8/12/2019 BuduleaTaichii

1/6

Nuvela Budulea Taichii

Caractersticile textului

TemaNuvela "Budulea Taichii" de Ioan Slavici prezinta momente semnificative din viata luiHuu, fiul lui Budulea cel btrn, de la primii ani de scoala, din sat, continuand cu studiilela oras si n strainatate, pana la revenirea sa n sat, cand devine protopop, se casatorestecu !ili si are un baiat

TitlulTitlul nuvelei reprezint porecla pe care cole#ii de scoala i$o dau lui Huu, dup ce audacest apelativ afectuos cu care Budulea i se adreseaz fiului sau %orma este populara si

e&prim dra#ostea parinteasca si mandria pe care le simte in adancul sufletului Buduleacel batran, cimpoierul din 'ocorasti (ceeasi simpatie o nutreste si autorul cand afirma ca"Budulea nu era numai al Taichii, ci si al nostru al tuturora"

Universul opereiIntamplarile pe care persona)ul povestitor le relateaza se ntind pe o perioad indelun#atade timp *ncepand cu copilaria, de care se lea#a amintirile emotionante ale prietenieidintre Huu si povestitor +e altfel, naraiunea se desfasoara la persoana ntai, ceea ceconfera un plus de autenticitate si de caldura sufleteascaNaratorul si aminteste cu duiosie si tristete de tinereea sa, se bucura amintindu$si deBudulea Taichii, nteleptul sau prieten din copilarie Huu era baiatul lui Budulea,cimpoierul din 'ocorasti, si si nsotea tatal la toate petrecerile din sat, cantand alaturi deela ndemnul dascalului 'li, Budulea si d fiul la scoala din sat, nencrezator ca sibaiatui lui poate nvata carte In scurt timp, acesta a devenit un "cenzor" e&i#ent, starninduimirea scolarilor mai mici Impresionat de #estui micului scolarde a$i oferi cu toatasimpatia o par, Hufu devine ocrotitorul si modelul copiluluiInvaatorul 'li l sfatuieste pe cimpoier sa$si dea copilul la scoala de la oras, pentru caHufu sa a)un#a dascal in sat 'ei doi prieteni se ntalnesc la aceeasi -coala n ora-, fiindcHuu fusese respins la "preparandie" pe motiv ca nu are patru clase primare Huu primisede la nvatator niste haine vechi si era foarte emotionat la #andul ca le va purta si #ri)uliusa nu le strice .rofesorul /ondrace0, dupa un scurt e&amen, l primeste la scoala sibaietii se instaleaz la aceeasi #azda, la precupeata enca iuchici Huu o a)uta pe #azdan #ospodarie si plateste numai pe )umatateBudulea cel batran venea n fiecare sambata la oras, spre bucuria copiilor, carora leaducea cate ceva de acasa si le povestea multeIntr$o zi, dascalul nsoit de Budulea si de Buduleasa sosesc la scoala Intalnirea dintremama si fiu, dupa o despartire de zece ani, emoioneaza pe toata lumea

8/12/2019 BuduleaTaichii

2/6

a sfarsitul anului, Budulea Taichii ramne la profesorul /ondrace0, iar dascalul 'lieste suprat fiindc auzise c fostul su elev urma sa plece la scolile latinesti pentru aa)un#e preot sau avocat, n loc s se fac dasclHuu -i continu studiile si dupa zece ani, ntors n sat, se preoteste, se casatoreste cu!ili si are un baiat, primul nepot al lui Budulea

PersonajeleHuu,fiul lui !ihail Budulea si al Saftei, este persona)ul principal al nuvelei, flindurmarit n evoluie din copilarie pana la realizarea sa profesional si familiala BaiatuI aavut o copilarie nefericita, fiind parasit de mama sa la varsta de cinci ani 'rescut de tatalsau, care l purta pretutindeni la petrecerile din sat, la care participa ca cimpoier, Huu sematurizeaza repede si nvata mestesu#ul cantatului din fluier nca din copilarie Ima#ineabaiatului "asezat, retras si ntotdeauna nelept", cuviincios si cuminte, a atras simpatiacelorlaiti copii si sateni, care 1$au primit ca pe cineva apropiat "pentru ca Budulea nu eranumai al Taichii, ci si al nostru al tuturora" 2ra un copil series, care pazea cu strasnicie

cimpoaiele tatalui sau, era prietenos si nu se supara pe ceilalti copii+at la scoala la ndemnurile nvatatorului, el casti#a prin inteli#enta si harnicia sa inimadascalului 3"dascalul nu inea la nimeni mai mult ca la dansul"4 -i devine cel mai e&i#entdintre monitori 3"atat de strasnic ca el nu mai era nici unul"4 'u rabdare si nele#ere ia)uta pe scolarii mai mid s descopere tainele alfabetului S$a mprietenit cu naratorul,desi era mai mic decat el -i i$a devenit ocrotitor si model n seriozitate si ntelepciune5"din copil neastamparat ce eram, ma facui baiat asezat si ntelept ca dansul"Huu reprezenta un model, un refu#iu si un spri)in de nade)de pentru prietenul su maimic5 "!er#eam dar totdeauna cu el, de el ascultam totdeauna si la dansul cautam scaparecand eram napastuit".rin ntrea#a sa purtare si seriozitate l$a convins pe dascalul 'li s insiste pe lan#a

Budulea ca sa$1 trimita la scoala la oras .entru c nu se putea duce n straie taranesti,nvatatorul i$a dat niste haine vechi si peticite Neobisnuit cu aceste haine, baiatui mer#eacu mainile departate de trup, ca nu cumva sa$si uzeze manecile si pantalonii 2raimpresionat si emotional de faptui c purta hainele nvaatorului6 "si$1 treceau fiorii candse #andea ca acum el nsusi le poarta si se strica"7tiind ca dispune de mi)ioace modeste, el si accepta cu demnitate saracia, aratandu$seharnic si ascultator, a)utandu$si #azda, pe enca iuchici pentru a reduce din cheltuieli'hiar daca se culca pe )os, pe o saltea de paie adusa de tatal sau de acasa, el nu s$a plansniciodata (preciind eforturile parintelui sau, care facea toate sacrificiile ca el sa urmezeo scoala la oras, Huu s$a aratat acelasi copil harnic si serios, calm si calculat, straduindu$se sa$i faca pe ceilali sa fie multumiti de el Toate treburile pe care le facea n #ospodaria

enci si la piata nu$l mpiedicau sa fie un elev bun la nvatatura si sa$1 a)ute astfel petatal sau sa plateasca mai puin #azdei2l s$a dovedit a fi un copil cuviincios si revazandu$si mama, dupa zece ani, s$a dus sa$isarute mana, fara sa$i reproseze nimic Stran#and n sufletul sau sensibil dra#osteasi bucuria revederii, a nceput sa plan#a mpreuna cu mama sa care l finea in brae sil saruta 8areori si$a tradat emotia, aratand celorlalti ca are o fire calma si interiorizata,fiind totdeauna stapan pe sine5 "numai Huu venea asezat si cu pasii masurai n urmanoastra, ca si cand n$ar sti de ce e vorba"6 "Huu nsa nici nu mer#ea iute 9: precum

8/12/2019 BuduleaTaichii

3/6

a asteptat zece ani ca sa o vada, mai putea astepta nca cinci minute".lin de sar#uina si perseverent, Huu a studiat mult, aratandu$si dra#ostea de carte si $prin reusita sa n viata $ a mplinit visul parinilor de a avea "un fecior la scolile celemari", dar si speranta dascalului 'li de a reveni n satul natal si de a contribui lapropasirea oamenilor 'hiar daca nu a a)uns dascal asa cum spera inimosul sau nvatator

3"oamenii cei mari alesi trebuie sa fie dascali"4, el a devenit n satul sau un preot iubit sirespectat de toata lumea, muncind cu daruire si pasiune n folosul oamenilor%ora sa morala, bunatatea si modestia lui au atras ntotdeauna admiratia, respectul sisimpatia tuturor, inclusiv a naratorului, care si aminteste de el cu prietenie sincera cadespre Budulea "al nostru al tuturora" +ra#ostea si respectul fata de parinti, faa dedascalul 'li care i purtase de #ri)a de cand era scolar fac din Huu un model demn deurrnat

Budulea ecel btrn,cimpoiesul din 'ocorasti, era un om deschis si sociabil, zambindmereu cand i se vorbea 2ra un om scund, "#ros, rotund la fa", cu un picior mai scurtdecat celalalt, nzestrat cu talent muzical si cu o fire placuta si sincera 2l era chemat la

toate petrecerile din sat deoarece "canta mai bine decat toi si din vioara, si din cimpoi, sidin fluier" .urta totdeauna un fluier n serpar de care nu se despartea niciodata .rezentalui la petreceri parea ca aduce noroc, fiindca venea;cu muli ani, cu spor n casa si cubelsu# la masa"+ra#ostea si #ri)a faa de fiul sau - determina pe Budulea sa$1 creasca sin#ur cand soiasa l paraseste !ai mult, neavand cu cine$1 lasa, l purta cu el la petreceri, nvaandu$1totodata de mic mestesu#ul cantatului la fluier si obisnuindu$1 de copil curesponsabilitatile5 Huu i pazea cu strasnicie cimpoaiele ntr$un col al casei Indemnatde dascalul 'laita, el si d copilul la scoala, nevenindu$i parc sa creada ca si fiul saupoate nvata carte!andru de sar#uina baiatului sau, de dorinta acestuia de a nvata, face efortul de a$1 da

la scoala la oras 'opilul se bucur ca nu a tost primit la "preparandie", #andindu$se c vamer#e la aceeasi scoala cu prietenul sau %ire deschisa si comunicativa, Budulea simtenevoia s mpartaseasca si celorlaiti bucuria si mandria de a avea un fiu elev la scolilecele mari5 "!a duc si eu la oras, fiindca am un fecior la scolile cele mari (re s iasdascal"

8/12/2019 BuduleaTaichii

4/6

drumetilor5 "!er#em cand eu, cand nevasta$mea la oras fiindca avem un fecior la scolilecele mari"Nentele#and n#ri)orarea dascalului 'laita le#ata de scolile "latinesti", Budulea se bucuraca fiul sau are sa invee multe limbi straine si are sa devina "dascal mare"5 "(m un feciorla nvatatura (re sa ias dascal mare =orbeste sarbeste si un#ureste, iar acum nvata

latineste, #receste si nemteste5 nu$i mai lipseste nici o limba ca s fie cele sase depline"Imbinand descrierea cu dialo#ul si naratiunea, scriitorul reuseste sa contureze acestportret memorabil, un faran vesel din fire, bun si sincer, care ntele#e rosturile invaaturiisi spri)ina prin mi)ioacele sale modeste reusita fiului sau(utorul surprinde #esturile si vorbete caracteristice ale persona)ului5 "Budulea cel batranschiopata sprinten si pe marunite cu noi, fiindca nu$si mai #asea rostui si ar fi voit sa aflevreun om ca sa$i spuna cele petrecute" Tonul sau #lume, vofba simpla, taraneasca,ascund mult afectiune5 "!ai Budulea taichii>"

Dascalul Cliemotioneaza cititorul prin ntrea#a sa conduita Invatator la ara, el sebucura de respectui satenilor datorita firii sale sincere, neobosite si #eneroase, pusa n

slu)ba comunitatii (vand o familie numeroasa, el stie ce nseamna #reutatile si saretotdeauna in spri)inul celor aflati n dificultate Impresionat de situaia lui Budulea si afiului sau, l sfatuieste pe cimpoie- sa$si dea baiatul la scoala, dorind ca toti copiiidin sat sa nvee carte5 "!ai Buduleo, nu mai purta si copilul cu tine6 pune$i o bucatade pine n traista si trimite$1 la scoala, ca sa$mi bat si eu capul cu dansul" 8ecunoastesi apreciaz calitaile intelectuale ale copilului, pe care 1 numeste monitor si apoi 1spri)ina sa$si croiasca drumul n viata Insista ca baiatul sa mear#a la oras la scoalanormala, la "preparandie", il a)uta oferindu$i niste straie mai vechi cu care sa se prezinten faa noilor sai profesori si cole#i

8/12/2019 BuduleaTaichii

5/6

mnios", dar afland motivul pentru care baiatul urma s plece 3"cas vad pe maica$sa"4,a acceptat si 1$a nvoit'onvin#andu$se de calitaile baiatului, l ia la casa lui, apoi l trimite la "scolile latinesti",spri)inind drumul lui Huu n viaa, realizarea lui profesionala(flai pe trepte ierarhice scolare diferite si reprezentand dou lumi, cea rural si cea

urbana, dascalul 'li si profesorul /ondrace0 se completeaza n desavarsirea profiluluiintelectual si moral al tanarului Budulea, n reusita acestuia n viaa

Realizarea artisticaIn acesta opera epica scriitorul si e&prima #andurile si sentimentele prin intermediulpersona)elor si al aciunii (utorul mbina maiestrit naratiunea cu dialo#ul si descrierea,stilul direct cu stilul indirect ntr$o opera emotionanta prin profilurile umane pe care lerealizeazaimba populara cu accente re#ionale si usor arhaice ?praznic, -erpar, dire#torie, cenzor,Bu0iaz$ba, preparandie, surtuc, creiari etc4 red e&presiv lumea satului ardelenesc, n

secolul al nousprezecelea"imba scriitorului are de asemenea un caracter popular Specificul ei const n aspectul#eneral romanesc al acestei trasaturi 'uvintele si e&presiile re#ionale sunt putine nnuvelele lui, cu toate ca mediul si locul n care se petrec, apoi metoda realist ascriitorului, le$ar cere Slavici le evit ns tot mai mult din principiu, pentru ca e convins,nca de pe bncile universitatii, de necesitatea unitaii limbii noastre literare" 3I Breazu4!i)ioacele artistice realizeaza un stil echilibrat

Epitetelesubliniaza trasaturi caracteristice5 "om scurt, #ros, rotund la faa", "cuminte","dascalul era un om neobosit", "adanca dezama#ire" "cel mai stra-nic dintre cenzori","vremile erau minunate", "#las tainic" etc

Comparatiaevidentiaz e&presiv situaii si trasaturi5 "e ca ma#arul ntre oi@", "acumnu$1 mai cheama Huu, ci !ihail Budulea, ca pe taica$su", "privind ca la o minune"2numeraia accentueaza trasaturi si actiuni su#estive5 "cnta 34 si din vioara, si dincimpoi, si din fluier", "are s ne vie Budulea cu multi ani, cu spor n casa si cu belsu# lamasa", "Hutu are s nvete latine-te, #receste, ba chiar neme-te", "facea foc, matura incasa, spla vasele, cara apa si aducea iar cosurile acas" etc

Repetiiilescot n evidenta #esturi, cuvinte si situaii caracteristice pentru persona)e5"!er#em la oras fiindca avem un fecior la scoala cea mare" 34"!er#em cand eu, cand nevasta$mea la oras fiindca avem un fecior la scolile cele mariA

"Huu a iesit afara si a nceput sa plan#a, iara maica$sa a iesit dupa el, ca sa plan#a si ea,am nceput sa plan# si eu", "2 rau, foarte rau 9 cel mai mare lucru e dascalul, si asaoamenii cei mari alesi trebuie s fie dascali"

Antiteaeste o modalitate de a pune fat n fat situaii contrastante5 "+up aceea Huu aiesit afara si a nceput sa plan#a, iar maica$sa a iesit dupa el, ca s plan# si ea6 amnceput sa plan# si eu, fiindca nu mai vazusem pe Huu niciodat plan#and +ar Buduleardea acum si se uita la noi"

8/12/2019 BuduleaTaichii

6/6

+espre el nsusi, Ioan Slavici spune5 "Sunt om de saizeci si doi de ani, dintre carepatruzeci au fost petrecui n lucrarea pentru ridicarea nivelului moral si intelectual alneamului romanesc 9: prin lucrarea ce am desavarsit n timp atat de ndelun#at, cascrietor, ca dascal, ca ziarist si ca luptator politic" 3I Slavici, afirmafie din 1C114