Universitatea Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca - Facultatea de ... · Informaţii despre titularul de...

Universitatea Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca

Facultatea de Litere

Anul universitar 2010 - 2011

Semestrul I

I. Informaţii generale despre curs, seminar, lucrare practică sau laborator

Titlul disciplinei: Limba engleza (Fonetica si fonologie)/English Language (Phonetics

and Phonology)

Codul: LE11121

Numărul de credite: 6

Locul de desfăşurare:

Programarea în orar a activităţilor:

II. Informaţii despre titularul de curs, seminar, lucrare practică sau laborator

Nume, titlul ştiinţific: Lector dr. Mircea Craciun

Informaţii de contact: [email protected]

Ore de audienţă: 2

III. Descrierea disciplinei:

Acest curs reprezinta o introducere in studiul lingvisticii, sub forma unei prime etape in

abordarea teoretica a limbii engleze. Fonetica este esentiala pentru celelalte discipline

lingvistice, deoarece sunetele reprezinta substratul material pentru limba. Abordarea este una

sincronica. Cursul debuteaza prin a oferi o perspectiva asupra scopului foneticii, sugerand o

posibila clasificare a ramurilor ei. Sunt discutate conceptele cheie necesare pentru studierea

sunetelor. Elemente de dialectologie, precum si relatia dintre limba scrisa si cea vorbita sunt

incorporate ca parti inerente ale sistemului fonic al limbii. Partea cea mai extensiva a cursului

este dedicata descrierii sunetelor limbii engleze; sunt discutate aici probleme referitoare la

diferentele dintre vocale si consoane, dintre engleza britanica si cea americana, iar fonemele

sunt analizate in relatie cu reprezentarile lor ortografice, facandu-se recurs la comparatii cu

sistemul fonologic al limbii romane. Ultima parte a cursului include consideratii referitoare la

fonemele suprasegmentale, precum si la procesele de asimilatie si principiile accentului in

cuvant si propozitie. Cursul ofera, de asemenea, o lista extinsa de forme tari si slabe si o

descriere si ilustrare a structurilor intonationale de baza ale limbii engleze.

IV. Bibliografia obligatorie:

Gimson, A.C. (1989), An Introduction to the Pronunciation of English, London: Edward

Arnold.

Hyman, L.M. (1975), Phonology: Theory and Analysis, New York: Holt, Rinehart and

Winston.

Jones, D. (1975), An Outline of English Phonetics. 9th

edition, Cambridge: CUP.

Makarenko, T. (1998), Contemporary English Phonetics, Cluj: Echinox, Colectia Studium

Wells, J.C. (1982), Accents of English (3 vols. and cassette), Cambridge: CUP

V. Materiale folosite în cadrul procesului educaţional specific disciplinei:

Material audio: casete, CD-ROM

VI. Planificarea / Calendarul întâlnirilor şi a verificărilor / examinărilor intermediare:

1. Introduction: the science of Phonetics. Linguistics and Phonetics. Branches of

phonetics. The theory of the phoneme: types of allophones.

Key Concepts: linguistics, phonetics, phonology, phoneme, allophone, minimal pair,

distinctive opposition

2. Relationships between Sounds and Phonemes: Free variation and complementary

distribution.

Key Concepts: free variation, complementary distribution, positional allophones

3. Suprasegmental Phonemes: Stress, juncture, intonation.

Key Concepts: suprasegmentals, stress, juncture, intonation

4. Types of Pronunciation: elements of dialectology. British English vs. American

English.

Key Concepts: accent, dialect, standard, variation, rhotic/non-rhotic, linking [r],

intrusive [r]

5. Spelling and Pronunciation: Principles of English orthography. Graphical Rules.

Types of syllables. Types of transcription.

Key Concepts: spelling, pronunciation, etymological principle, morphological

principle, phonetic principle, phonetic transcription, phonemic transcription, open

syllable, closed syllable

6. The Organs of Speech. Classification of organs of speech into active and passive

organs. The functions of the organs of speech.

Key Concepts: vocal chords, glottis, epiglottis, uvula, velum, palate, resonance

chambers, nasal sound, oral sound

7. The English Vowel System I: vowels vs. consonants (principles of division). The

system of cardinal vowels. The English vowels – articulatory features.

Representations. The phonemic status of the “schwa” sound and its main allophones.

Key Concepts: vowel, consonant, cardinal vowel, front vowel, central vowel, back

vowel, open vowel, close vowel, distribution, vowel quality, vowel quantity, schwa,

vowel reduction

8. The English Vowel System II: The English diphthongs and triphthongs.

Key Concepts: diphthong, triphthong, nucleus, glide, monophonemic, biphonemic

9. The English Consonant System I: Classification of English consonants. The noises:

the plosive consonants. Aspiration. The main positional allophones of the English

plosives.

Key Concepts: noise, sonant, plosive, fricative, affricate, aspiration, plosionless

plosive

10. The English Consonant System II: The fricative and affricate consonants. The

sonants: nasal and oral sonants. The semivowels and their phonemic status.

Key Concepts: fricative, affricate, sonant, nasal, oral, semivowel, gliding sound

11. Sounds in Connected Speech I: Juncture. The phonetic and phonological functions

of juncture.

Key Concepts: juncture, open juncture, close juncture, interpenetration of

articulatory stages

12. Sounds in Connected Speech II: Types of Assimilative Processes. Similitude.

Historical assimilation. Contextual assimilation.

Key Concepts: assimilation, similitude/partial assimilation, contextual

assimilation/assimilation proper, historical assimilation

13. Sounds in Connected Speech III: The Accentual Structure of English Words and

Sentences. Word stress. Stress placement. Stress patterns. Sentence stress: principles

and functions. Strong and weak forms.

Key Concepts: stress, word stress, sentence stress, dynamic principle, musical

principle, quantitative principle, qualitative principle, strong forms, weak forms

14. Sounds in Connected Speech IV: The Intonational Patterns of English. Functions of

English intonation.

Key Concepts: intonation, sense group, tone, pitch

VII. Modul de evaluare:

Examen final (scris + oral).

Nota finala se compune din nota obtinuta la acest curs, nota de la cursul magistral de

lexicologie si nota de la cursurile practice aferente (se face media notelor de la cele doua

cursuri, la care se adauga sau din care se scade un procent de 20 %, reprezentand rezultatele

obtinute la cursul practic).

VIII. Detalii organizatorice, gestionarea situaţiilor excepţionale:

Prezenta la cursuri nu este obligatorie; prezenta la unul din cursuriile practice (la alegere) este

obligatorie in procent de 70 % si conditioneaza acordarea notei finale.

In caz de frauda, nu exista suficiente metode pentru aplicarea stricta a regulamentului

(exmatriculare), ceea ce duce la compromisuri nedorite.

Studentii sunt rugati sa-si vada lucrarile in ziua afisarii rezultatelor, inainte de examenul oral.

IX. Bibliografia opţională:

Abercrombie, D. (1967), Elements of General Phonetics, Edinburgh: Edinburgh

University Press.

Algeo, J. and Pyles, Th. (1966), Problems in the Origins and Development of the English

Language, Harcourt, Brace & World, Inc.

Bradford, B. (1994), Intonation in Context. Intonation Practice for Upper-Intermediate

and Advanced Learners of English (Teacher's Book, Student's Book and cassette),

Cambridge: Cambridge University Press.

Catford, J.C. (1977), Fundamental Problems in Phonetics, Edinburgh: Edinburgh

University Press.

De Saussure, F. (1995), Cours de linguistique génerale, Éditions Payot & Rivages.

Heilman, A. W. (1968), Phonics in Proper Perspective. Second Edition, Columbus, Ohio:

Charles E. Merrill Publishing Company.

Hughes, A. and Trudgill, P. (1987), English Accents and Dialects, London: Edward

Arnold.

Jones, D. (1975), An Outline of English Phonetics. 9th edition, Cambridge: CUP.

A. Informaţii generale despre cursul practic

Titlul disciplinei: Curs practic de interpretări de texte

Locul de desfăşurare: Facultatea de Litere


B. Informaţii despre titularul de curs practic

Nume, titlul ştiinţific: asist. dr. Petronia Petrar


Ore de audienţă: conform orarului afişat

C. Descrierea disciplinei:

Acest curs practic urmăreşte introducerea de concepte de bază ale interpretării literare în

vocabularul profesional al studenţilor de anul I. Perspectiva teoriei receptării, urmărită

diacronic şi contextualizată istoric, este aplicată câtorva texte considerate a fi reprezentative

pentru proza scurtă modernistă şi completată prin „close reading”. Utilizarea de nuvele ca

bază a interpretării este menită a furniza accesul mai uşor la texte studenţilor începători în

studiul literaturii şi al criticii literare. Autorii selectaţi sunt scriitori canonici din prima

jumătate a secolului XX, ceea ce permite atât familiarizarea cu scriitura modernistă, cât şi

studiul detaliat al nuvelei ca gen.

Obiective: familiarizarea cu practica şi limbajul interpretării literare: lectura şi

contextualizarea textului literar, studiul convenţiilor genului scurt din prima jumătate a

secolului XX: de la realism la modernismul târziu, furnizarea de informaţii generale asupra

autorilor şi textelor studiate

Competenţe: capacitatea de a interpreta un text literar, cunoaşterea şi utilizarea terminologiei

critice, înţelegerea convenţiilor literare specifice genului scurt, contextualizarea genului scurt

în cadrul scriiturii de secol XX, producerea de discursuri coerente, scrise şi vorbite, pe

marginea textelor studiate

Metode: discuţii interactive pe marginea textelor, close reading, dezbateri în grup, prezentări

individuale şi în grup

D. Bibliografia obligatorie: (toate textele vor fi disponibile într-un dosar aflat la

bibliotecă):

Conrad, Joseph: The Secret Sharer

James, Henry– „The Figure in the Carpet”, The Aspern Papers

Joyce, James: “Eveline”, “Araby”, “The Sisters”

Lawrence, D. H. : “The Blind Man”, “The Man Who Loved Islands”

Mansfield, Katherine, “Bliss”

Woolf, Virginia: “Kew Gardens”, “The Mark on the Wall”

E. Materiale folosite în cadrul procesului educaţional specific disciplinei: fişe de lucru,

imagini, materiale produse de titularul de curs.

F. Planificarea / Calendarul întâlnirilor şi a verificărilor / examinărilor intermediare:

Week 1: introductory class – presenting objectives and requirements; introducing the general

theoretical frame of the practical course, authors and texts to be studied and methods or

critical trends to be used.

Week 2:

Topic: the inscribed reader: structuralist poetics – James Joyce, “Eveline”.

Key words: modernism, modernity, structure, form, formalism, genre, plot, story, narrative

strategies.

Students’ tasks: reading the text, contributing to class debates.

Week 3:

Topic: the inscribed reader: structuralist poetics – Joseph Conrad, The Secret Sharer.

Key words: convention, defamiliarisation, syntagmatic, paradigmatic, codes, readerly,

writerly.


Week 4:

Topic: the inscribed reader: structuralist poetics - Katherine Mansfield, “Bliss”.

Key words: literary competence, interpretive conventions, normativity, poetic message,

poetics.


Week 5:

Topic: reader-response and affective poetics – “The Man Who Loved Islands”.

Key words: subjective, objective, informed reader, intentionalism, affective, fallacy.


Week 6:

Topic: reader-response and affective poetics – “Kew Gardens”.

Key words: spatial/temporal, binary divisions, dialectics.


Week 7:

MIDTERM PAPER SUBMISSION!!!!

Topic: reader-response and affective poetics - “Araby”.

Key words: interpretive community, interpretive strategies, communication, textual identity.


Week 8:

Topic: transactive criticism - “The Blind Man”.

Key words: psychoanalysis, psychoanalytical criticism, textual unconscious.


Week 9:

Topic: transactive criticism – Henry James, The Aspern Papers.

Key words: ambiguity, overdetermination, multiplicity of meanings, coherence.


Week 10:

Topic: transactive criticism – Henry James, The Aspern Papers.

Key words: transformation, aesthetic pleasure, identity, transaction, transactive criticism.


Week 11

Topic: the act of reading and the aesthetics of reception – “The Figure in the Carpet”.

Key words: gap, blank, indeterminacies, theme-and-horison.


Week 12

Topic: the act of reading and the aesthetics of reception – “The Mark on the Wall”.

Key words: text-reader interaction, implied reader, implied author.


Week 13

Topic: the act of reading and the aesthetics of reception - Joyce, “The Sisters”.

Key words: reader‟s wandering viewpoint, literature as act of communication.


Week 14: QUIZ TEST; conclusions

G. Modul de evaluare: verificare pe parcurs

Nota finală constă din notele parţiale obţinute pentru eseul scris în timpul semestrului (30%),

nota pentru testul final (40%), prezenţa şi participarea la ore (30%).

Eseul trebuie să conţină o analiză a unuia dintre textele studiate dintr-o perspectivă critică

utilizată în timpul semestrului. Se recomandă aducerea de contribuţii personale, dar şi

folosirea bibliografiei secundare.

H. Detalii organizatorice, gestionarea situaţiilor excepţionale:

Prezenţa: prezenţa este obligatorie în proporţie de 70%. Absenţele de la ore pot fi

compensate prin alte activităţi, dar nu dacă acestea depăşesc 50% din cursuri. Prezenţa

insuficientă are drept consecinţă imposibilitatea de a obţine o notă de trecere.

Plagiatul sau copiatul vor avea de asemenea drept consecinţă imposibilitatea de a obţine o

notă de trecere. Plagiatul constituie o gravă încălcare a legii, pedeapsa putând duce la

exmatricularea studentului. Plagiatul poate fi total sau parţial, ceea ce nu duce la o diminuare

a vinei, indiferent de circumstanţă: orice împrumut nerecunoscut de idei, cuvinte sau texte,

din surse clasice sau electronice, va fi considerat plagiat şi tratat ca atare.

I. Bibliografia opţională:

Bradbury, Malcolm, McFarlane, James, eds.: Modernism: A Guide to European Literature,

1890-1930, Penguin Books, London, 1991

Levanson, Michael, ed., The Cambridge Companion to Modernism, Cambridge University

Press, Cambridge, 1999

Reid, Jan: The Short Story, Routledge, London & New York, 199 4

Rivkin, Julie, Michael Ryan, Literary Theory: An Anthology, Blackwell, Oxford, 2004.

Titular de curs,

Asist. dr. Petronia Petrar

Decan,

Prof. dr. Corin Braga

Sef de catedra,

Prof. dr. Mihai Zdrenghea

Titular de curs,

Lect. dr. Mircea Craciun



Anul universitar 2010-2011

Semestrul I

I. Informaţii generale despre curs

Titlul disciplinei: Analiza vocabularului englez

Codul: LE 11121




II. Informaţii despre titularul de curs

Nume, titlul ştiinţific: Cristina Tătaru, conf. dr

Informaţii de contact (adresă e-mail, eventual nr. de telefon):

[email protected]



Obiectivele cursului / disciplinei:

Continutul acesteia:

Obiectivul principal al cursului este o iniţiere şi familiarizare a studenţilor cu problemele

fundamentale ale vocabularului limbii engleze contemporane, formarea cuvintelor, structura

morfologica a acestora, mijloace de îmbogăţire a vocabularului, componentele istorice ale

formării vocabularului limbii engleze, relaţii sintagmatice şi paradigmatice în acesta, straturi

în vocabular şi funcţiile lor, etc.

La absolvirea disciplinei studenţii ar trebui sa aiba un vocabular mai amplu, dar şi sa fie

capabilli sa identifice mijloacele de formare a noilor cuvinte, etimologia lor, spre noi moduri

de a construi discurs coerent şi coeziv în engleză.

Predarea este interactivă, atât la curs, cât şi la seminar, porţiunile discursive fiind susţinute de

părţi aplicative.

Competenţele dobândite prin absolvirea disciplinei:

O mai buna manevrare a vocabularului limbii engleze contemporane, urmare a conştientizării

statusului cuvintelor şi substitutelor lor în sincronie şi diacronie.

metodele utilizate în cazul predării, al seminarului sau al lucrărilor practice:

– 10-20 de rânduri].

Cursul alternează porţiunile de expunere propriu-zisă cu cele interactive; se folosesc hand-

out-uri şi studenţii sunt rugaţi să lectureze şi să discute porţiuni din bibliografie.

De asemeni, îmi permit, din când în când, sa fac şi câte un seminar tradiţional, spre a mă

asigura ca materia a fost înţeleasă şi că feed-back-ul studenţilor este corect.


[Datele complete de identificare a lucrărilor fundamentale utilizate în cadrul disciplinei,

precizarea locului unde acestea se pot accesa (inclusiv resursele accesibile prin Internet) –

max. 10 titluri].

Arnold, Irene, The English Word, Moscow, 1966

Bauer, L., English Word-Formation, Cambridge University Press, 1989

Greenough, J.B. and C.L. Kittredge, Words and their Way in English Speech, London – New

York, 1931

Nida, Eugene, Morphology. The Descriptive Analysis of Words, University of Michigan,

1946

Tătaru, Cristina, An Outline of English Lexicology, Limes, Cluj-Napoca, 2002

Toate aceste lucrări pot fi găsite la Biblioteca Facultăţii de Litere.


[După caz: calculator, instrumente de specialitate sau de laborator, echipament special,

diverse materiale etc. – cu precizarea dacă acestea sunt sau nu sunt asigurate de facultate –

opţional].

Exerciţii de lexic – multiplicate şi distribuite studenţilor; toate tipurile de dicţionare

disponibile în biblioteca Facultăţii şi în cea personală.


[Precizarea exactă a tematicilor abordate în cadrul fiecărei întâlniri în parte, cu precizarea

datei la care acestea sunt planificate şi menţionarea, la fiecare curs / seminar / lucrare /

verificare intermediară în parte, a:

- conceptelor de bază sau a cuvintelor cheie,

- partea relevantă din bibliografia obligatorie, cu precizarea capitolelor sau a

paginilor aferente

- obligaţiile studenţilor pentru întâlnirea respectivă (lecturi, teme, lucrări)].

Săptămâna I – curs introductiv

Lexicologia, obiectul său, domeniul de investigaţie şi disciplinele adiacente

Concepte de bază: cuvânt şi substitut de cuvânt, sens lexical, sens funcţional, sens

derivaţional, morfem, valenţă combinatorie, sincronie, diacronie.

Bibliografia aferentă: Tătaru, op. cit., pp 9-18; Arnold, op. cit., pp.4-22

Săptămâna II – curs

Concepte fundamentale cu care operează lexicologia

Noţiuni de bază: Formă liberă – formă legată; rădăcină, temă, afix; productivitate vs.

frecvenţă; vocabular de bază – masa vocabularului; context, co-text; denotaţie şi conotaţie.

Bibliografie aferentă: Tătaru, op.cit, pp.21-29.

Săptămâna III - curs

Mijloace de îmbogăţire a vocabularului. Afixarea.

Concepte de bază: mijloace interne şi externe, predominant morfologice şi predominant

semantice, majore şi minore de îmbogăţire a vocabularului. Morfeme şi alomorfe. Semi-afixe

şi forme combinative. Prefixarea. Prefixe negative, incoative, iterative, spaţiale, direcţionale,

temporale şi numerale Sufixarea. Sufixe nominale, adjectivale, verbale, adverbiale, numerale.

Bibliografie aferentă: Tătaru, op. cit., pp 32-58.

Săptămâna IV – seminar

Analiza morfologică a cuvintelor – modalităţi şi metode.

Studenţii vor fi rugaţi să reia notiţele de la cursuri şi bibliografia aferentă. Fiecare seminar va

începe cu clarificarea anumitor concepte sau probleme care nu s-au înţeles, eventual, cu

întrebări din partea studenţilor. Fiind şi un seminar introductiv, li se vor da studenţilor

informaţii despre cerinţele cursului, modul de examinare, bibliografia, etc.

Se va face analiza morfologica a unor cuvinte, cu clarificarea concretă a modurilor de operare

şi identificarea morfemelor componente.

Săptămâna V – curs

Compunerea cuvintelor.

Concepte de bază: Clasificarea compuselor după gradul de fuziune. Clasificarea compuselor

după criterii morfologice. Substantive, adjective, pronume, numerale, verbe adverbe,

prepoziţii, conjuncţii şi interjecţii compuse.

Bibliografia aferentă: Tătaru, op. cit., pp.62-77.

Săptămâna VI – curs

Schimbarea valorii gramaticale (conversia)

Noţiuni de bază: Productivitatea conversiei într-o limbă analitică. Substantive de-adjectivale,

deverbale, de-adverbiale, de-prepoziţionale şi de-interjecţionale. Adjective obţinute prin

conversie. Verbe denominale, de-adjectivale, de-adverbiale. Adverbe obţinute prin conversie.

Bibliografia aferentă: Tătaru, op.cit., pp. 77-90.

Săptămâna VII – curs

Mijloace minore de îmbogăţire a vocabularului

Noţiuni de bază: abrevierea, contragerea, afereza, apocopa, sincopa, schimbarea accentului

morfologic, ablaut, umlaut, metateza, retroformarea, etimologia populară, corupţia, derivarea

cuvintelor de la nume proprii, portmanteau-uri, cuvinte de autor.

Bibliografia aferentă: Tătaru, op.cit., pp 90-97.

Săptămâna VIII – seminar

Analiza etimologică a cuvintelor – metode şi procedee

Seminarul urmăreşte să familiarizeze studenţii cu folosirea dicţionarelor etimologice, a

dicţionarului-tezaur şi a glosarelor în analizarea originii cuvintelor. Folosindu-se noţiunile

acumulate la curs, se vor analiza corpusuri de text din diferite epoci de dezvoltare a limbii, cu

accent pe lexic.

Săptămâna IX – curs

Mijloace semantice de îmbogăţire a vocabularului. Mecanismele şi modurile în care se

produce mutaţia de sens. Polisemia

Concepte de baza: Mecanisme ce guvernează schimbarea de sens. Radiaţia. Concatenarea.

Polisemia. Generalizarea (extensia), specializarea (restrângerea), degradarea (peioraţia) şi

elevarea de sens. Transferul de sens. Metafora, metonimia şi alte figuri de stil care generează

transfer de sens.

Bibliografia aferentă: Tătaru, op.cit., pp. 99-114.

Săptămâna X – seminar

Variante şi dialecte ale limbii engleze

Studenţii vor fi rugaţi să lectureze pentru acest seminar două capitole dintr-o lucrare de istorie

a limbii (Edith Iarovici, A History of the English Language, E.D.P., Bucureşti,1973, pp.259-

303 – sursa se găseşte la biblioteca facultăţii) care vor fi succint discutate şi aplicate la

analiza de text cu accent asupra lexicului.

Săptămâna XI – curs

Elemente constitutive ale vocabularului limbii engleze

Concepte de baza: element constitutiv vs. împrumut; elementul nativ (anglo-saxon),

elementul celtic, elementul latin (locul cuvintelor din diverse momente ale influenţelor latine

în compartimentele vocabularului englez), elementul scandinav, elementul franco-normand.

Bibliografia aferentă: Tătaru,op.cit.,, pp114-128.

Săptămâna XII – seminar

Tipuri de dicţionare şi modul lor de compilare. Dicţionare enciclopedice, dicţionare

explicative, lingvistice, monolingve, bilingve, poliglote, de sinonime, de antonime, dicţionare

speciale. Modul de întocmire a fişelor de dicţionar. Organizarea materialului.

Studenţilor li se vor arăta, în bibliotea de referinţe a Facultăţii toate aceste dicţionare, li se va

explica cum se folosesc în cadrul unor exerciţii de traducere. Se poate simula redactarea

câtorva articole de dicţionar pentru cîteva cuvinte-titlu, cu sublinierea diferenţelor în funcţie

de tipul dicţionarului.

Săptămâna XIII – curs

Împrumuturi. Internaţionalisme.

Concepte de baza: locul şi rolul împrumuturilor în limba engleză, ponderea lor faţă de

cuvintele formate cu mijloace interne. Împrumuturi din greacă, din alte limbi germanice, din

limbi romanice, din alte limbi. Internaţionalismele şi modul lor de formare.

Bibliografie: Tătaru, op.cit., pp128-134.

Săptămâna XIV – seminar final

Studenţii vor fi rugaţi să reia tot materialul, se vor relua eventualele părţi ce pun probleme, se

vor face exerciţii asemănătoare cu cele de la examen.


[Componentele de activitate a studenţilor care vor fi evaluate (verificări pe parcurs, lucrări de

semestru, proiecte de cercetare, participare activă etc.), ponderea acestor componente în nota

finală, modalitatea de desfăşurare a examenelor / verificărilor, criterii de evaluare].

Studenţii sunt evaluaţi prin examen scris, care constă dintr-o parte teoretică şi o parte

aplicativă. Partea teoretică constă din întrebări punctuale care nu au drept scop reproducerea

cursului, ci testarea gradului de asimilare şi înţelegere a acestuia. Partea aplicativă, constând

din analiza morfologică a unor cuvinte, punerea lor în context, aşezarea într-o serie de

sinonime, etc., urmăreşte să evalueze în ce măsură studenţii aplică noţiunile de bază ale

materiei la situaţii concrete şi cât şi dacă vocabularul şi capacitatea lor de exprimare a avut de

câştigat din acest curs. Ponderea celor două părţi în nota finală este 50 -50%.


[Prezenţa la ore (după caz), condiţii de prezentare la examen, modalităţi de recuperare,

noţiunea de plagiat, consecinţele plagiatului la lucrările elaborate, consecinţele cazurilor de

fraudă la examen, rezolvarea contestaţiilor].

Prezenţa la curs şi seminar nu este obligatorie. Studenţii se pot prezenta la examen în oricare

sesiune normală sau de restanţe. Cursurile pot fi recuperate de comun acord. Prin natura

seminariilor (studenţilor nu li se cer referate sau prezentări de materiale), plagiatul nu este

posibil. În caz de lucrări identice la examen, ele sunt notate cu 3. In caz de fraudă, studentul

este sancţionat prin întreruperea examenului. Studenţii pot sa-şi vadă lucrările în următoarele

două ore de la afişarea rezultatelor, precum şi prin anunţarea profesorului în prealabil şi

stabilirea unei date. Contestaţiile se rezolvă de Comisia de Etică a Facultăţii, prin

recorectarea lucrării de către o comisie specială.

în prealabil şi stabilirea unei date. Contestaţiile se rezolvă de Comisia de Etică a Facultăţii,

prin recorectarea lucrării de către o comisie specială.


[Datele complete de identificare a lucrărilor adiţionale recomandate în cadrul disciplinei,

precizarea locului unde acestea se pot accesa (inclusiv resursele accesibile prin Internet)].

- nu este cazul, la acest nivel

Decan,


Sef de catedra,


Titular de curs,

Conf. Dr. Cristina Tătaru




Semestrul I


Titlul disciplinei: Literatura Engleza

Codul: LE 11161


Locul de desfăşurare: Shakespeare

Programarea în orar a activităţilor: Luni ora 12-14


Nume, titlul ştiinţific: Coneliu Nicolescu

Prof. Dr.

Informaţii de contact (adresă e-mail, eventual nr. de telefon): [email protected]

Ore de audienţă: Marti

10-12


Cursul constituie o trecere in revista a istoriei literaturii engleze de la inceputuri si pana la

perioada Retauratiei, din perspectiva moderna si interdisciplinara. Este prezentata literatura

anglo-saxona cu caracteristicile ei, precum si impactul poeziei si prozei medievale asupra

unor autori ca Geoffrey Chaucer, trecandu-se apoi la renastere, la dezvoltarea poeziei

renasterii, sonetul, precum si la dezvoltarea formelor dramatice. Un punct important il

constituie viata si activitatea lui William Shakespeare si se incheie cu prezentarea literaturii

renasterii tarzii si a restauratiei.

Predare de curs

Prezentare de lucrari

Discutii si dezbateri interactive despre subiectele importante


Corneliu Nicolescu, A History of English Literature, Editura Motiv, Cluj-Napoca 2004

Alexander, Michael, Old English Literature, The MacMillan Press Ltd., London, 1982

A Literary History of England, Edited by Albert L. Baugh, Routledge and Keegan Paul Ltd.,

London 1948

Billings Malcom, The English. The Making of a Nation From 430-1700, BBC Books,

London, 1991

Brewer Derek, English Gothic Literature, The MacMillan Press, 1983

Pellican Guide to English Literature, Oxford University Press, 1984, vol. II-III


Prezentari power point

Albume

Harti


Curs saptamanal

Sapt. 1: Inceputurile literaturii engleze



Sapt. 2: Perioada anglo-saxona. Poezia inainte de cucerirea Britaniei: Widsith, Deor s

Lament, Beowulf



Sapt. 3: Poezia anglo – saxona dupa cucerirea Britaniei: Caedmon, Cynewulf



Sapt. 4: Proza anglo-saxona traducerile lui Alfred



Sapt. 5: Middle English Poetry- The Religious note – William Langland – Piers Plowman, the

Romantic note – Courtly Poetry, balada, The Tales of Rome, The Tales of France, The Tales

of Britain




London, 1991

Sapt 6: Inceputurile istoriei si filosofiei Geoffrey of Monmouth, Roger Bacon, John Gower



London, 1991

Brewer Derek, English Gothic Literature, The MacMillan Press, 1983


London 1948

Sapt. 7: Geoffrey Chaucer The Book of the Duchess, The House of Fame, The Parliament of

Fowls



London, 1991


London 1948

Sapt. 8: Geoffrey Chaucer The Canterbury Tales


Sapt. 9: Renasterea Engleza, dezvoltarea poeziei dupa Chaucer



London 1948


Sapt. 10: Evolutia poeziei, sonetul, Wyatt Surrey



London 1948


Sapt. 11: Sydney Spencer



London 1948


Sapt. 12: Perioada elisabetana, drama University Wits



London 1948


Sapt. 13: William Shakespeare sonete



London 1948


Sapt. 14: William Shakespeare teatru



London 1948



Lucrari de semestru

Participare activa

30%

Examen scris

70%


Fraudele de orice fel sunt penalizate conform regulamentelor in vigoare


http://www.bartleby.com/cambridge/

http://www.oup.com/us/catalog/general/series/OxfordHistoryofEnglishLiterature/?view=usa

http://www.library.adelaide.edu.au/guide/hum/english/E_Old.html

http://www.wwnorton.com/nael/middleages/topic_4/welcome.htm

Prof. dr. Corneliu Nicolescu




Semestrul I


Titlul disciplinei: Cultura si civilizatie Britanica

Codul: LE 11161

Locul de desfăşurare: Fac. Litere sala BCC

Programarea în orar a activităţilor: Marti ora 8-12



Prof. Dr.



12-14


Cursul este o abordare socio culturala a istoriei si civilizatiei britanice explorind etapele

importante parcurse de societatea britanica pe parcursul a doua milenii

Studentii dobandesc cunostinte de baza despre istoria, cultura, mentalitatile britanice precum

si o familiarizare cu Marea Britanie

Predare de curs




Corneliu Nicolescu, Anglia si spiritul englez, Editura Pro Vita, Cluj-Napoca, 2005

Muresan Camil, Imperiul Britanic: scurta istorie, Buc., Ed. Stiintifica, 1967

Muresan Camil, Vianu Alexandru, Paisan Robert, Downing Street 10, Cluj-Napoca, Socia,

1984

Elton Geoffrey, The English, Oxford, UK, Cambridge, USA, Blockwell Publishers, 1992

Arnstein Walter L., Britain Yesterday and Today, 1830 to the Present, Lexington, Mass,

Toronto, D.C.Heath&Co., 1988



Albume

Harti

VI. Planificarea / Calendarul întâlnirilor şi a verificărilor / examinărilor

intermediare:

Curs saptamanal

Sapt. 1: Celtii, Britania romana, anglo-saxonii, normanzii


Sapt. 2: Evul Mediu tarziu 1290-1485


Sapt. 3: Formarea statului national, principalele dinastii (Tudorii, Stuartii)


Sapt. 4: Republica si protectorat 1649-1660


Sapt. 5: Secolul XVIII, perioada post revolutionara (Orange revolution)


Sapt. 6: Perioada liberala


Sapt. 7: Revolutia si consolidarea sistemului legislativ 1789-1851


Sapt. 8: Liberalismul social 1851-1914


Sapt. 9: Imperiul Britanic


Sapt. 10: Anglia in cele doua razboaie mondiale


Sapt. 11: Anglia si Commonwealth-ul


Sapt. 12: Partidele politice si rolul lor in dezvoltarea democratiei britanice


1984

Sapt. 13: Conservatorii, laburistii


1984

Sapt. 14: Anglia si Uniunea Europeana

Arnstein Walter L., Britain Yesterday and Today, 1830 to the Present, Lexington, Mass,

Toronto, D.C.Heath&Co., 1988


Verificare impreuna cu cursul magistral




www.britannia.com/history

www.strecorsoc.org/macaulay/title.html

http://royalhistory.com/

http://www.censusfinder.com/england_family_history_society.htm

http://www.britannia.com/history/docs/document.htmlhttp://www.britannia.com/history/docs/

document.htm.

Prof. dr. Corenliu Nicolescu

UNIVERSITATEA “BABES-BOLYAI” CLUJ-NAPOCA

FACULTATEA DE LITERE

CATEDRA DE LIMBA SI LITERATURA ENGLEZA

Curs magistral: Limba engleză (morfologie)

Sub-discipline:

1. Curs practic de exercitii gramaticale

2. Curs practic de tehnici de comunicare

3. Curs practic de interpretări de texte

4. Curs practic de eseuri

I. Informaţii generale despre curs, seminar, lucrări practice

Titlul disiplinei: Limba engleză contemporană (morfologia)

Codul: 12121

Număr de credite: 6

Locul de desfăşurare: Universitatea „Babeş-Bolyai”, Facultatea de Litere

Programarea în orar a activităţilor: miercuri 8-10

II. Informaţii despre titulaul de curs, seminar, lucrări practice

Nume, titlul ştiinţific: Mihai Mircea ZDRENGHEA, profesor univ. Doctor

Informaţii de contact: [email protected]; tel. 0264 414241

Ore de audienţă: miercuri 11-13


Cursul urmăreşte să acopere principalele aspecte ale morfologiei limbii engleze. Foloseşte un

cadru teoretic modern, iar la nivel decriptiv analizează o mare varietate de construcţii şi

reguli. Se adresează studenţilor cu un nivel avansat de cunoaştere a limbii engleze. Este un

curs informativ, modern, dar accesibil. Descriptiv, mai degrabă decât prescriptiv, cursul atacă

probleme care au fost identificate de-a lungul anilor ca fiind dificil de însuţit. De aceea se

pune accent pe verb în general şi modalitate în particular. Desigur că acest lucru nu duce la

neglijarea celorlalte aspecte ale morfologiei limbii engleze.

Competenţe:

(a) cunoaşterea unor concepte lingvistice si a unor reguli de folosire a categoriilor

gramaticale ale partilor de vorbire din engleza

(b) însuşirea abilităţii de a folosi corect materialul lingvistic al limbii engleze astfel încât

să-şi îmbunătăţeasca fluenţa exprimării orale şi scrise

Metode de predare:

(a) utilizarea unui curs interactiv cu fundament de prelegere

(b) discuţii în cadrul cursului pe baza unor exemple

(c) folosirea materialului predat in situaţii concrete.

IV. Bibliografie obligatorie:

GREERE, A. şi M. ZDRENGHEA, A Practical English Grammar, Clusium, Cluj-Napoca,

1997

EASTWOOD, John, Oxford Practice Grammar, Oxford Universsity Press, Oxford, 2005

mailto:[email protected]

LEECH, Geoffrey N., Meaning and the English verb, Longman, London, 1971

PALMER, F.R. A Linguistic Study of the English Verb, Univ. of Miami Press, Coral Gables,

1968

QUIRK, R. et al. A Comprehensive Grammar of the English Language, Longman, London,

1985

SWAN, Michael, Practical Enlish Usage, Oxford University Press, Oxford, 2005

SWAN, Michael and Catherine WALTER, The Good Grammar Book, Oxford University

Press, Oxford, 2005

V. Materiale folosite în cadrul procesului educaţional specific disciplinei: Cursul tiparit,

handouts, etc.

VI. Planificarea / Calendarul întâlnirilor şi verificărilor / examinărilor

intermediare:

Curs 1: The Noun

Clasificare, gen, număr (formarea pluralului, substantive defective, substantive

proprii, etc.), caz (nominativ, genitiv, dativ, acuzativ), acord cu predicatul.

Cuvinte cheie: noun phrase, countable, uncountable, singular, plural

Bibliografie: M. Zdrenghea, A. Greere, A Practical English Grammar, pp.11-68

R. Quirk et al., A Comprehensive Grammar..., pp. 288-330

Curs 2: The Adjective, the Adverb

Clasificare, formarea adjectivelor/adverbelor, grade de comparaţie, echivalente ale

gradelor de comparaţie

Cuvinte cheie: inflexion, degrees of comparison

Bibliografie: M. Zdrenghea, A. Greere, A Practical English Grammar, pp.69-128


Curs 3: The Article

Articol definit, articol nedefinit, articol zero, folosire, excepţii

Cuvinte cheie: determination

Bibliografie: M. Zdrenghea, A. Greere, A Practical English Grammar, pp. 129-162


Curs 4: The Pronoun

Pronume personal, pronume posesiv, pronume demonstrativ, pronume reflexiv,

pronume reciproc, pronume interogativ, pronume nedefinit

Cuvinte cheie: possession, reciprocal, reflexive, demonstrative, interrogation



Curs 5: The Verb – Classification

Verbe notionale, auxiliare şi copulative; verbe tranzitive şi intranzitive; verbe

regulate şi neregulate, etc.

Cuvinte cheie: notional, copula, auxiliary, transitive, intransitive, irregular verbs



Curs 6: The Grammatical Category of Mood

Imperativ, subjonctiv, verbe şi expresii care cer subjonctivul

Cuvinte cheie: real, unreal, order, request



Curs 7: The Grammatical Category of Voice

Diateza activa, diateza pasivă

Cuvinte cheie: voice, active, passive



Curs 8: The Grammatical Categories of Person and Number: Agreement

Acordul intre subiect şi predicat, cazuri speciale

Cuvinte cheie: countable, uncountable


Curs 9: The Grammatical Category of Tense (I)

Prezent simplu, prezent continuu, trecut simplu, trecut continuu, folosire

Cuvinte cheie: instantaneous, habitual, historical present, anteriority, simultaneity



Curs 10: The Grammatical Cetgory of Tense (II)

Viitor simplu (shall, will), predicţie (be going to), intenţie (prezent continuu cu

valoare de viitor), certitudine (prezent simplu cu valoare de viitor), viitor continuu, to be to,

to be about to

Cuvinte cheie: prediction, intension, certainty



Curs 11: The Grammatical Category of Aspect – The Perfective Aspect

Prezent perfect, sens rezultativ, sens de trecut nedefinit, acţiune în desfăşurare pâna

în prezent, trecut perfect, viitor perfect (simplu şi continuu)

Cuvinte cheie: anteriority, posteriority, simultaneity



Curs 12: The Grammatical Category of Aspect – The Continuous Aspect

Aspectul continuu, verbe care sunt folosite în aspectul continuu, verbe care nu pot fi

folosite în aspectul continuu, excepţii

Cuvinte cheie: state, event



Curs 13: Modal verbs

Caracteristici, folosire, may, might, can, could, will, would, shall, should, ought to,

dare.

Cuvinte cheie: deontic, epistemic, modality



Curs 14: Non-finite forms of the verb

Infinitiv: folosire, construcţii; Participiu prezent şi trecut: folosire, construcţii;

gerund: verbe care cer gerundul

Cuvinte cheie: participial, gerundial, infinitival



La sfârşitul cursului studenţii vor da un examen care va verifica atât cunoştinţele teoretice cât

şi cele practice de folosire a structurilor gramaticale ale limbii engleze. Studenţilor li se va

cere să prezinte teoretic unele aspecte morfologice, să traducă scurte texte cu problemele

gramaticale discutate în curs şi să rezolve o serie de exerciţii de înlocuire, etc.

VIII. Detalii organizatorice:

Prezenţa la orele de curs nu sunt obligatorii. Prezenta la cursul practic este obligatorie

minimum 80 %.

Pentru cele 6 (sase) credite aferente disciplinei se iau in calcul notele de la morfologie, si de

la cursul practic din semestrul respectiv conform distributiei la codul 12121 din Planul de

Invatamint. Media finala reprezinta media dintre de doua ori nota la cursul magistral si nota

la cursul practice impartit la trei.

Utilizarea fraudei în cazul examenului va determina automat sistarea procesului de

examinare şi evaluarea cu nota 1 (unu). Se va solicita conducerii Facultatii exmatricularea

studentului in cauza conform regulamentului.

La afisarea rezultatelor examenului se va mentiona si data si ora cind studentii pot sa-si

vada lucrarile.

Orice contestaţie a notei obţinute va trebui însoţită de o cerere din partea studentului pentru

reevaluarea lucrării. Rezultatul acestei reevaluări se va face de faţă cu studenţii în decurs de 2

zile de la data contestaţiei.

IX. Sub-discipline

A. Informaţii generale despre cursul practic de exerciţii gramaticale

Titlul disciplinei: Curs practic exercitii gramaticale/Practical Course in Grammar Exercises

Locul de desfăşurare: Conform planificarii din orar

Programarea în orar a activităţilor: Conform planificarii din orar


Nume, titlul ştiinţific: Asist. dr. Octavian More




Acest curs practic intentioneaza sa complementeze cursurile teoretice de limba engleza

(fonetica, morfologie, sintaxa), prin intermediul unor solutii practice care acopera o serie de

probleme cheie referitoare la stratul morfo-sintactic al limbii engleze. Cursul se axeaza atat

pe discutii de ordin teoretic, menite sa clarifice unele aspecte mai dificile pe care studentii le

pot intalni in invatarea si predarea gramaticii limbii engleze (in acest sens derivand

informatia din cursurile magistrale), cat mai ales pe ilustrarea acestora prin rezolvarea unor

exercitii organizate tematic. Cursul se prezinta sub forma unor intalniri saptamanale, de-a

lungul carora sunt dezbatute aspecte cum ar fi determinativele, structurile nominale si

adjectivale, verbul, adverbul si constructiile adverbiale, elemente de sintaxa a propozitiei

complexe, elemente de analiza a discursului. De asemenea, un loc important e reprezentat de

exercitiile menite a clarifica aspecte de vocabular si exprimare orala. Cursul se desfasoara pe

parcursul a doua semestre, cu tematici similare, dar complexitate si abordari diferite.

D. Bibliografia obligatorie:

Jones, L. (1993), Cambridge Advanced English. Student’s Book, Cambridge: CUP.

Jones, L. (1995), Progress to Proficiency. Student’s Book, Cambridge: CUP.

Ward, J. M. (1987), 100 Useful Exercises in English, Penguin Books.

Copii ale acestor texte se gasesc la Biblioteca Facultatii de Litere, precum si la Biblioteca

British Council.

E. Materiale folosite în cadrul procesului educaţional specific disciplinei:

handout-uri, fotocopii


1. Introductions, course description.

2. Articles and Determiners

3. The Noun Phrase I

4. The Noun Phrase II

5. The Noun Phrase III

6. The Verb Phrase I

7. The Verb Phrase II

8. Mid-term test

9. Adverbs and Adverbials

10. Clauses and Sentences I

11. Clauses and Sentences II

12. Revision

13. Final Test

14. Final Assessment

G. Modul de evaluare:

- 2 lucrari semestriale 50% / lucrare

Pentru a obtine calificativul admis (nota 5), studentii trebuie sa cumuleze minim 50% din

punctajul maxim pentru lucrarile semestriale.


- prezenta obligatorie in procent de 75% din numarul de ore/semestru

- recuperarea cursurilor se face prin efectuarea de teme si activitati suplimentare, in urma

consultarii cu titularul cursului

- plagiatul (asumarea ideilor altora drept contributie proprie, copierea unor lucrari intregi

sau paragrafe de la colegi) se penalizeaza cu 2 puncte din nota finala si obligativitatea

rescrierii lucrarii/temei in cauza

- orice contestaţie a notei obţinute va trebui însoţită de o cerere din partea studentului

pentru reevaluarea lucrării. Rezultatul acestei reevaluări se va face de faţă cu studenţii în

decurs de 2 zile de la data contestaţiei.


Dat fiind specificul acestui curs, nu se presupune consultarea unei bibliografii optionale.

A. Informaţii generale despre cursul practic de tehnici de comunicare

Titlul disciplinei: Limba engleză / Techniques of Communication

Codul: LE12221 & LE12121

Locul de desfăşurare: Facultatea de litere

Programarea în orar a activităţilor: conform orarului


Nume, titlul ştiinţific: Ana Maria Florescu, asistent, drd.

Informaţii de contact (adresă e-mail): [email protected]

Ore de audienţă: conform orarului


Obiectivul principal al cursului practic este imbunatatirea capacitatii de comunicare in limba

engleza a studentilor. Obiectivul secundar al cursului este cunoasterea de catre studenti a

Cadrului European Comun al Limbilor cat si constientizarea si evaluarea nivelului propriu al

competentelor lingvistice. Cursul va pune accent in semestrul al doilea pe deprinderea de

vorbit.


1. “Cambridge Advanced English” de Leo Jones Cambridge University Press (1994)

2. “Progress to Proficiency” by Leo Jones CUP (1995)

3. Portfoliul European al Limbilor si Pasaportul European al Limbilor si

4. Grila de autoevaluare


Casetofon, CD-player, retroproiector din dotarea catedrei de limba engleza


Week 15.. (U3) DISCRIMINATION PP:42-43 /listening and discussion / vocabulary

development / Punctuation (PP:43-44) Building paragraphs (CA: 80-81) T (PP: 46)

Opposites

Week 16. THE THIRD AGE (U9) CA:75 / reading comprehension vocabulary

development / "Life begins at 50 for Third Age students", Living a ripe old age / T

(CA:54) Make and Do

Week 17. COMMUNICATION (Unit 4) PP:50-53 / vocabulary & reading

comprehension /„In other words…‟ ; Attitudes to language from Language made plain

by Anthony Burgess / T (PP:57) Forming adjectives

Week 18. (U4)PP:55-62 / reading & listening// writing with the reader in mind/ “The

Interpreter” 58/ This book 55-56 / 59-60/ „Accents and dialects‟ 62 /T (PP:59-60)

paragraphs

Week 19. (U5) FOOD AND DRINK 65-67 / vocabulary & listening comprehension /

„To whet your appetite 65/ “Running a restaurant” 66-67 / T (PP:64) Make & Do

Week 20. (U5) PP: 75-78./ text types/ functions/ writing /„Describing a process‟ /

recipes/ T (PP:78) Write the description of a process (culinary or not)

Week 21. (Unit 6) TRAVEL AND TRANSPORT PP:79-/ reading and vocabulary

/Geography; from The Towers of Trebizond by Rose Macauley /T (PP:88-89) summary

writing

Week 22. (U7) CONSUMERS PP:94-95 / listening comprehension and topic

vocabulary/ speaking/ Shops and stores 94 / Interview with Amanda Hooper 95/ Dealing

with people (activities)

Week 23. (U7) SHOPPING PP:96-101 / reading and listening / West Edmonton Mall

96-98 /„Enhancing customers‟ lives‟ 100-101

Week 24. (U7) DISTORTING THE TRUTH? PP:103 / reading, writing skills, listening

/ The Advertising Standards Authority 103-105 /Sequencing ideas 106 + activity 44/

Knowing your rights 107-108 / T (PP: 108) „Volvo‟

Week 25. (U7) ADVERTISMENTS / listening & reading / Radio ads, TV commercials,

newspaper ads; „Censored‟ 109 / T Find an ad to present

Week 26. (U7) ADVERTISMENTS / listening & reading / Radio ads, TV commercials,

newspaper ads; „Censored‟ 109 / T Find an ad to present

Week 27. ADS PRESENTATIONS / presentation and discussion

Week 28 (U8) / ADS PRESENTATIONS / presentation and discussion


Forma de evaluare: verificare pe parcurs. Nota este formata din nota obtinuta la o prezentare

in limba engleza cat si din nota acordata pentru participare la orele de curs si prezenta.

Prezentarea este planificata pe parcursul semestrului la o data agreata de studenti si profesor.


Nota de la cursul practic face parte din nota studentului la unul din cursurile de limba engleza

din fiecare semestru (conform codului)

Prezenţa si participarea la ore este luata in considerare in cadrul notei finale. Nota finala este

media notei obtinute la teste exprimata intr-un procent la care se adauga sau se scad 10%.

acordate pentru prezenţa si participarea la ore in fiecare semestru..

Datorita modalitatii de testare nu exista posibilitate de frauda.


Cartile si manualele pentru dezvoltarea competentelor lingvistice in limba Engleza existente

la bibloteca facultatii sau la bibloteca Centrului Britanic din Cluj-Napoca.

A. Informaţii generale despre cursul practic de interpretari de texte

Titlul disciplinei: Curs practic de interpretări de texte




Nume, titlul ştiinţific: asist. dr. Petronia Petrar


Ore de audienţă: conform orarului afişat


Acest curs practic continuă introducerea în intepretarea literară începută în semestrul

precedent. El se axează în mod special pe trasarea convenţiilor care stau la baza nuvelei în a

doua jumătate a secolului al XX-lea. Cursul debutează cu o mostră de scriitură modernistă şi

continuă prin a explora dezvoltarea speciei nuvelistice ca reacţie şi anti-reacţie, utilizând atât

„close reading”, cât şi diverse perspective critice asupra fenomenului postmodernismului. Se

urmăreşte introducerea de concepte cheie ale interpretării literare, dar şi ale variatelor

orientări critice actuale.

Obiective: familiarizarea cu practica şi limbajul interpretării literare: lectura şi

contextualizarea textului literar, studiul convenţiilor genului scurt din ultimele decenii,

furnizarea de informaţii generale asupra autorilor şi textelor studiate

Competenţe: capacitatea de a interpreta un text literar , cunoaşterea şi utilizarea

terminologiei critice, înţelegerea convenţiilor literare specifice genului scurt, contextualizarea

genului scurt în cadrul istoric, producerea de discursuri coerente, scrise şi vorbite, pe

marginea textelor studiate

Metode: discuţii interactive pe marginea textelor, close reading, dezbateri în grup, studiul

cadrului teoretic furnizat de bibliografia secundară, prezentări individuale şi în grup ale

temelor indicate de titularul de curs, extragerea de reacţii personale la întrebări specifice

D. Bibliografia obligatorie (toate textele vor fi disponibile într-un dosar aflat la

bibliotecă):

Virginia Woolf, “Solid Objects”

Virginia Woolf, “An Unwritten Novel”

Samuel Beckett, “Texts for Nothing 1”

John Fowles, “The Enigma”

Julian Barnes, “Junction”

Peter Carey, “American Dreams”

Jeanette Winterson, “Disappearance II”

Salman Rushdie, “The Prophet‟s Hair”

Salman Rushdie, “The Courter”

Doris Lessing, “In the National Gallery”

Anita Desai, “Scholar and Gipsy”

Rivkin, Julie, Michael Ryan, Literary Theory: An Anthology, Blackwell, Oxford, 2004

E. Materiale folosite în cadrul procesului educaţional specific disciplinei: fişe de lucru,

imagini, materiale produse de titularul de curs.


Week 1: introductory class – presenting objectives and requirements; introducing the general

theoretical frame of the practical course, authors and texts to be studied and methods or

critical trends to be used.

Week 2:

Topic: archetypal criticism/modernist symbolistics vs modernist dissolution: Virginia Woolf,

“Solid Objects”.

Key words: myth, symbol, metaphor, metonimy, archetype, modern, subversion.


Week 3:

Topic: narratological approaches: Virginia Woolf, “An Unwritten Novel”.

Key words: plot, story, narrator, narratee, implied author, form, structure, defamiliarisation.


Week 4:

Topic: text-oriented approaches/the literature of silence: Samuel Beckett, “Texts for Nothing

1”.

Key words: structuralism, post-structuralism, dissolution of structure, modernism,

postmodernism, silence.


Week 5:

Topic: text/oriented approaches: postmodern subversions: John Fowles, “The Enigma”.

Key words: post-structuralism, death of the author, „literature of exhaustion”, „literature of

replenishment”, intertextuality, laying bare the illusion.


Week 6:

Topic: psychological vs psychoanalitical approaches: narrativity as memory: Doris Lessing,

“In the National Gallery”.

Key words: representation, time-space structure, identity, perspectivism, interiority,

unconscious, fragmentation.


MIDTERM PAPER SUBMISSION!!!!

Week 7:

Topic: context-oriented approaches/postcolonial revisions: Salman Rushdie, “The Prophet‟s

Hair”

Key words: revisionism, rewriting, irony, parody, de-centring, hybridity, new identities.


Week 8:

Topic: texts and contexts/Bakhtinian dialogism: Salman Rushdie, “The Courter”

Key words: heteroglossia, the dialogic, migrancy, exile, displacement, the homely and the

uncanny.


Week 9:

Topic: cultural studies and the politics of culture: Peter Carey, “American Dreams”

Key words: localism, globalism, simulacra, popular culture, reproduction vs originality.


Week 10:

Topic: postmodernism and the encounter with the other: Julian Barnes, “Junction”

Key words: otherness, alterity, difference, identity, ideology, representation.


Week 11:

Topic: reader-oriented approaches: Anita Desai, “Scholar and Gipsy”

Key words: distance, appropriation, interpretive norms, gaps, blanks, horison of expectation,

reader-response, aesthetic reception.


Week 12:

Topic: revisions and reviewings: theory in practice: Jeanette Winterson, “Disappearance I”

Key words: intepretive vocabulary/critical tools


FINAL PAPER SUBMISSION

Week 13: final quiz.

Week 14: conclusion and feedback

G. Modul de evaluare: verificare pe parcurs

Nota finală constă din notele parţiale obţinute pentru eseul scris în timpul semestrului (30%),

nota pentru testul final (40%), prezenţa şi participarea la ore (30%).

Eseul trebuie să conţină o analiză a unuia dintre textele studiate dintr-o perspectivă critică

utilizată în timpul semestrului. Se recomandă aducerea de contribuţii personale, dar şi

folosirea bibliografiei secundare.


Prezenţa: prezenţa este obligatorie în proporţie de 70%. Absenţele de la ore pot fi

compensate prin alte activităţi, dar nu dacă acestea depăşesc 50% din cursuri. Prezenţa

insuficientă are drept consecinţă imposibilitatea de a obţine o notă de trecere.

Plagiatul sau copiatul vor avea de asemenea drept consecinţă imposibilitatea de a obţine o

notă de trecere. Plagiatul constituie o gravă încălcare a legii, pedeapsa putând duce la

exmatricularea studentului. Plagiatul poate fi total sau parţial, ceea ce nu duce la o diminuare

a vinei, indiferent de circumstanţă: orice împrumut nerecunoscut de idei, cuvinte sau texte,

din surse clasice sau electronice, va fi considerat plagiat şi tratat ca atare.


Bradbury, Malcom, ed. – The Penguin Book of Modern British Short Stories, Penguin Books,

London, 1988 (available at the British Council Library).

Hanson, Clare, ed. – Re-reading the Short Story, MacMillan Press, London, 1989

Head, Dominic, ed. – The Cambridge Introduction to Modern British Fiction, 1950-2000,

Cambridge University Press, Cambridge, 2002.

Herman, David – The Cambridge Companion to Narrative, Cambridge University Press,

Cambridge, 2007

Sim, Stuart, ed. – The Routledge Companion to Postmodernism (2001), Routledge, London

and New York, 2003.

A. Informaţii generale despre cursul practic de eseuri

Titlul disciplinei: Eseuri

Locul de desfăşurare:



Nume, titlul ştiinţific: asist. dr. Erika Mihálycsa


Ore de audienţă:


Acest curs practic prevede participarea activă a studenţilor care vor lucra atât individual cât şi

în grup, şi urmăreşte îmbunătăţirea şi perfecţionarea englezei scrise. Cursul are în vedere

compunerea a unei game de discursuri scrise în limba engleză, facilitând dezvoltarea scrierii

critice şi creative.

Obiective:

Dezvoltarea abilităţilor de a produce varii tipuri de discursuri scrise într-o manieră clară,

coerentă, şi într-un ton personal; adaptarea stilului de a scrie al studenţilor la registrul de

vorbire cerut de tipul de discurs; introducerea unor distincţii între diferitele tipuri de

compunere şi tehnici de stil adaptate la acestea; perfecţionarea cunoştinţelor de limbă

engleză, atât în scris cât şi oral, ale studenţilor; dezvoltarea abilităţii de a-şi organiza ideile

într-un mod logic şi coerent; dezvoltarea metodelor de cercetare a studenţilor

Competenţe:

Abilitatea de a produce diferite tipuri de texte scrise (eseu narativ, argumentativ, descriptiv,

literar, critic); stăpânirea registrelor lingvistice şi a tehnicilor de stil; abilitatea de a se

concentra pe un subiect ales, organizarea expunerii într-un mod eficace, orientat spre cititor;

organizarea şi structurarea textului (paragrafe, conjuncţii, logical connectors); cercetare şi

comunicarea rezultatelor cercetării; distincţia clară între cercetare, folosirea informaţiei scrise

şi plagiat

Metode:

Dezbateri interactive pe baza unor texte; elaborarea unor schiţe de idei pentru eseuri

(individual, în grup); dezbateri în grup pe teme la alegere; compunerea individuală de eseuri;

prezentarea individuală şi în grup a eseurilor scrise individual; feedback şi evaluarea

lucrărilor colegilor


Bailey, Stephen, Academic Writing: A Practical Guide for Students, Nelson Thomas

Publisher, London, 2003

Evans, Virginia, Successful Writing. Proficiency, Express Publishing, Newbury, 1998

Germov, John, Get Great Marks for Your Essays, Allen & Unwin Publisher, Crows

Nest, N.S.W., 2000.


hand-outs, imagini, prezentări Power-Point de către titularul de curs.


Week 1: introductory class; presentation of activities and requirements.

Week 2: Topic: punctuation

Key words: correctness, accuracy, language skills.

Students’ tasks: drafting and writing, peer-response, debating and discussing each other‟s

drafts.

Week 3:

Topic: the descriptive essay: describing objects/spaces.

Key words: vocabulary building, organisation (introduction, main body, conclusions),

relevance.


drafts.

Week 4:

Topic: the descriptive essay: describing people

Key words: vocabulary building, use of imagery and rhetorical devices, connectors.

Students’ tasks: role playing, drafting and writing, peer-response, debating and discussing

each other‟s drafts.

Week 5:

Topic: the narrative essay I

Key words: story telling, raising and maintaining interest, creative writing.


drafts.

Week 6:

Topic: the narrative essay II

Key words: writing beginnings and endings, plotlines, topic selection.


drafts.

Week 7:

Topic: writing reviews: book reviews

Key words: assessment, critical summary, personal opinion, author presentation,

contextualising, finding relevance.

Students’ tasks: topic debate, drafting and writing, peer-response, debating and discussing

each other‟s drafts.

Week 8:

Topic: writing reviews: film reviews

Key words: assessment, critical summary, personal opinion, author presentation,

contextualising, finding relevance.


drafts.

Week 9:

Topic: writing reports: assessment and informative reports

Key words: evaluation, opinion, recommendation, information processing.


drafts.

Week 10: Topic: writing reports: survey and proposal reports

Key words: analysis, questionnaires, conclusions, plans, suggestions, projects.


drafts.

Week 11:

Topic: the critical essay

Key words: documentation, research, norms of writing, formal requirements, lay-out,

publication.


drafts.

Week 12:

Topic: the literary essay I: reading a literary essay

Key words: formal conventions, identifying meanings, literary intepretation

Students’ tasks: drafting and revising an academic essay, peer-response, debating and

discussing each other‟s drafts.

Week 13:

Topic: the literary essay II: writing a literary essay

Key words: subjectivity, creativity, open form

Students’ tasks: writing an academic essay, peer-response, debating and discussing each

other‟s drafts.

Week 14: conclusions, feedback, final paper submission.


Verificare pe parcurs. Nota finală se compune din:

- Notele date pe eseurile scrise pe durata semestrului (50%)

- Nota pe eseul final (30%)

- Activitate pe parcurs (20%).


Prezenţa minimă, condiţie a intrării în examen, este de 60%; în situaţii de excepţie (de ex.,

boală, suprapunerea în orar a mai multor discipline) studenţilor li se va cere o lucrare (eseu)

în plus. Plagiatul – şi la o singură lucrare din cele cerute – aduce după sine acordarea notei 1

(unu) pe activitatea din tot semestrul.

DECAN, SEF DE CATEDRA, TITULARUL CURSULUI

Prof.dr. Corin Braga Prof.dr. Mihai M. Zdrenghea prof.dr. Mihai M. Zdrenghea




Semestrul II

I. Informaţii generale despre curs

Titlul disciplinei: Istoria literaturii engleze (Restauraţia şi Iluminismul)

Codul: LE12161



Programarea în orar a activităţilor: conform orarului

II. Informaţii despre titularul de curs

Nume, titlul ştiinţific: Michaela Mudure, profesor universitar, doctor in filologie


Ore de audienţă: miercuri 12-14


Cursul urmareste familiarizarea studentilor cu elemente de baza de istoria literaturii engleze

din secolele al XVII-lea si al XVIII-lea : Restauratia, Iluminismul. Competenţe dobindite :

capacitatea de interpretare si analiza a textelor literare din perioada respectiva, capacitatea de

racordare a continutului istoric al disciplinei la tranzitia contemporana spre o cultura a

democratiei si respectului pentru individ, integrarea vocilor marginale in cultura

iluminismului, capacitatea de regindire a actualităţii Luminilor, competente interpretative

potrivit noilor grile interpretative din domeniul studiilor culturale, close reading, studiul

mentalitatilor, studiile de gen.

Metode utilizate în predare: expunere, dialogul, problematizarea, cazul, exercitiul comparativ


Cartile se pot gasi la BCU sau la Biblioteca Facultatii de Litere.

Norton Anthology, London : Norton, 1973.

British Literature 1640-1798, London : Blackwell, 2001.

Cassell‟s History of English Literature, New York : Cassell, 2003.

Michael Cordner, Four Restoration Marriage Plays, Oxford : Oxford UP, 2000

Maggie Kilgour, The Rise of the Gothic Novel, New York : Routledge, 2000.

Paul Salzman, Early Women‟s Writing, Oxford : Oxford UP, 2003.

Martin Wiggins, Four Jacobean Sex Tragedies, Oxford : Oxford UP, 2001.

Katherine Maus, Four Revenge Tragedies, Oxford : Oxford UP, 2000.

John Richeti, The English Novel in History 1700-1780


Scurte filme video, documentare realizate de BBC. Materialele se imprumuta de la British

Council sau sunt proprietatea titularului de curs.


Curs 1

Introduction : historical background. James II, Oliver Cromwell, Charles II,

Restoration, William of Orange, Queen Ann. The Georgian Age.

Cuvinte cheie : puritanism, Restauratie, Iluminism

Bibliography : Cassell‟s History of English Literature, New York : Cassell, 2003

(pag. 110-115).

Curs 2

Jacobean literature, Revenge tragedy : John Webster, Thomas Middleton, John

Middleton. Court masks : Ben Jonson

Cuvinte cheie : tragedie, razbunare, mit, closet plays, mascaradele curtenesti

Bibliography : Martin Wiggins, Four Jacobean Sex Tragedies, Oxford : Oxford UP, 2001.

Katherine Maus, Four Revenge Tragedies, Oxford : Oxford UP, 2000.

Curs 3 : Metaphysical poetry, John Donne, Richard Crashaw, John Vaughan,

Cuvinte cheie : baroc, concetti, oxymoron, catachresis.

Bibliography : Norton Anthology, London : Norton, 1973 (pag. 1170-1179)

Cassell‟s History of English Literature, New York : Cassell.

-the chapter on Donne, Crashaw, Vaughan (140-149)

Curs 4 Ben Jonson

Cuvinte cheie : teoria umorilor, comedia clasica, influenta clasicismului francez

Bibliography : Norton Anthology, London : Norton, 1973.

British Literature 1640-1798, London : Blackwell, 2001 (pag. 30-45)

Cassell‟s History of English Literature, New York : Cassell (pag. 116-117)

Curs 5

Restoration Theatre : William Congreve, Aphra Behn, William Wycherley, John

Vanbrugh,

Cuvinte cheie : comedy of love and sexuality, wit, appearance and essence.

Bibliography :

Michael Cordner, Four Restoration Marriage Plays, Oxford : Oxford UP, 2000

Curs 6

John Dryden :

Cuvinte cheie : literary criticism, institutionalization, metadiscourse, comedy, wit,

theory of translation, classicism

Bibliography : Norton Anthology, London : Norton, 1973 (pag. 1703-2434).

British Literature 1640-1798, London : Blackwell, 2001 (pag. 369-389).


-the chapter on Dryden (pag. 280-285).

Curs 7 mid term paper. Results will be discussed during office hours.

Curs 8

The Enlightenment,

Cuvinte cheie : reason, sentimentalism, sensibility, education, Neo-classicism, women

and the Enlightenment.

Bibliography :

Paul Salzman, Early Women‟s Writing, Oxford : Oxford UP, 2003.

Cassell‟s History of English Literature, New York : Cassell (the chapter on the

Enlightenment pag. 313-316 ).

Curs 9

Alexander Pope,

Cuvinte cheie : neoclasicism, satira, ironie, spiritul urban.




-the chapter on Pope (pag. 317-330).

Curs 10

Addison and Steele,

Cuvinte cheie : journalism, essay, newspaper article, classical style.




-the chapters on Addison and Steele (pag. 520-526)

Curs 11

The Gothic Novel.

Cuvinte cheie : gotic, sublim, Horace Walpole, Ann Radcliffe, Charles Robert

Maturin, M.G. Lewis. Bibliography : Maggie Kilgour, The Rise of the Gothic Novel, New

York : Routledge, 2000.

Curs 12

The Picaresque Novel. Fielding, Swift, Defoe.

Cuvinte cheie : the picaro, the picara, destiny, theorizing on the novel, travelogue.

Fielding, Swift, Defoe.




-the chapters on Defoe, Swift, Fielding (pag. 530-548).


-the chapter on Defoe, Swift, Fielding (pag. 175-179).

Curs 13

The Epistolary Novel, dialogism, interference with other novelistic forms, Tobias

Smollett, Samuel Richardson.

Bibliography :

Norton Anthology, London : Norton, 1973 (800-860).

British Literature 1640-1798, London : Blackwell, 2001 (280-290).


-the chapters on Smollett, Richardson (pag. 550-560)


-the chapters on Smollett, Richardson (pag. 180-190)

Curs 14

The Sentimental Novel.

Cuvinte cheie : sentiment, sensibility, sentimentalism, Samuel Richardson, Laurence

Sterne, Jane Austen.

Bibliography :

Norton Anthology, London : Norton, 1973 (pag. 860-900).

British Literature 1640-1798, London : Blackwell, 2001 (pag. 300-310)


-the chapters on Richardson, Sterne, Austen (pag. 560-570)


-the chapters on Richardson, Sterne, Austen (190-210)

Structura cursului se poate schimba în funcţie de nivelul studentilor, precum şi de preferinţele

cursanţilor, privind o anumită temă sau un anumit autor.


Lucrare de evaluare la mijlocul semestrului : mid-term, care conteaza 30% din nota finala.

Examen oral.

Criterii de evaluare : calitatea şi cantitatea informatiei, capacitatea de analiză şi sinteză.


Prezenta la ore nu e obligatorie, conform regulamentului UBB.

Studentii trebuie sa fi dat lucrarea de verificare (mid-term) pentru a se prezenta la examen.

Recuperarea orelor se stabileste de comun acord cu studentii.

Plagiat = copierea din surse scrise sau electronice a unor pasaje din alte lucrari, sau preluarea

unor idei din alte lucrari fara indicarea sursei.

Consecintele plagiatului : nota 4.

Frauda la examen e adusa la cunostinta consiliului profesoral pentru decizia finala.

Contestatiile se rezolva cu ajutorul sefului de catedra si al decanului.


Cartile se pot gasi la BCU sau la Biblioteca Facultatii de Litere.

Seventeenth-Century Poetry. London : Blackwell, 2003

Eighteenth-Century Poetry. London : Blackwell, 2003

The Blackwell Companion to the Enlightenment. London : Blackwell, 2001.

Popular Fiction by Women 1660-1730. Oxford : Oxford UP, 1997.

The Cambridge Companion to Jonathan Swift, Cambridge, Cambridge UP, 2003

The Cambridge Companion to Alexander Pope, Cambridge, Cambridge UP, 2007

The Cambridge Companion to Aphra Behn, Cambridge, Cambridge UP, 2004

The Cambridge Companion to English Poetry : From Donne to Marvell, Cambridge,

Cambridge UP, 1993

Decan,


Sef de catedra,


Titular de curs,

Prof. dr. Michaela Mudure




Semestrul II


Titlul disciplinei: Cultura si civilizatie Americana

Codul: LE 12161

Locul de desfăşurare: Sala Lenau

Sala 302

Programarea în orar a activităţilor: Luni ora 8-12

Marti ora 10-12



Prof. Dr.



10-12


Cursul abordeaza istoria si dezvoltarea sociala si culturala a societatii americane incepand de

la colonizare, trecand prin perioada coloniala a razboiului de independenta si a razboiului

civil, discuta aparitia primului stat democratic din lume si abordeaza etapele extrem de

dificile parcurse de societatea americana pentru consolidarea principiului „We the people”,

principiul fundamental aflat la baza societatii americane

Predare de curs




Corneliu Nicolescu America, de la descoperire la razboiul de secesiune, editura Dacia, Cluj-

Napoca, 1998

Corneliu Nicolescu, America, de la prohibitie la destindere, Presa Universitara Clujeana,

Cluj-Napoca, 1998

Making of America democracy, The: Readings and Documents, edited by Roy Allen

Billington, 1965, New York, Holt, Reinhart, Winston

Allan M. Winkler Trecutul Apropiat, Eseuri si documente despre America de dupa cel de-al

doilea Razboi Mondial, traducere si prefata Corneliu Nicolescu, Daci, Cluj-Napoca, 1996

Life History of the United States, The, Consulting editer: Henry F. Graff, vol. I-IV, 1963-

1964, New York, Time Inc.



Albume

Harti


Curs saptamanal

Sapt. 1: Descoperire si colonizare


Napoca, 1998


Cluj-Napoca, 1998







Sapt. 2: Perioada coloniala


Napoca, 1998


Cluj-Napoca, 1998







Sapt. 3: Institutiile politice ale coloniilor


Napoca, 1998


Cluj-Napoca, 1998







Sapt. 4: Societatea coloniala, marea trezire si iluminismul


Napoca, 1998


Cluj-Napoca, 1998







Sapt. 5: Declaratia de independenta, razboiul de independenta


Napoca, 1998


Cluj-Napoca, 1998







Sapt. 6: Constitutia federala, formarea guvernului national


Napoca, 1998


Cluj-Napoca, 1998







Sapt. 7: Sclavia in America


Napoca, 1998


Cluj-Napoca, 1998







Sapt. 8: Expansiunea si frontiera


Napoca, 1998


Cluj-Napoca, 1998







Sapt. 9: Razboiul de secesiune, reconstructia


Napoca, 1998


Cluj-Napoca, 1998







Sapt. 10: America la 1900, perioada progresista, 1895-1920, SUA in Primul Razboi Mondial


Napoca, 1998


Cluj-Napoca, 1998







Sapt. 11: SUA pe scena internationala interbelica, marea criza


Napoca, 1998


Cluj-Napoca, 1998







Sapt. 12: Al doilea razboi mondial, societatea americana postbelica, lupta pentru drepturi si

libertati civile


Napoca, 1998


Cluj-Napoca, 1998







Sapt. 13: Sistemul politic american, partidele politice, sistemul educational


Napoca, 1998


Cluj-Napoca, 1998







Sapt. 14: Razboiul rece, detente, prabusirea sistemului comunist – America si NATO.

America si razboiul impotriva terorismului


Napoca, 1998


Cluj-Napoca, 1998








Verificare pe parcurs, parte a examenului cursului magistral




http://usinfo.state.gov/products/pubs/history/toc.htm

http://americanhistory.about.com/od/colonialamerica/

http://www.americanrevolution.com/

http://odur.let.rug.nl/~usa/H/1994/chap1.htm

http://www.historycentral.com/wars.html

Prof. dr. Corneliu Nicolescu

Universitatea Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca - Facultatea de ... · Informaţii despre titularul de...

Documents

Transcript of Universitatea Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca - Facultatea de ... · Informaţii despre titularul de...