PROGRAM DE MENTORAT PENTRU ASISTENŢA ŞI SUSŢINEREA DEBUTANŢILOR ÎN STAGIATURĂ

INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: S.A.M. TUTOVA

PROFESOR MENTOR: SECĂREANU NATALIA

PROFESOR STAGIAR: IRINA URSU

DURATA: 1 an şcolar

OBIECTIVE: Identificarea profesorului stagiar şi prezentarea instituţiei şcolare în care va lucra ; Comunicare şi parteneriat educaţional; Consilierea şi perfecţionarea profesorului stagiar în legătură cu proiectarea şi desfăşurarea activităţii de

învăţare; Organizarea şi coordonarea activităţii de stagiatură; Evaluarea şi monitorizarea în vederea asigurării calităţii.

MOTIVAŢIA ALEGERII OBICTIVELOR:Obiectivele răspund nevoilor de dezvoltare profesională a profesorilor stagiari precum şi a standardelor profesionale în

vigoare pentru asigurarea calităţii în învăţământ.

Plan de realizare a obiectivelor

MENTOR: SECĂREANU NATALIA....................DATA:

PROFESOR STAGIAR: URSU IRINA…………..DATA:

1

Nr. crt.Obiective Activităţi

Responsabilităţi

Resurse materiale TermeneRezultate Indicatori de

realizare Dovezi

Revizuiri

1. Identificarea profesorului stagiar şi prezentarea instituţiei şcolare în care va lucra

 -telefon pentru contactul informal;

-întâlnire informală;

-prezentarea informală a cadrului de desfăşurare a activităţii viitoare;

-prezentarea şcolii, orarului şi a politicii şcolii privitoare la activitatea de învăţare conform climatului organizaţional;

-începerea unor relaţii de dezvoltare profesională;

-orarul întâlnirilor

-comunicarea cu profesorul stagiar;

-prezentarea conducerii şcolii şi a colectivului de cadre didactice.

-prezentarea

 -telefon

-timp alocat pentru acestea.;

 15-20 aug.

20-31 aug.

-cunoaşterea reciprocă a mentorului şi a prof. stagiar;

-adoptarea unui program de lucru în şcoală;

 -realizarea primului obiectiv;

-integrarea profesorului stagiar în colectiv;

 

2

2. Comunicare şi parteneriat educaţional

de lucru;

-prima zi de activitate;

-introducerea în activitatea şcolii.

-comunicare interactivă;

-explicaţie, întrebări, rezolvări de probleme legate de dificultăţi apărute;

-mesaje încurajatoare;

-construirea unei relaţii sănătoase, productive cu profesorul stagiar;

activităţilor ce se desfăşoară în primele două săptămâni;

-susţinere morală, comunicare şi colegialitate;

-condica de prezenţă a cadrelor didactice;

-dosarul pentru examenele de corigenţă;

1 sept.

2-10 sept.

-profesiona

lism şi atitudini pozitive;

-sprijin permanent;

3

3. Consilierea şi perfecţionarea profesorului debutant privind proiectarea şi desfăşurarea activităţii de învăţare

-ajutarea debutantului să se acomodeze şi să se implice în viaţa unităţii şcolare;

-oferta de activităţi demonstrative şi al feedback-ului activităţilor didactice;

-începerea lucrului la planul de dezvoltare profesională;

-acţiuni de sprijin în aplicarea curriculumului, a programelor şcolare;

-consiliere în elaborarea planificării calendaristice şi pe

-facilitarea fazei de tranziţie în primul an de învăţământ;

-organizarea de activităţi model demonstrative la colegii cu experienţă didactică;

-întocmirea planificărilor;

-proiecte didactice;

-P.D.P

-programe şcolare, manuale şcolare;

10-15 sept.

-planificări corecte;

-dezvoltarea profesională a debutanţilor

-creşterea nivelului individual de performanţă profesională;

4

unităţi de învăţare, în crearea unei programe de opţional;

-proiecte de lecţie model;

-lecţii-model ţinute de profesor mentor şi asistate de profesor stagiar;

-lecţii predate de prof. stagiar şi asistate de prof. mentor;

-fişă de observare pentru prof. stagiar;

-utilizarea materialelor didactice auxiliare în funcţie de conţinutul lecţiilor;

-asigurarea

-transpunerea teoriei în practică;

-alegerea materialului didactic adecvat;

-proiecte de lecţie;

-mijloace de învăţământ;

-proiecte de lecţie;

-planşe, mijloace audio-vizuale etc.

25 sept.-20oct.

noiembrie

-progrese pe parcursul activităţilor;

-lecţii accesibile elevilor;

-dezvoltarea profesională a debutanţilor;

-accesibiliza

rea conţinuturilor lecţiilor fiecărei personae monitorizată în parte;

5

mijloacelor de învăţământ:

-prezentarea procedurilor pentru şedinţe cu părinţii;

-discutarea strategiilor didactice;

-participarea la un curs de perfecţionare adecvat;

-discuţii privind impactul activităţilor extracuriculare;

-informaţii, explicaţii privind evaluarea elevilor;

-participarea la consilii profesorale;

-întocmirea fişelor de evaluare pentru obiectele predate;

-referat;

-dosarul pentru activităţile cu părinţii;

-calculator, imprimantă;

-cărţi;

decembrie-

ianuarie

-iniţiere în

desfăşurarea activităţii cu părinţii;

-dezvoltare profesională;

-organizarea activităţilor extracuriculare;

-progres din partea elevilor;

-asigurarea calităţii în activitatea profesională;

-perfecţionare profesională;

6

-sărbătorirea aspectelor de succes;

-corelarea obiectivelor cu strategiile privind dezvoltarea profesională;

-proiectarea unităţilor de învăţare următoare;

-încurajarea oportunităţilor de colaborare cu alţi colegi;

-discutarea planului de dezvoltare personală:

-stabilirea obiectivelor sem. al II-lea;

-menţinerea

-întocmirea planificărilor pentru semestrul al II-lea;

-programe, manuale şcolare;

-discuţii cu

ianuarie

-perfecţionare profesională;

-planificări corecte;

-progres în pregătirea profesională;

-atingerea obiectivului de perfecţionare;

7

4.

5.

Organizarea şi coordonarea activităţii de stagiatură

Evaluarea şi monitorizarea în vederea asigurării

echilibrului în cadrul grupului de lucru al debutantului;

-prevenirea şi remedierea dis-

funcţionalităţilor;

-dezvoltarea capacităţilor de predare a cunoştinţelor, de formare a deprinderilor didactice;

-explicarea oportunităţilor de predare în echipă;

-acordarea sprijinului în dezvoltarea capacităţilor profesionale;

-oferirea de

-interasistenţe la lecţii;

-predare în echipă;

mentorul;

-timp alocat pentru aceasta;

-discuţii cu mentorul şi cu alţi profesori;

februarie

martie

-lecţii bune;

-îmbunătăţirea deprinderilor de predare;

-realizarea obiectivului propus;

-dezvoltarea profesională a debutanţilor;

8

calităţii feedback constructiv;

-dezvoltarea capacităţii de a analiza critic lecţia;

-îndrumarea debutantului în alcătuirea proiectului didactic de către mentor şi propunerea variantelor de îmbunătăţire a proiectului didactic;

-discuţii privind performanţele elevilor;-iniţiere pentru colaborări în cadrul unor proiecte educative;

-dezvoltarea agendei de lucru din anul respectiv,

-completarea fişelor de observaţii ale lecţiilor asistate de colegi;

-întocmirea de proiecte didactice;

-activităţi cu elevii

În cadrul proiectelor educative.

-discuţii cu profesodul stagiar;

-www.didactic.ro

aprilie-mai

-organizarea de activităţi extraşcolare;

9

evaluărilor, activităţilor extracurriculare;

-identificarea succeselor;

-verificarea finală a rapoartelor şi a explicaţiilor pentru părinţi;

-sărbătorirea realizărilor;

-înregistrarea performanţelor elevilor;

-P.D.P.-reflecţie, identificarea obiectivelor/activi

tăţilor viitoare.

-completarea portofoliilor de evaluare ale elevilor;

-portofolii;

- P.D.P.

-mai;

-iunie;

-premierea elevilor;

-îmbunătăţirea accesului la educaţie;

-asigurarea unor munci de consiliere prin monitorizare.

10

 

11