MINISTERUL EDUCAȚIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

Liceul Teoretic NICOLAE IORGA

„Aprobat”Director adjunct

Corsac Valentina______________________

(semnătura) .

____ _____________2015

AGENDA DIRIGINTELUI

Anul de studii 2015 - 2016

Diriginte Buragă Lilia Clasa a XI-a ”B”

Problemele comunităţii locale

problema insuficienţei instituţiilor de învăţămînt; problema organizării timpului liber; problema şcolarizării; problema migraţiei; lipsa terenurilor de sport corespunzător amenajate; lipsa centrelor de odihnă; insuficienţa cadrelor didactice cu experiență; problema drumurilor; problema apei potabile.

Problemele comunităţii şcolare

lipsa materialelor didactice; păstrarea bunurilor materiale; suprasolicitarea elevilor la disciplinele şcolare; utilizarea nejustificată a telefonului mobil; insuficiența de control și atenție din partea familiei.

Problemele clasei de elevi

formarea la elevi a abilității de autoconducere, autocunoaștere pentru o colaborare fructuoasă între colegi și profesori; climatul psihologic; realizarea importanţei spiritului de echipă; atitudini pozitive faţă de alţii.

Obiectivele activităţii educaţionale ale dirigintelui

să se determine implicarea conştientă a fiecărui elev la viaţa clasei, potrivit propriilor capacităţi asigurându-se şi o repartiţie corectă a sarcinilor;să realizeze importanţa spiritului de echipă;să manifeste încredere faţă de bunele lor servicii şi intenţii;să orienteze corect elevii în alegerea corectă a activităţilor extraşcoalare;să dezvolte o atitudine grijulie faţă de avutul obştesc;să cunoască şi să evalueze consecinţele abaterilor de la norme şi legi;să-şi dezvolte capacitatea de apreciere corectă a colegilor şi de autocunoaştere;să perceapă corect poziţia colegilor faţă de propria persoană şi să o accepte;să-şi dea seama care sunt virtuțile pe care trebuie să le cultive în mod deosebit;să dovedească un comportament atent, tolerant civilizat;să formeze deprinderi, priceperi şi obişnuinţe de muncă;să demonstreze atitudini pozitive faţă de alţii;să ştie să interpreteze corect rezultatele obţinute.

Proiectul managerial al activităţii dirigintelui

Nr Activităţi Termene de Resurse Parteneri

1

d/o realizare educaţionaliI. Managementul clasei.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

II. Coordonarea activităţii corpului profesoral al clasei

1.

2.

3.

4.

5.

6.

III. Coordonarea şi orientarea efortului educaţional al familiei.

1.

2.

3.

IV. Coordonarea relaţiilor cu agenţii educaţionali din comunitate.

1.

2.

3.

2

Calendar specific pentru anul de studii 2015 – 2016(inclusiv pentru comunitatea respectivă)

Nr. Termenul Tematica Data

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

3

MODULUL I. MANAGEMENTUL CLASEI

Obiective de referinţă: Armonizează influenţele educaţionale în mediul şcolar şi extraşcolar; Monitorizează procesul de autocunoaştere, de cunoaştere psihopedagogică a elevilor şi a

colectivului de elevi.

I.1. Date semnificative despre elevii clasei

Nrd/o

Numele, prenumele Adresa Telefonul

Situaţia şcolară a elevului în

Clasa precedentă

2015-2016

Sem I Sem II Anual

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.

4

I.2. Calendarul zilelor de naştere ale elevilor clasei

Septembrie Data Octombrie Data Noiembrie Data

Decembrie Data Ianuarie Data Februarie Data

Martie Data Aprilie Data Mai Data

Iunie Data Iulie Data August Data

5

I.3. Senatul clasei : componenţa nominală şi obligaţiuni

Nr Funcție Elev1 Lider

2 Adjunctul liderului

3 Sectorul academic

4 Sectorul cultural sportiv

5 Sectorul sanitaro – igienic

6 Raspunzator de cheie

7 Responsabil de lista cu absențe

8 Sectorul redacţional

9 Casier

10 Senatul școlii

6

Orarul pentru I semestru.

Luni Marţi Miercuri Joi Vineri

Orarul pentru semestrul II.

Luni Marţi Miercuri Joi Vineri

OBIECTELE LA CARE SUSŢIN TEZE

Nr.crt.

ObiectulAnul şcolar 2014-2015 Anul şcolar 2015-2016 Anul şcolar 2016-2017

Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a1

2

3

4

5

6

7

I.4. Date despre elevi, privind activitatea extracurriculară şi extraşcolară

Nr d/o

Numele, prenumele Genul de activitate Perioada activităţii

Rezultate

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.

8

Caracteristica grupului școlar

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

I.5. Proiect de lungă durată a orelor de dirigenţie (cl.11)Nr.

Crt.Competență

specificăSubcompetențe Conținut tematic Data Ore Observații

10

1. P

ers

oan

a

Pers

oan

a șși id

en

tita

tea s

a.

i id

en

tita

tea s

a.

FormareaFormarea conceptului deconceptului de

sinesine

–argumentarea

importanţei

identităţii

umane, etnice,

sociale,

individuale, de

gen pentru

descoperirea

propriei valori

şi formării

respectului de

sine.

–dovedirea

opţiunilor

pentru valorile

familie şi

patrie.

1. Familia şi Patria – valori independente congenitale fiinţei umane, piloni aisocietăţii.

2. Rolurile de gen şi mariajul.

Familia tradiţională şi funcţiile acesteia.

Identitateafamiliei.

Imaginea familiei-model în literatură şi artă.

Familia în viziunea religiei creştine ortodoxe şi a altor religii.

Familia în Republica Moldova.

Criza institutului familiei în lume.

3. Masculinitate, feminitate: comportamente reprezentative.

Limbajul verbal, nonverbal şi paraverbal expresiv.

Problema masculinizării femeilor/feminizăriibărbaţilor.

Roluri profesionale, civice, economice ale femeilor/bărbaţilor.

Discriminarea/echitatea de gen.

Valori de gen.

Puterea de influenţă a genurilor şi puterea de autorealizare.

Relaţiile de gen şi manipularea.

Genurile şi piaţamuncii.

Diferenţele etnice, socioculturale, de gen şi irepetabilitatea/unicitateapersoanei.

– Lecturi special

– Discuţia

– Discuţia Panel

– Masă rotundă

– Studiul de caz

– Păianjen

– Brainstormin

g

11

2. C

ult

ura

dor

ințe

lor.

Cu

ltu

ra d

orin

țelo

r.

FormareaFormarea trebuințelor detrebuințelor de auto-realizare.auto-realizare.

–argumentarea

importanţei

satisfacerii

trebuinţelor

vitale şi ale

celor spirituale

pentru

actualizarea

potenţialului

propriu.

–demonstrarea

că formarea

continuă

este o cale

spre

autorealizare.

1. Nevoia de Adevăr, Bine şi Frumos în satisfacerea fiecărei nevoi: fiziologice; de protecţie şi securitate; de afiliere; de dragoste; de respect faţă de sine şi de respect pentru ceilalţi; de autorealizare/actualizare.

Nevoia de a supravieţui şinevoile spirituale.

2. Nevoia de autorealizare – nevoie supremă.

Deprimarea unei nevoi şi efectele ei asupra satisfacerii celorlalte.

3. Autoeducaţia şi autodezvoltarea multiaspectuală – cale reală spre autorealizare.

– Analiza

– Discuţia

– Discuţia Panel

– Masă rotundă

– Studiul de caz

– Păianjen

– Brainstormin

g

3. C

ult

ura

au

tom

an

ag

eri

ală

. C

ult

ura

au

tom

an

ag

eri

ală

.

FormareaFormarea abilităților deabilităților de

auto-auto-managementmanagement

–analiza

comportament

ul din

perspectiva

manifestărilor

maturităţii şi

imaturităţii.

–stabiliera

idealului de

viaţă.

–elaborarea

unui proiect

individual de

realizare a

idealului de

viaţă.

1. Manifestarea maturităţii şi imaturităţii/infantilismului în comportamentul oamenilor.

Maturitatea şi libertatea.

Libertate, libertinaj, responsabilitate.

De la vreau prin pot spre trebuie.

Maturitatea şi comportamentul prosocial.

2. Idealul vieţii: capriciu sau nevoie?

Idealul vieţii în copilărie şi la majorat.

3. Profesia/cariera şi idealul vieţii.

Idealul vieţii şi scopul vieţii.

Soarta/karma/fatalitatea.

Idealul vieţii şi autorealizarea.

Strategii şi tactici de realizare a idealului vieţii.

– Lecturi speciale

– Masă rotundă

– Discuţia dirijată

– Discuţia Panel

– Elaborarea proiectelor

12

MODULUL II. COORDONAREA ACTIVITĂŢII CORPULUI PROFESORAL AL CLASEI

Obiective de referinţă: coordonează activitatea corpului didactic cu cea a colectivului de elevi;

direcţionează efortul cadrelor didactice spre unificarea exigenţelor faţă de elevi.

II.1. Date generale despre cadrele didactice ce activează în clasă

Nr

d/o

Numele, prenumele

profesorului

Disciplina de

studiu

Perioada predării

la clasă

Obiecţii

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13

II.2. Date cu referire la monitorizarea activităţiicorp didactic – clasă de elevi

Data Conţinutul activităţii Observații/concluzii

14

MODULU III. COORDONAREA ŞI ORIENTAREA EFORTULUI EDUCAŢIONAL AL FAMILIEI

Obiective de referinţă: Asigură calitatea relaţiei şcoală – familie; Asigură anturajul / mediul educaţional favorabil în triada elev – şcoală – familie; Promovează politica educaţională a statului în rîndurile părinţilor.

III.1. Date semnificative despre familia elevului

Nr d/o

Numele, prenumele elevului

Numele, prenumele părinţilor

Numărul de copii

în familie

Inclusiv cu vîrsta sub 18

ani

Obiecţii

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.

III.2. Senatul părinţilor: componenţa şi funcţii1.2.3.4.5.

15

III.3. Adunări consultative cu părinţii

Nr.d/o

Tema Luna Nr. părin-ţilor

Obiecţii

I.

II.

III.

III.4. Activitatea individuală cu familiile elevilor

Data Familia Subiectul Obiecţii / rezultatul

16

MODULUL IV. COORDONAREA RELAŢIILOR CU PARTENERII EDUCAŢIONALI DIN INSTITUȚIE / COMUNITATE

Obiective de referinţă: Crează un partineriat pedagogic la nivel de clasă; Monitorizează procesul de colaborare cu agenţii educaţionali;

IV.1. Activitatea de parteneriat

Nr. Tematica Data Invitaţi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

17