CELE 8 COMPETENTE-CHEIE UE

8/8/2019 CELE 8 COMPETENTE-CHEIE UE

1/12

CELE 8 COMPETEN E-CHEIE ALE UNIUNII

EUROPENE

I. Cadrul celor 8 competene-cheie

http://www.europass-ro.ro/index.php?page=competente accesat pe 4.11.2010

Cadrul celor opt competente-cheie, valabile pentru

orice profesiune, a fost dezvoltat ca parte a

implementarii initiativei "Education & Training 2010",

care urmareste obiective strategice ale Comisiei

Europene pentru educatie si formare.

In 2006, Parlamentul European si Consiliul UE au

adoptat o Recomandare cu privire la stabilirea de

competente-cheie pentru invatarea de-a lungul

intregii vieti(LLL = Long-Life Learning).

Cele opt competene-cheie sunt:

1
http://www.europass-ro.ro/index.php?page=competentehttp://www.europass-ro.ro/doc/key_competences.pdfhttp://www.europass-ro.ro/index.php?page=competentehttp://www.europass-ro.ro/doc/key_competences.pdf


2/12

1. aptitudini si competente lingvistice (in limba materna)

2. aptitudini si competente lingvistice (in limbi straine)

3. aptitudini si competente matematice

4. aptitudini si competente stiintifice si tehnologice

5. aptitudini si competente de invatare (learning how to learn)

6. aptitudini si competente civice, interpersonale, interculturale si sociale

7. aptitudini si competente antreprenoriale

8. aptitudini si competente de exprimare culturala

1. aptitudini si competente lingvistice (in limba materna):

capacitatea de a comunica in scris si verbal, de a intelege si

a-i face pe altii sa inteleaga diferite mesaje in situatii variate

2
http://www.europass-ro.ro/index.php?page=competente#lingvistice1http://www.europass-ro.ro/index.php?page=competente#lingvistice2http://www.europass-ro.ro/index.php?page=competente#socialehttp://www.europass-ro.ro/index.php?page=competente#invatarehttp://www.europass-ro.ro/index.php?page=competente#invatarehttp://www.europass-ro.ro/index.php?page=competente#invatarehttp://www.europass-ro.ro/index.php?page=competente#socialehttp://www.europass-ro.ro/index.php?page=competente#antreprenorialehttp://www.europass-ro.ro/index.php?page=competente#culturalehttp://www.europass-ro.ro/index.php?page=competente#matematicehttp://www.europass-ro.ro/index.php?page=competente#lingvistice1http://www.europass-ro.ro/index.php?page=competente#lingvistice2http://www.europass-ro.ro/index.php?page=competente#socialehttp://www.europass-ro.ro/index.php?page=competente#invatarehttp://www.europass-ro.ro/index.php?page=competente#socialehttp://www.europass-ro.ro/index.php?page=competente#antreprenorialehttp://www.europass-ro.ro/index.php?page=competente#culturale


3/12

capacitatea de a citi si intelege diferite texte adoptand

strategia potrivita scopului citirii (informare / instruire / de

placere) si diferitelor tipuri de text

capacitatea de a scrie texte pentru o varietate de scopuri;monitorizarea procesului de scriere, de la draft pana la

bun de tipar

capacitatea de a distinge informatia relevanta de cea

nerelevanta

capacitatea de a-ti formula propriile argumente intr-o

maniera convingatoare si a lua in consideratie alte puncte devedere exprimate atat verbal cat si in scris

2. aptitudini si competente lingvistice (in limbi straine):

capacitatea de a comunica in scris si verbal, de a intelege si

a-i face pe altii sa inteleaga diferite mesaje in situatii variate

capacitata de a initia si sustine conversatii pe subiectefamiliare

capacitatea de a citi si intelege texte scrise de nespecialisti

intr-o gama variata de subiecte sau texte specializate intr-un

domeniu familiar

capacitatea de a utiliza elemente ajutatoare (diagrame,

harti, notite) pentru a intelege sau produce texte scrise saumesaje verbale (conversatii, instructiuni, interviuri,

discursuri)

3. aptitudini si competente matematice:

3


4/12

capacitatea de a urmari si evalua argumentele oferite de

ceilalti si de a descoperi ideile de baza in aceste argumente

capacitatea de a gandi si rationa matematic, de a intelege si

utiliza diferite reprezentari ale obiectelor, fenomenelor sisituatiilor matematice

capacitatea de a distinge intre concepte matematice (de

exemplu: distictia intre afirmatie si supozitie)

capacitatea de a utiliza elemente si instrumente ajutatoare

(inclusiv tehnologii informationale)

4. aptitudini si competente stiintifice si tehnologice:

capacitatea de a utiliza si manipula instrumente tehnologice

capacitatea de a recunoaste trasaturile esentiale ale

fenomenelor studiate

capacitatea de a comunica concluziile si rationamentele care

au stat la baza acestora

5. aptitudini si competente de invatare (learning how to

learn):

capacitatea de a aloca timp invatatului

autonomie de gndire, disciplina, perseverenta in procesul

de invatare capacitatea de concentrare pe termen scurt si pe termen

lung

capacitatea de a reflecta critic asupra obiectului si scopului

invatarii

4


5/12

capacitatea de a comunica, ca parte de procesului de

invatare, utilizand mijloacele potrivite (intonatie, gestica,

mimica etc.)

6.aptitudini si competente civice, interpersonale,

interculturale si sociale:

capacitatea de a manifesta solidaritate in a rezolva

problemele care afecteaza comunitatea locala

sau comunitatea larga

capacitatea de a relationa eficient cu institutii din domeniulpublic

capacitatea de a profita de oportunitatile oferite de UE

capacitatea de a comunica constructiv in situatii sociale

diferite (a tolera alte puncte de vedere, a constientiza

responsabilitatea individuala si colectiva)

capacitatea de a crea incredere si empatie in alti indivizi capacitatea de a separa intre viata personala si cea

profesionala

capacitatea de a constientiza si intelege identitatea culturala

nationala in interactiune cu identitatea culturala a Europei si

a restului lumii

capacitatea de a observa si intelege puncte de vedere caretin de contexte culturale diferite

7. aptitudini si competente antreprenoriale:

capacitatea de a elabora si implementa un proiect

5


6/12


7/12

noile manuale scolare vor fi bazate pe cele opt

competente din Uniunea Europeana.

Premierul a precizat ca ministerul va trece in cel mai scurt

timp la elaborarea noilor manuale scolare, precum si la pregatirea

cadrului metodologic pentru ca scolile sa decida la nivel local in

proportie de 20% ce discipline vor studia elevii.

Totodata, centrarea programei de invatamant si a curiculei

se va baza pe competente, nu pe informatii, deoarece in acest

moment manualele scolare sunt supraincarcate, a subliniat EmilBoc.

"Elaboram noi manuale si programe scoalare care sa puna

accent pe formarea elevilor pe competente. Avem manuale

supraincarcate. Am vazut manuale la gimnaziu, de istorie sau

geografie, apropiate de cele studiate in universitate. Aceste

manuale urmaresc doar oferirea de informatii si mai putin de

competenta. Avem internet, trebuie sa-i invatam sa dobandeasca

competentele pe care le invata copii din Uniunea Europeana.

Programa de invatamant si manualele vor fi centrate pe cele opt

competente din UE: comunicare in limba romana, in limba straina,

competente digitale, competente in matematica si stiinta,

competente sociale si civice, initiativa, sensibilitate si expresieculturala, precum si competenta de a invata sa inveti", a declarat

sambata ministrul interimar al Educatiei.

7


8/12


9/12

In contextul in care globalizarea ridica noi probleme Uniunii

Europene, fiecare cetatean trebuie sa aiba un set de

competente cheie care sa-l ajute sa se adapteze la o lume care

evolueaza rapid, caracterizata printr-un nivel ridicat deinterconexiune.

Educatia, ca functie deopotriva sociala si economica, are un

rol fundamental in dobandirea de catre cetatenii europeni a

competentelor cheie necesare pentru adaptarea la aceste

schimbari.

Obiectivele cadrului de referinta:

1) identificarea si definirea competentelor cheie necesare

pentru dezvoltarea personala, cetatenia activa, coeziunea sociala

si incadrarea intr-o societate bazata pe cunoastere;

2) sustinerea activitatilor statelor membre menite sa asigureca, pana la sfarsitul perioadei de educatie si de formare initiala,

tinerii dobandesc o stapanire suficienta a competentelor cheie, la

un nivel care sa le permita pregatirea pentru viata de adult si

care sa constituie o baza pentru instruire viitoare si pentru viata

profesionala, precum si pentru dezvoltarea si actualizarea

competentelor lor cheie pe parcursul vietii;

3) propunerea responsabililor politici, furnizorilor de

educatie, angajatorilor precum si celor care se instruiesc a unui

9


10/12

cadru de referinta european, in vederea sprijinirii eforturilor de

atingere la nivel national si european a obiectivelor convenite;

4) constituirea unui cadru de actiune comunitar, atat in

contextul programului de lucru Educatie si instruire 2010, cat si in

cel creat de programele comunitare in domeniul educatiei si

instruirii.

Competentele-cheie pentru educatie si instruire de-a

lungul intregii vieti:

Competentele sunt definite ca un ansamblu de cunostinte,

aptitudini si atitudini corespunzatoare contextului.

Competentele-cheie sunt cele necesare oricarui individ

pentru formare si dezvoltare personale, cetatenie activa, munca

si incluziune sociala.

Cadrul de referinta descrie opt competente-cheie:

1. Comunicare in limba materna/oficiala

2. Comunicare in limbi straine

3. Competente de baza in matematica, stiinta, tehnologie

4. Competente informatice

5. Competenta de a invata

6. Competente sociale si civice

7. Competente antreprenoriale

8. Competenta de exprimare culturala

10
http://www.eurotrainer.ro/competente-cheie/comunicarea-in-limba-materna.html/lang/rohttp://www.eurotrainer.ro/competente-cheie/comunicarea-in-limbi-straine.html/lang/rohttp://www.eurotrainer.ro/competente-cheie/competente-de-baza-in-matematica-stiinta-tehnologie.html/lang/rohttp://www.eurotrainer.ro/competente-cheie/competente-informatice.html/lang/rohttp://www.eurotrainer.ro/competente-cheie/competenta-de-a-invata.html/lang/rohttp://www.eurotrainer.ro/competente-cheie/competente-sociale-si-civice.html/lang/rohttp://www.eurotrainer.ro/competente-cheie/competente-antreprenoriale.html/lang/rohttp://www.eurotrainer.ro/competente-cheie/competenta-de-exprimare-culturala.html/lang/enhttp://www.eurotrainer.ro/competente-cheie/comunicarea-in-limba-materna.html/lang/rohttp://www.eurotrainer.ro/competente-cheie/comunicarea-in-limbi-straine.html/lang/rohttp://www.eurotrainer.ro/competente-cheie/competente-de-baza-in-matematica-stiinta-tehnologie.html/lang/rohttp://www.eurotrainer.ro/competente-cheie/competente-informatice.html/lang/rohttp://www.eurotrainer.ro/competente-cheie/competenta-de-a-invata.html/lang/rohttp://www.eurotrainer.ro/competente-cheie/competente-sociale-si-civice.html/lang/rohttp://www.eurotrainer.ro/competente-cheie/competente-antreprenoriale.html/lang/rohttp://www.eurotrainer.ro/competente-cheie/competenta-de-exprimare-culturala.html/lang/en


11/12

Aceste competente cheie au fost recunoscute in Romania de

catre Consiliul National de Formare Profesionala a Adultilor

(CNFPA) Prin Hotararea nr. 86/24.06.2008, CNFPA a aprobat

Lista de competente cheie, comune mai multor ocupatiiin care sunt descrise cele opt competente.

Fiecare din cele opt competente cheie este

considerata la fel de importanta, deoarece fiecare dintre

ele poate contribui la reusita individului care traieste intr-

o societate bazata pe cunoastere.

Surse:

Recommendation of the European Parliament and of the

Council of 18 December 2006 on key competences for

lifelong learning (2006/962/EC) Official Journal of the

European Union L 394/10/30.12.2006

Key competences for Lifelong Learning

Key competences for lifelong learning A European

Reference Framework

Lista de competente cheie, comune mai multor ocupatii,

aprobata prin Hotararea CNFPA nr. 86/24.06.2008.

III. Alte precizri

11
http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2006:394:0010:0018:en:PDFhttp://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2006:394:0010:0018:en:PDFhttp://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/lifelong_learning/c11090_en.htmhttp://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/basicframe.pdfhttp://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/basicframe.pdfhttp://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2006:394:0010:0018:en:PDFhttp://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2006:394:0010:0018:en:PDFhttp://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/lifelong_learning/c11090_en.htmhttp://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/basicframe.pdfhttp://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/basicframe.pdf


12/12

Acestea sunt doar cele 8 competene-cheie, de baz,

fundamentale, pentru orice cetean, indiferent de profesiune.

Eu a mai aduga 4 (patru), la acest nivel fundamental:

1. Competene juridice;

2. Competene operare PC;

3. Protecie i autoaprare;

4. Conducere auto.

n mod particular, pentru fiecare profesiune, funcie sau

ocupaie exist competene specifice, prevzute n Standardele

profesionale (ocupaionale) i fiele de post individuale. Exemple

de asemenea Standarde ocupaionale se pot descrca de pe

www.cnfpa.ro/index.php?lang=ro&l=so

DOCUMENTAR COMPILAT I ADAPTAT DE:

Lect. univ. drd. Marian COVLEA, MA

12
http://www.cnfpa.ro/index.php?lang=ro&l=sohttp://www.cnfpa.ro/index.php?lang=ro&l=so

CELE 8 COMPETENTE-CHEIE UE

Documents

Transcript of CELE 8 COMPETENTE-CHEIE UE