TULBURRI DE RITM N VORBIRE

PAGE 5

TULBURRI DE RITM N VORBIREBLBIALA

OBIECTIVE CADRU

1. Corectarea deprinderilor i obinuinelor de vorbire greite, concomitent cu educarea unei funcionri armonioase, line, ritmice, a tuturor elementelor de articulare a sunetelor i vorbirii n ntregime2. Reeducarea personalitii traumatizate din punct de vedere psiho-fiziologic a copilului blbit i nlturarea tulburrilor neurologice

OBIECTIVE DE REFERIN1. Crearea unui mediu sntos n ceea ce privete calitatea vorbirii, a comportamentului i a atitudinii fa de copilul blbit

2. Stabilirea unor raporturi intime, pline de ncredere cu copilul blbit

3. Dezvoltarea dinamicii psihice, a unui psihic sntos, dezrdcinarea fenomenelor nevrotice, patologice

4. Corectarea tulburrii respiratorii, realizarea unei respiraii echilibrate ( o inspiraie profund, dirijat contient de catre copil i o expiraie nceat )5. Asigurarea unei bune coordonri motrice generale care s duc la o permanentizare a ritmicitii vorbirii, s asigure detena muscular i mintal n timpul vorbirii, acionnd asupra proceselor psihice6. Mrirea supleei n funcionarea organelor fonatorii7. Intensificarea reflexelor care condiioneaz desfurarea corect a vorbirii8. Realizarea unei pronunii coarticulate, respectnd accentul i melodia cuvntului9. Schimbarea ritmului vorbirii, formarea unei vorbiri fluente, fr ntreruperi i sacade

OBIECTIVE ATITUDINALE1. Formarea unei atitutdini corecte fa de propriul defect i fa de cei din jur

2. Folosirea vorbirii corecte n activitile practice i n orice situaieBLBIALA DIAGNOSTICARE, PROGRAM TERAPEUTICOBIECTIVEETAPE

TERAPEUTICEMODALITI DE REALIZARE A OBIECTIVELORTIMP

Cunoaterea particularitilor personalitii i a tulburrii copilului blbit

Asigurarea strii calme a copilului i ntrirea sntii generale i a sistemului nervos

Dezvoltarea dinamicii psihice, coordonarea i dezinhibarea vorbirii i a gndirii

Examinarea i stabilirea diagnosticuluiExamen general

Examen somatic

Examen psihologic

Examen logopedic

Crearea unui mediu sntos n ceea ce privete calitatea vorbirii, a comportrii generale, a atitudinii fa de copilul blbit i a copilului fa de propria vorbire

1. Formarea atitudinii contiente, juste a colectivului ( familie, grdini, coal ) fa de blbit n scopul reducerii intensitii factorilor conflictuali care ntrein blbiala i clirea ntregului organism2. Elaborarea unei linii de conduit sntoas a blbitului fa de mediu, de defectul propriu i fa de rolul su n lupta mpotriva blbielii

Reeducarea personalitii traumatizate din punct de vedere psiho-fiziologic a copilului blbit i nlturarea tulburrilor neurologice

1. Dezvoltarea memoriei i a ateniei2. Dezvoltarea gndirii logice

3. Educarea voinei

4. Clirea afectiv

5. Disciplina conduitei i disciplina gndirii

6. Dezvoltarea dinamicii concomitent cu dezvoltarea vorbirii

7. Educarea controlului emotiv i controlului voluntar a muchilor folosii n vorbire

nsuirea deprinderilor corecte de vorbire i prentmpinarea pierderilor in condiiile de vorbire practic

1. Educarea respiraiei

2. Educarea motricitii aparatului fonator3. Educarea armoniei micrilor4. Punerea n ordine a micrilor prin subordonarea lor unui ritm. Ritmoterapia

5. Coordonarea corect a micrilor vorbirii, relaxarea fonetica prin vorbire lent, legat, melodic

a. Vorbire asociat

b. Vorbire reflectat

c. Vorbire independent

Evaluare

Antecedente eredo-colaterale Antecedente personale

Istoricul tulburrii

Apariia i evoluia general a blbielii

Alte tulburri de vorbire

Condiiile n care locuiete

Structura familiei i relaiile cu copilul

nalime, greutate, tip constituional, cavitate bucal Atenie ( labilitate, oboseal )

Memorie ( fixare, evocare )

Orientare tempo-spaial Lateralitate

Gndire ( ritm, organizare, coeficient de inteligen )

Afectivitate ( dispoziii, emoii, sentimente, irascibilitate, anxietate, depresie, complexe, dependena de prini )

Somnul

Adaptare la condiii extra familiale

Relaii cu profesorii, educatorii

Relaii cu colectivul de copii

Comportamentul general i modul de manifestare

Respiraia tipul miscrilor respiratorii, locul i durata inspiraiei, durata expiraiei n cursul vorbirii

Micrile articulatorii gradul de mobilitate facial, labial i lingual n cursul vorbirii

Fluena i ritmul general al exprimrii cursivitatea cuvintelor, viteza vorbirii, particularitile fonetice

Tipul, locul, durata disfluenelor repetiii, prelungiri, ezitri, pauze, spasme

Expresia facial n cursul vorbirii

Ticuri i miscri auxiliare n cursul vorbirii

Cauzele apariiei blbielii

Factorii ascuni ai blbielii

Crearea unor relaii reciproce corecte ( copil-familie-coal )

Cunoaterea situaiilor care declaneaz i ntrein blbiala

Cunoaterea situaiilor care favorizeaz vorbirea curent pentru a le folosi

Antrenarea n munc a copilului blbit

Crearea unui regim de via echilibrat

Folosirea unei medicaii adecvate

Verificarea sistematic a ndeplinirii indicaiilor date

Stabilirea unor raporturi de ncredere cu copilul prin :

ntalniri bine gndite

Convorbiri vioaie, sincere

Cu autoritate trebuie ncredinat c va vorbi bine, c poate i va obine succes deplin dac va dori i va depune efort

Crearea convingerii c blbiala este pasager i c nu trebuie privit ca pe o nenorocire

Evitarea accenturii excesive a defectului i a comptimirii

Abaterea ateniei de la suferina

nlturarea convingerii greite c defectul su este de nenvins

Explicarea cauzelor

Indicarea posibilitilor i necesitii nlturrii factorilor care stimuleaza defectul

nlturarea ncordrii psihice

ntiprirea ideii c nlturarea blbielii este o sarcin a muncii lui personale asupra lui nsui

ntrirea voinei de a-i manifesta singur personalitatea n mediul social, de a vorbi normal

Analiza n discutii a deprinderilor bolnvicioase, observarea manifestrilor sntoase i posibilitatea de a le aplica n toate condiiile vieii

Analiza tririlor interioare i a conduitei lui i pe baza acestei analize exercitarea unei influene asupra blbielii sub form de convingere

Psihoterapie ( n grup sau individual )

Exerciii care s necesite trecerea rapid de la o situaie la alta

Verbalizarea micrii

Schimbarea rapid a ritmului la mers

Exerciii pentru educarea unei atentii active, constante

Exerciii de memorare logic Exerciii de sistematizare a obiectelor i fenomenelor vietii nconjurtoare : particulargeneral, asemnator-obisnuit, etc.

Trecerea n gndire de la o tem la alta

Activiti care s-l obinuiasc s acioneze calm, echilibrat, stpnit, s respecte programul de lucru, pauzele, durata activitilor

Antrenarea copilului pentru a rezista la contactul cu factorii traumatizani

Aplicarea sugestiei i a autosugestiei

Psihoterapie ( meloterapia, artterapia, terapia de grup )

Exerciii care s-l determine sa respecte disciplina n jocuri, cursuri, viaa de toate zilele ( respectarea regulilor )

Ritmuri calmante, ncete, n gimnastica ritmic, jocuri, vorbire

Limitri cantitative ale miscarilor, jocuri n care este nevoie s stea mult in picioare, s se scoale, s tac ( minute de tacere ) , jocuri in hore cu cntece i miscari lente

Redarea coninutului cu o redactare preliminar a frazei

Povestiri din memorie

Redarea precis a coninutului unui tablou

Povestirea precis a celor citite sau auzite

Exerciii de corectare a defectelor de pronunie (dac este cazul )

Exerciii de dezinhibare : ritm accentuat n vorbire i n miscari; jocuri bogate n micri

Exerciii de coordonare a vorbirii cu micrile braelor, trunchiului, picioarelor

Antrenarea n interesele i viaa colectivului, educarea necesitii de a comunica prin vorbire, nlturarea fricii de vorbire : dialoguri, ndeplinirea unor sarcini sociale, jocuri de micare nsoite de vorbire in cor

Discriminarea auditiv prin : exerciii de pronunare ritmic; exerciii de reliefare a unor elemente prozodice din propoziie, cu variaia intonaiei, accentului, tempoului

Exerciii de relaxare care s produc o stare de pasivitate, provocat la nceput de logoped, apoi prin propria voin Exerciii pentru relaxarea general a corpului, nsoit de o inhibiie voluntar, contient, direct Exerciii de emitere a unor vocale de relaxare pentru producerea de tonuri line, bine modulate i relaxante

Inspir regulat, profund, care s creasca ncet n volum

Expiraie compet, regulat, neted Rostogolirea unei mingi de tenis pe mas, cu dirijarea ctre un anumit punct al mesei, prin aruncarea unui jet de aer, prin expiraie lent, prelung, egal Folosirea spirometrului

Umflarea baloanelor de spun

Inspir i expir ncet, regulat, reinnd suflarea att n inspir ct i n expir i renceperea fr ca pornirea s fie brusc Cscatul imitarea micrilor cscatului, gura deschizndu-se treptat i complet

nghiitul nghiirea unei cantiti mici de ap, cu linguria , sau frmntarea de ctre limb i palat a unei mici bucele de miere de albine

Ridicarea obrajilor, umflarea lor simultan i alternativ, plescaire cu buzele, ghemuirea i rsucirea limbii

Exerciii de gimnastic general Jocuri prin care se dezvolt precizia micarilor i cele de echilibru:

- aruncarea mingii peste i pe sub mn n int fix i apoi mobil- aruncarea mingii n co, distana coului mrindu-se treptat

- baterea mingii in zid cu prinderea ei

- jocul urca- srituri cu coarda

- jocul otronul- prinderea mingii cu amndou minile la piept, deasupra - capului, sub abdomen

- evitarea mingii aruncate, prin micri ale corpului

- activiti practice bazate pe dirijarea unor micri mici : croetat, cusutul cu mna, mpletitul

- mar cadenat

- jocuri ritmice

Educarea ritmului micrilor fundamentale ale corpului, trunchiului, braelor, picioarelor:

Imitarea micarilor ritmice ale logopedului sau dup numrare regulat sau dup bti din palme

Dirijarea cu mna a btilor metronomului

Ciocnituri ritmice ( cu mna, cu piciorul ) dup exemplul logopedului

Micari combinate ritmice de mini i picioare

Micari ritmice ale corpului combinate cu respiraia i cu vorbirea

Aruncarea mingii

Jocuri, formaii n figuri, dansuri, pentru educarea micrilor colective

Crearea unor situaii motorii imaginare

Cntecul folosit n diverse forme ( n cor, solo, cu micri ritmice, cu acompaniament )

Exerciii de pronunare concomitent cu logopedul a unor silabe, cuvinte, nsoind pronunarea de micarea ritmic a degetelor, braelor, picioarelor sau btaia din palme

Exersarea propoziiilor simple, apoi dezvoltate, afirmative, interogative, imperative, concomitent cu logopedul, avand grija s se pronune cuvintele strans nlanuite, dup regulile de coarticulare, cu micri labiale bine conturate, fr efort, cu modulri prozodice adecvate

Povestire dupa ilustraii. Logopedul povesteste dup ilustraii, copii n cor sau individual repet mpreun cu logopedul fraza pronunat de el, rar, nlnuind cuvintele, pronunndu-le cu atenie, trgnnd puin melodia, cu pauzele necesare respiraiei, lungind vocalele

Pronunarea unei fraze nvate pe de rost dup o ilustraie cunoscut Recitri de versuri concomitent cu logopedul

Repetarea celor spuse de logoped

Povestiri dupa ilustraii repetnd dup logoped

Povestire repetat n cor

Observaie :Copilul va imita n vorbirea sa : rapiditatea sau ncetinirea ritmului, intonaia, legarea cuvintelor, alungirea vocalelor, trecerea peste consoane, accentuarea ritmic a cuvintelor, mparirea frazelor n uniti de respiraie i exprimarea acestei uniti ntr-o singur expiraie, oprirea la inspiraie, etc.

Recitri de poezii nvate sau fragmente dramatice

Povestiri studiate n prealabil

ntrebri i rspunsuri cunoscute de ctre copil, dup ilustraii, n cor sau individual

Alctuirea unor fraze scurte, asamblarea cuvintelor i alegerea ritmului propriu

Alctuirea unor povestiri, independent, pe o tem dat Jocuri in cerc cu strigaturi individuale, cu dansuri

Dialoguri n cadrul jocurilor

Adresarea rugminilor

Citire pe texte prelucrate, desprite n sintagme prin bare, cu inspir naintea fiecrei sintagme

Citirea dialogului pe roluri

Citirea cu respectarea elementelor expresive: pauze la virgule, variaii de ton,etc.

Exerciii de modificare a intonaiei vocii n exprimarea strilor pasionale, nuanarea triei sunetelor n raport cu inteniile exprimate

Exerciii pentru gsirea i nlanuirea cuvintelor n propoziii i fraze

Asociaii de cuvinte ( sob cald ) sub form de joc

Rspuns cu orice cuvnt care se potrivete cuvntului pronunat de logoped

Continuarea unei propoziii ncepute de logoped

nceperea unei propoziii ce va fi continuat de ctre copil

Probe personalizate ( n funcie de vrst, nivel mintal, gravitatea tulburrii )