1

Universitatea „Spiru Haret” Facultatea de Arhitectură

Anul universitar 2015-2016 Ciclul secundar, Anul IV, semestrul VII

Proiect opțional design de interior Presonalizarea și amenajarea interioară a unui spațiu de alimentație publică

Lansare de temă 6 octombrie

Predare faza 1 20 octombrie

Predare faza 2 16 noiembrie

Predare faza detaliere 14 decembrie

Predare finală 13 ianuarie

Număr credite

DATE GENERALE Proiectul de specialitate design de mobilier, face obiectul studiului din semestrul 7 al ciclului de învăţământ de arhitectură, având ca scop analizarea, înţelegerea, conceperea şi solutionarea unor aspecte legate de programele de arhitectură din domeniul mobilării, a mobilierului şi a amenajărilor interioare. Tema se compune dintr-o succesiune de trei faze distincte, evaluate și notate separat urmate de predarea finală, privită ca o concluzionare firească a studiului desfășurat pe parcursul întregului semestru. Evaluarea finală se va face sub forma de medie a celor trei faza predate . Nepredarea unei faze atrage după sine pierderea proiectului . Obiectivele urmărite de acest proiect sunt legate de studierea rezolvărilor funcționale, a personalizării și detalierii unui spațiu destinat alimentației publice de tip bar sau cafenea din cadrul primului proiect de arhitectură, din semestrul 1 al anului universitar 2014-2015. Faza 1 familiarizarea și documentarea cu datele specifice proiectării de interior Va cuprinde studirea a 3 variante de rezolvări funcționale specifice acestui tip de spații, considerându-se pentru început un spațiu fictiv de cca. 85mp. În acest spațiu se va stabili numărul de consumatori, cele 3 variante de tipologii de mobilare, evidențierile traseelor de circulații, concepte. Această etapă urmărește aprofundarea cunoștiințelor din domeniul rezolvărilor funcționale, a mobilării corecte a unui spațiu cu destinația de alimentație publică specifică temei, atât din punct de vedere ergonomic și estetic cât și din punct de vedere al creării unei personalizări distincte . Faza 2

Odată cu parcurgerea primelor etape ale temei proiectului de arhitectură din cadrul disciplinei Sinteze

de arhitectură, pentru prezentul proiect opțional se va determina împreună cu cadrul didactic

îndrumător o suprafaţă aferentă spaţiului de bar/cafenea, în funcţie de partiul de arhitectură pe care

studentul l-a avut în studiu la atelier.

Obiectivul acestei faze va fi aplicarea concluziilor primei etape privind justețea și corectitudinea

funcțiunală a mobilării spațiului, gruparea de funcțiuni, alături de elementele de pesonalizare și

integrare în ansamblul partiului de arhitectură.

2

Faza de detaliere va fi formată din studierea amănunțită a unei piese de mobilier caracteristice acestui

tip de funcțiuni și anume a tejghelei de bar având cele trei funcţiuni cuprinse în ea , aceea de depozitare,

de preparare şi de servire, care se va proiecta ca formă, structură şi finisaje, specificându-se materialele,

tehnologia şi textura .

Faza finala, privită ca o chintesență a celorlalte faze va prezenta soluția finală de amenajare sau

arhitectură de interior adoptată cu specificarea stereotomiei şi a materialelor folosite la pardoseli, pereţi

şi tavane cu menţionarea corpurilor şi a tipologiei sistemelor de iluminat adoptate de autori, alături de

toate elementele care concură la personalizarea acestui spațiu.

CONŢINUTUL PROIECTULUI: Faza1

Plan mobilare spațiu fictiv varianta 1 Sc :1 :50

Plan mobilare spațiu fictiv varianta 2 Sc :1 :50

Plan mobilare spațiu fictiv varianta 3 Sc :1 :50

Scheme funcțional-conceptuale

Perspective explicative

Faza 2

Planul spaţiului bar mobilare Sc:1:50

Plan tavan cu indicarea poziționării corpurilor de iluminat Sc:1:50

Desfăşurări pereţi Sc:1:50

Perspectiva la nivelul ochiului

Faza detaliere

Plan tejghea bar Sc:1:10

Vederi tejghea bar Sc:1:10

Secţiune transversală tejghea Sc:1:10

2-3 detalii Sc.:1:1

Faza final

Planul spaţiului bar mobilare și stereotomie Sc:1:50

Plan tavan cu indicarea poziționării corpurilor de iluminat Sc:1:50

Desfăşurări pereţi Sc:1:50

Perspectiva la nivelul ochiului a tejghelei de bar

Perspective la nivelul ochiului caracteristice zonelor de ședere Sc:1:10

Perspective la nivelul ochiului specifice ale ansamblului Sc:1:10

Mostrar de materiale și texturi Sc:1:10

4. SCOPUL DIDACTIC: ce se urmărește prin acest proiect-exercițiu

1. Acomodarea studentului cu : relațiile spațiu-dimensiuni, gabarite raportate la funcțiuni, convențiile de

reprezentare (plan, vedere, secțiune), tehnici și reguli de redactare (tip de randare, grosimi de linii,

cotare), disciplina proiectării (concept cu mâna liberă pe foiță, lucrul pe foiță, corecturi, termene),

3

2. Stimularea creativității studentului pe diferite scheme de compoziție, cu însușirea relațiilor firești și

corecte între funcțiuni pentru o bună “funcționare” a unităților funcționale in cadrul programului,

3. Stimularea creativității studentului pe noi paliere de dificultate și aplicarea cunoștintelor acumulate la

proiectele anterioare și la cursuri (teoria arhitecturii, la materiale de construcții și finisaje, geometrie

descriptiva/reprezentări, design de mobilier, cu sau fără a implica înca elemente tehnice sau structurale

de nivel superior,

4. Cristalizarea legăturilor între partiu/concept/tehnică/gabarite spațiale și creșterea capacității de

sinteză a studentului prin abordarea unui program experimentat dar acum la un nivel complex

funcțional, tehnic și estetic,

5. Stimularea inventivității studenților în sensul propunerii unor elemente originale de plastică

arhitecturală și stimularea studentului să gândească arhitectura dincolo de rezolvarea corectă a

funcțiunilor și utilităților, cu atenție asupra poeticii spațiilor, expresiilor formale, concept, relația

interior-exterior,

6. Deprinderea gândirii în paralel a conformării spațiilor și a soluțiilor tehnice alese pentru cristalizarea

spațiilor respective, cu înțelegerea punctelor tari, slabe, a oportunităților și pericolelor folosirii/alegerii

unora sau altora dintre tipurile uzuale de structuri de tipologii de amenajare interioară,

7. Feedback-ul legat de acomodarea studentului cu diverse programe implicând elemente tehnice și

funcționale specifice și deprinderea modului de gândire a diverselor logici funcționale necesitând

deschideri diferite, secțiuni specifice diferite, geometrii diferite, într-o manieră unitară stilistic, logică și

cu un limbaj arhitectural adecvat pentru un design reprezentativ și de avangardă.

Bibliografie:

catalog Haefele

catalog Blum

Neufert, Ernst, Manualul arhitectului

Focșa, Paul & H. Constantinescu, Arhitectura de interior şi construcţia mobilierului

Ching, Francis D.K, Interior Design Illustrated

Colectii de reviste: Interni, Abitare, Domus, Wallpaper, Habitat, Form, Architectural Record, Architectural Design, Art & Decoration, Schoner Wohnen, etc.

Internet o www.designboom.com o www.dornob.com o www.wallpaper.com o www.dezeen.com o www.contemporist.com o www.dexigner.com o www.coolhunter.com o www.yatzer.com Întocmit Lector dr.arh. Dan St. V. GEORGESCU