Urmtoarea secven face parte din programa colar pentru disciplina istorie clasa a X-a:Competene specificeConinuturi

2.3 Analizarea factorilor politici, sociali,economici, culturali care alctuiescimaginea unei societi2.5 Examinarea consecinelor directe iindirecte ale aciunii umane5.3 Plasarea evenimentelor i proceseloristorice ntr-un context istoric mai largromnesc, european sau universalSTATUL I POLITICA Organizarea statelor moderneProbleme de atins: Revoluia glorioas,constituirea SUA, Revoluia francez, Frananapoleonian

1.Evaluarea-caracteristici generale-Funciile evalurii sunt de dou feluri- cele care au rol de informare pedagogic i cele de orientare socio-profesional.Ele vizeaz declanarea unor circuite de conexiune invers extern (realizate de profesor) pentru valorificarea calitii activitii didactice pe coordonata corespondenelor curriculare dintre obiective,coninuturi,metode. De aceea,n didactica postmodern,evaluarea reprezint o activitate de colectare,organizare,interpretare a datelor privind efectele realaiei profesor-elev, n scopul de a eficientiza funcionarea sistemului de nvmnt.Principalele funcii ale evalurii1.diagnostic(de cunoatere i de explicare a situaiei existente)2.predictiv(de prognosticare i de orientare a activitiididactice.attde predare ct i de nvare,concretizat n deciziile de ameliorare sau de reproiectare curricular)3.de feed-back (reglaj i autoreglaj) de analiz a rezultatelor obinute,cu scopul de reglare i autoreglare a conduitei ambilor factori (elevi i cadre didactice)4.selectiv (de ierarhizare i clasificare a elevilor ntr-un mediu competitiv)5.motivaional (de contientizare i de motivare/stimulare a interesului pentru studiu, pentru perfecionarea i obinerea unor performane ct mai nalte)6.de orientare colar i profesional (de furnizare de informaii utile elevilor i familiilor acestora n vederea alegerii formelor coresponztoare de nvmnt)7.social-economic ( de evideniere a eficienei nvmntului, n funcie de calitatea i valoareaprodusuluicolii, aceast funcie implic informarea comunitii i a familiei asupra rezultatelor obinute de elevi.PROBA SCRIS PENTRU SECVENA DATProiectarea unei probe de evaluare are urmtoarele etape:1.Stabilirea scopului probei (diagnostic sau prognostic)2.Realizarea matricei de specificaii-instrumentul care exprimfidelitatea unui test de evaluare (calitatea unei probe de evaluare de a da rezultate constante in cursul aplicrii ei succesive) i aplicabilitatea (calitateaunei probe de evaluare de a fi administrata si interpretata cu usurin).Reprezint punctul de plecare n proiectarea unei evaluri de calitate. Aceasta ordoneaz competenele de evaluat n funcie de nivelurile taxonomice generale ale pedagogiei (cognitive)-achiziia,nelegerea,aplicarea,analiza,sinteza i evaluarea.3.Precizarea competenelor de evaluat4.Elaborarea itemilor5.Realizarea baremului de corectare i notare6.Revizuirea testelor i a schemei de notare,dac este cazulPentru proba de evaluare pe care o s o elaborez, am selectat cele 3 competene (C1-2.3,C2-2.5,C3-5.3) i 3 teme (Revoluia englez, Revoluia american i Revoluia francez). Profesorul stabilete ponderea fiecrei competene i teme n cadrul probei de evaluare.Competene Teme C1 C2 C3PONDERE

Revoluia englez1010530 %

Revoluia american1510530 %

Revoluia francez15151540 %

PONDERE40 %35%25 %TOTAL 100 %

Pentru un test cu 10 itemi se obine urmtoarea matrice,n care vom vedea distribuia itemilor:Competene Teme C1 C2 C3

Revoluia englez 11*

Revoluia american21*

Revoluia francez221

Test de evaluare-Revoluiile Epocii ModerneI.Alegei varianta corect:1.Documentul naintat de Parlamentul britanic regelui Carol I,n anul 1628:a.Bill of Rights b.Declaraia drepturilor omului i ceteanului c.Petiia drepturilor d. Declaraia de independenII.Plasaicorect pe axa cronologic:1642-1653 1689 1775-1783 4 iulie 1776 14 iulie 1789A.Rzboiul civil englez (tabra regelui,tabra Parlamentului)B.Cderea BastilieiC.Revoluia GlorioasD.Rzboiul de independen americanE. Declaraia de independen a celor 13 colonii americane fa de metropolIII. Stabilii corespondene corecte ntre cele 3 coloane:A1 )Thomas JeffersonB1)Conductorul armatei Parlamentului n timpul Rzboiului Civil Englez

A2 )Wilhelm al II-lea de OraniaB2) Primul preedinte al S.U.A.C1)Prini fondatori ai statului american

A3) Oliver CromwellB3) Cel care a redactat Constituia american din 1787C2) Regi care au acceptat trecerea la o monarhie constituional

A4) Ludovic al XVI-leaB4) Conductori ai Franei n timpul fazei radicale a Revoluiei (1793-1794)C3) Dictatori

A5) George WashingtonB5)Regele care a semnat Bill of Rights

A6)Robespierre,Danton, MaratB6)Regele din timpul Revoluiei Franceze,din dinastia de Bourbon

IV. Alegei din urmtoarea list cauza i consecina corespunztoare i notai litera n tabel:A.lipsa de drepturi pentru starea a III-aB. ctigarea independenei fa de metropolC.trecerea la forma de guvernare numit directorat,n 1795D.tendina spre absolutism a regilor Iacob I si Carol I,din dinastia StuartE Anglia devine prima monarhie constituional din istorie,n care Regele domnete, dar nu guverneazF dependena celor 13 colonii fa de Regatul BritanicCAUZEVENIMENT ISTORICCONSECIN

Revoluia englez

Revoluia american

Revoluia francez

V.Completai spaiile libere:Constituia american din anul 1787 stabilea pentru statul american forma de guvernmnt numit federal.Era introdus principiul.puterilor n stat :puterea .. (Cele doua adunri :Camera Reprezentantilor si Senatul); puterea executiv (preedinte ales pentru un .de 4 ani ) i puterea.(Curtea Suprem).VI.Menionaicte o asemnare ntre-Revoluia Francez i Revoluia American-Revoluia Francez i Revoluia EnglezVII.Alctuiun eseu structurat (aproximativ o pagin) pe temaImportana Revoluiei Franceze n istoria modern,avnd n vedere urmtoarele aspecte:-Gnditorii iluminiti i rolul lor n pregtirea Revoluiei Franceze-Cauzele i principalele momentele ale desfurrii Revoluiei Franceze-PrevederileDeclaraiei Drepturilor Omului i Ceteanului (26 aug 1789)-Rspndirea ideilor Revoluiei Franceze n Europa,prin intermediul armatelor lui Napoleon BonaparteBAREM DE CORECTARE I NOTARE-asigur uniformizarea verificrii tuturor elevilor prin stabilirea punctajului aferent fiecrei pri din prob i a notei finale. Asigur fidelitatea unei probe de evaluare.I.0,5 PunctE-rspuns corect c)Petiia DrepturilorII.Ordinea este urmtoarea,pe axa cronologic: -A-C-D-B-E (5* 0,3PUNCTE=1,5 PUNCTE)III. 12 corespondene corecte de realizat (12*0,25 puncte=3PUNCTE)A1-B3-C1A2-B5-C2A3-B1-C3A4-B6-C2A5-B2-C1A6-B4-C3IV.Rspunsuri corecte (6* 0,25 =1,5 PUNCTE) CAUZEVENIMENT ISTORICCONSECIN

DRevoluia englezE

FRevoluia americanB

ARevoluia francezC

V.Termeni de pus n text :republic,separrii,legislativ,mandat,judectoreasc (5*0,2 puncte=1 punct)VI.Menionareaa dou asemnri se noteaz cu 0,5 puncte.(0,25 puncte fiecare asemnare)VII.Realizarea eseului,respectnd aspectele date, se noteaz cu un punct.(0,25 puncte fiecare aspect urmrit,respectnd corectitudinea informaiei istorice).