Cercetarea calitativă în psihologie

Cercetarea calitativă în psihologie

De ce avem nevoie de cercetare calitativa?

Ce aduce în plus faţă de cercetarea cantitativă?

Care sunt poziţiile epistemologice care ghidează cercetarea calitativă?

Cercetarea calitativă în psihologie

Care sunt paşii pe care îi urmăm în cercetarea calitativă?

Evaluarea şi interpretarea datelor în cercetarea calitativă.

Avantajele şi dezavantajele cercetării calitative?

De ce avem nevoie de CC?

Explorarea experienţei umane în situaţii specifice Investigarea situatiilor atipice Investigarea modului în care experienţa particulară modifică

individul Investigarea unor situaţii de viaţă noi (în contextul socio-

economic actual) pentru care nu există încă date în literatură Modul în care oamenii construiesc sensul existenţei Managementul anumitor situaţii Analiza materialelor care nu se preteaza la o cercetare

cantitativa Complementaritate, initiere, aprofundare (cercetare mixta) “Sa dam voce” Analiza problemelor existente la un moment dat in societate Informeaza politicile publice (civice, de educatie, de sanatate)

Ce aduce în plus faţă de cercetarea cantitativă?

Calitatea şi textura experienţei (mai degrabă decât relaţia cauză-efect)

Cercetare în mediul ecologic Nu se fac predicţii pt ceea ce se va obţine-

cercetarea exploratorie Acceptarea şi investigarea modului în care

cercetătorul influenţează rezultatele cercetării Coparticipare in cercetare Putem extrage socialul din experienta

individuala

Intrebarile de cercetare Nu putem acoperi mai mult de aprox.

5 intrebari de cercetare Pot sa fie f. diverse, de ex. intrebari

teoretice pot sa vizeze o anumita populatie să vizeze o anumit locaţie delimitată

socio-economic întrebări care vizează o problematică

specifică

Care sunt paşii pe care îi urmăm în cercetarea calitativă?

Documentarea Planificarea Studiu pilot Colectarea datelor Analiza datelor Interpretarea datelor Scrierea raportului

Evaluarea şi interpretarea datelor

Relevanţa şi impactul cercetării- contribuţia studiului la cunoaşterea fenomenului studiat

Claritatea întrebării de la care a pornit cercetarea Relevanţa procedurii de cercetare în raport cu premisele

cercetării Alegerea participanţilor Modul în care au fost colectate datele- se poate replica studiul? Reflexivitatea cercetătorului în raport cu fenomenul investigat Respectarea criteriilor de etică Sensibilitatea la context (contextul teoretic, la contextul

literaturii, la contextul epistemologic, la contextul socio-cultural, la modalităţile de comunicare cu participanţii).

Transparenţa

Reflexivitatea Reflexivitatea personală - propriile valori, experienţe, interese au influenţat

demersul de cercetare- modul în care această cercetare ne-a influenţat

personal şi în calitate de cercetători Reflexivitatea epistemologică- modul în care întrebarea de la care am pornit a

definit şi limitat rezultatele- modul în care designul studiului şi metodele de

analiză au “construit” rezultatele obţinute Critical language awareness – limbajul ajută la

construirea realităţii