1

Nr. 563 din 25.09.2014

Prezentat şi avizat în CP 18.09.2014.

Aprobat în CA 18.09.2014.

ȘCOALA POSTLICEALĂ SANITARĂ „CAROL DAVILA”

ALEXANDRIA

RAPORT

PRIVIND ACTIVITATEA MANAGERIALĂ

ANUL SCOLAR 2013-2014

DIRECTOR PROF. ȘTEFANA BERCEANU

2

1 . Management

1.1 Activitatea managerială

1. Documentele de proiectare managerială anuală şi semestrială au fost realizate în

cadrul general stabilit prin strategia de dezvoltare a învăţământului preuniversitar elaborată de

Inspectoratul Şcolar Judeţeană Teleorman şi au fost întocmite pe baza următoarelor:

Documente de evaluare şi diagnoză:

a. Rapoartele de activitate ale catedrelor de specialitate şi ale comisiilor şi grupurilor de

lucru desemnate prin decizii interne în anul şcolar 2013- 2014;

b. Raportul de activitate pe anul şcolar 2013 - 2014;

c. Documente de raportare financiar-contabilă;

d. Procese verbale ale activităţilor de control efectuate de instituţii abilitate.

Documente de proiectare:

a. Proiectul de dezvoltare instituţională pentru perioada 2012 -2017

b. Proiectul de buget de venituri şi cheltuieli pentru 2014 respectiv 2015;

2. În scopul atingerii obiectivelor propuse prin planul managerial pentru anul şcolar

2013 - 2014 au fost emise decizii interne pentru numirea:

Comisiilor şi grupurilor de lucru cu atribuţii specifice:

a. Comisia pentru curriculum;

b. Comisia pentru elaborarea orarului;

c. Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii;

d. Comitetul de securitate şi sănătate în muncă;

e. Comisia pentru perfecţionare, formare continuă şi dezvoltare profesională;

f. Comisii pentru activităţi de recepţie, inventariere şi respectiv casare;

g Alte comisii cu funcţionare pe durată limitată sau anuală prevăzute de actele normative

în vigoare - admitere, corigenţe etc.

3. Activităţile de monitorizare şi control s-au realizat în principal prin următoarele

forme

Pentru activitatea didactică:

a. Asistenţe la ore efectuate de director, director adjunct şi şefii de catedre;

b. Evaluarea documentelor de proiectare curriculară şi monitorizarea modului de

respectare a acestora, inclusiv la nivelul notării elevilor;

c. Analiza periodică a documentelor catedrelor de specialitate şi aplicarea corecţiilor

necesare în activitatea acestora;

d. Analiza periodică a rezultatelor obţinute de elevi la clasă;

e. Analiza rezultatelor obţinute de elevi la examenele de absolvire;

f. Analiza periodică a aplicării consecvente a prevederilor regulamentare privind

disciplina elevilor;

Pentru activitatea de secretariat avem in cele ce urmeaza;

Raportul de activitate al compartimentului de secretariat pe anul 2013-2014 .

ZONE DE COMPETENȚĂ:

- registratură – relații cu publicul

3

- personal – resurse umane

- asistență managerială

- acte studii – documente școlare

- elevi

a. CATEGORII DE LUCRĂRI EFECTUATE

Asigurarea optimă a interfeței dintre școală și beneficiar (elev/profesor) ca obiectiv general.

Rezolvarea corespondenței școlii.

Completarea zilnică a condicii de evidență a personalului didactic.

Completarea și eliberarea de diplome de Bacalaureat și Competențe Profesionale pentru

candidații participanți la sesiunea august-septembrie.

Întocmirea și finalizarea cataloagelor de corigențe precum și primirea documentatiei privind

desfasurarea corigentelor si a examenlor de diferenta (bilete de examen, lucrari scrise).

Deschiderea evidentelor scolare noi, registrelor matricole,operarea miscarilor elevilor5

Completarea si eliberarea foilor matricole urmare solicitarilor pe baza de cerere.

Eliberarea actelor de studii pentru toate nivelele de invatamant .

Completarea si eliberarea de adeverinte pentru elevi de cate ori este nevoie.

Intocmirea lunara a pontajelor pentru cadre didactice si pers. didactic auxiliar

Intocmirea tuturor situatiilor legate de incadrarea personalului didactic an scolar 2013-2014,

(situatia normelor, situatia pe discipline, fisa incadrarii, etc.)

Inctocmirea de decizii personalului scolii urmare schimbarilor intervenite, decizii de

incadrare Completarea contractelor individuale de munca a celor nou veniti in unitate precum

si finalizarea contractelor celor plecati din unitate

Intocmirea de dosare de personal pentru profesorii nou veniti in unitate

Intocmirea si depunerea in termen la ISJ a statului de functii,, precum si intocmirea de situatii

privind normarea personalului did., did.aux. si nedidactic

Intocmirea lunara a statelor de plata, a declaratiilor nominale privind CAS-ul, somajul si

sanatatea, validarea de catre institutiile abilitate

Completarea si eliberarea de adeverinte cu diferite sporuri pentru persoanele pensionabile sau

pensionate la solicitarea lor prin culegerea datelor din arhiva unitatii noastre

Completarea si eliberarea de adeverinte de sanatate pentru angajatii scolii de cate ori este

nevoie (medic de familie, spitalizare, Casa de sanatate)

Intocmirea si depunerea la casa de Pensii dosare de pensionare

Intocmirea conform cu calendarul miscarii personalului didactic, an scolar 2013-2014, a

situatiilor cerute

Completarea si eliberarea de adeverinte cu venitul net salariatilor care solicita credit bancar

Actualizarea avizierului scolii cu toate documentele care au specific informativ

b. COMUNICAREA INTRA ȘI INTERINSTITUȚIONALĂ

cu toate cadrele didactice de la toate formele de învăţământ;

cu elevii şcolii;

cu alte compartimente:contabilitate, asistent medical, administrativ, biblioteca, I.S.J.,

Primărie, A.J.O.F.M, Trezorerie, Protecţia Copilului, Poliţie, Jandarmerie, toate instituţiile de

învăţământ, etc.

4

c. ASPECTE DE ÎMBUNĂTĂȚIT

Menținerea unor standarde ridicate în tot ceea ce se întreprinde, având în vedere activitatea

polivalentă, complexitatea, intervenirea situațiilor neprevăzute, urgențe, capacitatea de a da prioritate

rezolvării situațiilor urgente.

Relația cu publicul, protocolul, componentă foarte importantă a muncii secretarului având în

vedere că aici se formează prima impresie a vizitatorului.

Pentru activitatea financiară şi administrativă redam mai jos activitatile intreprinse:

a. Promptitudinea de soluționare a solicitărilor, amabilitatea.

b. Controlul periodic al documentelor compartimentelor secretariat, administraţie şi

financiar contabil;

.c. Verificarea şi semnarea fiecărui document din circuitul financiar-contabil;

d. Verificarea periodică a modului de respectare a circuitului documentelor;

e. Inventarierea anuală a activelor şi pasivelor instituţiei.

Deficienţa cea mai importantă constatată în activitatea de monitorizare şi control a fost

implicarea relativ redusă a şefilor de catedre şi responsabililor de discipline în asistenţa la

ore şi evaluarea documentelor de proiectare curriculară, respectiv monitorizarea respectării

acestora.

Dintre cauzele posibile pentru această disfuncţionalitate au fost identificate următoarele:

lipsa de experienţă managerială, în special în condiţiile schimbării anuale la unele discipline

a şefilor de catedră.

4. A fost promovat un climat de transparenţă în care să fie asigurată implicarea

cadrelor didactice, în actul decizional. Măsurile aplicate în acest sens au vizat în principal

următoarele:

Respectarea întocmai a prevederilor legale în vigoare privind rolul Consililui

Profesoral şi al Consiliului de Administraţie în activitatea unităţii de învăţământ;

Asigurarea reprezentării în Consiliul de Administraţie a cadrelor didactice

desemnate de Consiliul Profesoral, Participarea la şedinţele Consiliului de Administraţie a

fost buna pentru toţi cei desemnaţi;

1.2 Desfăşurarea procesului instructiv-educativ

Procesul de predare –invatare - evaluare s-a desfasurat respectand principiile fundamentale:

- normele de conduita promovate de legislatia in vigoare: competenta profesionala, obiecti -

vitate, responsabilitate ,creare a unei atmosfere de lucru ce incurajeaza comunica rea, loiala si

dialogul eficient intre profesori, elevi si parinti.

1.Activitatea de proiectare a procesului instructiv-educativ s-a realizat sub

coordonarea şefilor de catedre. Au fost analizate planurile de învăţământ şi programele şcolare

în vigoare şi s-a ţinut cont de precizările transmise cadrelor didactice cu ocazia consiliului

profesoral . Planificările realizate de cadrele didactice au acoperit integral programele

şcolare şi au inclus activităţile de evaluare. Au fost elaborate planificări distincte pentru

recapitulări, pentru pregătirea examenului de absolvire. Din rapoartele şefilor de catedre,

monitorizările realizate pe parcursul anului şcolar şi rezultatele obţinute de elevi la clasă şi la

examenele de absolvire rezultă că proiectarea şi realizarea procesului educativ s-a situat la

un nivel foarte bun, fără probleme majore. S-a constatat un anumit nivel de formalism în

5

elaborarea documentelor de proiectare, fără ca acesta să se reflecte însă efectiv în

activitatea cu elevii. Se consideră că este necesară o revizuire periodică mai atentă a

planificărilor calendaristice - pentru a corespunde mai bine nivelului efectiv de parcurgere a

materiei la clasă.

2. Procesul instructiv educativ se desfăşoară în cea mai mare parte la un nivel

corespunzător, fiind utilizate atât metode didactice tradiţionale, cât şi metode moderne,

interactive. Se constată existenţa unui anumit formalism în procesul de predare-învăţare -

cu posibile efecte asupra nivelului de participare a elevilor. Conform PDI 2012-2017,

se intenţionează analiza pe larg a acestei probleme - pornind de la analize de nevoi şi

continuând cu activităţi de formare, o mai bună monitorizare şi control, sprijin din partea

cadrelor didactice cu vechime din unitate etc.

În organizarea şi desfăşurarea procesului educativ au fost utilizate laboratoare şi

cabinete specializate. Şcoala Postliceală Sanitară „ Carol Davila” dispune în prezent de

următoarele spaţii specifice pentru activitatea didactică:

Laboratoare de farmacie şi biologie - toate laboratoarele dispun de

echipamente şi materiale didactice la nivelul programei invatamantului postliceal

sanitar.

Laborator de informatică – dotat corespunzător

Săli de demonstraţie pentru orele de practica anul I AMG N -2.

Cabinet medical pentru primul ajutor

Biblioteca-1000 Volume

Sali de clasa -9

Resurse umane

NORME PERSONAL DIDACTIC

CONTRACT DE MUNCA

ANUL SCOLAR 2014-2015

CM + PCO

Nr. crt. Numele si prenumele Norma totala TOTAL norma

Teorie Practica

1. Berceanu Stefana 0.981 0.027 1.008

2. Pirvan Lucia 0.805 0.298 1.103

3. Zlate Paula 1.314 0.555 1.869

4. Parpala Iulia 0.555 - 0.555

5. Tone Olimpia 0.462 1.333 1.795

6. Olaru Georgeta 0.425 1.138 1.563

7. Ciorobescu Nicoleta 0.425 1.138 1.563

8. Militaru Paula 0.652 0.527 1.179

TOTAL 4.425 2.330 6.755

Situaţia concretă a încadrării cu personal :

6

Personalul didactic cu norma de bază

-total 8 din care : 4 profesori şi 4 maiştrii instructori.

Personal nedidactic

-total- 5din care: personal didactic auxiliar -1, personal administrativ 3, personal de întreţinere -2.

Personalul didactic cu contract de colaborare

-total -22

Încadrarea personalului didactic s-a realizat sub coordonarea direcţiunii şi CA al scoli

procesul s-a bazat pe respectarea planurilor de învăţământ în vigoare. Toate clasele au

funcţionat normal, încadrate cu personal calificat .

2. Catedrele şi comisiile înfiinţate la începutul anului şcolar prin decizii interne au

funcţionat conform planificărilor proprii şi au contribuit în mod direct la realizarea planului

managerial anual.

Direcţiunea a prezentat în detaliu fiecărui şef de catedră/responsabil de comisie atribuţiile

specifice, categoriile de activităţi şi modul de documentare a acestora. Rapoartele de

activitate şi monitorizarea realizată pe parcursul anului evidenţiază realizarea majorităţii

activităţilor planificate, la termen şi conform atribuţiilor stabilite. Rezultatele obţinute,

documentate corespunzător în dosarele catedrelor, indică eficienţă şi responsabilitate din

partea membrilor catedrelor / comisiilor. Analiza efectuată la începutul anului şcolar curent a

scos în evidenţă necesitatea creşterii frecvenţei şi îmbunătăţirii calităţii asistenţei şi interasistenţei

la ore, precum şi mai multă atenţie la aplicarea şi interpretarea testelor curente şi sumative.

3. Preocuparea pentru formare continuă şi dezvoltare profesională a determinat participarea în

număr mare a cadrelor didactice din Şcoala Postliceală Sanitară „Carol Davila”la activităţile

metodice şi cursurile de formare continuă organizate de instituţiile abilitate la nivel local, judeţean şi

naţional.

În această privinţă, s – a asigurat informarea corespunzătoare a cadrelor didactice asupra ofertei de

formare existente. Trebuie însă în continuare o mai bună monitorizare a modului în care se realizează

perfecţionarea periodică a cadrelor didactice prevăzută de legislaţia în vigoare.

4. Planul de şcolarizare a fost realizat în întregime, atât pentru anul şcolar 2012/2013, cât şi

pentru anul şcolar 2013/2014 . Situaţia numărului de clase şi numărului de elevi se prezintă

astfel:

Anul

scolar

Specializarea Număr clase Total

elevi

2012-

2013

AMG 9 291

AMF 5 128

2013-

2014

AMG 10 305

AMF 5 159

1) Factori de natură externă:

a. Copii din familii monoparentale sau copii lăsaţi în grija unor rude pe perioada în care părinţii

sunt plecaţi pentru muncă din localitate (situaţie întâlnită la aproximativ 15% dintre elevi)

b. Copii provenind din medii socio-economice dezavantajate, din familii a căror interes pentru

7

studiile copiilor proprii este descurajat de situaţia socială şi economică precară

(aproximativ 5% dintre elevi)

2) Factori de natură internă:

a. Solicitările ridicate ale programelor şcolare curente, concomitent cu selectivitatea studiului

spre anii terminali în scopul pregătirii pentru continuarea studiilor;

b. Atractivitatea anumitor activităţi didactice, determinată de o abordare formală,

didacticistă a conţinuturilor;

c. Ofertă insuficientă şi/sau formalismul activităţilor şcolare modul de predare,evaluare care

să permită atragerea elevilor spre şcoală;

d. Inconsecvenţă în aplicarea prevederilor regulamentare de către diriginţi.

Acţiunea concertată asupra influenţei acestor factori, în special asupra celor de natură

internă aflaţi sub controlul unităţii de învăţământ, constituie priorităţi pe termen mediu şi

lung. Acţiunile întreprinse în acest sens ar trebui să vizeze în mod special centrarea actului

educaţional pe elev şi pe interesele acestuia, îmbunătăţirea ofertei de activităţi şcolare şi de

specialitate şi consecvenţă şi seriozitate în aplicarea regulamentelor şcolare.

5. Pregătirea generală şi de specialitate a elevilor Şcolii Postliceale Sanitare „Carol

Davila”se situează la nivelul performanţelor medii spre foarte bune în raport cu standardele

curriculare actuale (asimilarea competenţelor generale şi specifice prevăzute de programele

şcolare în vigoare). Considerând notele obţinute de elevi ca un prim indicator al rezultatelor

învăţării, se constată existenţa unei ponderi importante a elevilor cu medii generale mari şi

foarte mari (peste 60% în intervalul 9-10). Nivelul de pregătire este cuantificat de asemenea şi

în rezultatele obţinute la Examenul de absolvire. Intensificarea pregătirii specifice - inclusiv

prin activităţi suplimentare în afara orelor de curs - au condus la rezultate bune şi foarte

bune obţinute de absolvenţii Şcolii Postliceale Sanitare „Carol Davila” pe parcursul ultimului

an. Sub aspect statistic se constată o pondere foarte ridicată a notelor mari (tranşa de medii 9-10).

REZULTATE SCOLARE ( MEDII ) LA SFARSITUL ANULUI SCOLAR 2013 - 2014

Anul de studiu

Specialitatea

Promovati 5-5.99 6-699 7 – 7.99 8 – 8.99 9 -9.99 10

T F

AMG I A 31 26 - - 4 8 19

AMG IB 27 23 - - - 11 16

AMG IC 26 18 - - 1 9 16

TOTAL AMG I 84 67 - - 5 28 51

AMG IIA 28 24 - - 7 17 4

AMG IIB 32 23 - 2 9 11 10

AMG IIC 26 20 - - 5 8 13

TOTAL AMG II 86 67 - 2 21 36 27

8

AMG IIIA 26 22 - - 1 14 11

AMG IIIB 30 26 - - 8 12 10

AMG IIIC 26 23 - - 2 6 18

AMG IIID 27 24 - - - 13 14

TOTAL AMG III 109 95 - - 11 45 53

AMF I A 32 29 - - - 19 13

AMF I B 22 21 - - 1 15 6

TOTAL AMF I 54 50 - - 1 34 19

AMF IIA 26 24 - - 7 15 4

AMF IIB 26 24 - - 12 14 -

TOTAL AMF II 52 48 - - 19 29 4

TOTAL AMF III 31 28 - - 10 12 9

TOTAL 416 355 - 2 67 184 163

Este semnificativ de menţionat faptul că atât la nivelul mediilor generale, cât şi la nivelul

mediilor pe discipline, diferenţele între rezultatele obţinute la clasă şi cele obţinute la evaluările

finale au fost pentru majoritatea elevilor foarte mici.

6.1 Admiterea şi distribuirea elevilor pe clase

Unitatea noastră a şcolarizat ,la începutul anului şcolar 2013 – 2014 -464 elevi din care la

AMG-305 elevi în anul I -101,in anul- II 94 elevi,in anul III-110 elevi

La AMF 159 elevi,anul I 65 elevi,in anul II 63 elevi ,in anul III 31 elevi, înscrişi au fost

distribuiţi în 5 clase după cum urmează:

I AMG – clasele A, B,C I AMF - clasele A,B .

6.2 Frecvenţa elevilor în anul şcolar 2013 – 2014

Clasa Total absenţe Motivate Nemotivate Obs.

I AMG 660 40 620

II AMG 410 267 143

III AMG 494 7 487

I AMF 648 93 555

II AMF 786 273 513

III AMF 306 6 300

TOTAL 3304 686 2618

Cifrele consemnate în documentele şcolare ne permit să apreciem frecvenţa elevilor

ca bună în acest an şcolar.

9

6.3 Promovabilitatea elevilor

La sfârşitul semestrului al II-lea , promovabilitatea a fost de 88,38 %.

SITUATIA SCOLARA LA SFARSITUL SEMESTRULUI II - AN SCOLAR 2013-2014

Anul de studiu si

specialitatea

Inscrisi la

inceput de an

T F

Transferat

T F

Exmatriculat

T F

Retras

T F

Situatii

neincheiate

T F

Promovati

T F

Ramasi la

sf. Sem. II

T F AMG I A 34 27 - 2 1 1 - 7 4 24 22 31 26

AMG IB 33 26 - 1 1 5 2 2 1 25 22 27 23

AMG IC 34 22 - 4 2 4 2 1 1 25 17 26 18

TOTAL AMG I 101 75 - 7 4 10 4 10 6 74 61 84 67

AMG IIA 32 27 - 2 2 1 - 8 6 21 19 29 25

AMG IIB 33 24 - - - 1 `1 10 6 22 17 32 23

AMG IIC 29 23 - - - 2 2 7 6 20 15 27 21

TOTAL AMG II 94 74 - 2 2 4 3 25 18 63 51 88 69

AMG IIIA 26 22 - - - - - - - 26 22 26 22

AMG IIIB 30 26 - - - - - - - 30 26 30 26

AMG IIIC 26 23 - - - - - - - 26 23 26 23

AMG IIID 28 25 - - - 1 1 - - 27 24 27 24

TOTAL AMG III 110 96 - - - 1 1 - - 109 95 109 95

AMF I A 34 31 - - - 2 2 1 1 31 28 32 29

AMF I B 31 27 - 3 2 6 4 2 2 20 19 22 21

TOTAL AMF I 65 58 - 3 2 8 6 3 3 51 47 54 50

AMF IIA 31 29 - - - 4 4 2 2 25 23 27 25

AMF IIB 32 29 1 1 1 1 1 1 9 7 20 19 29 26

TOTAL AMF II 63 58 1 1 1 1 5 5 11 9 45 42 56 51

TOTAL AMF III 31 28 - - - - - - - 31 28 31 28

TOTAL 464 389 1 1 13 9 28 19 49 36 373 324 422 360

După sesiunea de corigenţe din august - septembrie situaţia se prezintă astfel :

10

La sfârşitul anului scolar 2013 - 2014, promovabilitatea a fost de 98,57%.

SITUATIA SCOLARA LA SFARSITUL ANULUI SCOLAR 2013-2014

Anul de studiu

si specialitatea

Inscrisi la

inceput de an

T F

Transferat

T F

Exmatriculat

T F

Retras

T F

Repetenti

T F

Promovati

T F

AMG I A 34 27 - - 2 1 1 - - - 31 26

AMG I B 33 26 - - 1 1 5 2 - - 27 23

AMG I C 34 22 - - 4 2 4 2 - - 26 18

TOTAL AMG I 101 75 - - 7 4 10 4 - - 84 67

AMG II A 32 27 - - 2 2 1 - 1 1 28 24

AMG II B 33 24 - - - - 1 1 - - 32 23

AMG II C 29 23 - - - - 2 2 1 1 26 20

TOTAL AMG II 94 74 - - 2 2 4 3 2 2 86 67

AMG IIIA 26 22 - - - - - - - - 26 22

AMG IIIB 30 26 - - - - - - - - 30 26

AMG IIIC 26 23 - - - - - - - 26 23

AMG IIID 28 25 - - - - 1 1 - - 27 24

TOTAL AMG III 110 96 - - - - 1 1 - - 109 95

AMF I A 34 31 - - - - 2 2 - - 32 29

AMF I B 31 27 - - 3 2 6 4 - - 22 21

TOTAL AMF I 65 58 - - 3 2 8 6 - - 54 50

AMF IIA 31 29 - - - - 4 4 1 1 26 24

AMF IIB 32 29 1 1 1 1 1 1 3 2 26 24

TOTAL AMF II 63 58 1 1 1 5 5 4 3 52 48

TOTAL AMF III 31 28 - - - - - - - - 31 28

TOTAL 464 389 1 1 13 9 28 19 6 5 416 355

11

REZULTATELE EXAMENULUI DE CERTIFICARE

A COMPETENTELOR PROFESIONALE

PROMOTIA 2013-2014

Anul de studiu

Specialitatea

Promovaţi 6 – 6.99

-

7 – 7.99 8 – 8.99 9 -9.99 10

T F

AMG 110 96 1 20 51 38 -

AMF 32 29 2 10 11 9 -

TOTAL 142 125 3 30 62 47 -

6.4 Situatia disciplinara a elevilor

In ceea ce priveşte situaţia disciplinară a elevilor, în perioada analizată nu s-au înregistrat

abateri disciplinare grave . Cele mai multe sunt legate de absenţele nemotivate, care au

determinat rezultatele slabe la învăţătură .

Concret , starea disciplinară din şcoală , se prezintă astfel : majoritatea elevilor au note de 10 la purtare

întrucât nu au săvârşit acte de indisciplină care să atragă scăderea notei la purtare.

3. Resurse materiale şi financiare

În perioada 2013-2014 au fost rezolvate cu fonduri proprii rezultate din taxele şcolare următoarele:

-Placarea faţadei şi a părţii de sud a şcolii;

-Înlocuirea linoleului cu parchet în sălile de clasă ;

-Reamenajarea cabinetului de informatică şi biologie - dotarea cu calculatoare,microcoape

-Reamenajarea unor spaţii pentru mărirea numărului de clase;

- Reamenajarea scarilor si holurilor cu tarchet; Igenizarea si zugravirea salilor de

clasa, a spatiilor sanitare;menajarea arhivei Proiectarea, aprobarea, repartiţia şi execuţia

efectivă a bugetului de venituri şi cheltuieli s-a realizat conform prevederilor legale în

vigoare. Nu au existat probleme majore în execuţia bugetară, fiind asigurate cu prioritate

cheltuielile de personal, respectiv cele pentru utilităţi. Nu au existat blocaje financiare şi/sau

depăşiri ale prevederilor bugetare. Întreaga activitate financiar-contabilă a fost realizată sub

îndrumarea şi controlul direcţiunii, a Consiliului de Administraţie.

4. Relaţia şcoală - comunitate

Şcoala Postliceală Sanitară „Carol Davila” are relaţii bine stabilite, de bună calitate şi

eficiente cu Consiliul Local şi Primăria Municipiului Alexandria.

Şcoala a avut în anul şcolar 2013 – 2014 Parteneriat cu Spitalul judeţean de urgenţă din

Alexandria,cu Spitalul Videle şi Roşiorii de Vede precum şi cu farmaciile din Alexandria, Videle şi

Roşiorii de vede în care elevii au desfăşurat practica de specialitate.

S- au desfăşurat activităţi în parteneriat cu Crucea Roşie Teleorman, DSP Teleorman, Casa

copilului Alexandria, Asociaţia bolnavilor de hepatită, cu diverse fundaţii.

DIRECTOR,

12

Prof. Ştefana Berceanu