Chestionar XI a.I.cuza

7/15/2019 Chestionar XI a.I.cuza

http://slidepdf.com/reader/full/chestionar-xi-aicuza 1/6

Chestionar,

Clasa a XI-a

Liceul Teoretic „A.I.Cuza” – 24 elevi

Probă constatare

1.

Ce îţi cultivă dorinţa de a cunoaşte alte literaturi? S-au evidenţiat răspunsuri dintre care:

- Deschide orizontul spre ceva mai frumos; tendinţa de a mă afla în altă lume;

- Stabilesc legături dintre literatura studiată şi cea nouă, oferă posibilităţi de comparaţii;

- Dorinţa să descopăr i o lume nouă a literaturii;

- Cultivă atitudini, competenţe din cele mai diferite;

- Pentru a face deosebiri şi asemănări; - 12 elevi

- De a căpăta noi viziuni;

- De a afla cultura, viaţa altora;

- De a cunoaşte istoriile , gândurile, sentimentele autorilor din alte părţi;

- Cultivă noi impresii, deosebiri, noi probleme ale societăţilor, moravuri, -10 elevi

- Nu am doriţa de a cunoaşte alte literaturi, răspuns negativ – 2 elevi.

2. Exemplifică patriotismul prin:

a) literatura populară;

b) literatura cultă.

La subiectul „a” cele 11 răspunsuri au indicat „Mioriţa”, „Legenda Moldovei”, „Mănăstirea

Argeşului”; „Literatura populară este fundamentul patriotismului.”2 - declarative; 11 răspunsuri

negative.

Exemplificările din literatură cultă se referă la: „Moromeţii”, „Ultima noapte de dragoste –

prima noapte de război”, Gr. Vieru, „Limba noastră”, „Ion”, 12 răspunsuri.

Citate: „Acel ce-şi părăseşte ţara pentru una mai înaintată seamană cu omul care şi-ar alege o

altă mamă” – N. Iorga; „A-ţi iubi patria înseamnă a trăi cu ea aceeaşi viaţă” – 2 răspunsuri; 10

răspunsuri negative.

3. Gândeşte în temenii „Noi suntem valoroşi în comparaţie prin”:

- Frumos, ideal; cunoştinţele şi faptele noastre; putem dărui iubire, faptul că putem ierta şi

învăţa din greşelile altora şi ale noastre; suntem diferiţi şi valorile sunt diferite;

individualitate, valorile noastre: 10 răspunsuri.

- Posedăm calităţi individuale şi putem trece peste orice obstacol; fiecare persoană este

valoroasă în felul său; fiecare persoană este valoroasă prin originalitatea sa: 6 răspunsuri.



- Răspunsuri individualizate: „Eu sunt valoroasă în comparaţie cu oamenii răufăcători”;

„eu sunt valoroasă prin educaţia oferită în copilăriile prin caracter, responsabilitate, de a

făuri propriile valori” – 2

- N-au răspuns – 16 elevi.

4. Ce este mai important pentru tine în aprecierea valorii?

Au răspuns după cum urmează:

20 – cunoştinţele 13 – capacităţile;

12 – atitudinile 11 – motivaţiile

6 – priceperile; 2 - competenţele

5. Cum înţelegi sintagma „identitatea naţională”?

S-au evidenţiat: origine, naţionalitate, stat; criteriu de identificare; patriotismul fiecărui om;

limba, cultura, valorile; stat recunoscut în lume ca identitate: 11 răspunsuri; 7 elevi au

identificat: unicitate; care apară interesle unei naţiuni; specific unei naţiuni; stat recunosut în

lume prin cultura sa, obiceiurile, tradiţiile sale; 6 răspunsuri insuficiente.

6. Redă în 2-3 fraze propriile gânduri, sentimente, atitudini faţă de o valoare sau alta.

La nivel socio-cultural: folclorul, baladele - prin valorile trecutului care sunt actuale; familia,

sănătatea, învăţătura, niciodată nu aş putea să-mi trădez valorile şi principiile: 8 răspunsuri;

ceea ce se referă la individualitate (maniere, educaţie, intelect, cunoştinţe, bunătate) - 9

răspunsuri; 7 răspunsuri încorecte.

7. Cum înţelegi păstrarea şi multiplicarea bogăţiei şi diversităţii culturale, literaturilor

naţionale şi regionale în Europa?

Răspunsuri mai semnificative:

- romanele de sute de ani ne ajută să cunoaştem civilizaţiile;

- literatura din Europa are o valoare inedită, având o importanţă internaţională ea trebuie

păstrată şi multipliată;

- prin transmiterea acetor comori din generaţie în generaţie;

- bogăţia şi diversificarea culturală se multiplică de la stat la stat:

11 răspunsuri;



- trebuie să păstrăm divesităţile naţionale şi regionale din Europa, deoarece ele fac parte

din istorie;

- trebuie să o promovăm: - 3 răspunsuri;

- pierderea individualităţii naţionale – 1;

-

n-au răspuns – 9.

8. În ce constă unitatea şi diversitatea culturii europene?

s-au evidenţiat următoarele:

- Constă în reguli aprobate de stat;

- Ea se păstrează prin culturi şi încearcă să introducă inovaţii;

- Ea este foarte bogată, constă dintr—o gamă de substraturi din cele mai diferite culturi: 9

răspunsuri;

- Cultura diferă prin nivelul de dezvoltare;

- Cultura europeană se deosebeşte de cultura naţională prin viziuni, atitudini;

- Sunt tradiţii care sunt răspîndite pe întreg teritoriul Europei, iar unele sunt unice pentru

fiecare ţară; tradiţiile comune ne unesc;

- Are o diversitate largă în domeniul literaturii; 7 răspunsuri;

- N-au răspuns 8 elevi.



Chestionar,

Clasa a XI-a

Liceul Teoretic „A.I.Cuza” – 24 elevi

Probă constatare

1.

Ce îţi cultivă dorinţa de a cunoaşte alte literaturi? Menţionăm următoarele răspunsuri:

- Aspiraţia spre o lume cu orizonturi mult mai largi, noi perspective;

- Un alt mod de gândire, cultură;

- Interes şi dorinţă de a cunoaştte;

- Cultivă viaţa spirituală , o lume mai largă de cunoştinţe: 15 răspunsuri;

- Individualizate (conştiinţa care realizează că fără studii şi cunoştinţe nu poţi face nimic;

dorinţa de a cunoaşte alte literaturi în afară de cea română; dorinţa este provocată de

curiozitate; îm bogăţirea vocabularului – 4 răspunsuri; 1 elev nu a răspuns.)

2. Exemplifică patriotismul prin:

a) literatura populară; (basme, balade, proverbe, zicători)

b) literatura cultă. (I. Niculce, M. Eminescu, B.Ş. Delavrancea, L. Rebreanu, O. Goga, N.

Iorga, M. Sadoveanu et. al.)

Patriotismul ca valoare naţională şi general-umană a fost prezentat prin următoarele

răspunsuri:

a) literatura populară a fost exemplificată în linii mari prin creaţii studiate:

- Mănăstirea Argeşului, Mioriţa, Doinele, Meşterul Manole – 9.

Răspunsuri personalizate:

- Literatura populară este cea mai principală „sursă de transmitere a spiritului patriotic”,

„este o valoare strămoşească specifică naţiunii noastre”, „Literatura populară este cea

care ne păstrează tradiţiile, ne învaţă să ne iubim ţara”; „am crescut cu basme, balade

care ne-au făcut să ne iubim ţara” etc – 7. Răspunsuri incorecte – 4.

3. Gândeşte în temenii „Noi suntem valoroşi în comparaţie prin”:

- Aceea că suntem viitorul republicii;

- Aceea că avem basmele noastre, sărbătorile şi unele lucruri sacre specifice doar nouă,

transmise din generaţie în generaţie,

- Modul inedit de gîndire, ingeniozitate;

- Modul cum suntem, originalitatea noastră;



- Modul în care ne afirmăm, prin capacităţile ce le avem şi motivele pentru care luptăm: -

8 răspunsuri;

răs punsuri individualizate:

- Aceea cum ne comportăm cu oamenii; prin cunoştinţele pe care le avem;

-

Dacă ne comparăm cu cineva în bine, încercăm să ne corectăm; - Aptitudinile pe care le avem şi motivaţiile care ne determină să ducem un lucru la bun

sfîrşit; propria personalitate prin ceea de ce dispunem: vocabular, capacităţi,

comportiment; - 8 răspunsuri. N-au răspuns 6 elevi.

4. Ce este mai important pentru tine în aprecierea valorii?

Au răspuns după cum urmează:

15 – cunoştinţele 14 – capacităţile;

7 – motivaţiile 5 – priceperile;

4 – competenţele

5. Cum înţelegi sintagma „identitate naţională”?

Dintre răspunsurile mai semnificative:

- Ţara în care ne-am născut şi trăim, limba, literatura, tradiţia, stema. Prin idea că limba,

cultura, tradiţia istoria, steagul, stema determină identitatea naţională a fiecărui din noi;

ceea ce ne deosebeşte de alte noţiuni, cînd persoana îşi iubeşte patria, tradiţia, obiceiurile

şi le respectă, caracteristica unei persoane de a se determina ca fiind parte a unei noţiuni

concrete; unitatea noţiunii, felul de a se afirma; - 10 răspunsuri;

- Alte răspunsuri: de a fi original şi a nu ne asemăna cu alţii; valoarea cea mai de seamă

pe care o are un popor: rolul fiecărei persoane în ceea ce ne reprezintă simbolurile ţării; -

7 răspunsuri.

- 3 elevi nu au răspuns.

6. Redă în 2-3 fraze propriile gânduri, sentimente, atitudini faţă de o valoare sau alta.

S-au evidenţiat următoarele răspunsuri:

- Valorile naţionale îl reprezintă pe un popor pe arena internaţională; valorile sunt faţa

poporului; 7 elevi;

- Pentru capacitatea de a pune în valoare ceva e nevoie de motivaţii şi competenţe; doar

respectînd valorile, însuşindu-le putem deveni o personalitate; fiind una spirituală o

apreciezi, devine ceva de nepreţuit;



- Individualizate: sincerittea este o valoare puternică; cine posedă valori pozitive are numai

de cîştigat; cea mai importantă valoare este dragostea, toţi trebuie să o primim şi să o

dăruim; valorile personale se trag din mediul în care trăim; - 6 elevi;

- 7 elevi nu au răpuns.

7. Cum înţelegi păstrarea şi multiplicarea bogăţiei şi diversităţii culturale, literaturilor

naţionale şi regionale în Europa?

S-au conturat următoarele răspunsuri:

- Se manifestă prin transmiterea acelor opere ca valoare din cele mai vechi timpuri pînă

astăzi; Europa este un stat cu oportunităţi majore faţă de valori; are o dezvoltare culturală

foarte eficientă, un tezaur cultural de neîntrecut, cultura, literatura naţională şi regională

trebuie păstrate pentru a putea escalada pe deplinătate adevărata esenţă şi a o transmite

cu sfînţenie urmaşilor; - 7

- Alte răspunsuri: păstrarea valorilor naţinale sunt benefice pentru păstrarea noastră ca

popor; cultura unui popor este imaginea acestuia, care în ansamblu îl reprezintă ca rasă

umană; - 4 răspunsuri.

9 elevi nu au răspuns.

8. În ce constă unitatea şi diversitatea culturii europene?

Răspunsurile se prezintă astfel:

- Cultura europeană a fost tot timpul la un nivel mai avansat, deoarece ea însăşi dicta legile

artei (ex.: curentele culturale); ea uneşte mai multe popoare, prin unire sunt puternice,

dar şi indepedente; valori spirituale, atitudine respect faţă de oameni, faţă de valorile

naţionale; - 7

- Alte răspunsuri: fiecare ţară îşi are cultura şi tradiţiile sale – diversitata; scriitorii din

Europa găsesc alte teme, aspecte spre deosebire, de ai noştri, din nimic pot face tot,

diverse idei, gînduri, dar care au un interes comun; - 6.

- 7 elevi nu au răspuns.

Chestionar XI a.I.cuza

Documents

Transcript of Chestionar XI a.I.cuza