Clasa a 7-a_
-
Upload
eniko-szabo -
Category
Documents
-
view
54 -
download
4
description
Transcript of Clasa a 7-a_
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
ANUL ŞCOLAR 2010-2011
Aviz favorabil,
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala pentru Deficienţi de Vedere
ARIA CURRICULARĂ: Limba şi comunicare DIRECTOR,DISCIPLINA: Limba şi literatura română SemnăturaCLASA: a VII-a NR. ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 4 ŞEF COMISIE METODICĂNR. TOTAL ORE: 140 SemnăturaCADRUL DIDACTIC:
COMPETENŢE GENERALE ŞI COMPETENŢE SPECIFICE
C1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oralCompetenţe specifice: C1.1: să înţeleagă semnificaţia generală a unui mesaj oral; C1.2: să sesizeze modalităţile de organizare a secvenţelor textuale ale unui mesaj oral; C1.3: să integreze categoriile semantice în structuri lexicale proprii; C1.4: să sesizeze abaterile de la normele limbii literare într-un mesaj ascultat;C1.5: să acorde interlocutorilor şanse de a-şi exprima opiniile;
C2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală Competenţe specifice: C2.1: să asigure coerenţa ideilor exprimate într-un mesaj oral; C2.2: să valorifice categoriile semantice învăţate, în contexte diferite; C2.3: să respecte normele morfosintactice în propoziţii şi în fraze; C2.4: să-şi adapteze vorbirea la situaţiile speciale sau neprevăzute de dialog sau monolog;
1
C2.5: să manifeste spirit de cooperare în interacţiunile de grup;
C3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris
Competenţe specifice:
C3.1: să citească o varietate de texte literare sau nonliterare, demonstrând înţelegerea sensului acestora;
C3.2: să recunoască modalităţile specifice de organizare a textului epic şi procedeele de expresivitate în textul liric;
C3.3: să sesizeze corectitudinea şi valoarea expresivă a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit;
C4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă
C4.1: să-şi exprime, în scris, opinii şi atitudini;
C4.2: să utilizeze corect şi nuanţat categoriile semantice învăţate;
C4.3: să organizeze secvenţele textuale în funcţie de o cerinţă specifică;
C4.4: să utilizeze corect flexiunea nominală şi verbală în textul scris, utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
C4.5: să folosească modalităţi variate pentru realizarea expresivităţii textului;
2
PLANIFICAREA ANUALĂ
Nr.crt.
Unitatea de învăţare Obiective/Competenţe Nr.ore
Observatii
1 Recapitulare la început de an şcolar şi test iniţial C3.1; C3.2; C4.1; C4.2; C4.4
4
2 Scriitor. Carte. Cititor C1.1; C1.3; C1.4; C2.3; C2.4; C3.1
18
3 Structuri narrative C3.1; C3.2; C4.2; C4.4 16
4 Autor. Narator. PersonajC1.1; C1.3; C1.4; C1.5; C2.3; C2.4; C3.1; C3.2; C4.4
10
5 Funcţionarea descrierii în naraţiune C3.1; C3.2; C3.3; C4.2; C4.5
16
6 Activităţi de sistematizare şi de evaluare semestrialăC1.1 ; C1.4 ; C2.1 ; C2.2 ; C3.2 ; C3.3 ; C4.2 ; C4.3 ; C4.4 ; C4.5
8
7 Tipuri de descriere C3.1 ; C3.2 ; C4.1 ; C4.3 ; C4.4
15
8 Universul textului. Balada C1.1 ; C1.4 ; C2.3 ; C2.5 ; C3.1 ; C4.4
19
9 Nuvela C1.1 ; C2.5 ; C3.1 ; C4.1 ; C4.3 ; C4.4
14
10 Imnul. OdaC1.1 ; C1.2 ; C1.5 ; C2.1 ; C2.3 ; C2.4 ; C2.5 ; C3.1 ; C4.1 ; C4.4
14
11 Activităţi de recapitulare şi de evaluare sumativăC1.1 ; C1.3 ; C1.4 ; C2.1 ; C2.2 ; C2.3 ; C3.2 ; C3.3 ; C4.1 ; C4.3 ; C4.4 ; C4.5
6
3
PLANIFICAREA SEMESTRIALĂ
Nr.
Crt.Unităţi de învăţare
Obiective/ Competenţe
ConţinuturiNr. Ore/perioada
Observaţii
1
Recapitulare la început de an şcolar
şi test iniţial
(4 ore)
C3.1; C3.2; C4.1; C4.2; C4.4
Monologul şi dialogul. Adecvarea elementelor nonverbale la cele verbale. Impresii de vacanţă Discutarea lecturii suplimentare Modalităţi de exprimare a gustului şi a opiniilor Cartea-obiect cultural Editura.Colecţia.Asteriscu.Subsolul de pagină
Opera literară . Fişa de bibliotecă. Fişa de lectură
4S1
2
I.Scriitor. Carte.
Cititor
(18 ore)
C1.1; C1.3; C1.4; C2.3; C2.4; C3.1
Text-suport : Cuvânt de T. Arghezi ; Lectură expresivă / Descifrarea textului / Interpretarea textului ; Versificaţia. Concordanţa dintre forma fonetică şi grafică a poeziei şi ideea transmisă de aceasta. Rima. Tipuri de rimă Piciorul metric. Ritmul.
Vocabular. Sensul cuvintelor în context. Sinonime.Antonime.Sensul propriu şi sensul figurat Cuvinte polisemantice. (figuri de stil, metafora); Polisemia şi omonimia. Asemănări şi deosebiri. Rolul semnelor de punctuaţie şi de ortografie în înţelegerea şi lecturarea unui text (virgula, punctele de suspensie. Mijloace interne de îmbogăţire a vocabularului. Derivarea.Serii derivative. ( Aplicativ)Compunerea Tipuri Conversiunea .Clasele morfologice. RecapitulareConversiunea Treceri de la o clasă gramaticală la
6
7
4
Nr.
Crt.Unităţi de învăţare
Obiective/ Competenţe
ConţinuturiNr. Ore/perioada
Observaţii
alta.Împrumuturile Familia de cuvinte Omonimele şi cuvintele polisemanticeParonimele şi construcţiile pleonasticeUnităţi frazeologice Vocabularul. Recapitulare
Fonetica- actualizare. despărţirea în silabe Aplicarea regulilor conform DOOM2. Folosirea corectă a accentului în limba română. Nume proprii greşit accentuate
Evaluarea unităţii 1
4
1S2; S3; S4; S5;
S6;
5
Nr.
Crt.Unităţi de învăţare
Obiective/ Competenţe
ConţinuturiNr. Ore/perioada
Observaţii
3II.
Structuri narrative
(16 ore)
C3.1; C3.2; C4.2; C4.4
Text-suport : Iapa lui Vodă de M. Sadoveanu – descifrarea textului ; Lectura aprofundată ; Interpretarea textului ;
Verbul – clasificare ; Modurile personale. Timpurile verbale ; Modurile nepersonale. Funcţii sintactice; Diatezele ; Verbele active-pronominale; Verbele personale şi verbele impersonale ; Locuţiunea verbală ;
Comentarea unor secvenţe ale textului literar;
Evaluarea unităţii 2
4
10
1
1
S7; S8; S9; S10;
III.
Autor. Narator. Personaj
(10 ore)
C1.1; C1.3; C1.4; C1.5; C2.3; C2.4; C3.1; C3.2; C4.4
Text-suport : Florin scrie un roman de Mircea Cărtărescu : Lectura textului ; Descifrarea textului ; Lectură aprofundată ; Interpretarea textului
Substantivul : aspecte generale ; Locuţiunea substantivală ; Funcţii
4
6
Nr.
Crt.Unităţi de învăţare
Obiective/ Competenţe
ConţinuturiNr. Ore/perioada
Observaţii
4
sintactice ale substantivului
Cum povestim: precizarea participantilor si a circumstantelor intamplarii; relatarea experientei personale (respectarea ordinii intamplarilor); redactarea unei povestiri pornind de la diverse cerinte
Evaluarea unităţii 3
4
1
1
S11; S12; S13;
IV.
Funcţionarea descrierii în
naraţiune
(16 ore)
C3.1; C3.2; C3.3; C4.2; C4.5
Text suport : Amintiri din copilărie de Ion Creangă : lectura textului ; descifrarea textului ; lectură aprofundată ; interpretarea textului ;
* Pronumele personal. Reflexive; pronumele şi adjectivul pronominal posesiv / demonstrativ/ nehotărât / negativ / interogativ / relativ / de întărire – forme / funcţii sintactice – exemple;
* Numeralul: cardinal, ordinal, colectiv, fracţionar, adverbial, distributiv, multiplicativ;
4
7
7
Nr.
Crt.Unităţi de învăţare
Obiective/ Competenţe
ConţinuturiNr. Ore/perioada
Observaţii
5
funcţii sintactice ale numeralului;
* Monologul si dialogul : monologul scris, discuţia în grup, elemente specifice fiecărui tip de discurs ;
* Evaluarea unităţii 4
3
1
1
S13; S14; S15; S16;
6
V.
Tipuri de descriere
(15 ore)
C3.1 ; C3.2 ; C4.1 ; C4.3 ; C4.4
Text suport : Calin (file din poveste) de Mihai Eminescu : lectura textului ; descifrarea textului ; lectura aprofundată (1) ; lectură aprofundată (2) ; interpretarea textului ;
* Adjectivul: adjective variabile / invariabile; gradele de comparaţie ale adjectivelor; mijloace expressive de redare a superlativului absolute; locuţiunea adjectivală ;
* Cum realizăm o descriere ? – redactarea unei descrieri ; cum inserăm o descriere într-o
7
6
8
Nr.
Crt.Unităţi de învăţare
Obiective/ Competenţe
ConţinuturiNr. Ore/perioada
Observaţii
naraţiune ?;
Evaluarea unităţii 5
1
1
S19; S20; S21;
7
VI.
Universul textului. Balada
(19 ore)
C1.1 ; C1.4 ; C2.3 ; C2.5 ; C3.1 ; C4.4
Text suport : Paşa Hassan de George Coşbuc : lectura textului ; descifrarea textului ; lectură aprofundată (1) ; lectură aprofundată (2) ; interpretarea textului ;
Adverbul
Prepoziţia / Conjuncţia / Interjecţia
Proverbele. Zicătorile. Strigăturile
Poemul eroic – Text-suport : Dan, căpitan de plai de V. Alecsandri (Manual. Ed. Corint) ;
* Evaluarea unităţii 6
7
2
6
9
Nr.
Crt.Unităţi de învăţare
Obiective/ Competenţe
ConţinuturiNr. Ore/perioada
Observaţii
1
2
1
S22; S23; S24; S25;
S26
8
VII.
Nuvela
(14 ore)
C1.1 ; C2.5 ; C3.1 ; C4.1 ; C4.3 ; C4.4
Text suport : Două loturi de I.L. Caragiale : lectura textului ; descifrarea textului ; lectura aprofundată (1) ; lectură aprofundată (2) ; interpretarea textului ;
* Predicatul verbal / Predicatul nominal
* Subiectul exprimat / Subiectul neexprimat
* Structura dialogului
* Evaluarea unităţii 7
7
2
2
10
Nr.
Crt.Unităţi de învăţare
Obiective/ Competenţe
ConţinuturiNr. Ore/perioada
Observaţii
2
1
S27; S28; S29;
9
VIII.
Imnul. Oda
(14 ore)
C1.1 ; C1.2 ; C1.5 ; C2.1 ; C2.3 ; C2.4 ; C2.5 ; C3.1 ; C4.1 ; C4.4
Text suport : Imn lui Ştefan cel Mare de Vasile Alecsandri : descifrarea textului ; lectură aprofundată Imnul naţional – Text-suport : Deşteaptă-te, române ! de A. Mureşanu Imnul religios – Text-suport : Psalmul 145 Atributul adjectival
Atributul substantival
Atributul pronominal
Atributul verbal / Atributul adverbial
Complementul circumstanţial : de loc, de timp, de mod, de cauză, de scop ;
Complementul direct / indirect ;
* Evaluarea unităţii 8
2
1
1
1
1
1
1
3
1
11
Nr.
Crt.Unităţi de învăţare
Obiective/ Competenţe
ConţinuturiNr. Ore/perioada
Observaţii
2
S30 ; 31 ; S32 ; 33 ;
10 Activităţi de recapitulare şi de evaluare sumativă
(6 ore)
C1.1 ; C1.3 ; C1.4 ; C2.1 ; C2.2 ; C2.3 ; C3.2 ; C3.3 ; C4.1 ; C4.3 ; C4.4 ; C4.5
Exerciţii recapitulative
* EVALUARE FINALĂ
4
2
S34 ; S35 ;
PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
1
Monologul şi dialogul. Adecvarea elementelor nonverbale la cele verbale. Impresii de vacanţă Discutarea lecturii suplimentare
C3.1; C3.2; C4.1; C4.2; C4.4
-exerciţii de exprimare a unui punct de vedere personal;-exerciţii de recunoaştere a unor categorii semantice / morfosintactice;-exerciţii de identificare a
Conversaţia;Explicaţia;Exerciţiul;Analiza gramaticală;*Fişe de lucru în
Observarea sistematică a elevilor;Testul iniţial;
12
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
2
3
4
Modalităţi de exprimare a gustului şi a opiniilor Cartea-obiect cultural Editura.Colecţia.Asteriscu.Subsolul de pagină
Opera literară . Fişa de bibliotecă. Fişa de lectură
structurii textelor epice şi lirice;-exerciţii de descriere a unor personaje sau persoane considerate drept modele;-exerciţii de utilizare corectă a părţilor de vorbire;-exerciţii de ortografiere a unor structuri verbale şi nominale;
format vizual A3 / Braille;*Aparatul pentru mărirea fontului;*Lupa;*Caietele “speciale” (cu liniatură îngroşată)
5
6
Text-suport : Cuvânt de T. Arghezi ; Lectură expresivă / Descifrarea textului / Interpretarea textului ; Versificaţia. Concordanţa dintre forma fonetică şi grafică a poeziei şi ideea transmisă de aceasta. Rima. Tipuri de rimă Piciorul metric. Ritmul.
Vocabular. Sensul cuvintelor în context. Sinonime.Antonime.Sensul propriu şi sensul figurat Cuvinte polisemantice. (figuri de stil, metafora); Polisemia şi omonimia. Asemănări şi deosebiri. Rolul semnelor de punctuaţie şi de ortografie în înţelegerea şi lecturarea unui text (virgula, punctele de suspensie.
C1.1; C1.3; C1.4; C2.3; C2.4; C3.1
- lectură expresivă
-exerciţii de identificare a sensului figurat al unor cuvinte;
- exerciţii de identificare a unor trăsături ale genului liric;
- exerciţii de corectare a exprimării pleonastice ;
- exerciţii de utlizare a paronimelor ;
- exerciţii de identificare şi de interpretare a unor procedee
Lectura;Explicaţia;Demonstraţia;Dezbaterea;Lucrul cu manualul;
Conversaţia;Explicaţia;Exerciţiul;
Activitate frontală;Activitate pe grupe;Activitate independentă;Explicaţia;Exerciţiul;Învăţarea prin descoperire;
Observarea sistematică a elevilor;Evaluare orală;Tema pentru acasă;Testul scris la sfârşitul unităţii;
Observarea sistematică
13
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
7
Mijloace interne de îmbogăţire a vocabularului. Derivarea.Serii derivative. ( Aplicativ)Compunerea Tipuri Conversiunea .Clasele morfologice. RecapitulareConversiunea Treceri de la o clasă gramaticală la alta.Împrumuturile Familia de cuvinte Omonimele şi cuvintele polisemanticeParonimele şi construcţiile pleonasticeUnităţi frazeologice Vocabularul. Recapitulare
Fonetica- actualizare. despărţirea în silabe Aplicarea regulilor conform DOOM2. Folosirea corectă a accentului în limba română. Nume proprii greşit accentuate
de expresivitate artistică ;
- exerciţii de stabilire a relaţiilor de sinonimie, antonimie, omonimie şi polisemie într-un text dat ;
-exerciţii de recunoaştere a procedeelor de îmbogăţire a vocabularului ;
- exerciţii de identificare a părţilor componente ale unui cuvânt (derivat / compus) ;
-exerciţii de identificare a sunetelor dintr-un cuvânt ;
-exerciţii de alegere a formei corecte ;
-exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe ;
Activitate individuală
Manualul în format vizual A3 / Braille;Lecturi în format audio, realizate de însuşi Tudor Arghezi;Fişe de lucru (A3/Braille) cu noţiuni de teorie literară / cu date biobibliografice despre autorul studiat;Dicţionare (de sinonime, de antonime etc.) în format electronic (pe care elevii nevăzători le accesează folosind computerul cu sinteză vocală);Fişe de lucru în format vizual A3 / Braille;Schema lecţiei – format A3 / Braille;
Observarea sistematicăTestul-grilă;
14
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
8 Evaluarea unităţii 1
Dicţionarul ortografic, ortoepic şi morfologic al alimbii române, DOOM2;
Testul de evaluare – format A3 / Braille
Test de evaluare
9 Text-suport : Iapa lui Vodă de M. Sadoveanu – descifrarea textului ; Lectura aprofundată ; Interpretarea textului ;
C3.1; C3.2; C4.2; C4.4
*scurtă discuţie despre autor
•exerciţii de lectură conştientă şi expresivă a textului literar
•exerciţii de vocabular, premergătoare înţelegerii textului (recunoaşterea unor procedee de formare a cuvintelor, identificarea arhaismelor, regionalismelor, găsirea unor sinonime potrivite în context, identificarea câmpurilor lexicale semnificative)
•explicarea titlului povestirii
Activitate frontală combinată cu activitate individuală;
Conversaţia;
Explicaţia;
Observarea sistematică a elevilor;Grila de lectură;
15
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
•identificarea planurilor narrative;
•reactualizarea, cu ajutorul textului, a noţiunilor autor, cititor, narator
•exerciţii de identificare a mărcilor naratorului/naratorilor; discuţii despre rolul acestora
•exerciţii de recunoaştere a naratorilor din textul dat
•exerciţii de identificare a sensurilor unor cuvinte şi clarificarea lor în context
•exerciţii de analiză şi explicare a planurilor narative/planurilor temporale; primul plan al naraţiunii
•explicarea termenului inserţie
•exerciţii de identificare a unor elemente ce compun lumea textului/ atmosfera de
16
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
9 Verbul – clasificare ; Modurile personale. Timpurile verbale ; Modurile nepersonale. Funcţii sintactice; Diatezele ; Verbele active-pronominale; Verbele personale şi verbele impersonale ; Locuţiunea verbală ;
epocă ;
•exerciţii de identificare a verbelor ( auxiliare, predicative) în diverse texte
•exerciţii de alcătuire a unor enunţuri după cerinţe date ;
•reactualizarea cunoştinţelor despre modurile şi timpurile verbale
•exerciţii de identificare a modurilor şi timpurilor verbale
•exerciţii de identificare a conjugărilor
•exerciţii de identificare a sufixelor temporale şi a desinenţelor ;
•exerciţii de identificare a modurilor nepersonale
•exerciţii de alcătuire a unor enunţuri după cerinţe date ;
Activitate frontală;Activitate pe grupe;Explicaţia;Exerciţiul;Analiza gramaticală;Brainstorming-ul;Rebusul;
Observarea sistematică
17
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
•exerciţii de identificare a diatezelor
•diateza activă – prezentare, exemple, modalităţi de recunoaştere şi verificare
•diateza pasivă – prezentare, exemple, modalităţi de recunoaştere şi verificare
•diateza reflexivă – prezentare, exemple, modalităţi de recunoaştere şi verificare
•exerciţii de alcătuire a unor enunţuri după cerinţe date
•exerciţii de analiză gramaticală;
• exerciţii de identificare a locuţiunilor verbale
•exerciţii de identificare a funcţiilor sintactice ale locuţiunilor verbale
•exerciţii de analiză gramaticală;
18
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
10
11
Comentarea unor secvenţe ale textului literar;
Evaluarea unităţii 2
• reactualizarea cunoştinţelor despre textul literar
•exerciţii de alegere şi explicare a unor titluri
•fixarea unor etape pentru analiza şi comentarea unui text/fragment de text literar
• exerciţii de explicare a unor figuri de stil şi procedee de realizare a expresivităţii;
Activitate individuală şi pe grupe;Activitate independentăVolumul Hanu’ Ancuţei în format audio;Manualul în format vizual A3 /
Observarea sistematică
19
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
Braille;Fişa autorului A3 / Braille;Fişe cu exerciţii în format vizual A3 / Braille;Înregistrări audio având ca subiect verbul;Tabel sinoptic (modurile şi timpurile verbului) – format vizual A3Diverse tipuri de texte (narative, descriptive, argumentative) în format vizual A3 / Braille;Testul de evaluare – format A3 / Braille
Evaluare scrisă
12 Text-suport : Florin scrie un
roman de Mircea Cărtărescu : Lectura textului ; Descifrarea textului ; Lectură aprofundată ; Interpretarea textului
C1.1; C1.3; C1.4; C1.5; C2.3; C2.4; C3.1; C3.2; C4.4
-exerciţii de evaluare a lecturii făcute de către colegi pe baza unei grile ;
- exerciţii de comunicare orală în contexte formale sau informale ; exerciţii de comunicare în grup ;
Activităţi în grupe
Activitate individuală
Activitate frontală
Conversaţia;
Observarea sistematică
20
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
13 Substantivul : aspecte generale ; Locuţiunea substantivală ; Funcţii sintactice ale substantivului
-exerciţii de identificare a mai multor planuri de comunicare orală (digresiuni, paranteze etc.);
-exerciţii de identificare a mai multor planuri de comunicare orală (digresiuni, paranteze etc.);
exerciţii de formulare a ideii principale şi a detaliilor afe-rente; exerciţii de relaţionare a ideilor principale cu ideile secundare;
-exerciţii de utilizare corectă a părţilor de vorbire învăţate; exerciţii de construire corectă a unor enunţuri din punct de vedere sintactic;
- exerciţii de identificare a formei corecte a cuvintelor; exerciţii de sesizare a dezacordurilor gramaticale;
- exerciţii de identificare a
Dezbaterea;
Activitate pe grupe;
Activitate frontală;
Lucrul cu manualul;
Rebusul;
Explicaţia;
Analiza gramaticală;
Exerciţiul;
Activitate pe grupe;
Conversaţia;
Activitate independentă
Textul-suport în format vizual A3 / Braille;Calculatorul cu sinteză vocală;Fişe de lucru (A3 /
Observarea sistematică;
21
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
14
15
Cum povestim: precizarea participantilor si a circumstantelor intamplarii; relatarea experientei personale (respectarea ordinii intamplarilor); redactarea unei povestiri pornind de la diverse cerinte
Evaluarea unităţii 3
substantivelor şi a funcţiilor lor sintactice;
- exerciţii de comunicare orală în contexte formale sau informale; exerciţii de comunicare în grup; exerciţii de adaptare a comportamentului verbal şi nonverbal la o situaţie de comunicare inedită; exerciţii de exprimare a opiniilor; exerciţii de utilizare a elementelor nonverbale într-un dialog.
-exerciţii scrise de verificare a capacităţilor insuşite sau exersate în această unitate pe texte noi
Braille);Fişa autorului (A3/Braille);Caietele elevilor (tip special);
Schema lecţiei (A3 / Braille / pe suport electronic pentru a fi citite cu sinteza vocală);Fişe de lucru în format vizual A3 / Braille;Manualul de limba română – format A3 / Braille;
Testul de evaluare – A3 / Braille
Tema pentru acasă;Fişe pentru portofoliu;
Observarea sistematică
Evaluare scrisă
16 Text suport : Amintiri din copilărie de Ion Creangă : lectura textului ; descifrarea textului ; lectură aprofundată ; interpretarea textului ;
C3.1; C3.2; C3.3; C4.2; C4.5
*exerciţii de sesizare a schimbării semnificaţiei unor cuvinte în context (elevii vor alege cuvintele/ expresiile
Activitate pe grupe;
Activitate
Observarea sistematică;Evaluare orală;Testul-grilă;Tema pentru
22
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
sinonime scrise pe jetoane)
*exerciţii de sesizare a schimbării semnificaţiei unor cuvinte în funcţie de contextul în care apar; exerciţii de stabilire a relaţiilor de sinonimie, antonimie, omonimie şi polisemie într-un text dat;
*exerciţii de rezumare şi de caracterizare a personajelor;
* exerciţii de formulare a ideii principale şi a detaliilor aferente; exerciţii de relaţionare a ideilor principale cu ideile secundare;
* exerciţii de construire a unor scurte povestiri;
*exerciţii de realizare a unei descrieri;
-exerciţii de utilizare corectă a părţilor de vorbire învăţate;
individuală;
Explicaţia;
Dezbaterea;
Lectura audio;
Activitate frontală combinată cu activitate individuală;
Lucrul în echipe;
Explicaţia;
Demonstraţia;
Activitate pe grupe;
Fişe individuale;
acasă;Fişa de portofoliu cu tema: O amintire din copilăria mea
23
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
17* Pronumele personal. Reflexive; pronumele şi adjectivul pronominal posesiv / demonstrativ/ nehotărât / negativ / interogativ / relativ / de întărire – forme / funcţii sintactice – exemple;
exerciţii de construire corectă a unor enunţuri din punct de vedere sintactic;
-exerciţii de sesizare a rolului util al categoriilor morfologice şi sintactice într-un text ;
-exerciţii de recunoaştere a diferitelor tipuri de pronume ;
-exerciţii de recunoaştere a părţilor de propoziţie prin care sunt exprimate diferitele tipuri de pronume ;
*exerciţii de utilizare corectă a părţilor de vorbire învăţate; exerciţii de construire corectă a unor enunţuri din punct de vedere sintactic ;
*exerciţii de recunoaştere a diferitelor tipuri de numeral ;
Analiza gramaticală;
Activitate pe grupe;
Activitate frontală;
Activitate independentă
Textul-suport în format vizual A3 / Braille / audio;Fişa autorului – format A3 / Braille;
Fişe de lucru în format vizual A3;Schema lecţiei – A3 / Braille;Lupa;Aparatul pentru mărirea fontului;
Observarea sistematică;Fişele pentru portofoliu;Tema pentru acasă;Fişele individuale;Probă orală;
24
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
18
19
* Numeralul: cardinal, ordinal, colectiv, fracţionar, adverbial, distributiv, multiplicativ; funcţii sintactice ale numeralului;
* Monologul si dialogul : monologul scris, discuţia în grup, elemente specifice fiecărui tip de discurs ;
-exerciţii de identificare a unor modalităţi specifice de „intrare" în dialog; exerciţii de sesizare a unor argumente şi a unor contraargumente dintr-un mesaj oral;
exerciţii de relaţionare a ideilor principale cu ideile secundare; exerciţii de construire a unui discurs;
exerciţii de comunicare orală în contexte formale sau informale; exerciţii de comunicare în grup; exerciţii de adaptare a comportamentului verbal şi nonverbal la o situaţie de comunicare inedită; exerciţii de exprimare a opiniilor; exerciţii de utilizare a elementelor nonverbale într-un dialog;
Exerciţii scrise de verificare a capacităţilor insuşite sau
Calculatorul cu sinteză vocală;Caietele speciale ale elevilor;
Fişe cu schema lecţiei – A3 / Braille;Fişe de lucru – A3 / Braille;
Observarea sistematică;
Observarea sistematică
25
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
20
* Evaluarea unităţii 4
exersate in această unitate pe texte noi ;
Testul de evaluare – format vizual A3 / Braille;Lupa;
Evaluare scrisă
21 Text suport : Calin (file din poveste) de Mihai Eminescu : lectura textului ; descifrarea textului ; lectura aprofundată (1) ; lectură aprofundată (2) ; interpretarea textului ;
C3.1 ; C3.2 ; C4.1 ; C4.3 ; C4.4
*exerciţii de evaluare a lecturii făcute de către colegi pe baza unei grile
discuţii asupra evaluării lecturii
exerciţii de comunicare orală în contexte formale sau informale ; exerciţii de comunicare în grup ;
* exerciţii de identificare a celor două figuri de sunet
exerciţii de identificare a elementelor de versificaţie învăţate ;
* exerciţii de delimitare a secvenţelor fragmentului
Activitate pe grupe;
Activitate individuală;
Activitate frontală;
Explicaţia;
Conversaţia;
Demonstraţia;
Observarea sistematică;Tema pentru acasă;Evaluarea orală;Temă pentru portofoliu: Portretul unei mirese
26
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
22* Adjectivul: adjective variabile /
studiat
exerciţii de identificare a unor procedee de expresivitate artistică şi de explicare a rolului lor în text
exerciţii de identificare a trăsăturilor descrierii in text;
* exerciţii de identificare a unor procedee de expresivitate artistică prin care se realizează portretul individual şi cel colectiv in text
exerciţii de identificare a adjectivelor in textele din manual exerciţii de modulare a vocii pentru a reda diferite stări exprimate de adjective;
exerciţii de identificare a diverselor construcţii ale superlativului absolut in texte
27
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
23
invariabile; gradele de comparaţie ale adjectivelor; mijloace expressive de redare a superlativului absolute; locuţiunea adjectivală ;
* Cum realizăm o descriere ? – redactarea unei descrieri ; cum inserăm o descriere într-o naraţiune ?;
literare şi nonliterare ;
identificarea funcţiilor sintactice ale adjectivului şi ale locuţiunii adjectivale;
exerciţii de construire a unor enunţuri descriptive cu inserarea adecvată a adjectivului şi a locuţiunii adjectivale ;
exerciţii de redactare a unui text descriptiv şi a unui text narativ;
Exerciţii scrise de verificare a capacităţilor însuşite sau exersate in această unitate pe texte noi
Brainstorming-ul;
Explicaţia;
Conversaţia;
Analiza gramaticală;
Exerciţiul;
Activitate pe grupe;
Activitate individuală;
Teme de lucru în clasă; activ. individuală;
Activitate independentă;
Textul-suport în format vizual A3 / Braille / audio;Înregistrări audio cu diverse poezii
Observarea sistematică;Evaluarea orală;
Observarea sistematică;Evaluarea orală;
28
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
24
Evaluarea unităţii 5
scrise de Mihai Eminescu;Fişe de lucru – A3 / Braille;Tabelul cu figuri de stil – A3 / Braille;Lupa;Aparatul pentru mărirea fontului;
Texte-suport – A3 / Braille;Schema lecţiei – A3 / Braille;Lupa;Aparatul pentru mărirea fontului;
Fotografii, tablouri (pentru elevii cu resturi de vedere); elevii slab-văzători le descriu celor nevăzători ceea ce se regăseşte în imaginile prezentate;
Testul de evaluare – format vizual A3
Evaluare independentă scrisă
29
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
/ Braille;
Maşinile Braille; colile Braille; coli cu liniatură îngroşată;
25 Text suport : Paşa Hassan de George Coşbuc : lectura textului ; descifrarea textului ; lectură aprofundată (1) ; lectură aprofundată (2) ; interpretarea textului ;
C1.1 ; C1.4 ; C2.3 ; C2.5 ; C3.1 ; C4.4
exerciţii de evaluare a lecturii făcute de către colegi pe baza unei grile
discuţii asupra evaluării lecturii
exerciţii de comunicare orală în contexte formale sau informale ; exerciţii de comunicare în grup ;
exerciţii de identificare a elementelor de versificaţie învăţate
exerciţii de delimitare a secvenţelor fragmentului studiat
exerciţii de identificare a trăsăturilor descrierii în
Activităţi cu jetoane cu sinonime
Activitate pe grupe
Explicaţia ;
Conversaţia ;
Exerciţiul ;
Observarea sistematică;Fişa autorului – conspect pentru portofoliu;Tema pentru acasă;
30
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
26
27
Adverbul
Prepoziţia / Conjuncţia / Interjecţia
text;
* exerciţii de identificare a adverbelor din manual
* exerciţii de modulare a vocii pentru a reda diferite stări exprimate de gradele de comparaţie ale adverbului;
* exerciţii de identificare a prepoziţiilor, a conjuncţiilor şi a interjecţiilor din texte literare şi nonliterare ;
exerciţii de identificare a trăsăturilor unor texte folclorice ; exerciţii de recunoaştere a unor astfel de texte ;
Conversaţia ;
Explicaţia ;
Lucrul cu manualul ;
Activitate pe grupe ;
Conversaţia ;
Explicaţia ;
Observarea sistematică;Evaluarea orală;Testul-grilă;Tema pentru acasă;
Evaluarea orală;
31
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
28
29
Proverbele. Zicătorile. Strigăturile
Poemul eroic – Text-suport : Dan, căpitan de plai de V. Alecsandri (Manual. Ed. Corint) ;
exerciţii de evaluare a lecturii făcute de către colegi pe baza unei grile discuţii asupra evaluării lecturii
exerciţii de comunicare orală în contexte formale sau informale ; exerciţii de comunicare în grup ;
Exerciţii scrise de verificare a capacităţilor însuşite sau exersate în această unitate pe texte noi
Conversaţia ;
Explicaţia ;
Activ. frontală ;
Activ. pe grupe ;
Activ. individuală independentă
Textul-suport – format A3 / Braille – audio;Fişe de lucru – A3 / Braille;Lupa;Megascopul (aparatul de mărit);
Schema lecţiei – A3 / Braille;Fişe de lucru;Rebus;Manualul de limba română – format
Evaluare orală;Observarea sistematică;
Observarea sistematică;Evaluarea orală;Fişa de lectură;
32
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
30* Evaluarea unităţii 6
vizual A3 / Braille;Testul de evaluare în format vizual A3 / Braille; Ev. scrisă
31 Text suport : Două loturi de I.L. Caragiale : lectura textului ; descifrarea textului ; lectura aprofundată (1) ; lectură aprofundată (2) ; interpretarea textului ;
C1.1 ; C2.5 ; C3.1 ; C4.1 ; C4.3 ; C4.4
exerciţii de evaluare a lecturii făcute de către colegi pe baza unei grile
discuţii asupra evaluării lecturii
exerciţii de comunicare orală în contexte formale sau informale ; exerciţii de comunicare în grup ; exerciţii de sesizare a schimbării semnificaţiei unor cuvinte în context (elevii vor alege cuvintele/ expresiile sinonime scrise pe jetoane)
exerciţii de sesizare a schimbării semnificaţiei unor cuvinte în funcţie de contextul în care apar; exerciţii de stabilire a relaţiilor de sinonimie, antonimie, omonimie şi
Activitate frontală combinată cu activitate individuală ;
Activitate pe grupe ;
Explicaţia ;
Dezbaterea ;
Lucrul cu manualul ;
Observarea sistematică;Evaluare orală;Referat: Medalion Ion Luca Caragiale – pentru portofoliu
33
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
32* Predicatul verbal / Predicatul nominal
polisemie într-un text dat;
exerciţii de formulare a ideii principale şi a detaliilor aferente; exerciţii de relaţionare a ideilor principale cu ideile secundare; exerciţii de construire a unui discurs;
* exerciţii de utilizare corectă a predicatelor
* exerciţii de construire corectă a unor enunţuri din punct de vedere sintactic;
* exerciţii de sesizare a rolului util al categoriilor morfologice şi sintactice într-un text ;
* exerciţii de sesizare a rolului util al categoriilor morfologice şi sintactice într-un text
exerciţii de utilizare corectă a părţilor de vorbire
Activitate pe grupe ;
Explicaţia ;
Jocuri didactice ;
Evaluare orală;Tema pentru acasă;
34
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
33* Subiectul exprimat / Subiectul neexprimat
învăţate; exerciţii de construire corectă a unor enunţuri din punct de vedere sintactic;
* exerciţii de utilizare corectă a părţilor de vorbire învăţate; exerciţii de construire corectă a unor enunţuri din punct de vedere sintactic;
exerciţii de sesizare a rolului util al categoriilor morfologice şi sintactice într-un text
exerciţii de realizare a dialogului; exerciţii de relaţionare a ideilor principale cu ideile secundare; exerciţii de construire a unei conversaţii exerciţii de comunicare orală în contexte formale sau informale; exerciţii de comunicare în grup; exerciţii de adaptare a
Conversaţia ;
Explicaţia ;
Exerciţiul ;
Lucrul cu manualul ;
Activitate frontală combinată cu activitate individuală ;
Lucrul în echipe ;
Activitate pe grupe ;
Evaluarea orală;Tema pentru acasă;
35
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
34
35
* Structura dialogului
* Evaluarea unităţii 7
comportamentului verbal şi nonverbal la o situatie de comunicare inedită; exerciţii de exprimare a opiniilor; exerciţii de utilizare a elementelor nonverbale într-un dialog.
Exerciţii scrise de verificare a capacităţilor însuşite sau exersate in această unitate pe texte noi.
Activitate individuală independentăTextul-suport în format vizual A3 / Braille; Schema lecţiei – format A3 / Braille;Filmul Două lozuri după nuvela lui I.L. Caragiale;Piesa de teatru Două lozuri – dramatizare după nuvela lui Caragiale;Schema lecţiei – format vizual A3 / Braille;Rebus – format A3;Manualul – vizual A3 / Braille;Schema lecţiei – format vizual A3 /
Bilete în format vizual şi în Braille cu diverse situaţii de comunicare pe baza cărora elevii
Observarea sistematică
36
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
alcătuiesc scurte dialoguri;Schema lecţiei – Structura dialogului;Testul de evaluare în format vizual A3 / Braille
Test
36
37
38
Text suport : Imn lui Ştefan cel Mare de Vasile Alecsandri : descifrarea textului ; lectură aprofundată
Imnul naţional – Text-suport : Deşteaptă-te, române ! de A. Mureşanu
Imnul religios – Text-suport : Psalmul 145
C1.1 ; C1.2 ; C1.5 ; C2.1 ; C2.3 ; C2.4 ; C2.5 ; C3.1 ; C4.1 ; C4.4
* exerciţii de evaluare a lecturii făcute de către colegi pe baza unei grile ;
* exerciţii de comunicare orală în contexte formale sau informale ; exerciţii de comunicare în grup ;
* exerciţii de comunicare orală în contexte formale sau informale ; exerciţii de comunicare în grup ;
exerciţii de evaluare a lecturii făcute de către colegi pe baza unei grile exerciţii de comunicare orală în contexte formale sau
Activitate frontală ;
Conversaţia ;
Conversaţia ;
Dezbaterea ;
Audiţia ;
Activ. frontală şi pe grupe ;
Activitate pe grupe ;
Explicaţia ;
Observare sistematică
Observarea sistematică
37
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
39
40
41
Atributul adjectival
Atributul substantival
Atributul pronominal
informale ; exerciţii de comunicare în grup ;
exerciţii de identificare a atributelor din manual
exerciţii de modulare a vocii pentru a reda diferite stari exprimate de gradele de comparaţie ale adjectivului;
exerciţii de identificare a atributelor substantivale din texte literare şi nonliterare ;
exerciţii de recunoaştere a diferitelor tipuri de pronume;
exerciţii de identificare a atributelor pronominale din diverse texte;
exerciţii de construire a unor enunţuri cu atribute pronominale;
* exerciţii de recunoaştere a verbelor la modurile nepredicative şi a
Conversaţia ;
Lucrul cu manualul ;
Activitate pe grupe ;
Explicaţia ;
Conversaţia ;
Lucrul cu manualul ;
Activitate frontală şi pe grupe ;
Explicaţia ;
Brainstorming-ul
Rebusul ;
Activitate frontală
Observare sistematică;
Evaluare orală;
Observarea sistematică
Evaluarea
38
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
42
43
44
Atributul verbal / Atributul adverbial
Complementul circumstanţial : de loc, de timp, de mod, de cauză, de scop ;
Complementul direct / indirect ;
adverbelor;
exerciţii de identificare a atributelor verbale şi adverbiale din diverse texte;
exerciţii de construire a unor enunţuri cu atribute verbale / adverbiale;
exerciţii de recunoaştere a diferitelor tipuri de complemente; exerciţii de identificare complementelor circumstanţiale din diverse texte;
exerciţii de construire a unor enunţuri cu diferite tipuri de complemente;
Exerciţii scrise de verificare a capacităţilor insuşite sau exersate in această unitate pe texte noi
şi pe grupe ;
Explicaţia ;
Conversaţia ;
Analiza gramaticală ;
Activitate frontală şi pe grupe ;
Activitate individuală ;
Explicaţia ;
Conversaţia ;
Învăţarea prin descoperire ;
Activitate independentă ;
Textul-suport – format vizual A3 / Braille;Fişe de lucru – A3 / Braille;
Imnul naţional în
orală;
Observarea sistematică;
Evaluarea orală;
Evaluarea orală;
Tema pentru
39
Nr.
Crt.
Conţinut Obiective / competenţe
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
45
* Evaluarea unităţii 8
format audio;Textul-suport în format A3 / Braille
Textul-suport – format A3 / Braille;
Testul de evaluare în format vizual A3 / Braille
acasă;
Observarea sistematică;
Tema pentru acasă;Evaluarea orală;Evaluare scrisă – test
46
47
Exerciţii recapitulative
* EVALUARE FINALĂ
C1.1 ; C1.3 ; C1.4 ; C2.1 ; C2.2 ; C2.3 ; C3.2 ;C3.3 ;C4.1 ; 4.3 ; C4.4 ; C4.5
diverse tipuri de exerciţii ;
diferite tipuri de exerciţii având, ca suport, un text la prima vedere ;
Activitate individuală / frontală ;Activitate independentă ;Fişe de lucru – format vizual A3 / BrailleTestul de evaluare – format vizual A3 / Braille;
Observare sistematică;
EVALUARE SUMATIVĂ
Prezenta planificare calendaristica a fost realizata in conformitate cu programa scolara, numarul de ore fiind in concordanta cu Planul-cadru pentru deficiente moderate si usoare, aprobat prin OMEC 5654/23.12.1997.
COORDONATOR:Adrian Cozma, inspector de specialitate, Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti
AUTORINumele si prenumele Functia didactica Unitatea de invatamant Localitatea
40
Csetnek Georgiana-Roxana Profesor Şcoala pentru Deficienţi de Vedere Bucuresti
41