scenariul_primei_zile_de_scoala.doc_2

5/10/2018 scenariul_primei_zile_de_scoala.doc_2 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/scenariulprimeiziledescoaladoc2 1/5

SCENARIUL

PRIMEI ZILE DE ŞCOALĂ

ŞCOALA “TITU MAIORESCU” IAŞI

CLASA : I C

PROPUNĂTOR: PROF. PT. ÎNV. PRIMAR – MIMI MANOLACHE

1 – 10 septembrie – ŞEDINŢĂ CU PĂRINŢII

• prezentarea colectivului clasei I;

• cunoaşterea şi intercunoaşterea părinţilor;

•

prezentarea structurii anului şcolar, a schemei orare, a principalelor obiective cadru şide referinţă, a conţinuturilor prevăzute de documentele curriculare;

• distribuirea listei cu rechizitele necesare pentru clasa I;

• anunţarea perioadei( 12 - 26 septembrie)de cunoaştere a copiilor, de determinare anivelului aptitudinii de şcolaritate (aplicarea de probe care vizează identificareadefectelor de pronunţie sau a altor deficienţe sau probleme de adaptare);

• solicitarea a trei fotografii pentru : - carnetul de elev

- realizarea buchetului clasei

- joc (fotografie din vacanţă).

Fotografiile vor fi lăsate la secretariatul şcolii.

• aplicarea unui chestionar părinţilor din care se obţin informaţii despre elevi(ex: jocuri,culori preferate, antecedente medicale etc.);

• discuţii despre organizarea ambientului clasei;

• alte probleme organizatorice.

5 - 9 septembrie – AMENAJAREA SĂLII DE CLASĂ

• planşe sugestive (anotimpurile);

• calendar, ceas;

• panouri: - cu calificative aşezate în trepte;

- cu structura anului şcolar, orarul clasei, imaginea

mentorului şcolii (ex: Titu Maiorescu), informaţii biografice;



• scrierea carnetelor de elevi, aplicarea fotografiei, ştampila şi semnătura conduceriişcolii;

• deasupra tablelor, din pozele cu familia, se realizează trenuleţul care a adus copii laşcoală, în clasa întâi – Trenuleţul vacanţei sau Trenuleţul viitorilor şcolari;

• deasupra panourilor – Buchetul clasei (se decupează flori în mijlocul cărora se punfotografiile copiilor – culorile se aleg după preferinţele copiilor, din chestionarulaplicat părinţilor);

• pe bănci – manualele + caietul auxiliar folosit în perioada 12 – 26 septembrie;

• pe tablă:

- urări:

- mesaj:

Dragi copii, astazi este o zi importantă pentru voi………;

- Copacul dorinţelor desenat pe o planşă;

• Se decupează ecusoane sub formă de stea ,cu titulatura de:

MĂMICĂ DE BOBOC

TĂTIC DE BOBOC

BUNICĂ DE BOBOC

BUNIC DE BOBOC

• Se pregăteşte catalogul provizoriu;



• Se aplică pe uşă mascota clasei şi semnele distinctive pentru recunoaşterea uşei clasei;

• Pe un panou sunt jetoane cu numerele de la 1 la 10;

Se pot expune planşe cu literele mari/mici, de tipar (alfabetul);

12 SEPTEMBRIE

Ora 8,30 – 9,00: întâlnirea cu elevii şi cu părinţii în curtea şcolii, organizareacolectivului ,incadrarea in careu;

9,00 – 9,30: Festivitatea deschiderii noului an şcolar

– cuvântul managerului şcolii;

- prezentarea colectivului şi aînvăţătorilor/diriginţilor;

- prezentarea programului zilei;

- momentul religios(opţional).

9,30 – 10,30: deplasarea spre sala de clasă;

- observarea etichetei de la uşa clasei, ex Clasa I C+steluţe ;

- pe interiorul uşii – mascota clasei (un personaj îndrăgit de copii – dedus dinchestionar);

- autoprezentarea învăţătorului clasei;

- cuvântul introductiv : Astazi începem să scriem împreună o poveste în care voi veţi

fi prinţi şi prinţese şcolari. Pentru a vedea dacă în fiecare zi toţi prinţii şi prinţesele

vin la şcoală, vom striga catalogul .

- se prezintă catalogul;

- se strigă catalogul şi se explică de ce se preferă această ordine (pentru că respectăalfabetul);

- prezentarea şcolii, a realizărilor elevilor mai mari;

- distribuirea ecusoanelor pentru părinţi şi bunici (şi ei trăiesc o zi importantă pentru copil, dar şi retrăirea momentului când ei au fost şcolari), le aşază în piept;

- citirea de către învăţător a mesajului de pe tablă;

- discuţii: - De ce credeţi că veniţi la şcoală?- Ce ştiţi că se face la şcoală?



- Se intoneaza câteva cântece şi se recită poezii despre şcoală.

- Ce aţi găsit pe bănci?

- se prezintă manualele (rolul acestora, utilitatea, păstrarea acestora – neapărat

învelite);

- identificarea copertelor, filelor, paginilor, titlului, autorilor, editura;

- exerciţii de identificare : Ridicaţi abecedarul, Ridicaţi manualul dematematică! etc.;

- discuţii despre normele conveţuirii în colectiv:

• Să fim buni ascultători!

•

Să ne anunţăm când dorim să vorbim!

• Să respectăm pe cel ce vorbeşte!

• Să nu întrerupem!

• Să nu ne însuţim ceea ce nu este al nostru!

• Să păstrăm bunurile pe care le avem şi ale altora! etc.

- Copacul dorinţelor – se observă pe planşă un copac trist, fără frunze. Vom crea

nişte frunze fantastice cu ajutorul părinţilor.

- se împart post-situri, cât mai viu colorate. Împreună cu părinţii,exprimaţi-vă dorinţele voastre şi ale lor (aşteptări);

- se citesc mesajele, apoi se lipesc pe ramurile copacului.

În jurul copacului se semnează de către învăţător, părinti, bunici(director,daca e prezent) şi se consideră că s-a realizat Certificatul de naştere sau Cartea de identitate

a clasei.

10,30 – 10,45 Pauză – se conduc elevii la toaletă şi se indică drumul la întoarcere;

10,45 – 11,00 Vizitarea şcolii: cancelaria, biblioteca, secretariatul, cabinetuldirectorului, unele laboratoare, cabinete etc.

11,00 – 11, 15

• Observarea interiorului clasei – panourile;

- trenuleţul vacanţei;

- buchetul clasei – elevii devin foarte mândri cândîşi văd pozele afişate pe flori;



• Înmânarea carnetelor de note (importanţă, mod de păstrare);

• Se prezintă Regulamentul de Ordine Interioară (opţional), instructaj,semnătura părinţilor;

• Prezentarea programului pentru a doua zi, prezenţa la ora 8,00.

Scenariul poate fi îmbunătăţit sau adaptat în funcţie de specificul fiecărei instituţii.

scenariul_primei_zile_de_scoala.doc_2

Documents

Transcript of scenariul_primei_zile_de_scoala.doc_2