PSIHOLOGIAEDUCAIEI

Lect.univ.drd.Psih. Marin DRMNESCU

Agenda

Tema I. Locul i rolul psihologiei educaiei n sistemul tiinelor psihopedagogiceTema II. Elemente de psihologia dezvoltrii psihice umaneTema III. nvarea uman i colarTema IV. Procesele psihice senzoriale implicate n nvareTema V. Gndirea, ca proces psihic cu rol central n nvareTema VI. Memorarea eficient i imaginaia creativ n nvareTema VII. Procesele psihice de activare i reglare a nvriiTema VIII. Personalitatea i autorealizarea eiTema IX. Cunoaterea i caracterizarea psihologic a personalitii elevuluiTema X. Psihologia social a mediului educativ colarTema XI. Probleme psihopedagogice ale consilierii i orientrii colare i profesionaleTema XII. Particularitile psihopedagogice ale educrii elevilor cu C.E.S.Tema XIII. Igiena activitii colareTema XIV. Problematica succesului/ insuccesului colar

Structura cursuluiStructura cursului

Tema I.

LOCUL I ROLUL PSIHOLOGIEI EDUCAIEIN SISTEMUL TIINELOR PSIHOPEDAGOGICE

1.1. Psihic, psihologie i psihologie educaional;

1.2. Psihologia - tiin a fenomenelor psihice;1.2.1. Definire i scurt istoric;1.2.2. Epistemologie psihologic;1.2.3. Ramurile psihologiei.

1.3. Psihologia educaional - ramur a psihologieii disciplin de nvmnt n formarea profesorilor;

1.3.1.Obiectul psihologiei educaionale;a) Definirea domeniului i scurt istoric;b) Activitatea colar i educaia;c) Coninutul psihologiei educaionale;

1.3.2.Metodele psihologiei educaiei;

1) Capacitate a sistemului nervos superior al animalelor superioare i al omuluide a reflecta realitatea obiectiv.

2) Ansamblu de procese i de fenomene de natur cognitiv, afectiv i voliionalcare se produc n sistemul nervos.

3) Structur sufleteasc proprie unui om. /

PSIHOLOGIA (din grecescul psyche = suflet i logos = tiin)

- tiina central despre om i relaiile interumane.

- studiaz fenomenele psihice i urmrete descrierea i explicarea lor prin intermediulunui ansamblu de legi i modaliti determinative.

- descrie i clasific procesele, strile, trsturile i caracteristicile psihice, studiinddezvoltarea specific ce le caracterizeaz n diferite condiii, cu extragerea legiloractivitii psihice i ale psihismului, n vederea nelegerii i folosirii lor n practica oricroractiviti umane.

PSIHOLOGIA - TIIN A FENOMENELOR PSIHICE

Psihologia vizeaz att interioritatea, ct i exterioritatea uman

- fenomenele psihice se manifest n interior, ca fapte subiective, putnd avea formde (procese psihice, activiti psihice, trsturi psihice sau condiii reglatorii pentruactivitile psihice),

- fenomenele psihice se desfoar n exterior, prin intermediul comportamentelor iconduitelor (ca ansamblu de comportamente, operaii i aciuni convergente aceleaimotivaii).

Comportamentul grupeaz ansamblul reaciilor i aciunilor ce pot fiobservate n exterior.- este oglinda vieii psihice, latura manifest extrinsec a acesteia.

ntre activitatea intern, subiectiv (viaa psihic) i activitatea extern,observabil sunt raporturi de interaciune, interdependen i intercondiionarereciproc. Ele formeaz activitatea psiho-comportamental ce se ntemeiaz peexperiena acumulat de subiect i este condiionat de resursele, posibilitile icaracteristicile acestuia.

Psihismul se exprim prin comportamente i stri subiective, tririinterioare i constituie substratul tuturor schimbrilor ce au loc n conduitele icontiina omului, iar activitatea nervoas superioar constituie substratul luimaterial.

PSIHOLOGIA - TIIN A FENOMENELOR PSIHICE

Domeniul psihologiei circumscrie: fenomenele subiective / psihice;desfurrile comportamentale; activitatea uman, considerat n

unitatea dintre latura intern i cea extern; sistemul personalitii, cutrsturile, structurile i particularitile acesteia.

TemperamentAptitudini InteligenAtitudini, CreativitateCaracter

III. NSUIRI PSIHICE(STRUCTURA PERSONALITII)

MotivaieAtenieDeprinderi

CONDIII DE STIMULARE I FACILITARE A ACTIVITII

Limbaj, ComunicareJoc , nvareMunc, Creaie

II. ACTIVITI PSIHICEVoinaVOLITIVE

AfecteEmoiiSentimentePasiuni

DispoziiiAFECTIVE

GndireMemorieImaginaie

Logice(superioare)

SenzaiiPercepiiReprezentri

Senzoriale(primare)COGNITIVE

(de cunoatere)

I. PROCESE PSIHICE

CLASIFICAREA PROCESELOR PSIHICE

RAMURILE PSIHOLOGIEI

Psihologia evolutionista exploreaza radacinile genetice ale tiparelor mentale sicomportamentale, fiind legata de ecologia comportamentala si sociobiologie.Psihologia evolutionista5

Ramura psihologiei care studiaza comportamentul si viata mentala aanimalelor in comparatie cu comportamentul si viata mentala a omului.Psihologia comparativa este legata de de alte ramuri ale stiintei cum esteetologia- studiul animalelor.

Psihologia comparativa4

Studiaza cognitia, procesele mentale aflate la baza comportamentelor,perceptiei, rezolvarii de probleme, memoriei, atentiei, limbajului si emotiei.Psihologia cognitiva este asociata curentului de gandire numit cognitivism.

Psihologia cognitiva3

Ramura psihologiei care include studiul si aplicatiile psihologiei cu scopulintelegerii, preventiei si ameliorarii disfunctiilor cu baza psihologica si pentru apromova starea de bine si dezvoltarea personala.Domeniile psihologiei clinice: evaluarea si testarea psihologica, cercetareain psihologie, neuropsihologia clinica - ramura a psihologiei clinice care seocupa cu studiul si managementul clinic al pacientilor cu leziuni cerebrale.

Psihologia clinica2

Ramura a psihologiei care studiaza substratul biologic al comportamentului sistarilor mentale prisma anatomiei si fiziologiei sistemului nervos.Ramurile psihologiei biologice: neurostiintele biologice, neurostiintelecognitive, neuropsihologia (ramura psihologiei care studiaza structura sifunctionarea creierului cu scopul de a intelege procesele psihologice sicomportamentale.

Psihologia biologica1

Psihologia educationala si scolara studiaz felul in careoamenii invata in mediul educational, si eficacitateainterventiilor educationale, (predare, invatare, evaluare sielemente de psihologia sociala din mediul scolar.

PSIHOLOGIA EDUCATIEI9

Psihologia sociala este studiul comportamentului social si proceselormentale, a modului in care gandesc oamenii unul despre altul si afelului in care relationeaza unul cu altul. Psihologia sociala se ocupain principal de modul in care reactioneaza oamenii in situatii sociale.

Psihologia sociala8

Psihologia industriala si organizationala aplica conceptele psihologiei simetodele de optimizare a potentialului uman la locul de munca.Psihologia personalului, o sub-ramura a psihologiei organizationalesi industriale, aplica metodele si principiile psihologiei in evaluareapersoanelor incadrate in munca. Psihologia organizationalaexamineaza efectul mediului de munca si stilurilor de managementasupra motivatiei in munca, satisfactiei la locul de munca siproductivitatii.

Psihologia industriala sipsihologia organizationala

7

Psihologia juridica acopera o gama larga de practici incluzand evaluareapsihologica a persoanelor din inchisoare, si de asemenea deintocmirea rapoartelor catre judecatori, juristi si avocati

Psihologia juridica6

RAMURILE PSIHOLOGIEI

PSIHOLOGIA EDUCATIEI

Educaia (din latinescul educo / educere = cretere, hrnire, cultivare) este oactivitate complex, ce se realizeaz printr-un lan nesfrit de aciuniinterpersonale i sociale, n vederea transformrii individului i formrii lui nsensul unei personaliti active, creatoare, liber i autonom.Acest proces de formare i dezvoltare a personalitii umane este compatibil cumodelul axiologic al comunitii i societii care-l promoveaz.

- psihologia educaiei este o ramur aplicativ a psihologiei, pe lngpsihologia muncii, psihologia medical, psihologia judiciar, psihologiasportului, etc.

- psihologia educaiei ocup un loc important n domeniul mai larg al tiinelorcare se ocup de educaie: psihologia general, psihologia copilului,psihologia dezvoltrii, psihologia patologic, sociologie, pedagogie, tiinelecomunicrii etc.

Psihologia educaiei studiaz:

- legile ce guverneaz activitile psihocomportamentale i psihologia social aindivizilor supui influenelor educaiei;

- dezvoltarea psihismului de-a lungul diferitelor stadii de vrst (i n special lavrsta colar) i factorii dezvoltrii psihice;

- fundamentele psihologice ale instruirii i educaiei (modul n care se dobndesccunotinele, se formeaz trsturile de personalitate, se construiesc abilitile);

- bazele psihologice ale selectrii i utilizrii metodelor de intervenie asupraindividului (metode de predare-nvare-evaluare);

- aspectele subiective ale unor fenomene cu conotaii pozitive sau negative nviaa individului (succesul sau insuccesul colar i social);

-dimensiunile psihologice ale agenilor implicai n activitile instructiv-educative(relaiile dintre educat i educator, elemente de psihologie a grupului, climatul educativ,etc.);

- relaiile dintre diverse variabile educaionale (formele de educaie socio-profesional,condiiile exterioare ale procesului educaional, etc.).

PSIHOLOGIA EDUCATIEI

Psihologia educaiei este o tiin, un domeniu carecuprinde noiunile de psihologie i educaie- ntr-unconcept integrator;

Psihologia educaiei este i va rmne una dintretiinele educaiei pentru c abordeaz sub unghiuripsihologice condiiile de existen colar ale educatuluin relaiile sale complexe cu educatorul precum i toateprocesele sale de nvare.

PSIHOLOGIA EDUCATIEI

1. Ausubel, D.P., Robinson, F.G. (1981). nvarea n coal. O introducere npsihologia pedagogic. Bucureti : E. D. P., pp.23-37Davitz, E.R., Ball, S. (1978). Psihologia Procesului Educaional. Bucureti :E.D.P.2. Golu, P. (2001). Psihologia nvrii i dezvoltrii. Bucureti : EdituraFundaiei Humanitas.3. Golu, P. (2001). Psihologie educaional. Constana : Editura Ex Ponto.4. Pintrich, P.R. (1994). Continuities and discontinuities: future directions forresearch in educational psychology, Educational Psychologist, 29, 137 148.5. Slvstru, Dorina (2004). Psihologia Educaiei. Bucureti : Editura Polirom.Sprinthall, N.A., Sprinthall, R.C., Oja, S.N. (1994). Educational Psychology.New York, Toronto : McGraw Hill, Inc.6. Zlate, M.(1987). Psihologia colar i rolul ei n formarea viitorilor profesori,n P. Popescu - Neveanu, M. Zlate, Tinca Creu. (Coord.). Psihologie colar.Bucureti : Universitatea din Bucureti, TUB, pp.25-307. Cristea, Sorin (2002) Psihologie si pedagogie scolara (n colaborare cu AncaDragu), Ovidius University Press, Constanta,;8. Gabriela Cristea (2003)-Psihologia educaiei, Editura C.N.I. Coresi,Bucuresti

BIBLIOGRAFIE

http://univlumina.wordpress.com

CONTACT

Slide1Slide2Slide3Slide4Slide5Slide6Slide7Slide8Slide9Slide10Slide11Slide12Slide13Slide14