7/31/2019 13. EDUCATIA ESTETICA

1/2

13. EDUCATIA ESTETICA

Notiunea de estetica provine din grecescul estesis care semnifica simtire. De aici si

anestezie, adica suprimarea sensibilitatii si respective, a durerii. Conceptul de estetica a fost

introdus la mijlocul secolului al XVIII-lea de catre Baumgarten pentru a desemna teoria cunoasterii

sensibile care ar complete cunoasterea logica.

Fr. Schiller (1759-1805) este cel care considera ca frumosul constituie principala valoare

estetica, frumosul fiind identificat cu insasi viata prelucrata de vointa creatoare a omului, din care

rezulta opera de arta.

Treptat se extinde intelegerea fenomenului esthetic, in present acesta desemnand totalitatea

emotiilor, a sensibilitatilor, trairilor prin care se exprima atitudinea omului fata de realitate prin

valorile estetice- frumosul, eroicul, poetical, tragicul, comical, dramaticul etc. Simtul estetic,

sensibilitatea si criteriile de apreciere sunt specific diferitelor epoci istorice.

In urma anilor petrecuti in India, Mircea Eliade marturisea ca a inteles ca frumosul nu este

ceva pe care il atarni pe perete sub forma unei picture, ci lumea armoniei faptelor tale.

Valoarea estetica cea mai cunoscuta este Frumosul. Aceasta exprima armonia de sunete,

culori si idei, de miscare si comportamente care implica trairea unor emotii si sentimente de

satisfactie si admiratie, de bucurie. Literatura de specialitate considera ca Frumosul s-ar exprima

prin trei ipostaze: frumosul natural, cel uman sic el din arta. Frumosul natural se manifesta ca

urmare a interactiunii dintre om si fenomenele natural, in urma carora sunt generate emotii si

sentimente specifice. Contemplarea unui rasarit de soare exemplifica o astfel de forma de frumos.

Acest frumos este receptat numai prin existenta unei educatii care sa faca posibila o traire a acestor

fenomene.

Frumosul uman se refera la armonia, la imbinarea intr-un anume mod a comportarilor, a

manifestarilor noastre care produc o incantare, o sensibilitate ce ne impresioneaza si care ne face sa

credem ca asa ar trebui sa fie fiecare dintre noi. Este vorba de armonia launtrica a starilor noastre,

de sufletul frumos, cum se spunea in Antichitate. Spre deosebire de frumosul natural, acesta este

ceva construit, format prin educatie si autoeducatie. Mentionam insa ca la orice om putem deosebi

1

7/31/2019 13. EDUCATIA ESTETICA

2/2

un frumos natural ca armonie a proportiilor, a culorilor, a imbinarii intr-un anume fel a timbrului

vocii cu mimica sau pantomima etc. Dar si acest frumos corporal este in buna masura tot rezultatul

unei educatii, cea fizica de data aceasta. O miscare, o alergare, o saritura sau chiar un gest pot avea

in ele atat frumosul cat si opusul acestuia, uratul. De altfel, dansul, ca forma umana a frumosului

prin miscare, exprima tocmai o astfel de armonie care produce emotii si sentimente estetice.

Forma cea mai ampla de exprimare a frumosului, si in general a valorilor estetice, o

constituie arta. Este vorba de frumosul construit de om pentru incantarea sa launtrica. Specificul

arei pare a fi faptul ca lucreaza cu ceea ce se cheama imaginea artistica prin care se reflecta

realitatea intr-o forma diferita fata de stiinta. Arta ar putea fi denumita ca efortul de surprindere a

esentei prin prezentarea sensibila a fenomenelor.

O valoare estetica prin care se exprima poate cel mai bine conditia omului actual este

tragicul. Valori precum armonia cu natura, pretuirea omului in sine, bucuria lucrurilor simple,

sacrul, iubirea, fidelitatea, cinstea, curajul sunt adesea considerate drept ceva ce nu ar mai

corespunde timpului nostru. Tragicul apare din deteriorarea raporturilor umane, al reinstituirii

razboiului tuturor impotriva tuturor. Din pacate a scazut dramatic numarul celor care citesc poezie,

viziteaza muzee sau merg la concerte si spectacole de teatru

Educatia estetica este un ansamblu de activitati de formare si dezvoltare a sensibilitatii, a

emotivitatii si sentimentelor specifice receptarii lumii cu ajutorul imaginilor artistice. Obiectivele

majore urmarite sunt:

- Formarea si dezvoltarea capacitatilor de creatie artistica;

- Aparitia si dezvoltarea simtului estetic prin care se surprinde aspectul sensibil al

fenomenelor, intelegerea si aprecierea fruosului, sublimului, tragicului si deci a gustului

pentru valorile estetice, a judecatilor de receptare profunda aa lumii valorilor estetice, a

judecatilor de apreciere specifica si, desigur, a criteriilor cu care opereaza acestejudecati.

Adevaratul mijloc de exprimare a sensibilitatii estetice este creatia personala. De aceea se

cer incurajate revistele scolare, serbarile de sfarsit de an scolar, sopectacolele realizate de elevi sau

studenti cu prilejul Colindelor de Craciun etc.

2