Tehnica se numeste 6/3/5 pentru ca exista 6 parficipan] in grupul de lucru, care noteaza pe o foaie de hartie cate 3 solutii fiecare, la problema data, timp de 5 minute.

Etape 1. lmpartirea clasei in grupe:

- colectivul de elevi este impartit in grupe de cate 6 elevi fiecare.

2. Formularea problemei ~i explicarea modalitatii de lucru: .

fiecare qrupa de elevi prirneste cate 0 fi~a impartita in trei coloane',\lstfel: Fi§a de tip Brainwriting ,- ,

PROB L EMA :

Cursant 1 Cursant 2 Cursant 3 Cursant 4 Cursant 5 Cursant 6

Ideea 1 Ideea 2 Ideea 3

3. Desfasurarea activitatii de grup - pentru problema data, fiecare dintre cei 6 parficipantl are de notat pe fi~a 3 solufii, intr-un timp maxim de 5 minute; - fi~ele rniqreaza apoi de la stanga la dreapta pana ajung la posesorul initial; - cel care a primit foaia colegului din stanga citeste solutiile deja notate $i lncearca sa Ie

modifice in mod creativ, prin tormuan noi, adaptancu-le, imbunatatindu-Ie §i reconsfruindu-le continuu.

4. Analiza solutlllor ~i retinerea celor mai bune

Avantaje .:. stimularea creativitatii; .:. dezvoltarea gandirii critice; .:. formarea si dezvoltarea capacitani de argumentare; .:. participarea acfiva a tuturor elevilor, chiar $i a celor introvertiti;

.:. formarea si dezvoltarea capacitati de reflecte:

.:. stimularea elevilor in a realiza analize, cornparati, qeneralizari;

.:. combinarea muncii individuale cu cea pe grupe;

.:. reducerea timpului de aplicare, in cornparafle cu brainstorming-ul. Limite

.:. posibilitatea aparitiei unor "timpi morV pentru membrii grupurilor, in momentu/ In care fisa de brainwriting se afla la un alt membru;

.:. aparita unor fenomene de contagiune negativa a ideilor ~i a unui blocaj creativ; .:. se neglijeaza tratarea diferentiata a elevilor, pentru ca unii au nevoie de mai mult de 5

minute pentru a gasi solutii creative ~i va/oroase.

96

[

II

-.~.-~'~--""