Unitatea de Învăţare 9 CLR

8/18/2019 Unitatea de Învăţare 9 CLR

1/5

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 9: MIȘCARE ȘI SĂNĂTATE

Nr. ore alocate

Predare-învăţare 20

Recapitulare 1

Evaluare 1

TOTAL 22

Peroa!a: "#$t#%&'a 2( ) "#$t#%&'a 29

Competenţe

specifice

Activităţi de învăţare

specifice fiecărei lec iiț

Conţinuturi

(detalieri)Resurse Ev

1.1., 1.2.,

1.3., 1.4.,

2.1., 2.2.,

2.3., 2.4.,

3.1., 3.2.,

3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

Exerci ii-joc: dialog despre petrecerea timpului în aer liber ț

Joc didactic: Dă cuvântul mai departe! – emne!imboluri ale

prim"#erii la munte$socierea unor cu#inte cu sens opus

tabilirea #alorii de ade#"r a unor enun uri re%eritoare la orientarea înț

timp &'ilele s"pt"m(nii)

*maginarea continu"rii textului: Ce s-a întâmplat în continuare?

+o#estirea unor înt(mpl"ri tr"ite în excursie

+re'entarea unui joc îndr"git

unetul iș

literele j, j

u#inte cu sens

opus

ext-suport:

Drume ieț

manual, p. 30,

caietul manualului,

p. 28, al%abetar,c"r i, re#iste, 'iare,ț

creioane, imagini,

computer,

#ideoproiector

con#ersa ia,ț

demonstra ia,ț

explica ia, joculț

didactic, exerci iulț

$/, $*, $0

1 ora

0.0!.20"

obser#

si

e#alua e#alua

e#alua

1.1., 1.2.,

1.3., 1.4.,

2.1., 2.2.,

2.3., 2.4.,

3.1., 3.2.,

3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

/ormularea de propo'i ii dup" imaginea suport a textuluiț

escrierea copiilor i a animalelor din imaginea suport a textuluiș

aca, #e#eri a)ț

escrierea prin comparare a dou" %ructe di%erite: 'meura i muraș

iscu ii despre buna purtare:ț Ce părere ave i despre întrebareaț

lui George? Dar despre răspunsul lui Jeni?

*maginarea unui dialog între personajele din scena ilustrat" în manual

escrierea prin comparare a dou" %ructe di%erite: 'meura i muraș

ompletarea unor compara ii în care unul din termeni este o însu ireț ș

/ormularea de enun uri cu expresiile createț

unetul i literele J,ș

J

crierea cu

majuscul"

a substanti#elor

proprii &%"r"

terminologie)

escrierea unei

persoane

escrierea unui

obiect

ext-suport:

Vrejul de zmeură

manual, p. 3,

caietul manualului,

p. 2#, al%abetar,

c"r i, re#iste, 'iare,ț

creioane, imagini,

computer,

#ideoproiector

con#ersa ia,ț

demonstra ia,ț

explica ia, joculț


$/, $*, $0 2 ore

0!.0!.20"

obser#

si

e#alua

e#alua

e#alua

1.1., 1.2.,

1.3., 1.4.,

2.1., 2.2.,

2.3., 2.4.,

/ormularea de r"spunsuri scrise la întreb"ri date: (nd, nde,

ine, e, um

ompletarea unor enun uri lacunare, %olosind cu#inte dateț

unetul i literele x,ș

, ! "

ext-suport:

manual, p. 32,

caietul manualului,

p. 30, al%abetar,

obser#

si

e#alua


2/5

3.1., 3.2.,

3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

*denti%icarea unor perec5i de cu#inte cu sens asem"n"tor i cu sensș

opus

iscu ii pri#ind petrecerea timpului liber cu %amiliaț

escrierea a dou" plante, prin comparare: nu%"r i lotus, asem"n"ri iș ș

deosebiri &denumire, în%" i are, locul unde tr"iesc)ț ș

$udierea unui %ragment instrumental interpretat la saxo%on

#a $eli c"r i, re#iste, 'iare,ț

creioane, imagini,

computer,

#ideoproiector

con#ersa ia,ț

demonstra ia,ț

explica ia, joculț


$/, $*, $0 2 ore

0$.0!.20"

e#alua

e#alua

1.1., 1.2.,

1.3., 1.4.,

2.1., 2.2.,

2.3., 2.4.,

3.1., 3.2.,

3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

/ormularea de întreb"ri i r"spunsuri pe marginea textuluiș

iscu ii despre ani#ersarea lui 6im:ț Cum s-a pregătit pentru

petrecerea de ziua sa? Dar tu cum te pregăte ti?ș

ompletarea unor enun uri lacunare, %olosind cu#inte dateț

+ropunerea unor exerci ii!probleme pentru coleg!colegi, re%eritoare laț

'ilele s"pt"m(nii, drumul parcurs de 6im pentru a %ace cump"r"turi,

num"rul de in#ita i, cantitatea de cump"r"turiț

7eali'area unor asocieri nume – animal in#itat la petrecerea lui 6im –

num"rul de spectacol preg"tit

unetul i literele 8,ș

6, %! &

ialog despre 'iua

de na tereș

crierea cu

majuscul"

a substanti#elor

proprii &%"r"terminologie)

ext-suport:

'etrecerea lui &im

manual, p. 33,

caietul manualului,

p. 3, al%abetar,


creioane, imagini,

computer,

#ideoproiector

con#ersa ia,ț

demonstra ia,țexplica ia, joculț


$/, $*, $0

2 ore

0".0!.20"

obser#

si

e#alua

e#alua

e#alua

1.1., 1.2.,

1.3., 1.4.,

2.1., 2.2.,

2.3., 2.4.,

3.1., 3.2.,

3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

9bser#area i denumirea unui obiect ilustrat, care începe cuș %&e

& g(ete)

esp"r irea cu#(ntului în silabe i stabilirea po'i iei sunetelor înț ș ț

cu#(nt

7ecunoa terea grupului de litereș %&e în titlu i într-o în iruire de litereș ș

i grupuri de litereș

Exersarea comunic"rii orale pornind de la obser#area ilustra iei dinț

manual: %ormulare de întreb"ri i r"spunsuri despre loc, personaj,ș

obiecte

7ecunoa terea grupului de litereș %&e în cu#inte scrise i ilustrate, cuș

preci'area po'i iei în cadrul cu#(ntuluiț

Exempli%icarea altor cu#inte care con in grupul de litereț %&e la început

sau în interiorul cu#(ntului

itirea unor cu#inte desp"r ite în silabe, care con in grupul de litereț ț

%&e

itirea textului: indi#idual, în oapt" în lan , cu #oce tare pe alineateș ț

selecti#

iscu ii pe marginea textului: loc, timp, personaje, %ormulare dețîntreb"ri i r"spunsuriș

7ecunoa terea în ilustra ii a personajelor, locului, momentului, a altorș ț

detalii din text

9bser#area scrierii grupului de litere %&e: litere componente, a e'areaș

pe liniatura tip *, scrierea în duct continuu

crierea pe liniatura tip *: grupul de litere %&e, silabe, cu#inte,

propo'i iiț

0rupurile de

litere g5e, g(e

ext-suport:

)ng(e ată sauț

salată?

manual, p. 3!,

caietul manualului,

p. 32, al%abetar,


creioane, imagini,

computer,

#ideoproiector

con#ersa ia,ț

demonstra ia,ț

explica ia, joculț


$/, $*, $0

3 ore

08.0!.20"

.0!.20"

obser#

si

e#alua

e#alua

e#alua


3/5

opiere, transcriere, dictare: litere, cu#inte, propo'i iiț

*n#entarea unor g5icitori pentru cu#inte care încep cu %&e

Jocuri de numire în lan a unor cu#inte care încep cuț %&e

iscu ii despre alimenta ia s"n"toas"ț ț

*denti%icarea unor perec5i de cu#inte cu sens opus i cu sensș

asem"n"tor

/ormularea de întreb"ri i r"spunsuri %olosind imagini i sc5eme dateș ș

crierea unor cu#inte ilustrate

escrierea prin comparare a dou" p"s"ri: cioc(rlia i pri#ig5etoareaș$udierea trilurilor celor dou" p"s"ri i exprimarea p"rerii despreș

c(ntecul lor

1.1., 1.2.,

1.3., 1.4.,

2.1., 2.2.,

2.3., 2.4.,

3.1., 3.2.,

3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3

*denti%icarea cu#(ntului scris cu majuscul" la exemplele de cu#inte

ilustrate i justi%icarea %olosirii literei mariș

7ecunoa terea grupului de litereș '&e în titlu i într-o în iruire de litereș ș


7ecunoa terea %olosirii literei mari de tipar la scrierea cu#intelor numeș


manual: %ormulare de întreb"ri i r"spunsuri despre loc, personaje,ș

obiecte

Exempli%icarea altor cu#inte care se scriu cu '&e la început9bser#area pronun "rii, scrierii i citirii grupului de litereț ș %&e * '&e,

separat i în cu#inte ilustrateș

itirea de cu#inte desp"r ite în silabeț

crierea pe liniatura tip *: grupul de litere '&e, cu#inte, propo'i ieț


iscu ii despre animalul de companie pre%eratț

escrierea personajului pre'entat în text i ilustratș

ompletarea unor cu#inte încruci ate, care con in grupul de litereș ț %&e

ompletarea unor cu#inte cu grupul de litere corespun'"tor

*denti%icarea cu#intelor alintate i explicarea %olosirii lor în textș

unetul i litereleș

05e, G(e

ext-suport:

G(emotoc

manual, p. 3$,

caietul manualului,

p. 33, al%abetar,


creioane, imagini,

computer,

#ideoproiector

con#ersa ia,ț

demonstra ia,țexplica ia, joculț


$/, $*, $0

2 ore

2.0!.20"

obser#

si

e#alua

e#alua

e#alua

1.1., 1.2.,

1.3., 1.4.,

2.1., 2.2.,

2.3., 2.4.,

3.1., 3.2.,

3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

9bser#area i denumirea unui obiect ilustrat, care începe cuș %&i

& g(indă)

esp"r irea cu#(ntului în silabe i stabilirea po'i iei sunetelor înț ș ț

cu#(nt

7ecunoa terea grupului de litereș %&i în titlu i într-o în iruire de litereș ș


7ecunoa terea grupului de litereș %&i în cu#inte scrise i ilustrate,ș

cu preci'area po'i iei în cadrul cu#(ntuluiț

Exempli%icarea altor cu#inte care con in grupul de litereț %&i

la începutul, în interiorul sau la s%(r itul cu#(ntuluiș

ompletarea unor cu#inte încruci ate, care con in grupul de litereș ț %&i

itirea unor g5icitori i scrierea cu#intelor la care se re%er", care con inș ț

grupul de litere %&i9bser#area scrierii grupului de litere %&i: litere componente, a e'areaș

pe liniatura tip *, scrierea în duct continuu

crierea pe liniatura tip *: grupul de litere %&i, silabe, cu#inte, propo'i iiț


*n#entarea unor g5icitori pentru cu#inte care încep cu %&i

Jocuri de numire în lan a unor cu#inte care încep cuț %&i

*denti%icarea unor perec5i de cu#inte cu sens opus

0rupurile de litere

g5i, g(i manual, p. 3",

caietul manualului,

p. 3!, al%abetar,


creioane, imagini,

computer,

#ideoproiector

con#ersa ia,ț

demonstra ia,ț

explica ia, joculț


$/, $*, $0

2 ore3.0!.20"

obser#

si

e#alua

e#alua

e#alua


4/5

$socierea unui enun cu imaginea corespun'"toareț

/ormularea de întreb"ri, a#(nd dat r"spunsul

1.1., 1.2.,

1.3., 1.4.,

2.1., 2.2.,

2.3., 2.4.,

3.1., 3.2.,

3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

*denti%icarea grupului de litere în cu#inte ilustrate scrise cu majuscul"

i justi%icarea %olosirii literei mariș

7ecunoa terea grupului de litereș '&i în titlu i într-o în iruire de litereș ș


$cordarea de nume personajelor ilustrate, care încep cu '&i

7ecunoa terea %olosirii literei mari de tipar la scrierea cu#intelor numeș

de persoan" sau localitate


manual: %ormulare de întreb"ri i r"spunsuri despre loc, timp,ș

personaje, obiecte

9bser#area pronun "rii, scrierii i citirii grupului de litereț ș %&i('&i,

separat i în cu#inteș

crierea pe liniatura tip *: grupul de litere '&i, cu#inte, propo'i ieț


iscu ii despre grija pentru ocrotirea naturiiț

escrierea unei cioc"nitori i a unui stejar ș

7ecunoa terea anotimpului dup" în%" i area unui pom %ructi%er ș ț șiscu ii instrumente de lucruț

esp"r irea în silabe a unor cu#inte care con in grupul de litereț ț %&i iș

preci'area num"rului de silabe

0rupurile de litere

05i, G(i

ext-suport:

+tejarul

manual, p. 3),

caietul manualului,

p. 3$, al%abetar,


creioane, imagini,

computer,

#ideoproiector

con#ersa ia,ț

demonstra ia,ț

explica ia, joculț


$/, $*, $0

1 ora

$.0!.20"

obser#

si

e#alua

e#alua

e#alua

1.1., 1.2.,

1.3., 1.4.,

2.1., 2.2.,

2.3., 2.4.,

3.1., 3.2.,

3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

itirea textelor de pre'entare a literelor

oncurs de întreb"ri din textele studiate

itirea unor cu#inte care con in litereleț *, +, ,, -, , /

7eali'area de asocieri cu#(nt-explica ia corespun'"toareț

ompletarea unor enun uri lacunareț

7eali'area de asocieri cu#(nt-imagine, liter"-culoare


manual: %ormulare de întreb"ri i r"spunsuri despre loc, personaje,șobiecte

itirea textului în oapt", în lan , selecti#ș ț

/ormulare de întreb"ri i r"spunsuri re%eritoare la con inutul textuluiș ț

ialog despre planuri pri#ind petrecerea #acan ei de #ar"ț

9rdonarea cu#intelor pentru a ob ine propo'i iiț ț

/ormulare de propo'i ii %olosind cu#inte dateț

crierea imaginati#" &3-; enun uri), pornind de la experien e tr"iteț ț

/ormularea de propo'i ii cu sensurile di%erite ale cu#(ntuluiț %i,i

9rdonarea literelor pentru a ob ine un cu#(nt i asocierea acestuiaț ș

cu gradul de rudenie al personajului înt(lnit în text


5/5

'ilele s"pt"m(nii, numele colegilor etc. explica ia, joculț


$/, $*, $0

1 ora

".0$.20"

4.3 9bser#area i discutarea ilustra ieiș ț

itirea mesajului adresat de 7oco

*denti%icarea elementelor componente ale unui Jurnal

ompletarea unei %ile din Jurnal, cu un mesaj adresat lui 7oco

Jurnalul manual, p. !2,

caietul manualului,

p. !0, creioane,

imagini, computer,

#ideoproiector

con#ersa ia,ț

explica ia, joculț


$/, $*, $0

2 ore

#.0$.20"

obser#

si

e#alua

e#alua

e#alua

4.2 9bser#area i discutarea ilustra ieiș ț

itirea in#ita ieiț

*denti%icarea elementelor componente ale unei in#ita iiț

ompletarea unei in#ita ii, cu respectarea unor cerin e dateț ț

7eali'area unui colaj, ca suport pentru in#ita ieț

>iniexpo'i ie cu lucr"rile ele#ilor ț

*n#ita iaț manual, p. !3,

caietul manualului,

p. !, creioane,

imagini, computer,

#ideoproiector

con#ersa ia,ț

explica ia, joculț


$/, $*, $0

2 ore

0.0$.20"

obser#

si

e#alua

e#alua

e#alua

1.1., 1.2.,

1.3., 1.4.,

2.1., 2.2.,

2.3., 2.4.,3.1., 3.2.,

3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

9bser#area i discutarea ilustra ieiș ț

itirea textului

ompletarea #ersurilor lacunare %olosind cu#inte date

*denti%icarea elementelor componente ale unei in#ita iiț

ompletarea unor însu iri pentru obiecte ilustrateș

7ecitarea textului cu intona ieț

escrierea costumelor %iec"rui personaj din text

iscu ie despre ?iua *nterna ional" a opiluluiț ț

/ormularea de propo'i ii despre petrecerea de 1 *unieț

crierea unei in#ita iiț

Am învă atț manual, p. !!,

caietul manualului,

p. !2, creioane,

imagini, computer,

#ideoproiector

con#ersa ia,ț

explica ia, joculț


$/, $*, $0

2 ore

.0$.20"

obser#

si

e#alua

e#alua

e#alua

1.1., 1.2.,

1.3., 1.4.,

2.1., 2.2.,

2.3., 2.4.,3.1., 3.2.,

3.3., 3.4.,

4.1., 4.2., 4.3.

7e'ol#area de exerci ii #ariate, cuprinse în %i a de e#aluareț ș

/ormularea oral" de întreb"ri i r"spunsuri dup" cerin e dateș ț

Exerci ii-joc în completarea e#alu"rii, ca premii, recompenseț

Evaluare manual p. !$:

%i " de e#aluareș

%i " de lucruș

exerci iulț

$*

1 or"

3.0$.20"

e#alua

e#alua

Unitatea de Învăţare 9 CLR

Documents

Transcript of Unitatea de Învăţare 9 CLR