Rolul si responsabilitatile cadrului didactic in activitatea de invatare

Motto: "Profesorul influenteza intru eternitate; nici chiar el nu poate sti unde se opreste influenta sa".( Henry Brooks Adams) De-a lungul vietii mele doar in ipostaza de anteprescolar si student am ramas cu amintirea unor cadre didactice care au rezonat cu vibratiile nevoilor mele. In perioada anteprescolara inca imi mai pot aminti de o doamna educatoare in preajma careia puteam spune ca contez, ca invatarea era centrata pe elev. De asemenea in cadrul studiilor superioare cadrele didactice au avut lucruri, stari, emotii constructive de transmis. Am simtit cum in fiecare fibra a sufletului meu migrau senzatii pozitive prin care am simtit ca pot conta, ca pot sa-mi exprim parerea fara sa ma simt judecat, fara riscul de a mi se eticheta parerea ca gresita, neconforma cu un anumit pattern.Cadrul didactic, ca un actor care poate sa schimbe oricand scenariul, e necesar sa-si cunoasca rolurile pe care sa le imbine armonios astfel incat sa reuseasca sa surprinda pozitiv “micul public”. “Dacă un copil nu se poate adapta metodelor noastre de predare, poate ar trebui să ne adaptăm noi cerințelor lui.”(Ignacio Estrada) Unul din roluri consider ca e acela de mediator/ mijlocitor intre competenta actuala a copilului si cea potentiala; astfel ca profesorul competent poate fi un un insotitor-prieten spre/pe drumul procesului de independizare a micului invatacel, care va fi capabil sa realizeze singur maine ceea ce azi realizeaza cu ajutor( apud. Vigotsky). Cadrul didactic pe de alta parte isi asuma si rolul de model care va transmite copiilor mult mai multe prin simplul comportament, felul de a fi sau prin incarcatura sufleteasca, decat prin transmiterea de informatii. “Am ajuns la concluzia înspăimântătoare că sunt elementul decisiv în clasă. Starea mea de spirit dă tonul. Ca profesor am puterea incredibilă de a face viața unui copil nefericită sau veselă. Pot fi o unealtă de tortură sau o inspirație. Pot să umilesc sau să binedispun, să rănesc sau să vindec. În orice situație eu sunt cel care decide dacă o criză se va amplifica sau se va liniști sau dacă un copil ca va fi umanizat sau dezumanizat.”(Haim Ginott)Cadrul didactic este dator sa asigure siguranta elevilor pe parcursul activitatii la clasa, sa noteze orice incidente intocmai pentru a fi discutate ulterior in cadrul sedintelor cu parintii. De asemenea e necesar ca profesorul sa cunoasca fiecare copil, sa empatizeze cu el pentru a-i indeplini trebuintele si pentru a adapta stilul de predare conform cu nevoile si trebuintele sale, intrucat invatarea este centrata pe elev. Consider imoportant de asemenea ca elevii sa gaseasca sprijin in cel cu care petrec o parte din zi, sa gaseasca in acea persoana sinceritate, tandrete, dar in acelasi timp si autoritate care sa-i protejeze si sa le ofere si sentimentul sigurantei. Pe de alta parte, crearea

unei conexiuni emotionale cu elevii va facilita gestionarea activitatii instructiv-educative( apud Ioan-Ovidiu Panisoara). Consider ca un alt rol important al cadrului didactic este de a-si raspunde urmatoarei intrebari apasatoare: cum ar putea sa faca lectia mai atragatoare? In ce consta secretul? “Profesorul care este într-adevăr înțelept nu te conduce către casa înțelepciunii sale, ci spre pragul propriei tale gândiri.”(Khalil Gibran)Asadar magistrul va incerca mai intai sa capteze atentia elevilor insa fara a cadea in capcana lectiei captivante din perspectiva sa, deci sa tina cont de faptul ca: “Mai importante decât programa sunt metodele de predare și spiritul în care se face predarea.”(Bertrand Russell); apoi implicarea/ antrenarea intr-o discutie a elevului este un alt punct important de indeplinit pentru o transmitere de informatii interesanta; de altfel elucidarea tainelor lansate de magistru le va spori curiozitatea, oferindu-le o satisfactie interioara; urmatorul pas ar fi ca profesorul sa aiba asupra elevului efectul placebo, adica sa transmita odata cu informatia si importanta acesteia; si in final concluzia care va trebui sa starneasca interes elevului pentru aprofundare astfel incat acesta sa urmeze indicatiile magistrului referitoare la viitoarele teme. O alta responsabilitate a cadrului didactic este sa cultive, sa incurajeze creativitatea copiilor, facand apel la propria creativitate pentru a dezvolta lectii adaptate situatiilor mereu schimbatoare pe care le gaseste in sala de clasa( aprud Ioan Ovidiu Panisoara). Ar fi de preferat ca magistrul sa nu ofere informatiile “de-a gata”, ci sa antreneze discipolii in activitati de invatare prin descoperire, de incercare si eroare, de problematizare. De asemenea un rol foarte important al cadrului didactic este de a mentine motivatia elevilor sai. Deoarece motivatia e coloana vertebrala a procesului de invatare eficient, sustinerea acesteia va energiza, directiona si sustine un comportament( aprud Saal, Knight) important ca feedback. De asemenea un magistru model ar putea sa motiveze orice copil, si nu va ajunge niciodata sa spuna ca pe unii elevi nu-i motiveaza nimic. De aceea e necesar ca magistrul sa vina mereu cu idei noi, si printr-un efort neobosit sa reuseasa sa-si surprinda discipolii pentru a le pastra sau aduce la viata motivatia! Un cadru didactic competent se va gandi mereu cum sa fie alaturi de elevii sai, si va incerca sa creeze o atmosfera unica si placuta la clasa. Pentru a primi un feedback optim magistrul va trebui sa se ofere pe sine pentru a primi si el la randul sau ceea ce asteapta sau chiar ceva ce-l va surprinde placut. In primul rand magistrul se va oferi pe sine ca sprijin informational, jucand rolul de resursa informationala; apoi ca sprijin instrumental isi va familiariza discipolii cu metacognitia si deci nu se va limita doar la o simpla transmitere de informatii; magistrul ca sprijin evaluativ e necesar pentru ca elevul asteapta ca adultul competent sa-l aprecieze, sa-i ofere un feedback

constructiv, plin de speranta; sprijinul emotional oferit elevului atunci cand acesta il cere e esential pentru ca profesorul sa castige increderea discipolului si sa se creeze o relatie frumoasa si armonioasa.In incheiere consider ca rolurile si responsabilitatile cadrului didactic sunt multe si atat de importante intrucat acesta stabileste relatii si legaturi cu disipoli care au nevoie de atat de multe ca sa poata sa creasca atat cu trupul, mintea, cat si cu sufletul si sa-si dezvolte armonios intregul sau microunivers.“Copilul trebuie să știe că e un miracol, că de la începutul lumii și până la sfârșitul ei nu a mai fost și nu va mai fi nimeni ca el.”(Pablo Casals)