Proiect didactic DATA: 31.03.2014 UNITATEA DE INVATAMANT: Scoala Gimnaziala Gherta Mica CLASA: Pregtitoare A PROPUNATOR: Palincas Natalia ARIA CURICULARA: Matematica si Stiinte ale naturii DISCIPLINA: Matematic si explorarea mediului UNITATEA TEMATIC: ,,Salutare, primavara! (4 sptmni) FORMA DE REALIZARE: activitate integrata MIJLOC DE REALIZARE: exercitii cu material concret SUBIECTUL LECTIEI: Adunarea si scderea cu 0-5 unitti a numerelor de la 0 la 10 TIPUL LECTIEI: consolidare si fixare de cunostinte SCOPUL: Consolidarea cunotinelor despre calcule (adunri i scderi n concentrul 0-10) COMPETENTE SPECIFICE: Matematic si explorarea mediului 1.1. Recunoasterea numerelor n concentrul 0 -10; 1.2. Compararea cardinalelor unor multimi avnd cel mult 10 obiecte; 5.1. Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat. 5.2. Rezolvarea unor situatii problema n care intervin operatii de adunare si scdere cu 2 unitti n concentrul 0-10; 3.3. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relatie cu mediul natural si social.

Comunicare n limba romn:1.1 Identificarea semnificaiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar;2.4. Exprimarea propriilor idei n contexte cunoscute manifestnd interes pentru comunicare;3.4. Exprimarea n cuvinte proprii a mesajelor redate pe suport vizual sau auditiv, manifestnd interes pentru lucrul cu cartea; 4.2. Redactarea unor mesaje simple, n contexte uzuale de comunicare;

AVAP 2.2 Exprimarea ideilor i tririlor personale, n aplicaii simple, specifice artelor vizuale;

DP2.2. Identificarea regulilor de comunicare n activitatea colar;3.2 Aplicarea unor tehnici simple care sprijin nvarea i succesul colar; Obiective operaionale: Cognitive : OC1 s identifice operatia de adunare si scadere care rezolva situatia problema in concentrul 0-10 ; OC2 s numere n concentrul 0-10; OC3 s ordoneze numerele date, cresctor sau descresctor:; OC4 s gseasc vecinii numerelor:; OC5 s compare numerele date; OC6 sa efectueze adunari si scaderi cu 0 5 unitati in concentrul 0-10; OC7 sa gaseasca sinonime pentru cuvinte date; OC8 sa gaseasca plurarul unor cuvinte date; OC9 sa enumere anotimpurile anului; OC10 sa recunoasca principalele flori de primvar; OC11 s formuleze enunuri corecte i clare n contexte variate de comunicare; OC12 s identifice corect poziia sunetelor studiate n cuvintele propuse; OC13 s rezolve sarcinile de lucru propuse individual i/sau prin cooperare; OC14 sa coloreze florile de primvar i s lase mesaj Primverii ;

Psiho-motorii:

OM1 s-i coordoneze micrile pentru a stabili corespondene, pentru a scrie pe caiete; OM2 s-i dirijeze efortul oculo-motor ctre centrul de interes sugerat de nvtor; Afective:

OA1 sa manifeste interes pentru nelegerea i aplicarea cunotinelor nvate; OA2 sa manifeste interes pentru decodificarea mesajului scris cu ajutorul unui sistem de simboluri;

STRATEGIA DIDACTICA:1. METODE SI PROCEDEE: - jocul didactic, explicaia, demonstraia, exerciiul, conversaia, problematizarea, metoda CUBUL, tehnica LOTUS floarea de nufar, munca independent;2. FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual; RESURSE MATERIALE: PPT, jetoane cu diferite imagini, jetoane cu cifre, fi de munc independent, flip-chart, carioc. RESURSE TEMPORALE: 35 minute + 15minute activitti n completare, FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematic a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, stimulente.

BIBLIOGRAFIE: - MECTS- Programa pentru disciplina Matematica si explorarea mediului, aprobata prin ordin al ministrului nr.3656/29.03.2012, Bucuresti, 2012; - Ghidul cadrului didactic- clasa pregatitoare, Editura Didactica Publishing House, 2012; - Lupu, C., Metodica predrii matematicii, Manual pentru Licee pedagogice clasa a XII-a, Editura Paralela 45, Piteti, 1998

DESFSURAREA LECTIEI

Evenimentul didacticOB.OP.Continutul stiintificMijloacesi metodeForme deorganizareEvaluare

Moment organizatoric Asigur conditiile necesare pentru desfasurarea lectiei, un climat educational favorabil. Se distribuie materialul individual (fisa de lucru,caiete speciale, material marunt, creioane colorate)Jetoane cu cifrefrontal

Captarea atentiei

OA2 Se va realiza cu ajutorul Primverii care este suprat deoarece Baba Iarn i-a furat florile de pe rochie. Ea roaga elevii de la clasa pregatitoare sa o ajute sa-si decoreze rochia, ei trebuie sa rezolve toate sarcinile , iar la fiecare sarcina rezolvata corect,vor decora rochia Zanei cu cate o floare. Pentru a o ajuta pe Zna Primvar s se instaleze definitiv la noi n ar trebuie s dam mai mult culoare acestei ore ghicitori _ flori (anexa 3c) Ne reamintim lucruri invatate despre vestitorii primaverii care s-au facut observati pe pemantul inca rece. scrisoarea de la Zana Primaverii (anexa1)

conversatia

frontal

Reactualizarea cunostintelor

OC2OC3OC4OC5OC7OC8OC9OC10

CLR 2.4, 3.4, 4.2MEM 3.2AVAP 2.2 Copii, pentru ca Zana Primavara s nu mai fie suparata, haideti s-i dovedim c stim multe despre numere si cifre. Stim s numrm cresctor, descresctor, cunoastem vecinii acestora, stim chiar sis a adunam si sa scadem etc. Joc didactic: Recunoate floarea Pe fiecare fa a cubului va fi lipit o floare de primvar.

Fiecare din voi, daca doriti, veti arunca cubul i veti rspunde din partea florii la anumite cerine: Laleaua: Eu zic una tu zici multe! (floare, raza, pasare, ghiocel) Narcisa: Gsii opusul! (cald, intuneric, inghetat) Ghiocel: Alege ce nu se potrivete! (crizantem, trandafir, broasc; roie, cartof, prun; alb, galben, gin;) Brndua: Cum mai spunem la... pom, inteligent, vesel? Lcrimioara: Care sunt anotimpurile anului? Zambil: Care sunt srbtorile primverii?. prezentarea jocului prin metoda cubul anexa 2

Conversatia

Exercitiul

Jocul didactic

Metoda CUBUL

ConversatiaExplicatiaExercitiul

frontal si individualobservarea comportam.

Observarea sistematica

Aprecieri verbale (aplauze)

Anuntarea temei

OA2

Ei, copii, astzi noi vom nvta s adunm si s scdem jucndu-ne cu flori si insecte de primavara, vom rezolva si compune probleme. La cate raspunsuri corecte veti da, o veti bucura pe zana primavara cu flori agatate pe rochita ei.

ConversatiaExplicatia

Dirijarea invatarii

OC1OC2OC4OC10OM1OA1

Se realizeaz intuirea materialului demonstrativ. Urmeaz un joc care se va desfsura n paralel cu sarcini pe fise. Joc: De versuri ne ajutm, probleme rezolvm, adunare si scdere nvtm! - exercitiile identificate din poezii vor fi scrise pe flori pentru a fi agatate pe rochita Zanei. (anexa 3b) Elevii vor calcula prin numrare apoi vor da rspunsul. La problemele care necesita scadere de pe fisa, se va arata copiilor, prin incercuire, care floare se scade si tot prin incercuire pe cele care raman. (anexa 3a)Conversatia;Explicatia;

ppt

Jocul didactic

Individual

Pe grupeFrontalObservare sistematic

Verificare oral

Aprecieri individuale

OC2OC4

OC10OC11OC13Problemele 1.Cinci fluturasi s-au asezat pe o floare. Langa ei mai vine un fluturas. Cti fluturasi sunt acum pe floare?Se d rspunsul apoi se alctuieste exercitiul potrivit. 5+1=6 2. Maria are 10 floricele ea ii da surorii sale trei floricele. Cate floriele i-au mai ramas Mariei? 10-3=7 (anexa 4a)Fiecare sarcina rezolvata are cate o floricica de atasat pe rochita Zanei Primaverii.Pentru destindere vom juca un mic joc de rol: Ce floare mi-as dori sa fiu? (anexa 5)

Exercitiul

Joc didacticconversatia

Activitate in perechiFrontal si individual

Observare sistematica

Obtinerea performanteiOC4OC13OC14Pentru ca activitatea sa fie finalizata intr-un mod interesant vom rezolva niste sarcini usoare si frumoase, sunt sigura ca veti fi incantati!Explic elevilor cerintele de pe fisa si intervin cu ajutor daca e nevoie. (anexa 6)

In final vom colora floarea preferata, pentru a finaliza impodobirea rochitei Zanei Primaverii. (anexaProblematizareaMetoda LOTUS FLOARE DE NUFAR ExercitiulExplicatia individualstimulente

Evaluare

Apreciez rspunsurile si le ofer stimulente flori de primavara. Scrisoarea de multumire din partea Zanei Primaverii (anexa 7)frontalAprecieri verbalestimulente

*Activitate recreativ Infloresc gradinile