ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA

Şcoala de Arte şi Meserii Ceraşu

Judeţul Prahova

CLASA I

INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA

AN ŞCOLAR: 2009 – 2010, Semestrul I

PROCES VERBAL NR........../................................

Încheiat astăzi, 15 septembrie 2009, în şedinţa cu părinţii elevilor clasei I, şedinţă organizată şi

coordonată de inst. Tudorache Ionela. La şedinţă au participat toţi părinţii, precum şi elevii clasei I.

Ordinea de zi:

1. Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar.

Regulamentul de organizare şi funcţionare a clasei. Drepturile copilului;

2. Încheierea parteneriatului pentru educaţie între Unitatea şcolară şi beneficiarii direcţi şi

indirecţi ai educaţiei – elevi, respectiv părinţii acestora;

3. Prezentarea structurii anului şcolar 2009-2010, a Planului cadru al clasei I, orarului, Consiliului

de cadre didactice al clasei;

4. Prezentarea detaliată a disciplinelor de învăţământ, a obiectivelor şi cerinţelor acestora;

Materiale curriculare folosite în clasa I;

5. Realizarea listei cu necesarul de materile pentru buna desfăşurarea a procesului instructiv-

educativ; Alte probleme organizatorice;

6. Lista documentelor necesare pentru întocmirea Dosarului pentru rechizite;

1. La primul punct din ordinea de zi, învăţătorul familiarizează părinţii cu prevederile

Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar (Finalităţile,

Principiile care guvernează învăţământul preuniversitar în România precum şi normele constitutive ale

procesului de învăţământ (normativitate didactică); Prelucrarea articolelor de interes general) şi

Regulamentul de organizare şi funcţionare a clasei (Vezi ANEXA 1), regulament cu ale cărui prevederi

sunt de acord toţi părinţii.

De asemenea, sunt dezbătute articolele mai importante ale Legii nr. 272/2004 privind protecţia

şi promovarea drepturilor copilului (VEZI ANEXA 2).

ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA

2. La punctul doi din ordinea de zi, este prezentat, dezbătut şi încheiat parteneriatul pentru

educaţie între Unitatea şcolară şi beneficiarii direcţi şi indirecţi ai educaţiei – elevi, respectiv părinţii

acestora.

3. Învăţătorul prezintă structura anului şcolar 2009-2010, Planul cadru al clasei I, orarul,

Consiliului de cadre didactice al clasei (format din: Inst. Tudorache Ionela, Prof. Religie, Oproescu

Claudia, Prof. Informatică, Tutucă Mioara).

4. Părinţilor le sunt prezentate de către învăţător disciplinele pe care elevii le vor studia în

acest an şcolar precum şi obiectivele specifice urmărite. De asemenea, părinţilor şi copiilor le sunt

prezentare materialele curriculare folosite în clasa I (Uz curent: manuale şcolare – Abecedar, Ed.

Aramis, Autori: C. Mihăilescu, T. Piţilă, Bucureşti, 2004, Matematică, Ed. Aramis, Autori: R. Chiran,

Bucureşti, 2004, Cunoaşterea mediului, Ed. E.D.P., Autori: D. Radu, V. Anastasiu, Bucureşti, 2004 ,

Religie, Ed. Sf. Mina, Autori: C. Muha, Iaşi, 2006; materiale didactice auxiliare şcolare - Caietul elevului

Limba şi literatură română şi Matematică, Semestul I,realizat după Caietul de limba şi literatură

română şi Caietul de matematică pentru clasa I, editura Sinapsis; Caietul elevului Limba şi literatură

română şi Matematică, Semestul II, realizat după Caietul de limba şi literatură română şi Caietul de

matematică pentru clasa I, editura Sinapsis; Mapa elevului Cunoaşterea mediului, realizată după

Caietul de cunoaşterea mediului pentru clasa I, editura Sinapsis; Uz ocazional: ghiduri şcolare pentru

elevi/profesori, cărţi de uz şcolar sintetic: culegeri, crestomaţii, antologii, cărţi de uz şcolar specific:

atlase, albume, dicţionare, tabele numeri-ce/transformative, portofolii ilustrative, hărţi etc, cărţi

beletristice prelucrate pedagogic (asortimentate cu o prefaţă în scop didactic, tabel cronologic în

consecinţă, termeni explicaţi în subsol sau în glosarul adiacent, extrase din studii critice, focalizate pe

textele prezentate etc., seturi imprimate de probe evaluative specifice (teste tipărite, de regulă de tip

grilă, cu caracter confidenţial, ce însoţesc unele manuale pentru evaluarea optimă), diverse materiale

imprimate adiacente: broşuri tematice, pliante, fascicole, postere/afişe jubiliare ş.a, materiale

“imprimate”, realizate pe alt suport decât hârtie (fişierele dintr-un PC, dischete, CD-ROM-uri,

microfilme, diapozitive ş.a.m.d.).

5. La acest punct din ordinea de zi, este realizată lista cu materialele şi instrumentele de lucru

necesare pentru buna desfăşurarea a procesului instructiv-educativ, precum şi conţinutul trusei

sanitare individuale, conţinutul portofoliului pecare copiii trebuie să-l realizeze împreună cu învăţătorul

şi părinţii, precum şi titlurile cărţilor pe care învăţătorul le recomandă ca lectură suplimentară pentru

clasa I (opere pe care părinţii ar trebui să le citească copiilor până la începutul perioadei

postalfabetare, după acest termen elevii putând să le citească singuri).

6. Părinţilor le este făcută cunoscută lista documentelor necesare pentru întocmirea Dosarului

pentru rechizite, precum şi criteriile de acordare a acestor rechizite.

ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA

În încheiere, învăţătorul fixează, de comun acord cu părinţii, data următoarei şedinţe, şi anume

30 septembrie 2009.

Institutor,

Tudorache Ionela

Semnatura parintilor,

ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA

ANEXA 1

REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE A CLASEI-şedinţele cu părinţii se vor organiza conform graficului, prezenţa părinţilor fiind obligatorie la cel puţin o şedinţă din două;-chestionarele pentru părinţi se vor da acestora spre completare cu cel puţin o săptămână înainte de data când acestea trebuie predate învăţătorului;

-părinţii sunt obligaţi să comunice învăţătorului orice schimbare a datelor personale ale copilului sau părinţilor (adresă, loc de muncă etc.) precum şi orice modificări în ceea ce priveşte starea de sănătate a copilului;-orice fonduri se vor strânge doar la propunerea părinţilor sau a învăţătorului, doar cu acordul părinţilor;-fondurile strânse se vor cheltui exclusiv pentru materialele necesare clasei, la propunerea comitetului de părinţi sau a învăţătorului, şi se vor justifica cu bonuri, chitanţe sau facturi;

-învăţătorul poate opera cu fondul clasei dacă reprezentanţii comitetului de părinţi consideră că aceasta este varianta optimă de alegere şi achiziţionare a anumitor materiale didactice a căror utilitate şi calitate poate fi evaluată doar de cadrul didactic;-orice părinte poate propune desfăşurarea anumitor activităţi şcolare şi extraşcolare ce nu contravin normelor învăţământului;-disciplinele opţionale se aleg de către copii, după consultarea cu părinţii;-fiecare clasă îşi păstrează şi inovează propria tradiţie. Părinţii şi elevii pot propune desfăşurarea anumitor festivităţi, activităţi care să facă parte din tradiţia clasei (de exemplu ziua clasei, sărbătorirea zilelor de naştere a copiilor, ziua părinţilor, concursuri cu copii şi părinţi etc.)-părinţii sunt direct răspunzători pentru acţiunile copiilor lor înainte şi după începerea programului şcolar iar învăţătorul răspunde de aceştia începând de la ora 8:00 pănă la sfârşitul orelor, ora 11:40, respectiv 12 :35;-învăţătorul de serviciu (luni – cls. I, marţi – cls. a II-a, miercuri – cls. a III-a, joi – cls. a IV-a, vineri – prin rotaţie) este obligat să supravegheze copiii în timpul pauzelor;-copiii nu au voie să părăsească perimetrul şcolii în tipul orelor sau al pauzelor;-părinţii nu au voie să perturbe în nici un fel desfăşurarea orelor;-părinţii sunt direct responsabili pentru modul în care elevii se pregătesc pentru şcoală, precum şi pentru respectarea de către aceştia a programului şcolar;

Alte precizări:-elevii trebuie să poarte obligatoriu uniforma şi ecusonul. -echipamentul sportiv este obligatoriu la orele de educaţie fizică. În caz contar, elevul este considerat absent.-la mai mult de cinci situaţii în care elevul nu-şi face tema la o anumită disciplină, va fi sancţionat cu calificativ corespunzător în caietul învăţătorului;-la mai mult de trei situaţii în care elevul perturbă orele de clasă sau generează conflicte cu ceilalţi elevi, va fi propusă scăderea notei la purtare ;-orice probleme de natură strict profesională se vor discuta exclusiv în şedinţele cu părinţii;-părinţii sunt obligaţi prin lege să informeze copilul despre toate actele şi faptele care i-ar putea afecta (fizic, psihic, moral etc.).

ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA

ANEXA 2

Legea nr. 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului

Art. 8 – Copilul are dreptul la stabilirea şi păstrarea identităţii sale.

Art. 14 – Copilul are dreptul de a menţine relaţii personale şi contacte directe cu părinţii,

rudele, precum şi cu alte persoane faţă de care copilul a dezvoltat legături de ataşament.

Art. 22 – Copilul are dreptul la protejarea imaginii sale publice şi a vieţii sale intime, private şi

familiale.

Art. 23 – Copilul are dreptul la libertate de exprimare.

Art. 25 – Copilul are dreptul la libertate de gândire, de conştiinţă şi de religie.

Art. 26 –Copilul are dreptul la liberă asociere în structuri formale şi informale, precum şi la

libertatea de întrunire paşnică, în limitele prevăzute de lege.

Art. 28 – Copilul are dreptul la respectarea personalităţii şi individualităţii sale şi nu poate fi

supus pedepselor fizice sau altor tratamente umilitoare sau degradante.

Art. 30 – Copilul are dreptul să crească alături de părinţii săi.

Art. 31 – Ambii părinţi sunt responsabili pentru creşterea copiilor lor.

Art. 32 – Copilul are dreptul să fie crescut în condiţii care să permită dezvoltarea sa fizică,

mentală, spirituală, morală şi socială. În acest scop părinţii sunt obligaţi:

- să supravegheze copilul;

- să coopereze cu copilul şi să îi respecte viaţa intimă, privată şi demnitatea;

- să informeze copilul despre toate actele şi faptele care l-ar putea afecta şi să ia în considerare

opinia acestuia;

- să întreprindă toate măsurile necesare pentru realizarea drepturilor copilului lor;

- să coopereze cu persoanele fizice şi persoanele juridice care exercită atribuţii în domeniul

îngrijirii, educării şi formării profesionale a copilului

Pedepsele corporale sunt interzise..

Art. 43 – Copilul are dreptul de a se bucura de cea mai bună stare de sănătate pe care o poate

atinge şi de abeneficia de serviciile medicale şi de recuperare necesare pentru asigurarea realizării

efective a acestui drept.

Art. 44 – Copilul are dreptul de a beneficia de un nivel de trai care să permită dezvoltarea sa

fizică, mentală, spirituală, morală şi socială.

Art. 44 (3) – Părinţii au obligaţia să solicite autorităţilor competente acordarea alocaţiilor,

indemnizaţiilor, prestaţiilor în bani sau în natură şi a altor facilităţi prevăzute de lege pentru copii sau

pentru familiile cu copii.

ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA

Art. 47 – Copilul are dreptul de a primi o educaţie care să îi permită dezvoltarea, în condiţii

nediscriminatorii, a aptitudinilor şi personalităţii sale.

Art. 48 – (1) Ministerul Educaţiei şi Cercetării, ca organ de specialitate al administraţiei publice

centrale, precum şi inspectoratele şcolare şi unităţile de învăţământ, ca instituţii ale administraţiei

publice şi locale cu atribuţii în domeniul educaţiei, sunt obligate să întreprindă măsuri necesare pentru:

- facilitarea accesului la educaţia preşcolară şi asigurarea învăţământului general obligatoriu şi

gratuit pentru toţi copiii;

- dezvoltarea de programe de educaţie pentru părinţii tineri, inclusiv în vederea prevenirii

violenţei în familie;

- organizarea de cursuri speciale de pregătire pentru copiii care nu pot răspunde la cerinţele

programei şcolare naţionale, pentru a nu intra prematur pe piaţa muncii;

- organizarea de cursuri speciale de pregătire pentru copiii care au abandonat şcoala, în vederea

reintegrării lor în sistemul naţional de învăţământ;

- respectarea drepturilor copilului la timp de odihnă şi timp liber, precum şi a dreptutului

acestuia de a participa liber la viaţa culturală şi artistică;

- prevenirea abandonului şcolar din motive economice, luând măsuri active de acordare a unor

servicii sociale în mediul şcolar, cum sunt: hrană, rechizite, transport şi altele asemenea.

(2) În cadrul procesului instructiv-educativ copilul are dreptul de a fi tratat cu respect de către

cadrele didactice, de a fi informat asupra drepturilor sale, precum şi asupra modalităţilor de exercitare

a acestora. Pedepsele corporale sunt interzise.

(3) Copilul, personal şi, după caz, reprezentant sau asistat de reprezentantul său legal, are dreptul de a

contesta modalităţile şi rezultatele evaluării şi de a se adresa în acest sens conducerii unităţii de

învăţământ în condiţiile legii.

(4) Cadrele didactice au obligaţia de a semnala serviciului public de asistenţă socială sau, după caz,

direcţiei generale de asistenţă socială şi protecţia copilului, cazurile de rele tratamente, abuzuri sau de

neglijare a copiilor de către părinţi.

Art. 49 – Copilul are dreptul la odihnă şi vacanţă.

Art. 87 – Copilul are dreptul de a fi protejat împotriva exploatării şi nu poate fi constrâns la o muncă ce

comportă risc sau care este susceptibilă să îi compromită educaţia ori să îi dăuneze sănătăţii sau

dezvoltării sale fizice, mentale, spirituale, morale ori sociale.

ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA