UNIVERSITATEA PEDAGOGIC DE STAT ION CREANG

DIN MUN. CHIINU

Cu titlu de manuscris

C.Z.U.: 37.0 (043.3)

DRAGU NOR

MANAGEMENTUL PERFORMANEI N CONTEXTUL PEDAGOGIC

DE FORMARE UNIVERSITAR A CADRELOR

Specialitatea: 531.01-Teoria general a educaiei

Teza de doctor n tiine pedagogice

Autor Dragu Nor

Conductor tiinific Cojocaru Vasile,

dr. hab. n pedagogie, prof. universitar

Chiinu, 2016

2

DRAGU Nor

3

C U P R I N S

ADNOTARE (romn, rus, englez)...................................................................................

LISTA ABREVIERILOR ...................................................................................................

INTRODUCERE .................................................................................................................

1. FUNDAMENTE TEORETICE N CONTEXTUL PEDAGOGIC AL

MANAGEMENTULUI PERFORMANEI ..................................................................

1.1. Abordri conceptuale ale performanei ca manifestare a competenei...........................

1.2. Evoluia i semnificaiile managementului performanei ...............................................

1.3. Managementul bazat pe competene i managementul performanei .............................

1.4. Strategia acional a managementului performanei ......................................................

1.5. Concluzii la capitolul 1 ................................................................................................ ...

2. REPERE CONCEPTUAL - METODOLOGICE ALE BAZEI PERFORMRII ...

2.1. Relaia dinamic contient-incontient ca mecanism de dezvoltare a personalitii ......

2.2. Motivaia ca factor dinamizator al performanei ............................................................

2.3. Factori de cretere ai performanei n domeniul activitii didactice din nvmntul

universitar .......................................................................................................................

2.4. Elaborarea profilului modal al cadrului didactic-demers necesar n managementul

performanei ...................................................................................................................

2.5. Concluzii la capitolul 2 ...................................................................................................

3. INTEGRALITATEA IMPLICAIILOR PEDAGOGICO-MANAGERIALE N

PROCESUL DE FORMARE UNIVERSITAR A CADRELOR ..................................

3.1.Formarea universitar din perspectiva integratoare a calitii .........................................

3.2. Dimensiuni ale conduitei didactice .................................................................................

3.3 Modelul de excelen al interaciunii sinergice a factorilor interni ai instituiei

universitare, integrat n sistemul metodologic al managementului performanei ..........

3.4. Managementul dezvoltrii competenelor psiho-sociale la viitoarele cadre didactice ...

3.5. Criterii de validare a Modelului de excelen - instrument al managementului

performanei ...................................................................................................................

3.5.1. Criteriul rezultatelor ..............................................................................................

3.5.2. Percepia subiectiv a integrrii profesionale........................................................

3.5.3. Rezolvarea de probleme ........................................................................................

3.5.4. Dinamica tensiunii evaluative

3.5.5. Satisfacia academic din perspectiva managementului performanei ...

5-7

8

9

18

18

30

33

39

44

45

46

55

65

75

84

85

86

95

107

113

119

119

120

125

129

137

4

3.6. Concluzii la capitolul 3 ...................................................................................................

CONCLUZII GENERALE ................................................................................................

PROPUNERI .......................................................................................................................

BIBLIOGRAFIE .................................................................................................................

ANEXE ............................................................................................................................. ....

Anexa 1. Institut de educaie. Proiect curricular ...................................................................

Anexa 2. Scalele Eysenck pentru aduli ................................................................................

Anexa 3. AMI (Achievement Motivation Inventory) ............................................................

Anexa 4. Chestionar ergonomic ............................................................................................

Anexa 5. JVIS (Jackson Vocational Interest Survey) ............................................................

Anexa 6. Chestionar de interese HOLLAND ........................................................................

Anexa 7. Chestionar de competene psiho-sociale ................................................................

Anexa 8. Test de autocunoatere ...........................................................................................

Anexa 9. Chestionar de evaluare a satisfaciei studenilor - varianta A ................................

Anexa 10. Chestionar de evaluare a satisfaciei studenilor - varianta B ..............................

Anexa 11. Standarde de calitate pentru practica pedagogic ................................................

Anexa 12. Programa analitic pentru practica pedagogic ....................................................

Anexa 13. Referenial de competene bazat pe taxonomia obiectivelor educaionale ..........

Anexa 14A. Probe de evaluare (axa valoric) .......................................................................

Anexa 14B. Fia de observare i evaluare a capacitii de comunicare ................................

DECLARAIA DE ASUMARE A RSPUNDERII ..........

CV-ul autorului ...................................................................................................................

141

143

145

146

156

157

158

160

165

167

187

191

196

200

202

203

206

208

211

212

213

214

5

ADNOTARE

Dragu Nor. Managementul performanei n contextul pedagogic de formare universitar a

cadrelor. Tez de doctor n tiine pedagogice, Chiinu, 2016. Structura tezei: introducere, 3 capitole, concluzii generale i propuneri, bibliografie din 223 titluri, 145

pagini de text tiinific de baz, 53 figuri, 55 tabele, 15 anexe.

Publicaii la tema tezei: 11 lucrri tiinifice.

Cuvinte-cheie: comportament, competen didactic, performan individual, performan

organizaional, managementul performanei, proces, standarde, model, excelen, calitate.

Domeniul de studiu se refer la pedagogia general, cu referin la managementul performanei n

contextul pedagogic de formare universitar a cadrelor, din perspectiva calitii.

Scopul cercetrii const n conceptualizarea managementului performanei din perspectiva pedagogic

de formare universitar a cadrelor i a Modelului de excelen al interaciunii sinergice a factorilor interni

ai instituiei, integrat n Strategia managementului performanei.

Obiectivele cercetrii: dezvoltarea conceptului de performan i a managementului performanei;

determinareaStrategiei acionale a managementului performanei i a conceptului privind motivaia

performanei; elaborarea profilului modal al cadrului didactic, identificarea factorilor de cretere a

performanei activitii didactice; conceptualizarea Modelului de excelen al interaciunii sinergice a

factorilor interni ai instituiei de formare universitar a cadrelor; exemplificarea procesului de dezvoltare

a competenelor psiho-sociale la studeni.

Noutatea i originalitatea tiinific a investigaiei este obiectivat de conceptualizarea performanei i

a managementului performanei n contextul pedagogic de formare universitar a cadrelor, fundamentarea

Strategiei acionale a managementului performanei, conceptualizarea Modelului de excelen al

interaciunii sinergice a factorilor interni ai instituiei din perspectiva pedagogic de formare universitar

a cadrelor, identificarea factorilor i condiiilor care influeneaz asupra randamentului i eficienei

procesului de formare universitar.

Problema tiinific important soluionat n cercetare rezid n fundamentarea tiinific a Strategie