Tema
2
Tema:Conștiința pedagogică.Problema adevă rului și a falsului în pedagogie Plan 1.Analiza noțiunii de conștiință.Conștiința pedagogică. 2.Criteriiele și tipologia difiniției de conștiință pedagogică. 3.Particularitățile caracteristice aadevărului și falsului în pedagogie 1.Conștiința este o categorie a eticii capacitatea personalității de a efectua controlul moralității,de a-și formula individualniște obligațiunimorale,de a-și impune niște cerințe și de a le îndeplini calitativ,de a- și face o autoapreciere adecvată a acțiunilor efectuate.Conșt iința este una dintre cele mai importante calități morale ale conștiinței de sine.În categoria conștiinței este implementată conștientizarea de către om a datoriei morale care dintru-n motiv oare care nu se îndeplinește.De aceea și apelăm la conștiința personală care neglijează datoria personală.În categoria conștiinței se fixează așa particularități a conștiinței morale cum ar fi:incontestabilitatea și categorisirea cerințelor morale indiferent de calitățile situaționale. Conștiința apare în 2 ipostaze: 1.sub formă de conștientizare a moralității 2.sub formă de conștientizare emoțional irațional a comportamentului propriu(conștiința -sovestea) Teoria moralității dacă o analizăm din prisma poziției filosofice observăm că ea vizualizează apariția conștiinței ca un proces natural de a înțelege sensul legilor și a dispozițiilor soțiumului și formarea ,,glasului conștiinței,,. În literatura de specialitate noțiunea de conștiință se exprimă prin faptele bune și rele,simțupl și conștientizările comportamentului propriu.Conștiin ța este baza conștiinței morale autoprecire și autocontrolul personalității.Etica pedagogică este știința care se ocupă de conținutul conștiinței profesionale. Conștiința pedagogică este un agent social localizat în interiorul profesorului care este exigent și verifică corectitudinea acțiunilor morale care la rîndul lor îi ese din datoria profesională.Aceas tă categorie este o avuție personală a profesorului care îl aduce la o conducere efectivă a procesului pedagogic a colectivului de elevi și părinți care se bazează pe principiul de colaborare și parteneriat.Deci conștiința pedagogului este o categorie deontologică pedagogică care este care este un autoreglator pentru realizarea datoriei profesionale.Profesorul careposedă simțul conștiinței îi este deschis drumul către o reocunoaștere pentru rezultat pozitiv în activ,un nivel înalt de înțelegere reciprocă cu ele vii părinții,colegii de vreslă. 2.Cele mai de bază criterii de conștiință pedagogică sunt: Sinceritatea,Responsabilitatea, Seriorizitatea Sinceritatea-lipsa de epocrizie,de prefăcătorie,loialitate și efectuarea acțiunilor din toată inima. Seriozitatea- conduita morală exemplară,însușire de a aveea și de a dovedi competență profunzime și temeinicire. Responsabilitatea- posibilități de a continua în conștiința de cauză obligațiune,sarcina pe care și -o asumă ceva. Profesorului care-i revine sinceritatea este persoana cu cele mai bune calități morale.Ele înbină în sine francheția(direct),acest a este un profesor conștiincios și fară vicii. Profesorul care posedă seriozitatea este persoana care poate avea un comportament moral social. Profesorul responsabil este personalitatea care este dotată cu dreptul și obligațiunea de a-și recunoaște normele de îndeplinirea funcției.Niveleul conștiinței pedagogice este dificil de măsurat este sub auto controlul profesorului care singur poate să -și vadă greșelile care poate să se dezică de această strategie pedagogică adoptată.Conștiința pedagogică este conștiința de către pedagog nu numai a faptelor dar și a mentalității și a comportamentului personalității cu care lucrează. 3.Minciuna este o afirmație care delăturiază intenționat adevărul. Adevărul -corespunderea cu realitatea cu justețea,concordanța dintre conștiință și realitate,imitarea exactă și reproducerea fidelă a realității. Dacă am intra în esența acestor termeni putem vedea atît miciuna cît și adevărul sunt specifice pentru toți oamenii. Prin cuvinte se poate așa de informat și de dizinformat o persoană sau o un colectiv.Profesorul influiențează elevii prin intermediul cuvîntului. Prin cuvintepoate transmite morala și valorile.Însă nu numai cuvinte adevărate conștiincioase și veridice doar și false. Iată de ce învățătorul trebuie să fie sincer să eie o poziție obiectivă și materialistă.Totuși el decide la alegerea unei idei idealiste însă este nevoooit să explice acest subiect din mai multe puncte de vedere. Profesorul trebuie să înțeleagă că părerea lui nu înseamnă adevărul. Însă foarte mulți pedagogi posedă o gîndire critică și pot real să se autoaprecieze.Profesorul este foarte bine văzut prin prisma de viață al lui care are o mare influiență asupra elevului.Profesorul poate fi foarte erudit și să cunoască bine obiectul dar în același timp să nu pos ede libertatea gîndirii și să fie fals.Deci adevărul este o calitate a personalității pedagogului ce o putem analiza prin 2 aspecte: 1.Profesorul îndeplinește f -ția informativ educativă 2.Este un simbol pentru elevi.
-
Upload
dima-javgurean -
Category
Documents
-
view
459 -
download
0
Transcript of Tema
5/17/2018 Tema - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/tema557201084979599169a09a41 1/3
Tema:Conștiința pedagogică.Problema adevărului și afalsului în pedagogie
Plan
1.Analiza noțiunii de
conștiință.Conștiința pedagogică.
2.Criteriiele și tipologia difiniției de
conștiință pedagogică.
3.Particularitățile caracteristice
aadevărului și falsului în pedagogie
1.Conștiința este o categorie aeticii capacitatea personalitățiide a efectua controlulmoralității,de a-și formula individualnișteobligațiunimorale,de a-șiimpune niște cerințe și de a le
îndeplini calitativ,de a-și face o
autoapreciere adecvată aacțiunilor efectuate.Conștiințaeste una dintre cele maiimportante calități morale aleconștiinței de sine.În categoriaconștiinței este implementatăconștientizarea de către om adatoriei morale care dintru-nmotiv oare care nu se
îndeplinește.De aceea și apelămla conștiința personală care
neglijează datoria personală.Încategoria conștiinței se fixeazăașa particularități a conștiințeimorale cum arfi:incontestabilitatea șicategorisirea cerințelor moraleindiferent de calitățilesituaționale.Conștiința apare în 2 ipostaze:
1.sub formă de conștientizare amoralității
2.sub formă de conștientizareemoțional irațional acomportamentuluipropriu(conștiința-sovestea)
Teoria moralității dacă oanalizăm din prisma pozițieifilosofice observăm că eavizualizează apariția conștiințeica un proces natural de a
înțelege sensul legilor și a
dispozițiilor soțiumului șiformarea ,,glasului conștiinței,,. În literatura de specialitatenoțiunea de conștiință seexprimă prin faptele bune și
rele,simțupl și conștientizărilecomportamentuluipropriu.Conștiința este bazaconștiinței morale autoprecireși autocontrolulpersonalității.Etica pedagogicăeste știința care se ocupă deconținutul conștiinței
profesionale.Conștiința pedagogică este unagent social localizat îninteriorul profesorului care esteexigent și verificăcorectitudinea acțiunilormorale care la rîndul lor îi esedin datoriaprofesională.Această categorieeste o avuție personală aprofesorului care îl aduce la oconducere efectivă a procesului
pedagogic a colectivului de eleviși părinți care se bazează peprincipiul de colaborare șiparteneriat.Deci conștiințapedagogului este o categoriedeontologică pedagogică careeste care este un autoreglatorpentru realizarea datorieiprofesionale.Profesorulcareposedă simțul conștiinței îieste deschis drumul către oreocunoaștere pentru rezultat
pozitiv în activ,un nivel înalt de înțelegere reciprocă cu eleviipărinții,colegii de vreslă.
2.Cele mai de bază criterii deconștiință pedagogică sunt:Sinceritatea,Responsabilitatea,
Seriorizitatea
Sinceritatea-lipsa de epocrizie,deprefăcătorie,loialitate și efectuareaacțiunilor din toată inima. Seriozitatea-conduita morală
exemplară,însușire de a aveea și dea dovedi competență profunzime șitemeinicire. Responsabilitatea-posibilități de acontinua în conștiința de cauzăobligațiune,sarcina pe care și-oasumă ceva. Profesorului care-i revinesinceritatea este persoana cu celemai bune calități morale.Ele înbină
în sine francheția(direct),acestaeste un profesor conștiincios și farăvicii.
Profesorul care posedă seriozitateaeste persoana care poate avea uncomportament moral social.Profesorul responsabil estepersonalitatea care este dotată cu
dreptul și obligațiunea de a-șirecunoaște normele de îndeplinireafuncției.Niveleul conștiințeipedagogice este dificil de măsurateste sub auto controlulprofesorului care singur poate să-șivadă greșelile care poate să sedezică de această strategiepedagogică adoptată.Conștiința
pedagogică este conștiința de cătrepedagog nu numai a faptelor dar șia mentalității și acomportamentului personalitățiicu care lucrează.
3.Minciuna este o afirmație caredelăturiază intenționat adevărul.
Adevărul -corespunderea cu
realitatea cu justețea,concordanța dintre conștiință și realitate,imitareaexactă și reproducerea fidelă arealității.
Dacă am intra în esența acestortermeni putem vedea atît miciunacît și adevărul sunt specificepentru toți oamenii. Prin cuvinte se poate așa deinformat și de dizinformat opersoană sau o uncolectiv.Profesorul influiențeazăelevii prin intermediul cuvîntului.Prin cuvintepoate transmitemorala și valorile.Însă nu numaicuvinte adevărate conștiincioase șiveridice doar și false.
Iată de ce învățătorul trebuie să fiesincer să eie o poziție obiectivă șimaterialistă.Totuși el decide laalegerea unei idei idealiste însă estenevoooit să explice acest subiectdin mai multe puncte de vedere.Profesorul trebuie să înțeleagă căpărerea lui nu înseamnă adevărul. Însă foarte mulți pedagogi posedăo gîndire critică și pot real să seautoaprecieze.Profesorul estefoarte bine văzut prin prisma deviață al lui care are o mare
influiență asupraelevului.Profesorul poate fi foarteerudit și să cunoască bine obiectuldar în același timp să nu posedelibertatea gîndirii și să fie fals.Deciadevărul este o calitate apersonalității pedagogului ce oputem analiza prin 2 aspecte:1.Profesorul îndeplinește f -țiainformativ educativă 2.Este un simbol pentru elevi.
5/17/2018 Tema - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/tema557201084979599169a09a41 2/3
5/17/2018 Tema - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/tema557201084979599169a09a41 3/3
