TEORIA CÂMPULUI MORFOGENETICTeoria câmpului morfogenetic, formulată de biologul Rupert Sheldrake, completează întregul tablou prin următorul enunţ:

formele şi comportamentele trecute ale organismelor le influenţează pe cele prezente şi viitoare, favorizând apariţia unorconexiuni şi deprinderi uluitoare.

Sheldrake a presupus că manifestarea câmpului morfogenetic la nivelul unui organismeste condiţionată de capacitatea celulelor sale de a „prelua” informaţia, respectiv de existenţaunor structuri „emiţătoare” care îşi exercită influenţa asupra celulelor. Conform teorieimorfogenetice, informaţiile care stau la baza acestor mecanisme se manifestă dintr-un câmpmorfic, ce acţionează misterios asupra tuturor proceselor biologice. ADN-ul este o „antenă derecepţie” a acestor câmpuri, prin care se transferă celulei nu numai „datele” necesare replicăriiacesteia, ci şi întregul „program de comportament” care nu este inclus în lanţul moleculei ADN,reprezentând un fel de informaţie „transfizică” aferentă 5,6.Faptul în sine a generat noi controverse printre savanţii care nu acceptă prezenţa unor factoriinformaţionali în „afara” cărămizilor vieţii (atomi şi molecule), aceste fenomene „ciudate” fiindnumite arbitrar paradoxuri. Sheldrake a avansat chiar şi ideea conform căreia ADN-ul uman nu

reprezintă doar matricea informaţional-structurală pentru o fiinţă, ci mai degrabă este „antena” de emisie-recepţie a câmpuluimorfic înconjurător, care generează continuu această informaţie. Astfel, o fiinţă vie este atât receptorul cât şi emiţătorulviitoarelor „obişnuinţe” sau câmpuri morfice ce se vor implementa la nivelul societăţii.

În această secvenţă de 1 minut extrasă din filmul SF Mr. Nobody, se poate observa modul în care un porumbel esteinfluenţat de cîmpul morfic. Odată ce el reuşeşte sa înveţe faptul că are nevoie de un obiect pentru a se urca la înălţimeanecesară procurării unei surse de hrană, din aproximativ acel moment, nu doar el, ci toţi porumbeii din aceeaşi familie şi specievor putea face acest lucru fără nicio altă necesitate de a învăţa mereu. Pur şi simplu vor “şti” cum să facă.