DOCUMENTE UTILE N REDACTAREA FINAL A RAPORTULUI DE AUTOEVALUARE

Raport de autoevaluare personal: Raportul tehnoredactat trebuie s cuprind maxim 3 pagini i s fac referiri la toate aspectele precizate n cele ce urmeaz: Numele i prenumele cadrului didactic _______________________ Perioada evaluat - anul colar ________________

Repere principale care trebuie avute n vedere n redactarea raportului:

1. Aspecte privind planificarea activitii:

- ntocmirea planificrilor calendaristice

- ntocmirea proiectelor pe uniti de nvatare - ntocmirea unor proiecte de tehnologie didactic - modele Activitatea de planificare a avut in vedere: - metodologia de elaborare a acestor proiecte respect prevederile din curriculum naional - programul de nvare (disciplina de nvmnt) cu particularitile sale - activitatea educativ (dac este cazul)

- alte activiti (precizai care) 2. Aspecte privind implementarea i metodologia de implementare a activitilor

propuse prin planificare:

- modalitile de realizare a activitilor prevzute n planificare - precizarea metodelor i a strategiilor didactice utilizate pe parcursul perioadei pentru care se face autoevaluarea - precizarea resurselor - materiale: echipamente, spaii de specialitate

- umane: elevi - s-a avut n vedere lucrul pe echipe difereniate, s-a inut cont de egalitatea anselor, s-a aplicat nvarea centrat pe elev

- financiare: precizarea resurselor de natur financiar (resurse proprii, sponsorizri)

3. Aspecte privind evaluarea si analiza activitilor: - evaluarea elevilor : evaluare iniial (cum s-a realizat), evaluare sumativ (metode de evaluare utilizate), evaluarea final (cum s-a propus realizarea sa) - autoevaluarea activitii prin:

- fie de evaluare a leciilor aplicate elevilor - fie de evaluare completate de profesor

CHESTIONAR

de analiza activitii comisiei de asigurare a calitii

1. Avei informaii privind activitatea comisiei?

DA NU

2. Cunoatei cine este responsabilul acestei comisii?

DA NU

3. Cunoatei care sunt membrii acestei comisii?

DA NU

4. Ai primit sarcini concrete (ai neles ntotdeauna ce avei de fcut)?

DA NU

5. Enumerai dificulti pe care le-ai avut n ndeplinirea sarcinilor (cel puin 3)

-

-

- 6. Documentele pe care le-ai primit au fost clare i concise?

DA NU

7. Enumerai dificultile pe care le-ai avut n ntocmirea documentaiei solicitate (cel puin 3)

-

-

- 8. Dac ai solicitat informaii suplimantare, vi s-a rspuns la aceast solicitare?

DA NU

9. Cunoatei pentru care principiu s-a realizat anul acesta experimentul?

DA NU

10. Suntei rugai s enumerai 3 sugestii (cel puin) pentru activitatea comisiei.

-

-

- Completarea chestionarului se face prin bifarea/completarea cu rspunsul considerat corespunztor

opiunii dumneavoastr.

CHESTIONAR DE NEVOI

PENTRU CADRE DIDACTICE

Bifai dintre cele enumerate mai jos nevoile dumneavoastr pentru o bun

desfurare a procesului de nvare predare: Manuale Culegeri pentru munca suplimentar Cri de specialitate Plane Truse specifice disciplinei Flipchart Computer Soft didactic Casete video tematice Consumabile Hrtie Markere Toner imprimant Documentaie referitoare la asigurarea calitii Documentaie referitoare la metodele active Documentaie referitoare la nvarea centrat pe elev Documentaie referitoare la egalitatea anselor Alte nevoi precizai care

Sugerai care ar fi sursele de obinere a mijloacelor financiare pentru rezolvarea nevoilor

enumerate:

CHESTIONAR PENTRU ELEVI

- Aspecte pozitive / negative n activitatea curent -

1. Dintre aspectele enumerate mai jos, bifai cele care corespund ca aspecte pozitive

referitoare la activitatea curent din coal:

Cadre didactice bine pregtite metodic Cadre didactice bine pregtite tiinific Utilizarea de metode didactice noi i variate Nu exist discriminri de nici un tip Este aplicat egalitatea anselor Implicarea elevilor n evaluarea colar Personal auxiliar amabil i prompt Sli de clas amenajate pe specificul disciplinei de nvmnt Laboratoare bine dotate (informatic, discipline tehnice, .a.) Sal de sport modern Sli de clas renovate Sli de clas dotate cu mobilier nou Sli de clas curate Condiii optime de desfurare a leciilor cldur, lumin, .a. Existena unor activiti extracolare de ocuparea timpului liber Alte aspecte pozitive precizai care:

2. Enumerai aspecte negative referitoare la activitatea curent din coal:

1. Avei propuneri pentru mbuntirea aspectelor referitoare la activitatea curent n coal?

CHESTIONAR PENTRU ELEVI

CHESTIONAR PENTRU PRINI

- Aspecte pozitive / negative n activitatea curent -

1. Dintre aspectele enumerate mai jos, bifai cele care corespund ca aspecte pozitive referitoare la activitatea curent din coal:

Cadre didactice bine pregtite metodic Cadre didactice bine pregtite tiinific Utilizarea de metode didactice noi i variate Nu exist discriminri de nici un tip Este aplicat egalitatea anselor Implicarea elevilor n evaluarea colar Personal auxiliar amabil i prompt Sli de clas amenajate pe specificul disciplinei de nvmnt Laboratoare bine dotate (informatic, discipline tehnice, .a.) Sal de sport modern Sli de clas renovate Sli de clas dotate cu mobilier nou Sli de clas curate Condiii optime de desfurare a leciilor cldur, lumin, .a. Existena unor activiti extracolare de ocuparea timpului liber Alte aspecte pozitive precizai care:

2. Enumerai aspecte negative referitoare la activitatea curent din coal:

3. Avei propuneri pentru mbuntirea aspectelor referitoare la activitatea curent n coal?

CHESTIONAR PENTRU ANALIZA INTER-RELAIONRII RESURSELOR

UMANE -Managementul relaiilor umane-

Bifai DA/NU la ntrebrile de mai jos n funcie de opiunea dumneavoastr:

I.Relaii profesor-elev (prini) DA NU

1. Exist conflicte de natur psihologic sau social cu elevii?

2. Exist bariere de comunicare ntre dumneavoastr i elevi?

3. Considerai c numrul mare de elevi n clase determin ineficiena comunicrii?

4. Realizai o comunicare eficient cu elevii (n afara transmiterii informaiilor legate de

disciplina pe care o predai?

5. Realizai o comunicare eficient cu prinii elevilor?

6. Dac suntei corectai de un elev la o greeal neintenionat v suprai?

7. Dac un elev v solicit n pauz pentru rezolvarea unor exerciii, i acordai atenie?

8. Elevii v semnaleaz unele dintre problemele pe care le au la coal?

9. Dac suntei diriginte v implicai n rezolvarea problemelor personale (familiale) ale

elevilor?

10.Dac un printe v semnaleaz o problem real legat de coal, avei tendina s-i dai

dreptate?

II.Relaii profesor-profesor DA NU

1. Au loc frecvent ntlniri cu discuii pe teme profesionale ntre dumneavoastr i colegi?

2. Au loc frecvent ntlniri ale ntregului colectiv?

3. Dar ntlniri pe catedre/arii curriculare?

4. Ai participat la schimburi de experien (de exemplu-asistene la ore) n cadrul ariei

curriculare din care facei parte?

5. Exist conflicte de natur profesional ntre dumneavoastr i colegi?

6. Suntei deschis la ntrebrile/solicitrile de tip profesional ale unui coleg?

7. Exist o comunicare eficient ntre dumneavoastr i colegi?

8. Exist o competiie de natur profesional ntre dumneavoastr i colegi?

9. Contribuii la realizarea documentelor de lucru ale catedrei/ariei curriculare din care facei

parte?

10.n cazul unor conflicte ntre colegi, intervenii pentru aplanarea acestor conflicte?

III.Relaii profesor-manager DA NU

1. Suntei informai de echipa mamgerial despre noutile care apar n sistemul de

nvmnt?

2. Dar despre cele care privesc n mod direct unitatea colar?

3. Sugestiile pe care le avei sunt luate n considerare de ctre echipa managerial?

4. Exist conflicte de natur profesional ntre dumneavoastr i echipa managerial?

5. Consiliile profesionale au un caracter informativ?

6. Suntei consultai de echipa managerial n rezolvarea problemelor de ordin educativ?

7. Dar a celor de ordin administrativ?

8. Putei pune n discuie echipei manageriale, orice subiect de naturprofesional fr

teama unor repercusiuni?

9. Dar pentru probleme personale?

10.Exist o comunicare eficient ntre dumneavoastr i echipa managerial?

IV.Relaii profesor-ali membri ai personalului DA NU

1. Exist o comunicare eficient ntre dumneavoastr i personalul didactic auxiliar

(secretariat, contabilitate, administraie)

2. Exist o comunicare eficient ntre dumneavoastr i personalul nedidactic (ngrijitori,

muncitori)?

3. Exist conflicte ntr dumneavoastr i personalul didactic auxiliar (secretariat,

contabilitate, administraie)?

4. Exist conflicte ntr dumneavoastr i personalul nedidactic (ngrijitori, muncitori)?

5. Exist promptitudine fa de solicitrile dumneavoastr avute ctre personalul didactic

auxiliar (secretariat, contabilitate, administraie)?

6. . Exist promptitudine fa de solicitrile dumneavoastr avute ctre personalul nedidactic

(ngrijitori, muncitori)?

CHESTIONAR De analiza punctelor tari/slabe

(Principiul 8 al calitii)

1. Am o list de puncte tari constatate la leciile mele pe parcursul acestui an colar?

DA NU

2. Am o list de puncte slabe constatate la leciile mele pe parcursul acestui an colar?

DA NU

3. Am un plan de mbuntire pe care s-l aplic n vederea mbuntirii punctelor slabe?

DA NU

4. n strategia de planificare in cont de punctele tari anterioare?

DA NU

5. ncerc meninerea punctelor tari pe parcursul activitii?

DA NU

Completarea chestionarului se face prin bifarea rspunsului considerat corespunztor opiunii

dumneavoastr?

Chestionar pentru

MANAGEMENTUL COMUNICRII LA LECIE

DATA______________ PROFESOR __________________________

DISCIPLINA ___________________

Bifai varianta (variantele) care corespund opiunilor dumneavoastr:

1. Principalul mod (canal) de comunicare n lecie a fost:

Auditiv (oral, verbal) Vizual (scris, material vizual) Nonverbal (gestic,mimic)

2. Comunicarea s-a realizat pe o reea:

Descendena (de la Ascendena (de la Orizontala (ntre Neorganizat

profesor la elev) elev la profesor) elevi)

3. ntrebrile adresate au fost:

Clar formulate Adresate pe rnd Refolmulate dac Permit primirea

r nu au fost nelese unui rspuns corect

4. Rspunsurile primite au fost:

Clar formulate Adresate pe rnd Refolmulate dac nu

au fost nelese

5. Informaiile transmise au fost:

Clar prezentate i Structurate Amestecate

la obiect

6. Au existat urmtoarele bariere de comunicare:

Discriminatorii (sex, Neatenie/dezinteres Dezinteres din Atitudini de

religie, categorie din partea partea emitorului tip negativ

social) receptorului) (indisciplin)

7. Factorii perturbatori au fost:

Fizici (zgomot) Fiziologici (stare de Psihologici (stare Nu au existat factori

sntate) emoional) perturbatori

CHESTIONAR

de analiza utilizrii metodelor de evaluare

(Principiul 6 al calitii)

1. Am aplicat evaluarea iniial la nceputul programului de nvare?

DA NU

2. Am aplicat teste iniiale elaborate personal?

DA NU

3. Am aplicat teste iniiale elaborate la nivelul catedrei?

DA NU

4. Realizez evaluare sumativ n monitorizarea elevilor?

DA NU

5. Aplic teste elaborate personal n evaluarea intern?

DA NU

6. Aplic teste elaborate la nivelul catedrei n evaluarea intern?

DA NU

7. Elevii i cunosc situaia colar n orice moment al desfurrii programului de nvare?

DA NU

8. Dac un elev solicit mrirea mediei i ofer ansa de a fi evaluat n acest scop?

DA NU

9. Dac un elev este n situaie de corigen accept o evaluare a acestuia care s poat schimba situaia?

DA NU

Completarea chestionarului se face prin bifarea rspunsului considerat corespunztor opiunii

dumneavoastr.

CHESTIONAR

de analiza utilizrii resurselor la lecie

(Principiul 3 al calitii)

1. Sala de clas unde mi susin leciile este corespunztor amenajat?

DA NU

2. Materialele cu care este dotat clasa sunt adecvate disciplinei?

DA NU

3. Materialele cu care este dotat clasa sunt actuale (moderne)?

DA NU

4. Procentul de utilizare a echipamentelor audio video la lecii este:

20% 40% 60% 80% 100%

5. Elevii au acces la materialele din sala de clas (le pot utiliza)?

DA NU

6. Procentul cu care utilizez metodele clasice la lecii este:

20% 40% 60% 80% 100%

7. Procentul cu care utilizez metodele de nvare activ la lecii este:

20% 40% 60% 80% 100%

8. in cont de stilurile de nvare ale elevilor (vizual/auditiv/practic) n predare i n formarea elevilor?

DA NU

9. in cont de nevoile reale ale elevilor n predare i n formarea elevilor?

DA NU

10. Aplic egalitatea anselor lucrnd cu o mai mare atenie cu elevii cu nevoi speciale?

DA NU

Completarea chestionarului se face prin bifarea rspunsului considerat corespunztor opiunii

dumneavoastr

CHESTIONAR PENTRU STABILIREA STILURILOR DE NVARE

Numele i prenumele________________________________Clasa_________________ Nu exist rspunsuri corecte sau greite

Raspundei prin DA sau NU

Daca nu suntei hotrt asupra rspunsului, gndii-v dac suntei mai mutt de acord cu afirmaia respectiv, sau

mai mult dezacord

Nu exist limit de timp pentru a da rspunsurile, dar n general 20-30 de minute sent suficiente

Este obligatoriu s rspundei la toate ntrebrile

La fiecare intrebare trebuie ales doar un singur rspuns

Pentru o evaluare corect , trebuie s fii foarte sinceri la acest chestionar

ncercuii rspunsul cu care suntei de acord:

1. Cnd descriei o vacan/o petrecere unui prieten, vorbii n detaliu despre muzica, sunetele i zgomotele ascultate

acolo?

DA NU

2. Gesticulai cu minile atunci cnd vorbii? DA NU

3. Pentru a fi la curent cu ultimele tiri preferai radioul sau televizorul n locul ziarelor? DA NU

4. Cnd utilizai un calculator imaginile vizuale(pictograme, imagini din bara de meniuri, sublinieri colorate)

sunt importante?

DA NU

5. Cnd v notai anumite informaii, preferai n loc s scriei s folosii diagrame sau imagini

reprezentative?

DA NU

6. Cnd jucati X" i 0" sau dame" v putei imagina semnele de X" i 0" n diferite poziii? DA NU

7. V place s desfacei n pri componente anumite lucruri i s reparai diferite obiecte?

(de exemplu: bicicleta, motorul mainii, etc.)

DA NU

8. Cnd vrei s v amintii ortografia unui cuvnt avei tendina s scriei acel cuvnt pe o bucat de hrtie,

pn cnd gsii ortografia corect?

DA NU

9. Cnd nvai ceva nou, preferai instruciunile citite cu voce tare, discuiile, sau cursurile orale? DA NU

10. V place s asamblai anumite lucruri? DA NU

11. La utilizarea calculatorului credei c este util s fii avertizai sonor asupra greelilor fcute sau cand este

terminat o anumit operaie?

DA NU

12. Cnd recapitulai, studiai sau nvai ceva nou, utitizai diagrame sau imagini? DA NU

13. Avei rapiditate sau eficien cnd copiai pe hrtie anumite informaii? DA NU

14. Cnd vi se transmite informaie, v amintii ceea ce vi sa transmis fr a fi necesar repetarea acestei

informaii?

DA NU

15. V place s efectuai activitai fzice n timpul liber (sport, plimbri, grdinrit, etc.)? DA NU

16. V place sa ascultai muzic n timpul liber? DA NU

17. Cnd vizitai o galerie sau o expoziie, sau cnd v uitai la vitrinele magazinelor, v place s privii singur n

linite?

DA NU

18. V amintii mai uor numele oamenilor dect feele lor? DA NU

19. Cnd ortografiai un cuvnt, scriei cuvntul pe hrtie nainte? DA NU

20. V place s v putei mica n voie cnd lucrai? DA NU

21. nvai s ortografiai un cuvnt prin pronunarea acestuia? DA NU

22. Cnd descriei o vacan/o petrecere unui prieten, vorbii n detaliu despre cum artau oamenii, despre hainele lor i

despre culorile acestor haine?

DA NU

23. Cnd avei o sarcin nou de indeplinit, ncepei imediat i rezolvai imediat ceva atunci pe loc? DA NU

24. nvai mai uor despre ceva dac asistai la o demonstrare practic a unei abiliti anume? DA NU

25. V amintii mai uor feele oamenilor dect numele lor? DA NU

Scriei 1 n dreptul ntrebrilor de mai jos la care ai rspuns cu DA:

4 1 2

6 3 5

8 9 7

12 11 10

13 14 15

17 16 19

22 18 20

24 21 23

25 26 27

29 28 30

33 32 31

35 36 34

37 38 39

TOTAL TOTAL TOTAL

n tabelul de mai jos scriei punctajele totale obinute pe cele 3 coloane:

V A P

26. Pronunarea cu voce tare a unor cuvinte v ajut s nvai mai bine? DA NU

27. V place s demonstrai i s artai altora anumite lucruri? DA NU

28. V plac discuiile i v place s ascultai opiniile celorlali? DA NU

29. Pentru ndeplinirea unor sarcini folosii anumite diagrame? DA NU

30. V place s jucai diverse roluri? DA NU

31. V place s mergei pe teren pentru a afla anumite informaii, dect s stai ntr-o bibliotec? DA NU

32. Cnd vizitai o galerie sau o expoziie, sau cnd v uitai la vitrinele magazinelor, v

place s vorbii cu ceilali despre ceea ce vedei i s ascultai opiniile lor?

DA NU

33. Urmrii uor un drum pe o hart? DA NU

34. Pentru a v exprima o prere asupra unui exponat sau a unei sculpturi trebuie s atingei

obiectul

respectiv?

DA NU

35. Cnd citii o poveste sau un articol, v putei imagina scenele descrise? DA NU

36. Cnd ndeplinii anumite sarcini, avei tendina de a fredona n surdin un cntec sau de

a vorbi cu dumneavoastr niv?

DA NU

37. V uitai la imaginile dintr-o revist nainte de a v decide cu ce anume s v mbrcai? DA NU 38. Cnd v planificai o nou cltorie, v sftuii cu cineva n legtur cu locul destinaiei? DA NU

39. Preferai s fii activ tot timpul dect s stai linitit? DA NU

FIA DE EVALUARE PORTOFOLII CADRE DIDACTICE

Nr.

Crt. Numele cadrului

didactic

MATERIALE PENTRU PROFESORI MATERIALE PENTRU

DIRIGINI

Pla

nif

icri

cale

nd

aris

ti

ce

Prog

ram

e

cola

re

Pla

nif

icri

pe u

nit

i

de

v

are

Pla

nu

ri

de

leci

i

Mo

del

e d

e

test

e

Mo

del

e d

e

fie

de l

ucr

u

Ch

est

ion

ar

e

eva

lua

re

Ch

est

ion

ar

e

com

un

ica

re

Fi

e d

e

eva

lua

re

Fi

e d

e

an

ali

z

pu

ncte

tari/

sla

be

Fi

e d

e

ob

serv

are

a l

eci

ilor

Ma

pa

dir

igin

telu

i

Procese

verb

ale

i a

lte

do

cu

men

te

Ch

est

ion

ar

e s

tilu

ri

de

nv

a

re

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Membru al Comisiei de Asigurarea Calitii__________________

Data__________________

FIA DE EVALUARE FINAL A LECIEI

(PENTRU ELEVI)

Disciplina_______________data________________

Profesor__________________

Facei aprecieri marcnd opiunea dumneavoastr pentru urmtoarele:

1. M simt mai ncreztor n capacitatea mea de nvare i nelegere: Puternic dezacord Dezacord Neutru acord Acord deplin

2. Cu o mai bun organizare a timpului s-ar fi putut realiza mai multe n aceast lecie: Puternic dezacord Dezacord Neutru acord Acord deplin

3. Am avut deplina libertate de a ne manifesta opiniile n activitile desfurate: Puternic dezacord Dezacord Neutru acord Acord deplin

4. Relaia dintre obiectivele propuse activitile desfurate a fost satisfctoare: Puternic dezacord Dezacord Neutru acord Acord deplin

5. Materialele de nvare au fost adecvate n activitatea desfurat: Puternic dezacord Dezacord Neutru acord Acord deplin

6. Lecia a fost bine organizat: Puternic dezacord Dezacord Neutru acord Acord deplin

7. A fost suficient timpul: Puternic dezacord Dezacord Neutru acord Acord deplin

8. Am primit prea multe informaii: Puternic dezacord Dezacord Neutru acord Acord deplin

9. Am fcut suficiente aplicaii la noiunile teoretice nvate: Puternic dezacord Dezacord Neutru acord Acord deplin

10. Sugestiile mele pentru viitoarele lecii sunt:

11. La sfritul acestei lecii starea mea este:

Observaie: Prezenta fi se va completa de ctre fiecare elev la lecia pentru care se dorete aceast

evaluare