libertate prin educație

„FEREASTRA” VIEȚII MELE1

Scopul activității: să încurajeze participanții să împărtășeascăinformații personale într-un mod interesant și distractiv.

Timpul necesar: Aproximativ 2,5 ore, depinzând de numărulparticipanților

Materialele necesare: Foi de flip-chart – câte una de persoană

Markere – de mai multe culori, dacă esteposibil. Cel puțin unul de persoană.

Procesul:

1) Explicați-le participanților că, pentru a crea un mediu pozitiv deînvățare, trebuie să petrecem puțin timp cunoscându-ne mai bine.

2) Discutați importanța pe care sentimentele de încredere și desiguranță le au într-un grup de învățare și spuneți-le participanțilorcă acestea sunt resimțite cel mai bine prin împărtășirea deinformații personale și aflând mai multe unul despre celălalt.

3) Spuneți-le participanților că atunci când persoane necunoscute seîntâlnesc pentru prima oară există o tendință naturală săîmpărtășească informație „fără risc” – numele, locul de muncă,natura serviciului și așa mai departe –, însă relațiile interumane seclădesc în baza împărtășirii unor informații mai personale, care neconferă încredere unul în celălalt. Încrederea este esențialăînvățării.

4) Distribuiți o foaie de flipchart și cel puțin un marker fiecăreipersoane.

5) Spuneți-le participanților că vor prezenta restului grupului o„fereastră către viața mea”, care va conține informații personale.Aceste informații vor fi prezentate mai degrabă sub forma unordesene sau simboluri decât sub formă de text.

6) Dezvăluiți o pagină de flipchart, pregătită anterior, pentru a le arătaparticipanților cum trebuie să fie realizată o astfel de fereastră:

1 Sursa: LTRTP IDI INTOSAI, 2001-2002.

libertate prin educație

Lucrul care mă face cel mai fericit Lucrul care mă supără cel mai tare

Cea mai mare realizare a mea Cel mai nebunesc vis al meu

7) Spuneți-le participanților să nu se preocupe de calitatea estetică a„ferestrelor” lor și că scopul este, pur și simplu, să împărtășeascăinformație personală într-un mod grafic sau simbolic.

8) Răspundeți-le participanților la orice întrebare și precizați-le că au ladispoziție 20 de minute să termine ferestrele.

9) Atunci când toți participanții și-au terminat ferestrele, începețiprocesul arătând mai întâi fereastra dumneavoastră. (Notă:Asigurați-vă că oferiți informație personală, dar nu foarte intimă.Altminteri, ar exista pericolul ca participanții, urmându-vă exemplul,să se simtă presați să împărtășească mai mult decât se simtconfortabil.) Încercați să mențineți prezentarea dumneavoastră subcinci minute și sugerați-le participanților să procedeze la fel.

10) Rugați un voluntar din grup să prezinte fereastra sa și continuațiastfel până când toți participanții au luat cuvântul.

11) Rugați-i și pe ceilalți membri ai echipei dumneavoastră să îșiprezinte ferestrele în același mod.

12) Opțional, îi puteți ruga pe participanți să își posteze ferestrele laperetele clasei pentru a servi drept model pentru restul zilei.

13) Întrebați-i pe participanți cum s-au simțit în timpul exercițiului,ascultându-i pe ceilalți și împărtășind și ei informații personaledespre sine.