situatiilor , in rezolvarea problemelorsi in luarea deciziilor

- inteleg si rezolva probleme care presupun cunostinte matematice si stiu sa foloseasca

rezultatele obtinute- folosesc tehnologii, instrumente, unelte si sisteme de informatii

- au cunostinte variate in diferite domenii si le pot aplica in situatii concrete.

Invata :

- invata permanent din experienta de viata

Pentru a intelege totul despre o meserie, adolescentii ar trebui sa-i intrebe pe cei care oexercita. Adolescentii ar putea apela la consilierul scolar sau la diriginte sa le faciliteze

posibilitatea de a fi pentru o vreme umbra unui profesionist de a carui meserie sunt

interesati.O alta cale este de a intocmi o lista a persoanelor experte in domeniu care ar putea fi

rugate sa le vorbeasca despre profesia lor.

La sfrasitul intrevederii trebuie sa se multumeasca interlocutorul pentru timpul siinformatiile acordate.

Page 7

7/29/2019 Consiliere Si Orientare Scolara Si Profesionala

5/7

Lista de intrebari : Cum ati inceput sa exercitati aceasta meserie ? Ce fel de

experienta aveati inainte de a intra in acest domeniu ? Ce fel de aptitudini sunt necesare pentru

aceasta meserie ? Ce calitati personale se cer pentru a o exercita ? Ce pregatire profesionala secere ? Ce nivel de educatie ? Este posibila calificarea la locul de munca ? Este necesara o

diploma sau un atestat ? Ai nevoie de unelte sau instrumente specifice meseriei ? Cum se

desfasoara o zi obisnuita la acest loc de munca ? Cum va simtiti cand munciti ? Care suntmomentele de varf si cele de destindere ? Ce va atrage cel mai mult la caest gen de munca ?

Dar cel mai putin ? Care sunt prognozele in legatura cu meseria dumneavoastra ? Este in

crestere sau in declin ? Ce schimbari majore in plan tehnic-tehnologic au intervenit in acestdomeniu si cum le-au afectat ele pe angajati? Care sunt posibilitatile de avansare ? Daca ar fi sa

o luati de la inceput, ati alege aceeasi meserie ? Ati proceda in mod diferit ? Recomandati altora

sa aleaga acesta ocupatie ?

Consilierea profesionala poate fi descrisa ca ansamblul activitatilor care ii ajuta pe participanti

(clienti) sa constientizeze calificarea si abilitatile de care dispun , astfel incat sa-si

imbogateasca resursele si optiunile in relatia cu sistemul educational, cu piata muncii si viata in

general. Consilierea profesionala este un proces interactiv intre informare, monitorizare,activitati practice si interviuri personale informale.

Beneficiarii activitatii de consiliere sunt : persoanele individuale (dezvoltarepersonala, incredere, siguranta); familia ( siguranta sociala si economica); mediul de afaceri

( personal calificat disponibil la momentul portivit) ; societatea la nivel local, national, global

( cresterea veniturilor, cunoasterea ca instrument democatic).

Orientarea are trei directii de abordare :

1. Orientarea scolara privind optiunile scolare si sprijinirea elevilor ;

2. Orientarea profesionala privind optiunile si plasarea in rolurile ocupationale silocurile de munca;

3. Orientarea/consilierea individuala.

Orientarea profesionala este acea activitate in cadrul careia o persoana este ajutata sa sedezvolte si sa accepte o imagine completa despre sine, despre rolul sau in societate, presupune

testarea conceptiilor si transformarea lor in conformitate cu realitatea inconjuratoare, astfel

incat acea persoana sa obtina satisfactii si sa desfasoare o activitate benefica societatii.Orientarea carierei consta in acele activitati si programe prin care indivizii sunt ajutati

in asimilarea si integrarea cunostintelor, a experientei in corelatie cu : autointelegerea, care

include cunoasterea propriei personalitati si raportarea acesteia la personalitatea altora ;

intelegerea mecanismelor de functionare a societatii si a acelor factori care contribuie laschimbarea permanenta a acestora, incluzand aici si atitudinea fata de munca ; constientizarea

rolului pe care il poate juca timpul liber in viata personala ; intelegerea necesitatii existentei

unei multimi de factori cu rol activ in planificarea carierei ; intelegerea necesitatii informatiilorsi abilitatilor in obtinerea succesului si a satisfactiei in activitatile de munca, dar si in

activitatile desfasurate in timpul liber ; invatarea procesului de luare a deciziilor in alegerea si

dezvoltarea carierei.

Page 7

7/29/2019 Consiliere Si Orientare Scolara Si Profesionala

6/7

Consilierea pentru orientarea scolara

Acest tip de consiliere consta in indrumarea clientului in vederea alegerii unei formede invatamant potrivit nivelului de pregatire atins anterior si, mai ales, potrivit aptitudinilor ,

intereselor profesionale si personalitatii lui. Nivelul cunostintelor si deprinderilor poate fi

cunoscut prin examene si probe profesionale. La acestea se adauga diagnosticul psihologicstabilit de specialist prin aplicarea unor baterii de teste psihologice : teste de aptitudini, teste de

interese profesionale, teste si chestionare de personalitate.

In urma evaluarii, clientului i se fac recomandari privind continuarea educatiei, i seofera informatii despre unitatile scolare care corespund cerintelor sale educationale, despre

conditiile de acces la aceste unitati si despre formalitatile ce trebuie indeplinite in acest scop.

Apoi se alcatuieste un plan de actiune. Orientarea scolara este o etapa premergatoare orientarii

profesionale si este important ca inca din aceasta etapa sa se tina seama de criteriul integrariiulterioare a actualului elev in viata activa.

In concluzie, putem spune ca o informare asupra principiilor care guverneaza piata muncii,

despre situatia privind perspectivele reale de angajare, despre posibilitatile profesionale oferitede un anumit nivel de educatie reprezinta un demers util inca din perioada scolarizarii. Prin

consilierea scolara si profesionala acordata elevilor se urmareste cresterea increderii acestorain fortele proprii si in capacitatea lor de a alege.

Consilierea pentru orientarea scolara este un serviciu care se ofera atat clientilor

individuali, cat si unor grupuri de clienti ( de exemplu, elevii unei clase) . Orientarea scolaraprsupune si o serie de activitati dedicate parintilor si profesorilor. Influenta acestora asupra

deciziei copilului poate fi mai mare sau mai mica, in functie de mentalitate, de pozitia sociala,

de nivelul lor cultural. Colaborarea cu parintii se poate face prin intrevederi, reuniuni,

seminarii, conferinte. Profesorilor li se pot propune stagii de formare prin activitatea deorientare si li se pot furniza materiale informative. Scopul este acelasi : transformarea parintilor

si profesorilor in aliati in procesul de orientare constienta si realista a copiilor pe un drum

profesional care sa corespunda aptitudinilor , dar si posibilitatilor concrete oferite pe piatamuncii.

Parintii pot participa la sedintele de consiliere sau pot fi informati ulterior asupra

mersului acestora. Ei pot sa-si prezinte propria experienta de munca daca aceasta oferainformatii interesante pentru elevi.

Consilierea pentru orientarea profesionala

Acesta este strans legata de alegerea , schimbarea sau evolutia profesiei. Ea se

imbina cu orientarea scolara atunci cand se acorda elevilor care se indreapta spre o scoala

profesionala, o scoala de specialitate ( liceu tehnologic, liceu de muzica, liceu sportiv, etc. ) saucare doresc sa urmeze o facultate.

Consilierea pentru orientare profesionala se acorda si adultilor care doresc sa

actioneze pe plan profesional din diferite motive : sunt someri si se afla in cautarea unui loc demunca ; nu sunt someri, dar doresc un loc de munca mai bun ; au un loc de munca si vor sa il

pastreze ; intentioneaza sa-si schimbe profesia, deoarece aceasta nu le mai ofera satisfactii

profesionale sau materiale, le creeaza probleme familiale, etc. ; nu intentioneaza sa-si schimbe

Page 7

7/29/2019 Consiliere Si Orientare Scolara Si Profesionala

7/7

profesia, dar doresc sa evolueze profesional prin specializari, calificari suplimentare,

perfectionari.

Teoriile privind deezvoltarea carierei vizeaza modul in care oamenii invata sa-siadministreze propriile cariere. Ele ofera descrieri privind modul de alegere a ocupatiei,

explicatii privind cauzele si avanseaza predictii despre ceea ce se poate intampla in anumite

conditii.

Conceptul de gestionare a carierei are doua obiective :

1. cel al individului , care cauta sa-si valorifice cat mai bine potentialul fie prinavansarea in cariera, in cazul salariatilor, fie prin redobandirea unui loc de munca, in cazul

somerilor.

2. cel al firmei, care cauta sa gaseasca criteriile cele mai bune de alegere a salariatilor.

Consilierul ca persoana si profesionist exprima doua entitati care se impletesc si nupot fi separate in realitate. Succesul in activitatea de consiliere depinde de urmatoarele

aspecte :

- consilierul este interesat de cum apare lumea din punctul de vedere al clientului ;

- consilierul are opinii pozitive despre oameni ; ii considera demni de incredere,capabili si prietenosi ;

- consilierul are o imagine de sine pozitiva si incredere in propriile abilitati ;- interventia in calitate de consilier se bazeaza pe valori personale.

Consilierul poate fi util clientului in probleme precum alegerea sau gasirea unui loc de

munca sau adaptarea la cerintele postului sau climatului din organizatia din care face parte. Elpoate ajuta clientii sa ajunga la o mai buna intelegere a propriei persoane si a pietei muncii, sa

coreleze propriile interese si talente cu solicitarile asociate diferitelor oportunitati ocupationale.

Consilierea devine o componenta semnificativa a serviciilor furnizate in domeniul muncii si al

realtiilor de munca, precum si o conditie pentru o plasare adecvata.Intr-o piata a fortei de munca aflata in contiunua miscare exista o presiune asupra

valorilor salariatilor si nu numai. In mediul competitiv al economiei de piata, managerii ii

determina pe angajati sa adere la valorile circumscrise carierei si in special la cele aleintreprinzatorilor. In economia de piata tot mai multe regului, roluri si valori ale salariatilor

sunt puse sub semnul intrebarii de celelalte seturi de valori ( ale intreprinzatorului si celui ce

doreste sa faca o cariera). Intrebarea care se pune este daca se pot schimba seturile de valori.Consilierea poate facilita acest proces prin incercarea de a supune atentiei clientului ciocnirea

dintre noile valori si vechile valori. Este indicat sa privim cele trei seturi de valori ca fiind

complementare si nu opuse. Fiecare perspectiva are ceva de oferit : cel ce vrea sa faca o cariera

este pasionat de munca lui ; salariatul este echilibrat, iar intreprinzatorul este flexibil. In oriceactivitate ar trebui sa le regasim pe toate trei. Consilierul ii ajuta pe clienti sa mentina echilibrul

intre aceste trei perspective.

Page 7