PROIECTUL  »PĂDUREA - IZVOR DE VIAŢĂ »

Inst. Cercelaru MargaretaŞcoala Nr. 31 « Theodor Aman » Craiova

ArgumentPǎdurile, podoaba planetei noastre, cuprind, ca un imens brâu verde, munţii,

colinele, malurile apelor, câmpiile şi dealurile. Pǎdurile sunt surse de lemn , rǎşini, fructe şi seminţe. Lemnul este un material important şi în industria mobilei , a hârtiei, industria chimicǎ şi în construcţii. Pentru ca sǎ nu distrugǎ aceastǎ comoarǎ omul a infiinţat rezervaţii naturale în care se pǎstreazǎ peisajul natural , oferind plantelor şi animalelor condiţii optime de viaţǎ.LOCUL DE DESFĂŞURARE: pǎdure, parcuri, scoalǎ, Biblioteca Judeţeanǎ;GRUPUL ŢINTĂ: elevii clasei a III-a B din Şcoala Nr. 31 “Theodor Aman” Craiova;SCOPUL: dezvoltarea la elevi a atitudinii de respect şi responsabilitate faţǎ de pǎdure ; OBIECTIVE:

- sǎ experimenteze starea de a fi în pǎdure, sǎ cunoascǎ şi sǎ aplice normele de comportare specifice asigurǎrii echilibrului naturii şi sǎ adopte o atitudine de prietenie şi respect faţǎ de pǎdure;

- sǎ identifice şi sǎ analizeze problemele de mediu cât şi mecanismele de protejare a acestuia;

- sǎ-şi dezvolte deprinderi de lucru cu materiale din naturǎ; ACTIVITĂŢI:- întâlniri de lucru şi activitǎti de documentare şi informare;- activitǎţi extraşcolare: vizite, drumeţii, excursii, activitǎţi de plantare (puieţi

şi flori) şi de ecologizare, activitǎţi cultural-artisitice,concursuri,expoziţii - publicarea unor materiale;RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE: material sǎditor, saci menajeri, mǎnuşi de unicǎ folosinţǎ, mijloace de transport, panouri, pubele, materiale din naturǎ, materiale refolosibile, afişe, mesaje, portofolii, spaţii personalizate, fonduri proprii obţinute din colectare de deşeuri sau din sponsorizǎri.

REZULTATE AŞTEPTATE:- realizarea unor spaţii curate; realizarea în fiecare clasǎ a “colţului verde”;

pliante; planuri de activitate; materiale documentare diseminate în şcoalǎ; portofolii; albume; postere;

MODALITĂŢI DE EVALUARE:- evaluǎri curente: conversaţii, activitǎţi practice, fotografii, fişe, desene, teste,

realizarea unor spaţii personalizate;- evaluǎri finale: concursuri, fişe, portofolii, expoziţii, creaţii literare, serbǎri,

redactarea proiectului, diseminarea rezultatelor;Implementarea proiectului :etapa de documentare,etapa de lucru în pǎdure, evaluarea acţiunilor desfǎşurate

Prin acest proiect, elevii au avut posibilitatea sa-si manifeste atitudinea personala, responsabilitatea fata de mediul in care traiesc.Bibliografie   : Învǎţǎmântul primar – revista dedicata cadrelor didactice, Nr. 1/2004, Ed. Miniped