Numele …………………………. Data ……………………Prenumele ……………………….

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂLA

ŞTIINŢEclasa a IV-a

an şcolar 2011-2012

Timpul efectiv de lucru este de 30 de minute.

Partea I____________________________________________________________________________

1. Daţi exemple de trei corpuri cu viaţă şi trei corpuri fără viaţă.

Corpuri cu viaţă Corpuri fără viaţă

2. Descoperiţi stările de agregare ale următoarelor corpuri şi treceţi-le in tabel:apa, cămaşa, uleiul, aburul, mărul, ceaţa, biroul, norul, benzina.

Stare lichidă Stare solidă Stare gazoasă

3. Realizează corespondenţa dintre materialele naturale şi materialele prelucrate, din coloanele următoare:

nisip mobilă piatra sticla lemn sculptură

Partea a II-a___________________________________________________________________________

4. Marcaţi cu „ X „ propoziţiile adevărate: Nasul este organul de simţ pentru miros. ( ) Apa se găseşte în natură în stare lichidă, solidă şi gazoasă. ( ). Câinele nu este un animal mamifer. ( )

5. Recunoaşteţi rolul pe care il au următoarele organe interne: plămânii …………………………………………………….. stomacul ……………………………...................................... rinichii ……………………………………………………...

6. Încercuieşte alimentele recomandate pentru o viaţă sănătoasă:

fructele, dulciurile, laptele, legumele, carnea, cafeaua, alcoolul, peştele, sarea, ouăle. 7. Enumeră trei măsuri de protecţie a mediului înconjurător:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………............................................................................................................................................................................................

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂLA

ŞTIINŢE

clasa a IV-aan şcolar 2011-2012

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

Partea I____________________________________________________________________________

Descriptori de performanţă:ITEMI CALIFICATIVE

FOARTE BINE BINE SUFICIENT INSUFICIENT1. Exemplifică trei corpuri cu

viaţă şi trei corpuri fără viaţă.Exemplifică două corpuri cu viaţă şi două corpuri fără viaţă.

Exemplifică un corp cu viaţă şi unul fără viaţă.

Nu exemplifică niciun corp cu viaţă sau fără viaţă.

2. Descoperă stările de agregare ale tuturor corpurilor.

Descoperă stările de agregare pentru numai 5-7 corpuri

Descoperă stările de agregare pentru doar 3-5 corpuri.

Descoperă stările de agregare pentru 1-3 corpuri sau niciun corp.

3. Realizeaza corect corespondenţa pentru toate cele trei elemente.

Realizează corespondenţa pentru două elemente.

Realizează corespondenţa pentru un element.

Nu realizează nicio corespondenţă.

Partea a II-a___________________________________________________________________________

Descriptori de performanţă:ITEMI CALIFICATIVE

FOARTE BINE BINE SUFICIENT INSUFICIENT4. Marchează corect trei

propoziţii adevărate.Marchează corect două propoziţii adevărate.

Marchează corect o propoziţie adevărată.

Nu marchează corect nicio propoziţie.

5. Recunoaşte rolul celor trei organe interne.

Recunoaşte rolul a două organe interne.

Recunoaşte rolul unui singur organ intern.

Nu recunoaşte rolul niciunui organ intern.

6. Încercuieşte corect 5-6 alimente.

Încercuieşte corect 3-4 alimente. Încercuieşte corect 1-2 elemente. Nu încercuieşte niciun aliment.

7. Enumeră trei măsuri de protecţie a mediului înconjurător.

Enumeră două măsuri de protecţie a mediului înconjurător.

Enumeră o măsură de protecţie a mediului înconjurător.

Nu enumeră nicio măsură de protecţie a mediului înconjurător.

Evaluare finală:

ITEMI CALIFICATIVUL FINALRezolvă 5-7 itemi cu FB, restul itemilor cu B/ orice altă combinaţie apropiată acesteia, stabilită de învăţător, după analiza holistică a testului si evidenţiind etosul clasei.

FOARTE BINE

Rezolvă 2-4 itemi cu FB, 1-3 itemi cu B, restul cu S/ orice altăcombinaţie apropiată acesteia, stabilită de învăţător, după analizaholistică a testului si evidenţiind etosul clasei.

BINE

Rezolvă 1-2 itemi cu FB, 1-3 itemi cu B, restul cu S/ orice altăcombinaţie apropiată acesteia, stabilită de învăţător, după analiza holistică a testului si evidenţiind etosul clasei.

SUFICIENT

Rezolvă 1 item cu FB, 1-2 itemi cu B, 1-2 itemi cu S, restul cu I/ orice altă combinaţie apropiată acesteia, stabilită de învăţător, după analiza holistică a testului si evidenţiind etosul clasei.

INSUFICIENT