Analiza şi perspectivele serviciului de ȋnvăţământ

7/30/2019 Analiza i perspectivele serviciului de nvmnt

1/22

ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE

FACULTATEA DE COMER

Analiza i perspectivele serviciului de nvmnt

Bucureti

2009


2/22

Cuprins

Introducere.3

Capitolul 1.

Analiza evoluiei serviciului de

nvmnt n perioada 2003-2007....4

Capitolul 2.

Analiza comparativ a evoluiei serviciului de

nvmnt din Romnia i din Bulgaria.10

Capitolul 3.

Perspectivele serviciului de

nvmnt n perioada 2003-2010.10

Concluzii16

Bibliografie17

2


3/22

Introducere

Nevoia de a pregti indivizi pentru viaa i munca ntr-o societate a cunoaterii, care

este implicit i una a educaiei, solicit o strategie a pregtirii de-a lungul vieii prin asigurarea

accesului la educaie a unor largi categorii de public. Aceast strategie prevede c sistemul

educaional trebuie s fie pregtit s deserveasc diverse categorii de ceteni (de toate

vrstele, nivelurile educaionale i de formare profesional etc.) i s-i asocieze cu ali

participani (centre de formare, autoriti locale, reele de asociaii, firme etc.).

Prin educatie se urmareste formarea unei personalitati in concordanta cu cerintele

obiective ale societatii, dar si ale individului. Ca orice fenomen social, educatia are in mod

implicit si un caracter istoric. Ea a aparut odata cu societatea, evolueaza si se schimba in

functie de transformarile ce se produc in cadrul societatii.

Cel mai important criteriu care impune si justifica educatia permanenta este factorul

social schitat de accelerarea schimbarilor, dinamismului, mobilitatea profesiilor, evolutia

stiintelor, sporirea timpului liber, criza modelelor relationale si de viata, precum si de

cresterea gradului de democratizare a vietii sociale. Mai nou, necesitatea educatiei este

impusa si de o serie de factori individuali cum ar fi necesitatea integrarii dinamice a omului in

societate, nivelul crescut al aspiratiilor individuale, sentimentul demnitatii personale, nevoia

de incredere in viitor si in progres. Scopul fundamental al educatiei permanente este de amentine si de a imbunatati calitatea vietii si progresul.

Fr ndoial, succesul colilor este determinat de un corp profesoral calificat i stabil,

o administrare eficient i de existena unui plan de dezvoltare. Este important o participare

activ a profesorilor, elevilor i prinilor.

3


4/22

Capitolul 1. Analiza evoluiei serviciului de nvmnt n perioada 2003-2007

Indicator valoric:

Produsul intern brut realizat n serviciile de nvmntTabel 1

Anii 2003 2004 2005 2006 2007

PIB 6020,9 8022,2 9930,1 10924,5 13203,3

Milioane lei (RON) preuri curenteSursa: Anuarul Statistic al Romniei, anul 2008

Urmtorul tabel prezint Produsul Intern Brut att n preuri curente ct i n preuri

comparabile (constante).

Tabel 2

Anii

Produsul intern

brut realizat n

invmnt

-preuri curente-

mil.lei

Indicele preurilor de

consum

anul precedent=100

Produsul intern

brut realizat n

nvmnt

-preuri constante-

mil.lei2003 6020,9 115,3 5221,942004 8022,2 111,9 7169,072005 9930,1 109 9110,182006 10924,5 106,5 10257,742007 13203,3 104,8 12598,56

Tabel realizat pe baza datelor din anuarulstatistic pe 2008, INS

Produsul intern brut n preuri constante a fost calculat pe baza formulei:

PIBp.constante=

4


5/22

Pentru a analiza evoluia PIB-ului n nvmnt se pot folosi urmtoarele metode:

1. Metoda sporului mediu (_

)

1

1

=

n

yyn

n cazul de fa, metoda sporului mediu se aplic astfel:

1795,64

6020,9-13203,3== mil.lei

Astfel, PIB-ul realizat n serviciile de nvmnt crete n medie cu 1795,6 mil.lei2. Metoda sporului cu baz fix i cu baz n lan

11/ yy tt =

(sporul cu baz fix)

5

Anii

Produsul intern brut realizat in

invatamant

-preturi constante- mil.lei

t/1 t/ t-1

200

35221,94 0 -

200

4 7169,07

1947,

1 1947,1200

59110,18

3888,2

1941,1

200

610257,74

5035,8

1147,5

200

712598,56

7376,6

2340,8


6/22

11/ = tttt yy

( sporul cu baz n lan)

Tabel3Tabel realizat pe baza datelor

din anuarul statistic pe 2008, INS

3. Metoda indicelui mediu de evoluie

11

= n n

y

yI

Pentru PIB, metoda aceasta se aplic astfel:

1,246294,5221

56,125984 ==I ori

Conform rezultatului, PIB-ul realizat n nvmnt s-a modificat de 1,2462 ori. Altfel spus,

n medie PIB-ul a crescut cu 24,62%.

4. Metoda indicelui de dinamiccu baz fix i cu baz n lan

1001

1/ =y

yI tt 100

1

1/=

t

t

tty

yI

Tabel 4.

Anii

Produsul intern brut realizat

in invatamant

-preturi constante- mil.lei

%

1/tI%

1/ ttI

200

35221,94 100 -

200

4 7169,07137,2

8 137,28200

59110,18

174,45

127,07

200

610257,74

196,43

112,59

200

712598,56

241,26

122,8

Tabel realizat pe baza datelor din anuarul statistic pe 2008, INS

5. Metoda ritmului mediu de evoluie

1=IR sau 100100% = IR

6


7/22

Pentru evoluia PIB-ului din serviciile de nvmnt, ritmul mediu de evoluie se

prezint astfel:

0,24621-1,2462 ==R sau 24,62100-1001,2462% ==R %

Astfel, are loc n medie o cretere a PIB-ului cu un ritm de cretere egal cu 24,62%.

6. Metoda ritmului cu baz fix i cu baz n lan

Ritm sau rata de modificare (R) ne arat cu cte procente s-a modificat nivelul PIB-ului

realizat n serviciile de nvmnt n perioada curent fa de perioada de baz de comparaie.

100%% = IR

100%1/%

1/ = ttIR

100% 1/%

1/ = tttt IR

Tabel 5.

Anii%1/tI

%

1/ ttI%

1/tR%

1/ ttR

2003 100 - 0 -

2004 137,28 137,28 37,28 37,28

2005 174,45 127,07 74,45 27,072006 196,43 112,59 96,43 12,59

2007 241,26 122,8 141,26 22,8Tabel realizat pe baza datelor

din anuarul statistic pe 2008, INS

n urma calculelor, putem observa c n anul 2004 are loc o cretere cu 1947,1 mil.lei

fa de anul precedent, adic a crescut de 1,3728 ori, cu un ritm de evoluie de 37,28% fa de

anul precedent. n anul 2005 PIB-ul a crescut cu 3888,2 mil.lei, adic de 1,7445 ori, cu un

ritm de cretere de 74,45% fa de anul 2003. De asemenea s-a nregistrat o cretere cu

1941,1 mil.lei, adic de 1,2707 ori, cu un ristm de cretere de 27,07% fa de anul 2004.

n anul 2006 nivelul PIB-ului a nregistrat o cretere cu 5035,8 mil.lei, adic s-a mrit

de 1,9643 ori i cu un ritm de cretere de 96,43% fa de anul 2003. Fa de anul 2005, s-a

constat o cretere cu 1147,7 mil.lei, adic PIB-ul a crescut de 1,1259 ori i cu un ritm de

cretere de 12,59%. n ultimul an (2007) s-a constat o mrire a PIB-ului cu 7376,6 mil.lei,

adic s-a mrit de 2,4126 ori, cu un ritm de evoluie de 141,26% fa de anul 2003. Raportat

7


8/22

la anul 2006 se observ o cretere cu 2340,8 mil.lei, ceea ce nseamn c s-a mrit de 1,228

ori i cu un ritm de cretere de 22,8%.

Aceste creteri pot fi datorate ncercrilor de dezvoltare a nvmntului din Romnia.

Indicator fizic:

Tabel 6.Populaia ocupat (PO) n serviciile de nvmnt

Sursa: Anuarul statistic 2008

Urmtorul grafic ilustreaz evoluia populaiei ocupate n nvmnt, o evoluie cenregistreaz att creteri ct i descreteri:

Evoluia populaiei ocupate n cadrul acestei categorii de servicii, i anume al

serviciilor de nvmnt, se poate determina utiliznd :

Metoda sporului mediu

22,220032007

4209,428=

= mii persoane/an

Populaia ocupat n serviciile de nvmnt a crescut n medie cu 2,22 mii persoane.

Metoda sporului cu baz fix i cu baz n lan

n cazul populaiei ocupate n serviciile de nvmnt metoda sporului cu baz fix i

cu baz n lan se prezint astfel:

8

Anii 2003 2004 2005 2006 2007

Populaia ocupat n nvmnt 420 430 430 426,1 428,9


9/22

Tabel 7.

AniiPopulaia ocupat n serviciile de

nvmnt (mii pers.)t/1 t/ t-1

2003 420 0 -

2004 430 10 102005 430 10 02006 426,1 6,1 -3,92007 428,9 8,9 2,8


Metoda indicelui mediu de evoluie

Pentru populaia ocupat n serviciile de nvmnt, metoda indicelui mediu de

evoluie se aplic astfel:

1,0052512420

9,4284 ==I ori

n medie nivelul populaiei ocupate n serviciile de nvmnt s-a modificat de

1,0052512 ori. Cu alte cuvinte, n medie are loc o cretere cu 0,52 %.

Metoda indicelui de dinamic cu baz fix i cu baz n lan

Tabel 8.

Anii

Populaia ocupat n serviciile de

nvmnt

(mii pers.)

%1/tI

%1/ tt

I

200

3 420 100 -200

4 430102,3

8 102,38200

5 430102,3

8 100200

6426,1

101,45 99,09

200

7428,9

102,11 100,65


Metoda ritmului mediu de evoluie

n ceea ce privete evoluia populaiei ocupate n serviciile de nvmnt, ritmul mediu

de evoluie este:

0052512,011,0052512 ==R sau 52512,01001001,0052512 ==R %

9


10/22

n concluzie, populaia ocupat n serviciile de nvmnt nregistraz o cretere cu un ritm de

cretere mediu de 0,52512%.

Metoda ritmului cu baz fix i cu baz n lan

Tabel 8

Anii %1/tI%

1/ ttI %1/tR

%

1/ ttR

2003 100 - 0 -

2004102,3

8102,3

82,38 2,38

2005102,3

8 1002,38 0

2006 101,45 99,09 1,45 -0,91

2007102,1

1100,6

52,11 0,65


n urma rezultatelor nregistrate n urma calculelor, s-a constat c nivelul populaiei

ocupate n aceast categorie de servicii, i anume a serviciilor de nvmnt, prezint o

fluctuaie de la un an la altul. Astfel, n anul 2004 are loc o cretere a populaiei cu 10 mii

persoane, ceea ce nseamn ca a crescut de 1,0238 ori, cu un ritm de cretere de 2,38% fa de

anul 2003. n anul 2005 se constat de asemenea o cretere a populaie avnd aceiai valoare

ca i n anul precedent (10 mii persoane), adic a crescut de 1,0238 ori i cu un ritm de

evoluie de 2,38% fa de anul 2003. Fa de anul 2004 are loc o stagnare a populaiei.

n anul 2006, nivelul populaiei ocupate n serviciile de nvmnt fa de anul 2003

a crescut cu 6,1 mii persoane, adic de 1,0145 ori i cu un ritm de cretere de 1,45%.

Raportndu-ne la anul 2005 se observ o scdere a populaiei ocupate n serviciile de

nvmnt cu 3,9 mii persoane, ceea ce nseamn c a sczut de 0,9909 ori cu un ritm de

evoluie de 0,91%. n anul 2007, populaia ocupat n cadrul serviciilor de nvmnt a

crescut cu 8,9 mii persoane, adic de 1,0211 ori i cu un ritm de cretere de 2,11% fa de

anul 2003. Fa de anul 2006 s-a nregistrat o cretere a populaiei ocupate de 2,8 mii

persoane, adic o cretere de 1,0065 ori cu un ritm de cretere de 0,65%

Aceste fluctuaii pot fi puse pe seama reducerii unitilor de nvmnt, a reducerii

investiiilor la nivelul economiei naionale ca urmare a gradului de dezvoltare actual din

Romnia.

10


11/22

Capitolul 2. Analiza comparativ a evoluiei serviciului de nvmnt din

Romnia i din Bulgaria

nvmntul superior n Bulgaria e asemntor celui din Romnia, fiind structurat ntrei stagii: studiile superioare propriu-zise, masteratul si doctoratul. n Bulgaria ns, studiileuniversitare dureaz cel puin 4 ani. Masteratul dureaz 5 ani dac este nceput imediat dupaterminarea liceului, sau 1 an daca e nceput dup ncheierea studiilor universitare.

Bugetul nvmntului reprezint 3% din produsul intern brut al Bulgariei, care abeneficiat, pentru a-i renova sistemul, i de importante fonduri europene, n cadrul asa-numitului Proces de la Bologna, prin care membrii Uniunii Europene i standardizeaz iuniformizeaz sistemele de nvmnt, echivalnd diploma de sfarsit de studii i facand astfelncat, cu exceptia particularitatilor nationale, aceleasi standarde sa fie aplicate peste tot in UE.

Pentru a compara serviciul de nvmnt din Romnia i din Bulgaria am calculatnumarul de studeni mprit la numrul locuitorilor rii respective.

Populaia Romniei este de 21 680 974 locuitori, dintre care numrul de studeni n2006/ 2007 a fost de 785 506. Astfel, raportul numr de stdeni pe locuitori a fost de 0,036.

Populaia Bulgariei este de 7 796 694 locuitori, dintre care 819 882 suntstudeni.Astfel, raportul numr de studeni pe locuitori a fost de 0,105.

Se poate astfel observa c raportul Bulgariei este mai ridicat dect cel al Romniei,aceasta datorndu-se i numrului mic de locuitori existeni n Bulgaria, ara ce a nregistratchiar cea mai mic rat de cretere a populaiei din lume. Aceast cretere negativ s-a

petrecut nc din 1990, din cauza colapsului economic i a ratei crescute de emigrare.

Capitolul 3. Previzionarea evoluiei serviciilor de nvmnt pentru anul

2008

Pentru indicatorul produsul intern brut realizat n serviciile de nvmnt s-a folosit ca metode de

previzionare, cea a sporului mediu, a indicelui de dinamic mediu i cea a trendului mediu, astfel:


ii tyy += 1~

11


12/22

( )

n

yy ii =

2~

100*yv

= , v < 5%

Tabel 9.

Anii

Produsul intern brutrealizat n invmnt

-preuri constante-mil.lei

it iy~

ii yy~ ( ) 2~

ii yy

2003 5221,94 0 5221,94 0 0

2004 7169,07 1 7017,5 151,5 22952,2

2005 9110,18 2 8813,1 297,08 88256,5

2006 10257,74 3 10608,7 -350,9 123130,8

2007 12598,56 4 12404,3 194,2 37713,6

Total 44357,49 272053,14


233,2654410,65

272053,14===

y = = 8871,4

2,6293%100

8871,4

233,26==v < 5%. Deci metoda ajusteaz bine seria de date

Metoda indicelui mediu de dinamic

it

iIyy =

1

~

( )

n

yy ii =

2~

100*yv

= , v < 5%

Tabel 10.

12


13/22

Anii

Produsul intern brutrealizat n invmnt


it iy~

ii yy~ ( ) 2~ii yy

2003 5221,94 0 5221,94 0 0

2004 7169,07 1 6475,2 693,8 481407

2005 9110,18 2 8029,2 1080,9 1168431,2

2006 10257,74 3 9956,2 301,5 90914,3

2007 12598,56 4 12345,7 252,8 63923

Total 44357,49 1804676


600,7788360935,25

1804676===

6,771008871,4

600,7788==v % >5%. Deci metoda nu ajusteaz bine seria de date

Metoda trendului mediu

i

i

ii

i tt

tyyy +=

2

~

( )

n

yy ii =

2~

100*yv

= , v < 5%

Tabel 11.

Anii

Produsul intern

brut realizat ninvmnt


it ii ty

2

it i

i

iit

t

ty

2 i

y~ii yy

~ ( ) 2~ii yy

2003 5221,94 -2 -10443,88 4 -3568,3 5303,1 -81,1 6577,2

2004 7169,07 -1 -7169,07 1 -1784,191 7087,2 81,87 6702,6

2005 9110,18 0 0 0 0 8871,4 238,7 56977,6

2006 10257,74 1 10257,74 1 1784,191 10655,5 -397,7 158244,8

13


14/22

2007 12598,56 2 25197,12 4 3568,3 12439,7 158,8 25217,4

Total 44357,49 17841,91 10 253719,6


2

i

ii

t

ty=1784,191

225,2650743,95

253719,6===

2,531008871,4

225,26==v % < 5% . n cazul acesta metoda ajusteaz bine seria de date.

2,53% c metoda ce ajusteaz cel mai bine seria de date este metoda trendului mediu.

Pentru indicatorul populaia ocupat n serviciile de nvmnt am folosit aceleai metode de

previziune i o voi alege pe cea pentru care are coeficientul de variaie (v) este mai mic de 5%.


Tabel 12.

14


15/22

4,2818,345

91,71===

y = =427 mii persoane/an 1,002%100427

4,28==v <


16/22


Metoda indicelui mediu

Tabel 13.

Anii

Populaia

ocupat n

serviciile de

nvmnt

(mii pers.)

it iy~ ii yy

~ ( ) 2~ii yy

2003 420 0 420 0 0

2004 430 1 422,1 7,9 62,41

2005 430 2 434,4 -4,4 19,36

2006 426,1 3 432,52 -6,4 40,96

2007 428,9 4 437,54 -8,6 73,96

TOTAL 2135 196,69


6,2739,335

196,69===

1,46%100427

6,27==v < 5%. Deci metoda ajusteaz bine seria de date

Metoda trendului mediu

Tabel 14

16


17/22

Anii

Populaiaocupat n

serviciile denvmnt

(mii pers.)

it ii ty 2

it

i

i

iit

t

ty

2

iy~

ii yy~ ( ) 2~ii yy

2003 420 -2 -840 4 -2,78 424,2 -4,2 17,64

2004 430 -1 -430 1 -1,39 425,61 4,39 19,27

2005 430 0 0 0 0 427 3 9

2006 426,1 1 426,1 1 1,39 428,3 -2,2 4,84

2007 428,9 2 857,8 4 2,78 429,7 -0,8 0,64

Total 2135 13,9 10 2134,81 51,39


3,20410,275

51,39===

0,75100427

3,204==v % < 5%. Deci metoda ajusteaz bine seria de date. Fiind cea mai mic

valoare obinut, metoda trendului mediu reprezint cea mai bun metod de ajustare a seriei de date.

Previziune pe urmtorii 3 ani n cazul PIB Previziune pe urmtorii 3 ani n cazul P.O

17


18/22

18

Anii it ii

iit

t

ty

2 i

y~

2003 -2 -2,78 424,2

2004 -1 -1,39 425,61

2005 0 0 427

2006 1 1,39 428,3

2007 2 2,78 429,7

2008 3 4,17 431,17

2009 4 5,56 432,56

2010 5 6,95 433,25Anii it ii

ii tt

ty

2 iy~

2003 -2 -3568,3 5303,1

2004 -1 -1784,191 7087,2

2005 0 0 8871,4

2006 1 1784,191 10655,5

2007 2 3568,3 12439,7

2008 3 5352,5 14223,9

2009 4 7136,7 16008,1

2010 5 8920,9 17792,3


19/22

Concluzii

Importana educaiei n dezvoltarea unei atitudini active a cetenilor, ntr-o societate

a cunoaterii i inovaiei atrage o atenie sporit asupra problemelor legate de coeziunea

social i implic o mai mare preocupare privind calitatea educaiei. O populaie cu o solid

pregtire iniial, permanent actualizat poate face fa provocrilor ce apar la adresa

societilor economiilor noastre.

Rolul educaiei att n cadrul procesului de dezvoltare social ct i economic,

nseamn de fapt c ea trebuie tratat n termeni economici, ca o investiie. Din aceast

perspectiv, nvmntul are impact asupra tuturor sectoarelor, completnd n acelai timp

dezvoltarea individual i dimensiunea cultural a individului.

Pentru a ndeplini toate aceste sarcini i provocri, coala, autonomia i

responsabilitatea trebuie promovate n acelai timp att ca procese de evaluare i

responsabilizare, ct i ca posibiliti pentru coli de a dezvolta legturi de cooperare specifice

cu administraiile locale, regionale i naionale. Fr ndoial, succesul colilor este

determinat de un corp profesoral calificat i stabil, o administrare eficient i de existena unui

plan de dezvoltare. Este important o participare activ a profesorilor, elevilor i prinilor.

19


20/22

Bibliografie

1. Ioncic, M. Economia Serviciilor, Ed. ASE, Bucureti 2002

2. Anuarul statistic 2008

3. http://www.insse.ro

4. http://www.wto.org

5. http://www.wttc.org

6. http://www.unvto.org

7. http://eurostat.eu

20
http://www.insse.ro/http://www.wto.org/http://www.wttc.org/http://www.unvto.org/http://eurostat.eu/http://www.insse.ro/http://www.wto.org/http://www.wttc.org/http://www.unvto.org/http://eurostat.eu/


21/22

21


22/22

22

Analiza şi perspectivele serviciului de ȋnvăţământ

Documents

Transcript of Analiza şi perspectivele serviciului de ȋnvăţământ