7/25/2019 Raspunsuri La Pedagogia Culturii Emotionale

1/4

RASPUNSURI LA PEDAGOGIA CULTURII EMOTIONALE

1.Definii conceptulcultura emoional a cadrelor didactice.

cultura emoionala cadrului didactic este o nsumare

de cometene emoionale: de a recunoate propriile emoii i

ale altora, de a prognostica reaciile emoionale, intensitatea iorientarea lor, de reacionare adecvat la oscilaiile emoionale

specifce unei situaii, de a schimba i reorienta conduita emoional

i atitudinile a de alii n cazul apariiei unor reacii negative,

autoreglndu-se psiho-emoional, de caaciti erceti!e: de a

gestiona percepia emoional, de a evalua orientarea emoional n

situaii concrete, de a descira subtextul emoional al expresiilor

nonverbale i paraverbale n comunicare, de a presupune de la

nceputul comunicrii direcia desurrii contactului emoional ide al ntreine pe toat durata comunicriii de caaciti

e"re#i!e, fcnd apel la calitile artistice ale unui dascl.

2 Descriei evoluia termenului de cultur emoional a cadrelor didactice.Prin urmare, n opinia noastr, cultura emoionala cadrelor

didactice constituie o subcomponent a culturii profesionale de natur

psihopedagogic, formaiune dinamic a personalitii reectat n unitatea

dimensiunilor intrapersonalcu componentele structurale

subordonate:imaginea de sine(consideraia de sine i de alii,

asertivitatea),motivaional-normativ(principii, reguli, funcii ale expresiilor

emoionale didactice), cognitiv(cunotine i experiene

emoionale), conotativ(semnificaii atribuite conduitelor

emoionale)idimensiunea comunicativ-relaionalcu

componentele: discursiv(funcionalitatea strategiilor discursive

aplicate), managerial(arta gestionrii emoiilor), integratoare(premise ale

inteligenei sociale aptitudini sociale de autorealizare, autonomie i inseriemaxim), axiologic(valori emoionale pedagogice reflectate n

comportament)reprezentate ntr-un sistem de valori

emoionale, elaborate/adoptate de profesori pentru maimi!area e"cienei

profesionale/sociale, integrate ntr#un stil pedagogic, catali!ator de confort

profesional.

$.Descriei componentele culturii emoionale.

componenta cognitiv, ce vizeaz cunotine despre esena i legitile

dezvoltrii vieii umane, despre factorii care determin nivelul emoionalitii,

cunoaterea modalitilor de acumulare i autoreglare a experienelor emoionale;

7/25/2019 Raspunsuri La Pedagogia Culturii Emotionale

2/4

componenta empatic, care presupune capacitatea de transpunere

afectiv n situaia interlocutorului, de recunoatere a emoiilor, de nelegere a cauzeloranumitor stri emoionale, sensibilitate emoional i atitudini de respect n raport cu

tririle afective, tendina spre frumos, dorina de a bucura pe alii i, n general, percepiapozitiv a lumii;

componenta reflexiv, ce include capacitatea de a nelege emoiileproprii, de a explica propriile atitudini, strile emoionale i cauzele apariiei acestora,

capacitatea de a analiza expresiile emoionale n funcie de cunotinele, experienele iparticularitile vieii sale emoionale;

componenta motivaional, exprimat n actualizarea trebuinei de

autoorganizare a tririlor emoionale, tendina spre stabilitate i expresivitate emoional,definind coninutul idealului personalitii;

componenta reglatorie, concretizat n capacitatea de a monitoriza

propriile emoii, de a determina cauzele dificultilor n unele situaii existeniale, ce

provoac emoii negative, capacitate de a elabora strategii de schimbare a conduitei, de aprovoca emoii pozitive, de a determina strategia aciunilor proprii, ce asigur integritate

emoional.

4 Definii termenul valorile culturii emoionale a cadrelor didactice

7 Definii competena emoional.

$nteligena emoional se refer la mai buna nelegere a emoiilor, gestionarea

e"cient a propriilor emoii, nelegerea celor din %ur i mbuntirea imaginii

personale. &motiile sunt o sursa utila de informatie care ne a%uta sa ne descurcamin mediul social. $nteligenta emotionala include ' tipuri de abilitati: perceperea

emotiilor, utili!area emotiilor, intelegerea emotiilor si gestionarea emotiilor

8.Formulai caracteristicile cadrelor didactice marcate de sindromul epuizrii emoionale.

rderea emoional afectea! n mod special profesiile ce presupun interac)iunea

cu al)i oameni *i se refer la fenomenele de deformare personal, care apar ca

re!ultat al acumulrii interne a emoiilor negati+e, fr posibilitatea de a le

eteriori!a sau elibera. e*i brba)ii *i femeile sunt, n general, similari neperien)a lor de epui!are, eist totui unele diferen)e importante (la femei se

manifest mai pronunat componenta epui!area emo)ional, pe cnd la brba)i

componenta reducerea reali!rilor personale-, care trebuie luate n calcul atunci

+orbim de pro"laia i remedierea sindromului burnout.

rderea emoional se datorea! influenei mai multor surse: a- intrinseci

profesiei

(satisfacia n munc, ni+elul stresul, stagiul n munc- b- indi+iduali (+rsta

cronologic, genul, tipul de temperament- a- tresul poate intensi"ca *i poate

7/25/2019 Raspunsuri La Pedagogia Culturii Emotionale

3/4

conduce la epui!are, dar nu este cau!a principal. indromul burnout nu trebuie

pri+it ca un proces generat doar de stres, ci ca un proces independent, care se

de!+olt n timp *i are cau!e speci"ce, n special legate de personalitate. b-

numite trsturi ale temperamentului pot de+eni factori de risc n apari)ia

stresului *i a arderii emo)ionale. 0e+rotismul, mobilitatea *i

etra+ersiunea/intro+ersiunea au cele mai multe coneiuni cu arderea emo)ional.

c- 1elaia dintre satisfacia n munc i arderea emoional s#a bucurat de o mare

aten)ie n cercetare, date "ind efectele sale poten)iale asupra performanei *i

bunstrii anga%ailor. 2a%oritatea cercetrilor a stabilit o relaie direct ntre

satisfac)ia n munc sc!ut i arderea emoioanal.

11Expunei valorile culturii emoionale a cadrelor didactice.

Valorile emoionale exprimate n conduita comunicativ aprofesorului pot fi urmtoarele:

dispoziie general pozitiv i satisfacie profesional,

capacitatea de a aprecia starea afectiv a elevilor,

contientizarea gradului de implicare emoional n comunicare,

capacitatea de gestionare a propriilor stri afective,

capacitatea de a exprima ntro manier culturalizat strile emoionale;

capacitatea de a contientiza! recunoate!diferenia propriile emoii i emoiile altora;

capacitatea de a controla emoiile i ghida conduita didactic ntro manier afectiv

echilibrat;

capacitatea de a reprima impulsurile de ordin conflictogen;

capacitatea de a asigura!favoriza interaciunile optime emoionalitateraionalitate la nivel

intrapsihic i comportamental;

flexibilitate emoional (capacitatea de a trece de la o stare emoional la alta);

capacitatea de a maximiza starea de optimism pedagogic;

capacitatea de a comunica clar emoiile!sentimentele;

capacitatea de a fi empatic;

7/25/2019 Raspunsuri La Pedagogia Culturii Emotionale

4/4

capacitatea de automotivare i autoinspiraie;

capacitatea de lua decizii afective;

capacitatea de asumare a responsabilitii pedagogice pentru emoiile ! sentimentele

exteriorizate;

capacitatea de ncredere profesional;

7.Descriei funciile culturii emoionale.

3 comunicare presupune intrarea n aciune a mai multor funcii: %uncia emoti!&

prin care se eprim starea afecti+ a emitorului, %uncia conotati!#persuasi+,

retoric, se refer la efectul de con+ingere pe care mesa%ul trebuie s l aib asupra

destinatarului, %uncia oetic# mesa%ul este pus n +aloare ca element n sine,atrgnd atenia asupra modului n care este formulat, %uncia re%erenial# este

legat de realitatea pe care o eprim mesa%ul, de situaia n care se face

comunicarea, %uncia metalin'!i#tic# datorit creia mesa%ul conine referiri la

codul utili!at i presupune anumite gesturi, mimic, un anumit ton, etc. %uncia

%atic#prin care este +i!at canalul de comunicare i controlul funcionrii lui.