Raport de activitate - ccdhunedoara.roccdhunedoara.ro/admin/fisiere/00000000193.pdf · Raport de...

Nr. 675 din 27 august 2015 Avizat ISJ Hunedoara,

Inspector Școlar General

prof. Maria Ștefănie

Raport de activitate

pentru anul școlar

2014-2015

Director,

prof. Adriana ALMĂȘAN

Ministerul Educației și Cercetării Științifice Inspectoratul Școlar Județean Hunedoara

Casa Corpului Didactic Hunedoara 330065 - Deva, Str. G. Barițiu, Nr. 2

Județul Hunedoara, România telefon/fax: 0254/232.452

e-mail: [email protected] URL: http://www.ccdhunedoara.ro

pagina 2 din 42

Raport de activitate

pentru anul şcolar 2014-2015

I. Raport narativ

1. Obiectivele stabilite în planul managerial al instituţiei, avizat de inspectorul şcolar

general, pentru anul şcolar 2014-2015

Casa Corpului Didactic Hunedoara și-a desfășurat întreaga activitate specifică, pe parcursul

anului școlar 2014 – 2015, în cadrul asigurat de legislația în vigoare în domeniul formării continue

a personalului din învăţământul preuniversitar și în conformitate cu statutul propriu, cu proiectele și

programele asumate pentru această perioadă și în perspectivă.

Pe ansamblu, Casa Corpului Didactic Hunedoara a răspuns și în anul școlar 2014-2015

solicitărilor și necesităților de pregătire și formare continuă a resursei umane din sistemul

învățământului preuniversitar hunedorean, în concordanță cu prioritățile și politicile educaționale

ale M.E.C.S., dar și cu nevoile de formare și dezvoltare profesională identificate prin analizele

proprii de nevoi efectuate pentru această perioadă.

Conceperea, proiectarea și punerea în practică a programelor pentru anul școlar 2014-2015

s-a realizat de asemenea prin coroborarea măsurilor și acțiunilor curente cu strategia de formare

continuă asumată prin Planul de dezvoltare instituțională al Casei Corpului Didactic Hunedoara,

activitățile derulate constituind în fapt o concretizare a obiectivelor și țintelor strategice cuprinse în

acest document.

O pondere însemnată și determinantă pentru conținuturile activității Casei Corpului

Didactic Hunedoara le-au avut concluziile, observațiile și recomandările derivate din analizele și

evaluările efectuate de către Inspectoratul Școlar Județean Hunedoara, în perioada precedentă și pe

parcursul anului școlar, în domeniul pregătirii și dezvoltării resursei umane din sistem. În general,

colaborarea dintre cele două instituții pe această temă s-a concretizat, și în această perioadă, prin

realizarea unei oferte anuale de programe de formare continuă care să răspundă atât nevoilor de

sistem cât și nevoilor de formare și dezvoltare personală ale cadrelor didactice, ale personalului

auxiliar și ale managerilor școlari.

Obiectivele stabilite în planul managerial, pentru anul școlar 2014-2015, au vizat:

1. Perfecționarea cadrului instituțional pentru asigurarea condiţiilor de afirmare şi dezvoltare a

carierei profesionale pentru fiecare cadru didactic;

2. Creșterea contribuției programelor incluse în Oferta de formare continuă și a sistemului de

activități metodice, științifice și culturale a CCD în dezvoltarea competenţelor psihopedagogice,

metodice şi în specialitate ale cadrelor didactice precum și a celor de management eficient și de

soluționare corectă a situațiilor survenite în comunitățile școlare și locale;





pagina 3 din 42

3. Corelarea activităților specifice ale CCD și a ISJ Hunedoara pentru valorificarea rezultatelor

inspecţiei școlare, pentru stabilirea necesarului de formare al cadrelor didactice și al directorilor și

pentru evaluarea efectelor formării asupra practicii profesionale curente a cadrelor

didactice/directorilor;

4. Promovarea cu preponderență în formarea continuă a personalului din unităţile de învăţământ,

inclusiv a celui din mediul rural, a elementelor de modernizare a predării-învățării și a noilor

pedagogii;

5. Creșterea eficienței activităţilor de formare/perfecţionare curentă de la nivelul unităţilor de

învăţământ, ca mijloc de creştere a calităţii învăţământului în unitatea şcolară;

6. Consolidarea rolului CCD ca centru de resurse și asistență educațională și managerială pentru

personalul de conducere, îndrumare și control, cadrele didactice și didactice auxiliare din teritoriu;

definirea CCD ca centru comunitar de învățare permanentă pentru personalul din învățământul

preuniversitar din județ;

7. Consolidarea CCD Hunedoara ca furnizor de formare continuă, în conformitate cu noua

legislație a educației naționale (Legea nr.1 /2011, OMECTS nr. 5562/ 2011) prin creșterea

numărului de programe de formare continuă acreditate/ programe avizate/ programe speciale/

programe derulate în parteneriat cu alți furnizori de formare;

8. Dezvoltarea laturilor de inovație și de expertiză în formarea continuă a personalului didactic,

didactic auxiliar și a managerilor educaționali;

9. Creșterea rolului CCD ca centru de informare-documentare, consultanță, inițiator și organizator

de activități științifice, metodice, culturale pentru personalul din învățământul preuniversitar din

județ; continuarea dezvoltării CCD ca centru de informare-documentare și consultanță pentru

personalul din rețea; dezvoltarea reţelei de CDI-uri, existente la nivelul județului Hunedoara,

monitorizarea, coordonarea şi evaluarea activităţii acestora;

10. Dezvoltarea activităților de editare/difuzare de carte și publicații în domeniul educației;

creșterea calității consilierii și a asistenței metodologice în procesele de dezvoltare personală și

organizațională pentru toți beneficiarii activității CCD a județului Hunedoara (responsabili cu

formarea continuă, bibliotecari, documentariști,/responsabili ai centrelor de documentare și

informare, informaticieni);

11. Perfecționarea marketingului educațional propriu cu accent pe: analiza nevoilor de formare,

definirea produselor și serviciilor specifice ofertate, promovarea și furnizarea acestora;

12. Extinderea/actualizarea băncii de date proprii pentru resursele umane a CCD pe principalele

dimensiuni ale învățământului preuniversitar, curriculum, evaluare, management etc., experți și

specialiști pe anumite domenii și problematici;

13. Lărgirea parteneriatelor în scopul implementării de proiecte educaționale la nivel local,

regional, național și internațional; scriere de proiecte cu finanțare nerambursabilă; promovarea

programului ,,Erasmus+'' 2014-2020;

14. Adecvarea/centrarea activității specifice a CCD pe obiectivele prioritare din programele MEN

pentru anul școlar 2014-2015 și inițierea de activități de formare în sprijinul ameliorării mediului școlar;

preluarea operațională în oferta proprie a solicitărilor de formare continuă formulate de M.E.C.S.;





pagina 4 din 42

15. Oferirea de instrumente viabile pentru cadrele didactice în domeniul reducerii absenteismului

și abandonului școlar, creșterii siguranței mediului școlar, creșterii atractivității și calității actului

de predare-învățare, ameliorării evaluării; punerea la dispoziția cadrelor didactice a instrumentelor

și expertizei specifice lucrului cu copiii cu CES;

16. Formarea cadrelor în domeniul managementului de proiect şi în elaborarea proiectelor

finanţate din fonduri structurale;

17. Creșterea vizibilității instituției și dezvoltarea comunicării și a sistemului de informare cu

cadrele didactice, conducerile de școli și personalul din rețea;

18. Accentuarea funcțiilor culturale și de loisir ale CCD, în beneficiul personalului din instituțiile

școlare.

2. Concordanţa cu obiectivele strategice ale I.S.J. în domeniul formării continue.

Având în vedere misiunea Casei Corpului Didactic de a promova inovația și reforma în

educație, de a crea și oferi cadrul pentru dezvoltarea personală și profesională a cadrelor didactice

din învățământul preuniversitar hunedorean, în corelație cu standardele de performanță și de

calitate stabilite și cu politicile și strategiile naționale din domeniul educației, instituția și-a

proiectat activitățile de formare printr-o atentă analiză a nevoilor de sistem cuprinse în documentele

emise de M.E.C.S., în strategiile I.S.J. Hunedoara sau chiar în planurile și proiectele unităților

școlare.

Pentru adecvarea ofertei de formare la necesităților personalului din școala hunedoreană

exprimate în competențe profesionale specifice, utilizabile în exercițiul curent al predării - învățării

la clasă, în celelalte activități educaționale sau de management școlar, CCD Hunedoara a inițiat un

parteneriat permanent cu Inspectoratul Școlar Județean Hunedoara, cu atât la nivel de conducere cât

și la nivel operațional. Acesta s-a concretizat, și în anul școlar 2014/2015 prin: corelarea strategiilor

și proiectelor privind pregătirea și dezvoltarea resursei umane; schimbul de informații privind

diferitele categorii de personal; adoptarea de programe comune pentru pregătirea personalului din

școli, în funcție de necesități și priorități educaționale; informări, analize și decizii comune, în

funcție de context; colaborare în identificarea și utilizarea formatorilor; coroborarea utilizării

resurselor alocate formării continue și dezvoltării profesionale etc.

Strategia pe termen mediu a CCD Hunedoara cuprinsă în Planul de dezvoltare

instituțională precum și Planul managerial adoptat pentru anul școlar 2014-2015 au integrat

indicatorii privind resursa umană cuprinși în documentele de proiectare ale Inspectoratului Școlar

Județean precum și observațiile, aspectele și concluziile cuprinse în rapoartele semestriale și anuale

privind starea învățământului elaborate la nivelul I.S.J. Hunedoara, pentru perioada de referință.

În același timp, pe perioade mai scurte, au fost adoptate modalități de lucru comune:

informări periodice în cadrul ședințelor operative ale Inspectoratului Școlar; informări și rapoarte în

cadrul programului adoptat la nivelul C.A. al I.S.J. Hunedoara; prezentarea spre avizare de către

conducerea I.S.J. a planurilor și proiectelor proprii; inițierea de echipe de lucru pentru derulare de

proiecte comune, pentru derularea de parteneriate educaționale etc. În cadrul ședințelor de lucru

comune CCD – ISJ Hunedoara au fost analizate și evaluate rezultatele activităților și măsurilor

întreprinse și s-au stabilit modalități de corelare a priorităților strategice M.E.C.S. cu resursa umană

și materială pentru atingerea țintelor propuse.





pagina 5 din 42

Astfel, Casa Corpului Didactic Hunedoara a colaborat cu Inspectoratul Şcolar al Judeţului

Hunedoara pentru:

stabilirea priorităților și a obiectivelor pentru formarea la standardele de calitate

prevăzute, a resursei umane din sistemul de învățământ preuniversitar;

motivarea și implicarea responsabililor cu formarea continuă din unităţile de

învăţământ pentru atingerea obiectivelor de formare continuă, dezvoltare

profesională și personală a cadrelor didactice și didactice auxiliare, a personalului de

conducere, îndrumare și control;

realizarea unei Oferte de programe axată pe nevoile de formare identificate, pentru

personalul didactic şi didactic auxiliar și în corelație cu strategia reformei din

învăţământul preuniversitar;

realizarea de activități comune de proiectare, planificare și monitorizare ale casei

corpului didactic, ale inspectoratului școlar și ale şcolilor privind programele de

formare continuă;

organizarea și desfășurarea unor activități de formare diferenţiate, în funcție de

mediul școlar(rural şi urban) sau în funcţie de nivelul de învăţământ (preprimar,

primar, gimnazial, liceal);

derularea unor parteneriate pentru a organiza proiecte educaționale, științifice și

metodice;

orientarea ofertei de programe 2014/2015 a Casei Corpului Didactic Hunedoara pe

baza analizei rapoartelor de stare a învățământului preuniversitar din județul

Hunedoara precum și din studiul concluziilor evaluărilor sistematice efectuate în

teren prin inspecția școlară.

3. Autoevaluarea gradului de realizare a obiectivelor stabilite. Argumente/comentarii.

Pentru evaluarea gradului de realizare a obiectivelor cuprinse în planurile proprii, echipa

CCD Hunedoara a stabilit o serie de indicatori asociați, cu relevanță pentru orientarea în, fiecare

etapă, a eforturilor și a priorităților raportate la standardele acceptate și la criterii de eficiență.

Astfel, s-au proiectat activități realizabile care să pună în legătură într-un mod eficient obiectivele

cu resursele umane, informaționale și financiare. Managementul instituției a susținut valorificarea

eficientă a resurselor existente pentru atingerea obiectivelor propuse și realizarea unor proiecte

viabile pe termen scurt și mediu.

Un obiectiv central l-a constituit, după cum se menționa mai sus, diversificarea ofertei de

formare astfel încât să răspundă nevoilor tuturor categoriilor de personal din școlile hunedorene: în acest

sens, activitățile de formare continuă propuse au vizat în mod egal managerii unităților de învățământ,

cadrelor didactice pe specialități și niveluri de școlarizare, personalul didactic auxiliar. Pentru creșterea

capacității instituției de a oferi programe adecvate, specializate și de calitate, au fost inițiate parteneriate

de formare cu alți colaboratori din domeniu: instituții de învățământ superior acreditate, case ale

corpului didactic, unități de proiect, furnizori autorizați ANC, școli, organizații și asociații.

Ca urmare a ofertei de programe diversificate care a avut ca obiectiv dezvoltarea de

competențe complementare, inter și trans disciplinare, un număr considerabil de formabili au optat

pentru cursurile CCD Hunedoara, în total, în anul școlar 2014-2015, a fost format un procent de

74,55% din totalul de personal din unitățile de învățământ preuniversitar.





pagina 6 din 42

A fost urmărită totodată o alocare judicioasă a resurselor bugetare și s-au identificat surse

alternative de finanțare a formării, îndeosebi prin aplicarea unui sistem de coparticipare a

formabililor la susținerea unei părți a costurilor programelor.

Sumele primite de la buget au fost utilizate, prioritar, pentru derularea de programe de

formare cu credite profesionale transferabile, pentru grupuri țintă constituite în urma analizelor de

nevoi și pe baza aplicării unor criterii de selecție comunicate candidaților în mod transparent.

Pentru a avea o imagine cât mai obiectivă asupra rezultatelor participării la cursurile de

formare și pentru proiectarea unei oferte de formare viitoare conform așteptărilor și nevoilor

cadrelor didactice, s-au derulat activități de monitorizare și evaluare a programelor prin: asistență

la cursurile derulate; inspecții la clasă mentru măsurarea utilizării în predare-învățare a achizițiilor

dobândite prin programe de formare; aplicarea de chestionare de evaluare/ feedback.

Pe ansamblu, prin utilizarea instrumentelor și modalităților de evaluare utilizate, a rezultat

că participanții la cursurile de formare au apreciat pozitiv calitatea formării și a formatorilor,

utilitatea și actualitatea conținuturilor, calitatea suporturilor de curs și a auxiliarelor, nivelul

comunicării și al relaționării, calitatea mediului de desfășurare a activităților.

Din inspecția de evaluare a impactului programelor derulate, solicitată prin adresa nr.

144/DGMRURSN/ 04.04.2014 au rezultat următoarele: utilizarea în măsură semnificativă, la clasă,

a achizițiilor dobândite prin participarea la programele selectate; nivel ameliorat al comunicării

didactice; frecvență crescută a utilizării metodelor activ-participative; management mai eficient al

clasei de elevi (9 cadre didactice din 3 unități școlare, inspectate la câte 4 activități la clasă).

Casa Corpului Didactic Hunedoara s-a implicat, și în anul școlar 2014-2015, într-un număr

mare de proiecte în parteneriat, cu finalitate în educația adulților, în domeniul metodic, științific,

cultural sau educațional. Astfel, pentru derularea optimă a actvităților de formare, în sensul

asigurării de materiale și logistică, chiar în condiții de austeritate a alocațiilor bugetare, au fost

identificate nu doar resurse materiale/financiare suplimentare, cum se menționa mai sus, ci și alte

modalități de susținere a activităților la standardelor de calitate propuse: convenții pentru spații și

utilități, activități în parteneriat, utilizare de formatori invitați, sponsorizări etc.).

4. Măsuri pentru ameliorarea activităţii specifice instituției (care urmează a fi incluse

în planul managerial al instituției pentru anul școlar 2015/ 2016).

Ca urmare a evaluărilor periodice efectuate la nivelul CCD Hunedoara, a reactualizării

analizelor diagnostic ale mediului intern, a studierii concluziilor privind dezvoltarea resursei

umane efectuate la nivelul ISJ Hunedoara, au fost incluse, în planul managerial al instituției, pentru

anul școlar 2015-2016, următoarele măsuri cu rol remedial:

includerea sistematică în activitatea CCD a priorităților de etapă și strategice ale Ministerului

Educației și Cercetării Științifice precum și ale Inspectoratului Școlar Județean Hunedoara în

domeniul pregătirii resursei umane din teritoriu;

conceperea de programe de FC ca răspuns la noutățile introduse în sistemul educațional și

identificarea de resurse specifice pentru acoperirea nevoilor de formare continuă desprinse

din analizele de nevoi; formarea și dezvoltarea de competențe în domenii educaționale

prioritare (reducerea/ eliminarea absenteismului școlar; creșterea calității predării / învățării;

creșterea calității evaluării; dezvoltarea competențelor de lectură ale elevilor de toate





pagina 7 din 42

vârstele; educația incluzivă/ pentru grupuri dezavantajate/ copii cu CES; educație

antreprenorială/ preponderent practică);

introducerea în oferta de formare a CCD Hunedoara - 2015/ 2016 a programelor avizate,

recomandate de MECS, pe problematica didacticii specialității, pe domenii și tipuri de

competențe și care au fost insuficient abordate sau care nu au fost abordate până în prezent:

educație pentru drepturile omului, educație pentru dezvoltarea durabilă, educație pentru

egalitatea de șanse, educație pentru egalitatea de gen, educație pentru anticorupție, educație

antidrog, educație interculturală, educație antreprenorială, educație pentru noile mass-media

audiovizuale etc.

adoptarea de proceduri specifice pentru proiectarea unei oferte de programe viabile, pentru

informarea beneficiarilor și înscrierea formabililor, pentru constituirea formațiilor de lucru și

derularea activităților conform calendarelor de formare; actualizarea bazelor de date privind

formatorii și asigurarea echipelor pentru implementarea programelor propuse;

continuarea demersurilor de concepere și propunere spre acreditare a unor noi programe de

formare pe teme de actualitate, derivate din problematica reformei curriculare sau

corespunzătoare nevoilor de formare identificate în sistem;

continuarea demersurilor pentru dotarea cu echipament modern a instituției, în funcție de

noile dimensiuni ale activității și de natura noilor proiecte adoptate;

colaborare mai directă cu personalul didactic din reţea (întâlniri, instruiri), prioritar cu

responsabilii cu formarea continuă din școli;

stabilirea de alte parteneriate (locale și europene) apte să conducă la activităţi structurate pe

diversitate şi eficienţă;

continuarea activității de scriere de proiecte/ aplicații pentru accesarea de surse de finanţare

nerambursabilă;

dezvoltarea parteneriatului CCD – comunitate şi cu alte CCD-uri din ţară;

stimularea participării la activități de formare continuă a personalului din mediul rural;

dezvoltarea sistemului de activități metodice, științifice și culturale și a schimbului de

experiență și bune practici;

dezvoltarea consilierii în domeniul formării continue a personalului din teritoriu, sprijinirea

acestora în realizarea planurilor individuale de dezvoltare profesională/ personale/ în cariera

didactică;

stimularea inovației și creativității didactice, valorificarea rezultatelor prin activități specifice

- creare de fonduri documentare, pe domenii; concursuri, expoziții de profil; editare;

creşterea gradului de vizibilitate instituțională şi creșterea eficienței difuzării informaţiei;

realizarea sistematică a studiilor de nevoi de formare și a studiilor de impact al programelor

derulate;

atragerea de fonduri extrabugetare; studierea și implementarea unui sistem coerent de

susținere financiară a programelor de formare;





pagina 8 din 42

II. a) Strategiile instituționale specifice aplicate de casele corpului didactic, în anul

școlar 2014-2015, privind evaluarea și monitorizarea impactului participării cadrelor

didactice din județ la activitățile de formare continuă/ perfecționare (strategiile/ activitățile și

indicatorii măsurabili utilizați).

Consecventă principiilor manageriale adoptate, echipa Casei Corpului Didactic Hunedoara

a monitorizat atent derularea programelor de formare continuă cuprinse în oferta de programe

2014-2015 și a intervenit operativ pentru asigurarea calității acestora, a impactului formării pentru

actul didactic și educativ și pentru satisfacerea nevoilor de formare a resursei umane și de

dezvoltare și perfecționare a acesteia. Printre strategiile utilizate în acest sens menționăm:

1. asigurarea corespondenței între nevoia de formare sesizată și măsurată în teren și

conținutul ofertei de programe pentru anul în curs și în perspectivă; în acest sens au fost inițiate

următoarele măsuri și activități:

- Oferta de programe de formare continuă a CCD Hunedoara 2014-2015 a fost precedată de

studiul nevoilor de formare (iunie-august 2014) finalizat prin Raportul ANF 2014. Acesta a avut ca

obiectiv identificarea, pe de o parte a nivelului de competenţe actual dar şi a nivelului de

competenţe perceput al cadrelor didactice din sistem, în legătură cu principalele domenii ale

activităţii lor profesionale şi cu obiectivele de dezvoltare strategică ale şcolii. Concluziile studiului

aplicat pe eșantionul de 104 subiecți au fost extrapolate la nivelul populației supuse analizei. Date

privind domeniile/ tematica/ conținuturile programelor de formare; modalitățile preferate/

accesibile de formare; perioadele disponibile pentru formare au contribuit la fundamentarea Ofertei

2014/ 2015;

- totodată, au fost studiate concluziile inspecției școlare de fond și de specialitate împreună

cu reprezentanți ai resorturilor ,,Inspecție școlară'' și ,,Managementul/dezvoltarea resursei umane''

de la nivelul ISJ Hunedoara, în vederea identificării nevoilor de sistem și priorităților de formare

continuă și dezvoltare profesională și personală;

- au fost organizate dezbateri cu responsabilii cu formarea continuă, directori de unități

școlare, formatori pe tematica nevoilor și oportunităților de formare continuă.

2. realizarea unor demersuri de marketing instituțional eficient; în acest sens au fost

derulate următoarele activități:

- oferta de programe proiectată a fost publicată pe pagina web a CCD Hunedoara și

difuzată în școli prin intermediul responsabililor cu formarea continuă;

- oferta 2014-2015 a fost găzduită, de asemenea pe pagina web a SIP Hunedoara;

- după caz, unele programe au fost ofertate prin intermediul presei locale;

- au fost organizate ateliere de lucru interactive cu responsabilii cu formarea continuă din

unitățile de învățământ din sistem pentru operaționalizarea sistemului de înscriere și participare a

cadrelor didactice și a personalului de conducere ca și a personalului didactic auxiliar la activitățile

de formare continuă dedicate.

3. asigurarea resurselor financiare, umane și materiale necesare unei formări continue de

calitate prin oferta adoptată și avizată M.E.C.S.; activitățile specifice acestei componente

strategice au vizat:

- solicitarea bugetului de formare direcției de specialitate M.E.C.S.;

- coroborarea indicilor bugetari specifici cu nevoia de formare identificată și cu indicii

specifici planificați la nivelul domeniului resurse umane de la nivelul ISJ Hunedoara;

- studierea și implementarea sistemului de coparticipare a formabililor la susținerea unui

cuantum din cheltuielile/ costurile de formare.





pagina 9 din 42

3. diversificarea ofertei de formare prin încheierea de parteneriate cu alți furnizori de

formare; în acest sens, consemnăm:

- încheierea de parteneriate pentru derulare de programe în regim postuniversitar (2

programe);

- preluare de programe prin proiecte cu finanțare externă/ în etapa de sustenabilitate (2

programe);

- încheiere de acorduri pentru derulare de programe autorizate (4 programe);

4. realizarea unei monitorizări sistematice și eficiente a organizării și derulării

programelor de formare incluse în Oferta 2014-2015;

Dintre procedurile și activitățile derulate amintim:

- elaborarea procedurilor de derulare a programelor de formare continuă în cadrul grupului

de lucru specializat (GLCM) și aprobarea acestora în CA al CCD Hunedoara;

- repartizarea programelor profesorilor metodiști coordonatori;

- mobilizarea, prin mijloace specifice, a grupurilor țintă/ personalului înscris la programe

de formare - anunțuri pe pagina web, anunțuri scrise adresate școlilor/ cursanților direct sau prin

poșta electronică;

- efectuarea vizitelor de monitorizare, în locațiile de derulare a programelor;

- studierea dosarelor programelor, a rapoartelor formatorilor și în mod deosebit a datelor

privind evaluarea cursului/ programului obținute prin prelucrarea chestionarelor de evaluare (feed-

back sau impact) adresate participanților la formare;

- operarea de corecții, după caz, în ce privește: asigurarea competențelor solicitate de

activitatea concretă la clasă a cadrelor didactice; asigurarea suporturilor de curs de calitate;

organizarea activității de formare pentru a optimiza participarea cursanților (orare corelate cu

activitatea propriuzisă a acestora, propunerea de modalități de derulare a cursurilor de tip ,,blended

learning'', oferirea de cursuri în locații în proximitatea grupului țintă, propunerea de activități de

formare de tip ID etc.

În urma acestor demersuri, rezultatele participării formabililor la programele

ofertate pot fi cuantificate după cum urmează:

- indice de participare la programele de formare continuă organizate, raportat la

total personal de conducere/didactic/ didactic auxiliar: 74,55%;

- total participanți care apreciază conținutul programului/ programelor alese: 86%;

- total participanți care apreciază calitatea suporturilor de curs ale programelor:

94%;

- total participanți care apreciază organizarea programului/ programelor alese: 96%;

- total participanți care apreciază locațiile programului/ programelor alese: 85%;

- total participanți care apreciază competența formatorilor: 93%;

- total participanți care apreciază utilitatea la clasă/ în activitatea curentă a

programului: 76%;

- total participanți care fac recomandări de ameliorare a activităților/ programelor

propuse: 47%;





pagina 10 din 42

b) Activitățile desfășurate de Casa Corpului Didactic în parteneriat cu ISJ care

apreciați că au condus la creșterea calității actului didactic în școlile din județ.

Printre activitățile comune derulate în parteneriat cu ISJ Hunedoara privind livrarea de

programe de formare continuă de calitate și de stimulare a inovației și creativității metodice și

științifice a personalului didactic enumerăm:

1. analizele și rapoartele periodice în cadrul întâlnirilor operative cu inspectorii școlari,

săptămânale, desfășurate la ISJ Hunedoara;

2. participarea Directorului CCD Hunedoara la analizele și întâlnirile de lucru ale CA al

ISJ Hunedoara;

3. participarea reprezentanților ISJ Hunedoara la întâlnirile de lucru ale personalului CCD

Hunedoara;

4. furnizarea de rapoarte periodice ISJ Hunedoara și avizarea acestora, în unele cazuri cu

observațiile și corecțiile necesare;

5. inițierea de parteneriate și acorduri cu ISJ Hunedoara și unități din teritoriu sau conexe

pentru derulare de programe de formare solicitate de sistem, proiecte educaționale, manifestări

științifice și metodice (simpozioane, întâlniri de lucru, sesiuni de comunicări etc.) comisii comune,

concursuri, evaluări ale activității personalului didactic, activități de îndrumare și control.

Specificații privind domeniile de activitate, denumirea programelor și proiectelor,

participanții și rezultatele obținute sunt consemnate în capitolele respective din prezentul raport.

III. Date / informaţii privind instituţia şi activitatea desfăşurată:

1. Prezentare instituţională:

a) Date de identificare:

Adresa: Casa Corpului Didactic Hunedoara - Localitatea Deva, Str. G. Bariţiu, Nr.

2, Cod poştal 330065, Judeţul Hunedoara, România.

Telefon/fax: 0254/232.452; telefon: 0254/232.452; tel. mobil director:

0740/315050.

e-mail instituţie: [email protected].

e-mail director: [email protected]

site: http://www.ccdhunedoara.ro

Obs: Casa Corpului Didactic Hunedoara funcţionează în sediul ISJ Hunedoara.

b) Resurse umane: situaţia încadrării cu personal didactic şi personal didactic auxiliar:

Număr

posturi

personal

didactic

Total

personal

didactic

încadrat

Număr

posturi

personal

didactic

auxiliar

Total

personal

didactic

auxiliar

încadrat

Număr

posturi

personal

nedidactic

Total

personal

nedidactic

încadrat

Număr

total

posturi

existente

Total

personal

încadrat

6 6 2,5 2,5 0 0 8,5 8,5

mailto:[email protected]





pagina 11 din 42

c) Rezultatele evaluării personalului didactic încadrat la casa corpului didactic pentru

anul școlar 2014-2015

Număr Posturi

didactice

aprobate în

Statul de

funcții

Numele și

prenumele

persoanei

didactice

Încadrarea s-a făcut

prin

Calificativ

acordat

Observații

Concurs Detașare

8,5 Almășan Adriana x FB

Mihalache

Ramona

x FB

Miclea Laura x FB

Solonca Daniel FB Rezoluție MEN

nr.10850/27.05.1999

Sterea Ioan x FB

Jurca Ioana x FB

Iacobescu Raluca x FB

Sturza Liana x FB

Lugojan

Alexandru

x FB

Zota Delia x FB

d) Filiale ale CCD :

Unitatea şcolară / Localitatea Profesor metodist responsabil

(nume şi prenume)

Şcoala Gimnazială nr. 7 Petroşani Prof. metodist Mihalache Ramona

În cadrul filialei CCD Hunedoara de la Școala Gimnazială nr. 7 Petroșani s-au derulat în

anul școlar 2014-2015 mai multe activități de formare pentru cadrele didactice din zona Valea-

Jiului, astfel:

întâlniri de lucru ale inspectorilor școlari și profesori metodiști/ cercuri metodice/ cu

cadrele didactice din zona Valea Jiului, pe specialități;

cursuri/ programe de formare continuă din Oferta CCD Hunedoara ale căror grupuri

țintă s-au constituit preponderent din cursanți provenind din unități școlare din

Valea Jiului, derulate local, pentru evitarea deplasărilor lungi și costisitoare;

reuniuni de lucru ale responsabililor cu formarea continuă (RFC) din zonă;

simpozioane, ateliere de lucru, concursuri pentru elevi în cadrul unor parteneriate/

proiecte educaționale inițiate împreună cu CCD Hunedoara.

e) Centre de informare și documentare funcționale înființate ca rezultat al derulării

proiectlui bilateral româno-francez ,,Educație pentru informație în mediul rural

defavorizat''

Unitatea școlară/localitatea Responsabil

CDI

Statutul

responsabilului

CDI*

Studii**

Colegiul Tehnic Agricol"Alexandru

Borza " Geoagiu

Todor Lucica BIBLIOTECAR STUDII SUPEIOARE

in curs de finalizare curs

postuniversitar profesor





pagina 12 din 42

documentarist-UBB-

CLUJ-NAPOCA 2013

Şcoala Gimnazială Şoimuş Radu Felicia

ÎNVĂŢĂTOARE

STUDII SUPERIOARE

C.N. "I.C.Brătianu", Haţeg Bularda Aurelia BIBLIOTECAR STUDII SUPERIOARE

Biblioteconomie,bibliologi

e și științele informării-

UBB CLUJ-NAPOCA

2007

TOTAL 3

f) Centre de informare și documentare susținute financiar de către MEN, înființate în

județ, conform: OM 4961/28.08.2006, OM 330/13.02.2007, OM 3354/03.03.2008;

Unitatea școlară/localitatea Stadiul

CDI*

C.T."Mihai Viteazu " Vulcan

Str.N.Titulescu, Nr.43

CP 336200 conform OM 4961/28.08.2006

finalizat

Şcoala Gimnazială Băiţa,

Str. Principală, Nr.150

CP 337045 conform OM 4961/28.08.2006

finalizat

Şcoala Gimnazială "Ion Buteanu" Buceş

Sat Buceş Nr.47

C.P .337135 conform OM 330/13.02.2007

finalizat

Grădiniţa P.N Dobra

Str.1 Decembrie, Nr.17

C.P .337215 conform OM 330/13.02.2007

finalizat

Gr.Şc."Crişan" Crişcior

Str.Butnei,Nr.2

C.P .337200 conform OM 330/13.02.2007

finalizat

Liceul Teoretic Ghelari,

Str.Salcâmului Nr.6

C.P .337240 conform OM 330/13.02.2007

finalizat

Liceul Teoretic "Silviu Dragomir " Ilia

Str.Tudor Vladimirescu Nr.10

C.P .337270 conform OM 330/13.02.2007

finalizat

Şcoala Gimnazială Petros,

Str.St.Gârbea, Nr.163

C.P 337037 conform OM 330/13.02.2007

finalizat

Şcoala Gimnazială "C-tin Daicoviciu",Beriu, Nr.116

C.P .337075 conform OM 330/13.02.2007 finalizat

Şcoala Gimnazială Vaţa de Jos Str.Crişului, Nr.22

C.P 337500 conform OM 330/13.02.2007 finalizat

Şcoala Gimnazială Pui,Str.Republicii,Nr.62

C.P 337345 conform OM 330/13.02.2007 finalizat

Şcoala Gimnazială."Hadrian Daicoviciu", Orăştioara de Sus, Nr.46

CP .337325 conform OM 330/13.02.2007 finalizat

C.N. "Decebal" Deva, str.1 Decembrie, nr. 22, c.p. 330018 conform OM 3354/03.03.2008 finalizat

Şcoala Gimnazială nr. 6 Petrila, Cartier 8 Martie, nr.68, c.p. 335800 conform OM

3354/03.03.2008 finalizat

Şcoala Gimnazială Sarmisegetuza,str. Principală, nr.1, c.p. 337415 conform OM

3354/03.03.2008 finalizat

Gr. Şc. Ind. Minier Lupeni, str. Tineretului, nr. 43, c.p. 335600 conform OM finalizat





pagina 13 din 42

Unitatea școlară/localitatea Stadiul

CDI*

3354/03.03.2008

C.T.T.F. "A. Saligny" Simeria, Şoseaua Naţională, nr.136, c.p. 335900 conform OM

3354/03.03.2008 finalizat

Şcoala Gimnazială "A. Iancu" Baia de Criş, c.p. 337005 conform OM 3354/03.03.2008 finalizat

Gr.Şc. "O. Densusianu" Călan, str.O. Densusianu, nr.5, c.p. 335300 conform OM

3354/03.03.2008 finalizat

Şcoala Gimnazială Certeju de Sus,str. Principală,nr.143, c.p. 337190 conform OM

3354/03.03.2008

finalizat

C.N. "Iancu de Hunedoara", str. Victoriei, nr. 12, c.p. 331078 conform OM 3354/03.03.2008 finalizat

Şcoala Gimnazială Sîntamăria Orlea,str. Principală,nr 175, c.p. 337440 conform OM

3354/03.03.2008 finalizat

Centrele au fost coordonate de Casa Corpului Didactic prin prof. metodist Mihalache

Ramona;

In semestrul I -II- 2014 - 2015:

s-a actualizat baza de date CDI în ceea ce priveşte: baza materială a unitatilor şcolare din

judeţ în care funcționează CDI; proiectarea activității; activități/ materiale informative

realizate; documentaţia privind infiinţarea fiecărui centru;

s-a efectuat consultanță permanentă pentru: întocmirea proiectelor CDI, funcţionalitatea

CDI-urilor;

în perioada mai - iunie 2015, s-au efectuat inspecțiile tematice ale CDI din unitățile școlare

programate, pe zone, din: Brad, Orăștie, Hațeg,Valea Jiului, Deva, Hunedoara. Au fost

vizitate, verificate și consiliate CDI de la: Colegiul Național ,,Iancu de Hunedoara'' din

Hunedoara, Colegiul Național ,,I. C. Brătianu'' Hațeg, Colegiul Tehnic Transport Feroviar

,,Anghel Saligny'', Colegiul Tehnic ,,Mihai Viteazu'' din Vulcan, Liceul Tehnologic

Lupeni, la Școala Gimnazială ,,I. D. Sârbu'' (structura Școala Gimnazială nr. 6) din Petrila

precum și la școlile gimnaziale din Șoimuș, Certeju de Sus, Sântămărie Orlea,

Sarmizegetusa, Vața de Jos, ”I. Buteanu” Buceș, ”A. Iancu” Baia de Criș.

g) Biblioteci școlare aflate în coordonarea metodologică a caselor corpului didactic,

conform OM 5554/2011, art.14;

Nr. crt. Localitatea Unitatea școlară cu bibliotecă

1. Baia de Criș Școala Gimnazială ,,A. Iancu'' Baia de Criș

2. Băița Școala Gimnazială Băița

3. Bănița Școala Gimnazială Bănița

4. Brad Colegiul Național ,,A. Iancu'' Brad

5. Brad Grădinița PP ,,Floare de Colț'' Brad

6. Brad Școala Gimnazială ,,Horia, Cloșca și Crișan'' Brad

7. Brad Școala Gimnazială ,,M. Sântimbreanu'' Brad

8. Brănișca Școala Gimnazială ,,N. Tic'' Brănișca

9. Călan Liceul Tehnologic ,,O. Densusianu'' Călan

10. Certeju de Sus Școala Gimnazială Certeju de Sus

11. Crișcior Liceul Tehnologic ,,Crișan'' Crișcior

12. Densuș Școala Gimnazială Densuș

13. Deva Colegiul Național ,,Decebal'' Deva

14. Deva Colegiul Național ,,S. Drăgoi'' Deva

15. Deva Colegiul Național Sportiv ,,Cetate'' Deva

16. Deva Colegiul Tehnic ,,Transilvania'' Deva

17. Deva Colegiul Tehnic Energetic ,,D. Hurmuzescu'' Deva





pagina 14 din 42


18. Deva Liceul de Arte ,,S. Toduță'' Deva

19. Deva Liceul Tehnologic ,,G. Moisil'' Deva

20. Deva Liceul Teoretic ,,T. Gabor'' Deva

21. Deva Școala Gimnazială ,,A. Șaguna'' Deva

22. Deva Școala Primară ,,Samuel'' Deva

23. Geoagiu Colegiul Tehnic Agricol ,,A. Borza'' Geoagiu

24. Ghelar Liceul Teoretic Ghelar

25. Hațeg Colegiul Național ,,I. C. Brătianu'' Hațeg

26. Hațeg Școala Gimnazială ,,A. Densusianu'' Hațeg

27. Hațeg Școala Gimnazială ,,O. Densusianu'' Hațeg

28. Hunedoara Colegiul Economic ,,E. Gojdu'' Hunedoara

29. Hunedoara Colegiul Național ,,Iancu de Hunedoara'' Hunedoara

30. Hunedoara Colegiul Național de Informatică ,,T. Lalescu'' Hunedoara

31. Hunedoara Colegiul Tehnic ,,M. Corvin'' Hunedoara

32. Hunedoara Liceul Tehnologic ,,C. Bursan'' Hunedoara

33. Hunedoara Școala Gimnazială nr. 1 Hunedoara



36. Hunedoara Școala Postliceală Sanitară Hunedoara

37. Ilia Liceul Teoretic ,,S. Dragomir'' Ilia

38. Lupeni Liceul Tehnologic Lupeni

39. Lupeni Liceul Teoretic ,,M. Eliade'' Lupeni

40. Lupeni Școala Gimnazială nr. 1 Lupeni



43. Orăștie Colegiul Național ,,A. Vlaicu'' Orăștie

44. Orăștie Liceul Tehnologic ,,N. Olahus'' Orăștie

45. Orăștie Școala Gimnazială ,,D. Stanca'' Orăștie

46. Orăștie Școala Gimnazială ,,Dr. A. Vlad'' Orăștie

47. Petrila Colegiul Tehnic ,,C. Brâncuși'' Petrila

48. Petrila Școala Gimnazială ,,I. D. Sîrbu'' Petrila

49. Petrila Școala Gimnazială nr. 5 Petrila

50. Petrila Școala Gimnazială nr. 6 Petrila

51. Petrila Școala Primară nr. 4 Petrila

52. Petros Școala Gimnazială Petros

53. Petroșani Colegiul Economic ,,Hermes'' Petroșani

54. Petroșani Colegiul Național ,,M. Eminescu'' Petroșani

55. Petroșani Colegiul Național de Informatică ,,C. Sylva'' Petroșani

56. Petroșani Colegiul Tehnic ,,D. Leonida'' Petroșani

57. Petroșani Școala Gimnazială ,,A. Stanca'' Petroșani

58. Petroșani Școala Gimnazială ,,C. Sylva'' Petroșani

59. Petroșani Școala Gimnazială ,,I. G. Duca'' Petroșani

60. Petroșani Școala Gimnazială nr. 7 Petroșani

61. Pui Școala Gimnazială Pui

62. Răchitova Școala Gimnazială Răchitova

63. Sarmizegetusa Școala Gimnazială Sarmizegetusa

64. Sălașu de Sus Școala Primară Sălașu de Sus

65. Simeria Colegiul Tehnic de Transport Feroviar ,,A. Saligny'' Simeria

66. Simeria Școala Gimnazială ,,S. Toduță'' Simeria

67. Sîntămăria-Orlea Școala Gimnazială Sîntămăria-Orlea

68. Teliucu Inferior Școala Gimnazială Teliucu-Inferior

69. Uricani Liceul Tehnologic ,,Retezat'' Uricani

70. Uricani Școala Gimnazială nr. 2 Uricani





pagina 15 din 42


71. Vălișoara Școala Gimnazială Vălișoara

72. Vețel Școala Gimnazială Vețel

73. Vulcan Colegiul Tehnic ,,M. Viteazu'' Vulcan

74. Vulcan Școala Gimnazială nr. 4 Vulcan



Total 76 Biblioteci

h) Dotarea cu echipamente a instituției (număr total existent în instituție)

Calculator

Laptop

(nr. buc.)

TV/

videoproiector/

cameră video

(nr. buc)

Copiator

(nr.

buc.)

Laminator

(nr. buc.)

Soft

educaţional

(nr. buc.)

Fond

de

carte

(nr.

buc.)

Alte

echipamente

(denumire

nr. buc.)

calculator

38 buc. (20

dotare AEL

custodie)

tv

2 buc.

copiator

4 buc.

laminator

3 buc.

270 30.053

buc

SmartBoard

1 buc.

Laptop

36 buc.*

videoproiector

9 buc.*

Imprimante

9 buc.(1 dotare

AEL custodie)

cameră video

2 buc.

Scanner

4 buc. (1 dotare

AEL custodie)

* In anul scolar 2012-2013 au fost primite în custodie 2 buc – laptop și 2 buc – videoproiector, prin

programul de formare derulat în cadrul proiectului ”Cadru didactic- un profesionist în sistemul de

învățământ” ID 53889 ctrct. finanțare POSDRU/87/1.3/S/53889, înregistrat AMPOSDRU

E8373/01.11.2010.

* program SEI IV- ctrct leasing financiar nr. 515-000 002/28.06.2005 primit în custodie 20 buc

calculator, 1 buc imprimantă, 1 buc scaner, pv nr. 506/24.08.2010.

Echipamente achiziționate în anii școlari 2013-2014

Calculator

Laptop

(nr. buc.)

TV/

videoproiector/

cameră video

(nr. buc)

Copiator

(nr.

buc.)

Laminator

(nr. buc.)

Soft

educaţional

(nr. buc.)

Fond

de

carte

(nr.

buc.)

Alte

echipamente

(denumire

nr. buc.)

Laptop

7 buc.*

1 buc. 8 buc.

* Dotare laborator informatică/ sală curs.

Echipamente achiziționate în anul școlar 2014-2015

Calculator

Laptop

(nr. buc.)

TV/

videoproiector/

cameră video

(nr. buc)

Copiator

(nr. buc.)

Laminator

(nr. buc.)

Soft

educaţional

(nr. buc.)

Fond

de

carte

(nr. buc.)

Alte

echipamente

(denumire

nr. buc.)

Laptop

25 buc.*

17 buc.

* Dotare laborator informatică/ sală curs.





pagina 16 din 42

i) Dotarea cu autoturism și/ sau microbuz a instituției (anul și modul de achiziționare)

C.C.D. Hunedoara este dotat cu autoturism marca Dacia Supernova, an de fabricaţie 2001,

intrat în patrimoniu prin transfer de la ISJ Hunedoara în anul 2007.

C.C.D. Hunedoara nu este dotat cu microbuz.

2. Programe de formare continuă pentru personalul din învăţământul preuniversitar

a) Programe de formare ale casei corpului didactic, acreditate MECȘ:

Denumirea programului Nr. deciziei de

acreditare

Nr.

credite

Nr. participanți Cost

total ⃰⃰ ⃰

Cost credit/

cursant ⃰ ⃰ ⃰

Integrarea elevilor cu CES în

învățământul de masă

OMECS 3150/

30.01.2015

15 - - -

Total programe: 1 Total

participanți: 0

În anul școlar 2014/ 2015, a fost finalizată documentația și s-a obținut acreditarea (furnizor

CCD Hunedoara) pentru următoarul program:

- „Integrarea elevilor cu CES în învățământul de masă” – OMECS 3150/30.01.2015.

De asemenea a fost elaborat suportul de curs și întocmit dosarul de acreditare pentru

programul ”Leadership, management și comunicare în organizația școlară” (în curs de

acreditare).

b) Programe de formare ale altor instituţii, acreditate MECȘ şi derulate prin CCD:

Nr.

crt Furnizorul

programului

acreditat

Denumirea

programului

Nr. deciziei de

acreditare

Nr.

credite

Nr.

partici-

panţi

Cost

total**

Cost

credit/

cursant***

1 Universitatea

„Eftimie

Murgu”

Reșița

Curs

postuniversitar de

pregătire

psihopedagogică -

nivelul I

OM

nr.4294/22.08.02/decizia

ARACIS/ 18.03.06

358

ore/

35

credite

29 1350 lei-

cost

suportat de

către

participanți

38,57 lei

/ CPT/

cursant

2 Universitatea

„Eftimie

Murgu”

Reșița

Curs

postuniversitar de

pregătire

psihopedagogică -

nivelul II

OM

nr.4294/22.08.02/decizia

ARACIS/ 18.03.06

252

ore/

35

credite

23 1300 lei-

cost

suportat de

către

participanți

37,14

lei/ CPT/

cursant

3 CCD Dolj Managementul

conflictelor din

mediul școlar

OM

Nr. 3365/29.04.2014

40 ore/

10

credite

50 5000 lei

suportat de

către

participanți

10 lei/

CPT/

cursant

4 Universitatea

„Eftimie

Murgu”

Reșița

Leadershipul

excelenței în

educație

OM

Nr.6170/7.11.2011

20 ore/

5credite

50 2500 lei 10 lei/

CPT/

cursant

5 Universitatea

„Eftimie

Dezvoltarea

durabilă și

OM

Nr.6170/7.11.2011

20 ore/

5credite

50 2500 lei 10 lei/

CPT/





pagina 17 din 42

Nr.

crt Furnizorul

programului

acreditat

Denumirea

programului

Nr. deciziei de

acreditare

Nr.

credite

Nr.

partici-

panţi

Cost

total**

Cost

credit/

cursant***

Murgu”

Reșița

educația cursant

6 Universitatea

„Eftimie

Murgu”

Reșița

Programe

curriculare on-

line

OM

Nr.6170/7.11.2011

20 ore/

5credite

50 2500 lei 10 lei/

CPT/

cursant

7 Universitatea

„Eftimie

Murgu”

Reșița

Specialiști în

management

curricular

OM

Nr.6170/7.11.2011

80ore/

25

credite

25 6250 lei 10 lei/

CPT/

cursant

8 Asociația

Proeuro-Cons

Slatina

Metodist OM

Nr.3905/18.07.2014

40 ore/

10

credite

100 2300 lei 23 lei/

CPT/

cursant

9 Asociația de

Științe

Cognitive din

România/

UBB Cluj

Napoca

Perspective DIE -

dezvoltare socio-

emoțională a

copiilor și

adolescenților”

OM

Nr. 3001/05.01.2011

80ore /

25 de

credite

50 12500 lei 10 lei/

CPT/

cursant

10 Universitatea

”Valahia”

Târgoviște/

Universitatea

”Lucian

Blaga” Sibiu

Proiect POSDRU:

Rețea de formare

continuă a

cadrelor didactice

ptr. a utiliza

multimedia,

instrumentația

virtuală și web.

2.0 în aria

curriculară

Matematică și

Științe ale naturii

(ProWeb)

POSDRU

1.3/157/S/141587

176

ore/

50 de

credite

52 finanțare

prin

unitatea de

proiect

Total programe:

10

Total

partic.

479

c) Programe în concordanță cu obiectivele strategice în domeniul resurselor umane ale

MECȘ, organizate prin casa corpului didactic:

Nr.

crt.

Tema

programului

Nr. adresei MEN

de convocare Grup ţintă Durata

Nr.

cursanţi

Cost

total

**

Cost

ora/cursant***

1. Abilitarea

curriculară a

cadrelor didactice

din învațământul

primar pentru

clasa pregătitoare

522/DGMRURSN/

07.08.2014

-cadre didactice

din învațământul

primar care

predau la clasa

pregătitoare

16 259 9866

lei

2,39 lei

2. Șahul în școală 47910/25.06.2014 -profesori care

predau în

Educație fizică și

sport

24 105 2677

lei

1,06 lei





pagina 18 din 42

d) Programe de formare continuă din oferta de programe a CCD, avizată M.E.C.Ș

Nr.

crt.

Tema Durata Nr.

cursanţi

Cost

total**

Cost

oră/cursant***

1. Didactica

specialităţii:

Abilitare curriculară

învățământ primar

20 30 1107

lei

1,85 lei


învățământ preșcolar

20 46 2200

lei

2,39 lei

Abilitarea curriculară a

cadrelor didactice din

învățământul primar

pentru clasa pregătitoare

16 259 9866

lei

2,39 lei

Formarea competentelor

profesorilor metodiști

20 36 1755

lei

2,44 lei

Probleme ale evaluării la

limba și literatura

română în gimnaziu și

liceu

16 30 673 lei 1,40 lei

Pedagogie și elemente

de psihologia educației

30 49 3368

lei

2,29 lei

2. Management

educațional/

instituțional

Autocunoașterea și

comunicarea în mediul

educațional

30 30 1776

lei

1,97 lei

Educația nonformală-

sprijin în învățare

8 24 1221

lei

1,11 lei

Inițiere în scrierea

proiectelor educaționale

24 25 1494

lei

2,49 lei

Metode interactive

repere ale

învățământului actual

(ID)

20 1836 16012

lei

0.44 lei

Managementul

activităților de formare 16 138 1044

lei

0,47 lei

Managementul muncii

de secretariat

24 107 4428

lei

1,72 lei

3. Pedagogie și

elemente de

psihologia

educației.

-cadre didactice

din învațământ

care se pregatesc

pt. examenul de

definitivat și

gradul II

30 49 3368

lei

2,29 lei

4. Program de

pregătire pentru

candidații la

examenul de

definitivare în

învățământ -

UEM Reșița

-cadre didactice

din învațământ

care se pregatesc

pt. examenul de

definitivat

48 50 400 lei/

cursant

Total programe:

4

Total

partici-

panți:

463





pagina 19 din 42

Nr.

crt.

Tema Durata Nr.

cursanţi

Cost

total**

Cost

oră/cursant***

Managementul

patrimoniului din

unitățile de înv.

preuniversitar

24 76 2407

lei

1,32 lei

3. TIC și

utilizarea

calculatorului

Evaluare în e-learning cu

Moodle

24 30 1708

lei

2,37 lei

Educația on-line a

copiilor

20 40 - -

4. Tehnici de

documentare

în CDI

Ghidul de utilizare în

siguranță al internetului

3 60 - -

5. Educație

pentru

drepturile

omului

Educație în spiritul

valorilor democratice

(ID)

20 1516 11657

lei

0.38 lei

6. Educație

pentru

dezvoltare

durabilă

Asigurarea calității în

educație, strategii,

mecanisme și proceduri

de eficientizare a

formării inițiale și

continue

24 25 1302

lei

2,17 lei

7. Educație

pentru

egalitatea de

șanse

A doua șansă 40 34 2886

lei

2,12 lei

8. Alte programe Șahul în școală 24 105 2677

lei

1,06 lei

Engleză-curs pentru

începători 60 38 * *

EDUSAL 24 47 * *

* programe în derulare (2014/ 2015 și 2015/ 2016); costurile cumulate pentru final de curs.

e) Programe pentru pregătirea debutanților în vederea susținerii examenului național de

definitivare în învățământ:

Nr.

crt. Tema programului Grup ţintă Durata

Nr.

cursanţi

Cost

total **

Cost

ora/cursant***

1. Pedagogie și elemente

de psihologia educației -cadre didactice

din învațământ

care se pregatesc

pt. examenul de

definitivat și

gradul II

30 49 3368 lei 2,29 lei

2. Program de pregătire

pentru candidații la

examenul de

definitivare în

-cadre didactice

din învațământ

care se pregatesc

pt. examenul de

48 50 400 lei/

cursant*

8,33 lei*





pagina 20 din 42

învățământ - UEM

Reșița definitivat

Total programe: 2 Total

cursanți:

99

* finanțare gestionată de către furnizor.

f) Programe pentru pregătirea cadrelor didactice încadrate cu statut de suplinitor în

vederea participării la susținerea concursului național de ocupare a posturilor vacante:

- nu a fost cazul

g) Activități de formare a cadrelor didactice din unități de învățământ preuniversitar din

județ în vederea dezvoltării competențelor de evaluare a lucrărilor scrise din cadrul

examenului național de definitivare în învățământul preuniversitar sau a concursului

național de ocupare a posturilor vacante:

- nu a fost cazul;

h) Programe/ Activităţi specifice desfăşurate în mediul rural:

Localitatea Titlul

programului

Durata

cursului

Nr.

participanţi

Cost

total**

Cost

ora/cursant***

Zona Ilia-

Dobra

Managementul activităților de

formare

16 54 406 lei 0,47 lei

Zona Brad-

Crișcior

Hațeg

Abilitarea curriculară a

cadrelor didactice din

învațământul primar pentru

clasa pregătitoare

16 ore 110 4189 lei 2,38 lei

Toate

localitățile

rurale

Educație în spiritul valorilor

democratice

20 ore 253 1923 lei 0.38 lei

Toate

localitățile

rurale

Metode interactive repere ale

învățământului actual

20 ore 239 2103 lei 0.44 lei

i) Programe/ Activităţi destinate educaţiei adulţilor (părinţilor, tinerilor, romilor din

zonele defavorizate şi altor grupuri ţintă din afara sistemului de învăţământ

preuniversitar):

Localitatea Titlul

programului

Grupul

ţintă

Durata

cursului

(nr.ore)

Nr.

participanţi

Cost

total

**

Cost

ora/cursant***

Criscior

Hunedoara

Valea

Jiului

Educație în spiritul

valorilor

democratice

-părinți 20 43 327

lei

0,38 lei

Criscior

Hunedoara

Valea

Jiului

Metode interactive

repere ale

învățământului

actual

-părinți 20 30 264

lei

0,44 lei

Criscior

Hunedoara

Arena educației -elevi,

cadre

10 78 660

lei

1,1 lei





pagina 21 din 42

Valea

Jiului

didactice,

părinți,

Notă** / *** - Activitatea a fost susținută fără costuri;

3. Situaţii statistice privind beneficiarii programelor de formare şi mediul lor de

provenienţă:

a) Categoria de personal Nr. posturi-cf.

machetei

transmise de ISJ

Nr.

personal

existent

în judeţ

Nr. personal participant la

acțiuni de formare

desfășurate în anul 2014 -

2015*

Personal didactic: 4560,62 5357

-educatoare 614 614 265

-învăţători/institutori 898 898 370

-profesori 2449,57 2990 4052

-maiştri instructori 100,95 103 15

-personal didactic cu funcţii de

conducere, de îndrumare şi de

control

201,5 203 175

Personal didactic auxiliar 551,99 657 76

Personal nedidactic 1271,27 1487 154

Total 5233,86 6740 5107

Sursa: ISJ Hunedoara, CCD Hunedoara - 2015

b) Mediul Nr. programe derulate Nr. participanți*

-urban 29 4801

-rural 4 306

Total 33 5107

Observație:

* Numărul de personal participant la acțiuni de formare poate include participări ale aceleiași persoane la mai

multe programe de formare continuă, ca urmare a structurii grupurilor țintă sau a opțiunilor/ solicitărilor de

participare la activități de formare exprimate cu ocazia înscrierii personalului la programele ofertate.

4. Acţiuni în domeniul informării, documentării şi consultanţei

- În anul școlar 2014/ 2015 activitățile curente au avut în vedere:

Oferirea de consultanță cadrelor didactice, debutanților, formatorilor, directori, inspectori

școlari interesați de programe de formare, elaborare de programe, proiecte școlare,

materiale de îndrumare, suporturi de curs, suporturi de informare actualizate etc.

Cadrele didactice au putut consulta documente și articole privind: dezvoltarea

curriculumului, consiliere, management, dezvoltare personală;

S-a avut în vedere întocmirea de materiale bibliografice necesare perfecţionării cadrelor

didactice; punerea la dispoziţie a tematicii pentru examenele de grad didactic şi pentru

concursurile de titularizare şi suplinire.

S-a monitorizat activitatea și baza de date din Centrele de Documentare şi Informare

existente în mediul rural, în acest sens s-a oferit consultanță privind:

- legislaţia aferentă;

- materiale informative;





pagina 22 din 42

- documentaţia privind înfiinţarea fiecărui centru din judeţ.

- formare în problemele consilierii individuale.

- pliante în cadrul unor programe de parteneriat.

- documentarea pentru realizarea unor materiale şi multiplicarea suporturilor de curs derulate

prin CCD .

- consultanţă permanentă pentru:

- comunicarea electronică;

- programe şcolare / planuri-cadru / perfecţionare;

- sondarea bazei materiale a unităţilor şcolare din judeţ în vederea posibilităţii de înfiinţare a

noi Centre de Documentare şi Informare;

- întocmirea proiectelor de înfiinţare a noi CDI-uri.

5. Activităţi ştiinţifice, metodice şi culturale.

Nr.

crt.

Denumirea

activităţii

Tipul

activităţii :

simpozioane/

sesiuni/

schimburi de

experienţă

Locul

desfăşurării

activităţii

(CCD, filiale,

CDI, unităţi de

învăţământ)

Nr.

partici-

panţi

Cost

total**

Cost ora/

participant

***

1 Arena Educației -

Târg de oferte

educaționale pentru

elevi, studenți și

absolvenți

proiect

educațional,

5 activități

Compexul Mall

Deva, Casele de

cultură

Hunedoara,

Petroșani, Hațeg,

Orăștie

1200 - -

2 ”Noi valențe ale

învățământului

românesc”

Simpozion-

concurs

internațional,

Hunedoara,

9 aprilie 2015

Colegiul

Economic ,,E.

Gojdu''

Hunedoara

184 - -

3 ”Comunicarea prin

tradiții, obiceiuri și

meșteșuguri ”

Simpozion

interjudețean,

ediția a IV-a

Colegiul

Național ,,A.

Iancu'' Brad

42 - -

4 ”Inovație și

creativitate în

educația

contemporană”

Simpozion

județean

Colegiul

Național

,,S. Drăgoi''

Deva

93 - -

5 ”Consilierea și

orientarea elevilor în

context european”

Proiect educativ Colegiul Tehnic

,,D. Leonida''

Petroșani

400 - -

6 Istoria la Castelul

Corvinilor


,,M. Corvin''

Hunedoara

300 - -

7 ”Eminescu - pur și

simplu”


,,Transilvania''

Deva

150 - -





pagina 23 din 42

Nr.

crt.

Denumirea

activităţii

Tipul

activităţii :

simpozioane/

sesiuni/

schimburi de

experienţă

Locul

desfăşurării

activităţii

(CCD, filiale,

CDI, unităţi de

învăţământ)

Nr.

partici-

panţi

Cost

total**

Cost ora/

participant

***

8 ”Transilvania

citește”


,,Transilvania''

Deva

100 - -

9 ”Copil ca tine sunt și

eu”

Festival

internațional,

ediția a X-a

Colegiul Tehnic

TF ,,A. Saligny''

Simeria

100 - -

10 ”Tradiții și obiceiuri

de Crăciun”

Concurs

național, Ediția

a VI-a

Grădinița cu

Program

Prelungit ,,Floare

de colț'' Brad

200 - -

11 ” Jucării construite

de copii, pentru

copii”

Proiect regional

concurs, ediția a

VII-a

Grădinița cu

Program

Prelungit Nr. 7

Deva

300 - -

12 Adaptarea

învățământului

profesional și tehnic

la cerințele secolului

XXI

Simpozion

județean

Liceul

Tehnologic

,,Crișan'' Crișcior

72 - -

13 ”Omagiu lui Ovid

Densusianu”

Simpozion

județean, ediția

a II-a

Liceul

Tehnologic

,,O. Densusianu''

Călan

100 - -

14 ”Eminescu - sfântul

preocupat al

ghiersului

românesc”

Simpozion

regional, ediția

a IV-a

Liceul

Tehnologic

Lupeni

134 - -

15 ”Tradiție și

spiritualitate

românească”

Concurs

regional, ediția

a IV-a

Liceul

Tehnologic

Lupeni

39 - -

16 ”Interculturalitate și

spiritualitate”

Festival

național

cultural-artistic,

ediția a IV-a

Școala

Gimnazială ,,I.

D. Sîrbu'' Petrila

200 - -

17 ”Grădinițe înfrățite -

frățior și surioară”

Proiect

educațional

județean

Școala

Gimnazială ,,I.

D. Sîrbu'' Petrila

150 - -

18 ”Sunt cetățean, am

drepturi”

Proiect

județean, ediția

a V-a

Școala

Gimnazială Nr.

3 Lupeni

56 - -

19 ”Implicarea - cale

spre succes, educația

formală și

nonformală”

Simpozion

interjudețean

Școala

Gimnazială Nr.

3 Lupeni

40 - -





pagina 24 din 42

Nr.

crt.

Denumirea

activităţii

Tipul

activităţii :

simpozioane/

sesiuni/

schimburi de

experienţă

Locul

desfăşurării

activităţii

(CCD, filiale,

CDI, unităţi de

învăţământ)

Nr.

partici-

panţi

Cost

total**

Cost ora/

participant

***

20 Seminar de formare

cu tema „Iarna”

Seminar de

formare

interjudețean lb.

germană din

înv. preșcolar

Grădinița nr.1

Orăștie și

Grădinița

Col.Naț. „

„Decebal" Deva

40 - -

21 Ziua „Dascălului

Transilvănean”

Seminar de

formare în lb.

germană și ptr.

prof. de lb.

germană

Teatrul de Artă

Deva/ Colegiul

Național

„Decebal” Deva

125 - -

22 Seminar de

informare și formare

cu tema : Noua

generație de

programe europene

2014-2020

Erasmus+

Seminar de

informare și

formare , în

colaborare

ANPCDEFP

CCD-Hunedoara 85 - -

23 Seminar de

diseminare a

Proiectului

Comenius Regio

ICT in Education

Seminar de

diseminare


24 Vizită de studiu

privind problematica

învățământului

primar în Europa

contemporană.

În colaborare cu

Academia

Pedagogică din

Viena-Austria

Inspectoratul

Școlar al

districtului 5 din

Viena - Austria

57 - -

25 Diversitate şi

modernism în

învăţământul

profesional şi tehnic

Simpozion

județean

Liceul

Tehnologic

”Crișan” Criscior

75 - -

26 Reuniunii Proiectului

Educațional

Internațional:

"CREATING A

NURTURING

ETHOS IN

SCHOOL".

Parteneriatul

bilateral

European dintre

Marea Britanie

și România

Clubul Copiilor

Hațeg

45

- -

27 Seminar

Internațional cu

tema: Metode

interactive de lucru

in pedagogia

preșcolara din

Austria

Schimb de

experiență, în

colaborare cu

Academia

Pedagogică din

Viena-Austria






pagina 25 din 42

Nr.

crt.

Denumirea

activităţii

Tipul

activităţii :

simpozioane/

sesiuni/

schimburi de

experienţă

Locul

desfăşurării

activităţii

(CCD, filiale,

CDI, unităţi de

învăţământ)

Nr.

partici-

panţi

Cost

total**

Cost ora/

participant

***

Total: 27 activități

Notă**/ *** - Costurile activităților au fost acoperite din surse proprii sau prin sponsorizare ;

Scurtă informare asupra acestor activităţi (calitate, impact, utilitate)

Casa Corpului Didactic Hunedoara s-a implicat în inițierea, organizarea și

desfășurarea unor proiecte educaționale la nivel local, județean, regional sau național

și internațional alături de Inspectoratul Școlar Județean Hunedoara, Consiliul

Județean Hunedoara, consilii locale și primării, instituții, asociații și organizații

profesionale/ nonguvernamentale etc. Contribuția Casei Corpului Didactic

Hunedoara a constat în: organizarea activităților, informare, consultanță și consiliere,

suport logistic, editare, publicare, jurizare, evaluare, certificare, pentru buna

desfășurare a activităților proiectate ;

Participanții au apreciat atât activitățile derulate de către Casa Corpului Didactic

Hunedoara în cadrul acestor proiecte cât și conținuturile științifice prezentate. S-a

avut în vedere împărtășirea exemplelor de bună practică, aspect care susține o bună

colaborare între cadrele didactice la nivelul județului și contribuie la dezvoltarea de

parteneriate. Organizarea și desfășurarea unor asemenea acțiuni răspunde nevoii de

formare exprimate la nivelul cadrelor didactice și al elevilor

CCD Hunedoara a urmărit ca activitățile menționate să se desfășoare riguros, sî fie

promovate proiectele valoroase și să se aibă în vedere diseminarea informațiilor

științifice și pedagogice utile;

Activitățile organizate au avut impact pozitiv în comunitățile locale, bucurându-se

totodată de o imagine corespunzătoare în școli și în media;

Toate activitățile și proiectele derulate s-au bucurat de o atentă prezentare pe pagina

web a Casei Corpului Didactic Hunedoara precum și prin intermediul comunicatelor

de presă furnizate principalelor publicații și posturi radio/tv din zonă și centrale.

6. Elaborare, editare si difuzare de carte şi publicaţii ( se vor evidenţia distinct

materialele elaborate, cele editate, precum şi cele difuzate)

- Evidența atribuirii de ISBN, prin editura CCD Hunedoara, în perioada de referință, este

următoarea:

Nr.

Crt.

ISBN Autor Titlu

1. 978-606-

708-000-1

Ursaleș Lucian Analiza comparativă intre efectele metodelor tradiționale si

metodelor alternative-Waldorf-in invățarea eficientă in

invățământul prim





pagina 26 din 42

Nr.

Crt.

ISBN Autor Titlu

2. 978-606-

708-001-8

Tărchilă Alina Cristina Dezvoltarea motivațională a elevilor

3. 978-606-

708-002-5

Tărchilă Alina Cristina Cu Bambi in poiana literelor si a cifrelor

4. 978-606-

708-003-2

Purtător Carmen Modalități de organizare a activităților extracurriculare

5. 978-606-

708-004-9

Bakk Kato Crăciunul in lume-proiect educațional județean

6. 978-606-

708-005-6

Rusu Corina Fulgi de zapadă

7. 978-606-

708-006-3

Szabo Mirela Holonul de aur -conferință internațională

8. 978-606-

708-007-0

Blaj Titus Dinamica antagonismului in pictură

9. 978-606-

708-008-7

Vîrvoni Valentin Tibi Metode și tehnici moderne de invățare aplicate in predarea

abecedarului

10. 978-606-

708-009-4

Virvoni Rodica Viorica Dezvoltarea abilităților socio-emotionale la virsta preșcolară

11. 978-606-

708-010-0

Badoi Alexandru-Radu Metodologia dezvoltarii calității motrice rezistența,în lecția

de educație fizică, la clasele a IX-a

12. 978-606-

708-011-7

Melita Simona Delia Valorificarea elementelor de istorie locala la ciclul primar in

vederea insusirii notiunii de istorie

13. 978-606-

708-012-4

Borzei Mariana Mickey Mouse si prietenii in vacanta mare

14. 978-606-

708-013-1

Leach Ramona Traditii si obiceiuri de Craciun

15. 978-606-

708-014-8

Dabucean Cristina Proiect de dezvoltare institutionala - principii de proiectare

16. 978-606-

708-015-5

Dabucean Cristina Raport de activitate - principii de proiectare

17. 978-606-

708-016-2

Papuc Cristina Rolul jocurilor didactice matematice si a metodelor activ

participative

18. 978-606-

708-017-9

Dan Georgiana Ne jucam si invatam la geografie

19. 978-606-

708-018-6

Vadan Iuliana Studiu geografic al orasului Deva

20. 978-606-

708-019-3

Blaj Titus Materiale si tehnici de restaurare a obiectelor de arta

21. 978-606-

708-020-9

Tripa Louise Gabriel Multiculturalitate si creatie

22. 978-606-

708-021-6

Bordea Elena Analiza diagnostic in managementul firmei

23. 978-606-

708-022-3

Stanciu Melania Verbul - microculegere de exercitii pentru clasele 3-4

24. 978-606-

708-023-0

Stanciu Melania Limba romana - fise de lucru pentru clasa a-5-a

25. 978-606-

708-024-7

Leach Ramona Concurs National -Traditii si obiceiuri de Craciun/CAERI

26. 978-606-

708-025-4

Vasiu Constanta Mecatronica - Alegerea mea pentru viitor

27. 978-606-

708-026-1

Popa Adriana Profart - omul





pagina 27 din 42

Nr.

Crt.

ISBN Autor Titlu

28. 978-606-

708-027-8

Popa Adriana Peisaj

29. 978-606-

708-028-5

Adam Mihaela Drama exilului in interiorul si in afara tarii - C. V. Gheorghiu

- A. E. Baconsky

30. 978-606-

708-029-2

Adam Mihaela Mitologie romaneasca si universala in opera lui Mircea

Eliade

31. 978-606-

708-030-8

Maris Ramona Tabita Educatia interculturala - problema educatiei interculturale in

Scoala Gimnaziala ,,Ovid Densusianu'' Hateg

32. 978-606-

708-031-5

Adam Mihaela Auxiliar limba franceza - Le nom

33. 978-606-

708-032-2

Adam Mihaela Auxiliar limba franceza - Le verbe

34. 978-606-

708-033-9

Poenar Florela Caiet de vacanta - clasa I

35. 978-606-

708-034-6

Blaj Lygia Activitati in cerc destinate dezvoltarii relatiilor interpersonale

la elevii cu CES

36. 978-606-

708-035-3

Dabucean Diana Cresterea nivelului de educatie

37. 978-606-

708-036-0

Dabucean Diana Auxiliar pentru orele de dirigentie

38. 978-606-

708-037-7

Mates Nicolae Metode activ participative

39. 978-606-

708-038-4

Simpozion Anghel

Saligny Simeria

Copil ca tine sunt si eu

40. 978-606-

708-039-1

Simpozion Colegiul

Tehnic Transilvania

Deva

Eminescu pur si simplu

41. 978-606-

708-040-7

Virvoni Rodica Activitati extra curriculare in gradinita de copii

42. 978-606-

708-041-4

Vesa Clara Raluca Numarul de aur

43. 978-606-

708-042-1

Chirosca Simona

Camelia

Povesti din alfabet

44. 978-606-

708-043-8

Vulea Camelia Spiritualitate si formele culturii in epoca moderna si

contemporana, simpozion editia a V-a

45. 978-606-

708-044-5

Dragos Marcela Fantezie, dibacie, creatie

46. 978-606-

708-045-2

Dragos Marcela Aripile copilariei

47. 978-606-

708-046-9

Iacob Ramona Casa Alex - viziunea lui Alexandru Matei

48. 978-606-

708-047-6

Blaj Titus Restaurarea si conservarea icoanei Sf. Nicolae, Biserica Ociu,

jud. Hunedoara

49. 978-606-

708-048-3

Iacob Ramona Vila Darius - viziunea lui Darius Pop

50. 978-606-

708-049-0

Iacob Ramona Initiere in programul Sketchup

51. 978-606-

708-050-6

Liceul Tehnologic

Lupeni

Concurs Regional de Creatie Literara

52. 978-606-

708-051-3

Vulea Camelia Spiritualitate si formele culturii in epoca moderna si

contemporana, simpozion editia a VI-a

53. 978-606-

708-052-0

Armie Petrina Sociologie - sinteze si teste





pagina 28 din 42

Nr.

Crt.

ISBN Autor Titlu

54. 978-606-

708-053-7

Armie Petrina Sublimul la Kant

55. 978-606-

708-054-4

Feier Daniela Virginia Comertul Electronic in Romania

56. 978-606-

708-055-1

Heredea Olga Eminescu pur si simplu, editia a VI-a

57. 978-606-

708-056-8

Almasan Adriana Comunicarea interculturala in spatiul romanesc

58. 978-606-

708-057-5

Popescu Florin Simpozion judetean online ,,Omagiu lui Ovid Densusianu'' cu

tema ,,Punti peste timp. Datini din Ardeal'', editia a III-a

59. 978-606-

708-058-2

ISJ Hunedoara Ghidul candidatului 2015

60. 978-606-

708-059-9

Bakk Kato Traditie si spiritualitate romaneasca, editia a IV-a, Lupeni, 15

mai 2015

61. 978-606-

708-060-5

Parvanescu Marin Modele de consum energetic

62. 978-606-

708-061-2

Feier Daniela Virginia Indicatorii de performanta financiara ai unei firme de comert

electronic

63. 978-606-

708-062-9

Gavrila Elena +

Paunescu Iuliana

Ghid emetodic pentru predarea limbii engleze in

invatamantul primar

64. 978-606-

708-063-6

Gheban Liliana Exemple de bune practici in clasele de Step by step

7. Activități de petrecere a timpului liber pentru personalul din învățământul

preuniversitar

a) Excursii, spectacole, lansări de carte, vernisaje etc.

- expoziție artă plastică - 5evenimente ;

- lansări de carte - 4 evenimente ;

- excursii de studiu și tematice – 4 ;

- târg de carte – ”Săptămâna editurilor hunedorene” ;

- organizare/ participare la activități în cadrul ”Săptămânii educației” și ”Zilei

educatorului”- 2014-2015.

b) Activități desfășurate în cluburi, cenacluri, coruri, alte formații

- activități în cadrul coralei ”Sargeția Deva”;

- activități de creație ale cadrelor didactice în cadrul asociațiilor profesionale, uniunilor de

creație, cenaclurilor sprijinite și derulate în parteneriat cu ISJ Hunedoara, CCD Hunedoara și

comunitatea locală;

8. Parteneriate (activităţi, proiecte, burse internaţionale).

Denumirea programului Parteneri Forma de

finalizare Din ţară Internaţionali

Program postuniversitar de pregătire

psihopedagogică, nivel I

Universitatea

”Eftimie Murgu”

Reșița

- - 1 program de

formare continuă,

354 ore, 35 CPT





pagina 29 din 42



Program postuniversitar de pregătire

psihopedagogică, nivel II

Universitatea

”Eftimie Murgu”

Reșița

- - 1 program de

formare continuă,

252 ore, 35

credite

Program de pregătire pentru candidații la

examenul de definitivare în învățământ

Universitatea

”Eftimie Murgu”

Reșița

- -1 program de

formare continuă,

100 ore

Protocol de derulare a cercetării

științifice ”Cariera didactică: între

vocație, formare și adaptabilitate”

Universitatea

”Babeș-Bolyay”

Cluj Napoca

- studiu pe bază de

chestionar

Proiect POSDRU: Rețea de formare

continuă a cadrelor didactice ptr. a

utiliza multimedia, instrumentația

virtuală și web. 2.0 în aria curriculară

Matematică și Științe ale naturii

(ProWeb)

Universitatea

”Valahia”

Târgoviște/

Universitatea

”Lucian Blaga”

Sibiu

- 1 program FC în

proiectul

POSDRU

1.3/157/S/141587

Managementul conflictelor din mediul

școlar

CCD Dolj - -1 program de

formare continuă,

40 ore/10 credite

Parteneriat pentru derulare de programe

de formare/ activități/ implementare de

proiecte comune

CCD Tulcea - programe FC

comune, activități

științifice și

metodice, proiecte

Cursuri postuniversitare - pe domenii Universitatea de

Vest Timișoara -

Facultatea de

Științe Politice,

Filosofie și

Științe ale

Comunicării

- Programe de

formare

Arena Educației - Târg de oferte

educaționale pentru elevi, studenți și

absolvenți

Universitatea

”Politehnica”

Timișoara,

CJRAE,

Hunedoara

- proiect

educațional, 5

activități

Salonul Județean ”Profart” ISJ Hunedoara,

Uniunea

Artiștilor Plastici

- Filiala Deva

- Expo artă plastică

a profesorilor din

județ

Ecofest Junior ISJ Hunedoara

CJ Hunedoara

Primăria Simeria

- școli din Italia,

Austria, Franţa,

Bulgaria, Norvegia,

Portugalia

Festival

internațional





pagina 30 din 42



Copil ca tine sunt și eu ISJ Hunedoara,

Colegiul TTF ”A.

Saligny” Simeria,

Centrul de

Pedagogie

Curativă, Simeria

Veche

Tg. Muhd Faris Petra

Science Secondary S.

Malaysia

Festival

internațional

Cursuri de formare pe domenii și

specialități

Facultatea de

psihologie și

științe ale

educației – Univ.

”Babeș-Bolyai”

Cluj-Napoca

- Programme de

formare

Vizită de studiu privind problematica

învățământului primar în Europa

contemporană.

În colaborare cu

Academia Pedagogică

din Viena-Austria

Seminar de

diseminare

Seminar Internațional cu tema: Metode

interactive de lucru in pedagogia

preșcolara din Austria

Colaborare cu

Academia Pedagogică

din Viena-Austria

Seminar de

diseminare/

Schimb de

experiență Ce pun în locul violenței? CJRAE

Hunedoara

- 1 program de

formare, 4

activități

Transilvania citește ISJ Hunedoara,

CT”Transilvania”

Deva

- 1 proiect

educațional

Eminescu, pur și simplu ISJ Hunedoara,

CT”Transilvania”

Deva

- 1 proiect

educațional

Jucării construite de copii pentru copii ISJ Hunedoara,

Gr. PP nr. 7 Deva

- 1 proiect

educațional

național

Liceenii în concurs ISJ Hunedoara,

C. T.

”D.Leonida”

Petroșani

- proiect

educațional, ediția

a II-a

Tinerii și provocările lumii

contemporane

ISJ Hunedoara,

C.N. ”Carmen

Sylva” Petroșan

- Comunitatea Taize,

Franța

proiect

educațional

internațional

Lumea Poveștilor ISJ Hunedoara,

Colegiul TTF ”A.

Saligny” Simeria,

Școala Gimn. ”S.

Toduță” Simeria

- concurs de

creație, în cadrul

proiectului

internațional

”Medi@junior”





pagina 31 din 42



Adaptarea învățământului profesional și

tehnic la cerințele secolului XXI

Gr. Șc. ”Crișan”

Criscior, ISJ

Hunedoara

- simpozion

județean, ediția a I

Interculturalitate și spiritualitate ISJ Hunedoara,

Petroșani, Șc

Gimn..

”I.D.Sârbu”

Petrila

- 1 festival național

cultural-artistic

Creștinismul și provocările lumii

contemporane

ISJ Hunedoara,

Gr. Șc. ”Crișan”

Criscior

- proiect

educațional, ediția

a II-a

”Dă-mi trei minute pentru tine” CJRAE, ISJ

Hunedoara

- concurs național

de videoclipuri

„Dezvoltarea competentelor digitate

performante, in randul profesorilor, in

vederea modernizarii procesului de

predare-invatare” - Erasmus +, actiunea

KA1

ANPCDEFP RO Paasikivi College din

Turku - Finlanda;

„Education-Verein für

internationale

Zusammenarbeit” -

Lavanttal – Österreich;

Bildungsberatung &

Vermittlungsagentur ”

in Kärnten -

Österreich;„QUARTER

MEDIATION ” -

Utrecht – Olanda;

-formare 12

persoane -

educaţia adulţilor

Călătorie în lumea sentimentelor CJRAE

Hunedoara

- Proiect județean

Implicarea - calea spre succes în

educația formală și nonformală

Școala

Gimnazială nr 3

Lupeni

- simpozion

interjudețean

Sunt cetățean, am drepturi Școala

Gimnazială nr 3

Lupeni

- proiect

educațional

regional - ediția a

V-a

” Jucării construite de copii, pentru

copii”

Grădinița cu

Program

Prelungit Nr. 7

Deva

Proiect regional,

concurs, ed. a

VII-a

”Grădinițe înfrățite - frățior și surioară” Școala

Gimnazială ,,I.

D. Sîrbu'' Petrila

- Proiect

educațional

județean

”Consilierea și orientarea elevilor în

context european”

Colegiul Tehnic

,,D. Leonida''

Petroșani

Perach International

Israel, FenetreS

Association Franța,Lic.

”G. Vieru” Soroca etc.

1 simpozion

internațional





pagina 32 din 42



”Inovație și creativitate în educația

contemporană”

Colegiul Național

,,S. Drăgoi'' Deva

- simpozion

județean

”Tradiții și obiceiuri de Crăciun” Grădinița cu

Program

Prelungit ,,Floare

de colț'' Brad,

Palatul Copiilor

Deva, Cl. C.

Brad

- concurs național,

ediția a VI-a

Istoria la Castelul Corvinilor Colegiul T. ”M.

Corvin”

Hunedoara

- proiect educativ

Parteneriat pentru derulare de proiecte

educaționale comune

C.J.R.A.E.

Huinedoara

- 4 proiecte

educative

Total: 36 parteneriate

9. Marketing educaţional ( publicitate/ diseminare)

a) activităţi de mediatizare şi promovare a ofertei de programe;

prezentarea Ofertei de programe de formare continuă a Casei Corpului Didactic

Hunedoara – 2014/ 2015 la întâlnirile de lucru cu inspectorii din cadrul ISJ

Hunedoara – octombrie 2014;

prezentarea Ofertei de programe de formare continuă a Casei Corpului Didactic

Hunedoara – 2014/ 2015 pe pagina web a CCD Hunedoara și lansarea sesiunii de

înscrieri la programe/ cursuri – octombrie 2014; forum; afișarea pe pagina web a

SIP Hunedoara;

întâlniri și prezentări ale ofertei de programe cu ocazia programului

”Managementul activităților de formare” având ca grup țintă responsabilii cu

formarea continuă din școli - februarie 2015;

consultanță orientare, la solicitarea cadrelor didactice – săptămânal;

informare și diseminare a informațiilor privind programele și evenimentele

organizate - prin adrese și scrisori metodice/ corespondență cu instituțiile școlare –

după caz;

b) materiale informative şi activităţi realizate pentru promovarea imaginii instituţiei.

Pliante, mape tematice, calendare.

10. Domeniul dezvoltării profesionale proprii (director şi personalul instituţiei).

1. Director - Almășan Adriana - participant la:

- Programul ”Erasmus” - ”ICT as a tool for intercultural and media education” - Portugalia,

octombrie 2014;

- ”Perspective DIE-dezvoltarea socio-emaoțională a copiilor si adolescenților prin programe

EREC”, curs acreditat, cu durata de 80 de ore (25 de credite);





pagina 33 din 42

- Specialiști în management curricular - 89 ore - 25 credite - Universitatea „Eftimie Murgu”

Reșița;

- Abilitarea corpului de profesori metodisti din invtamantul preuniversitar - OMEN

3905/18.07.2014, 10 credite.

2. profesor metodist – Mihalache Ramona – participant la cursurile:

- Proiect POSDRU: Rețea de formare continuă a cadrelor didactice ptr. a utiliza multimedia,

instrumentația virtuală și web. 2.0 în aria curriculară Matematică și Științe ale naturii (ProWeb),

POSDRU 1.3/157/S/141587, 176 ore/ 50 de credite, Universitatea ”Valahia” Târgoviște/

Universitatea ”Lucian Blaga” Sibiu;

- Dezvoltarea durabilă și educația, 20 ore/ 5credite, Universitatea „Eftimie Murgu” Reșița.

3. profesor metodist - Miclea Laura Maria - participant la cursurile:

- Curs postuniversitar, anul I, ”Economie și educație antreprenorială”, Universitatea Petroșani.

4. profesor metodist – Sterea Ion - participant la cursurile:

- Dezvoltarea durabilă și educația, 20 ore/ 5credite, Universitatea „Eftimie Murgu” Reșița;

- Curs formare în cadrul proiectului PODCA, cod SMIS 32567, 16 ore;

- Programe de dezvoltare curriculară 20 de ore - furnizor: Univ. ”E. Murgu” Reșița.

5. profesor metodist – Solonca Daniel - participant la cursurile:

- Formator, 60 ore, Proeurocons Slatina.

6. profesor metodist – Jurca Ioana - participant la cursurile:

- Scrierea și managementul propunerilor de finantare in context ERASMUS+, 24 ore, CCD

Hunedoara;

- Educație în spiritul valorilor democratice, 20 ore, CCD Hunedoara;

- Metode interactive de predare-învățare și evaluare, 20 ore, CCD Hunedoara;

- Autocunoașterea și comunicarea în mediul educațional, 30 ore, CCD Hunedoara.

7. profesor metodist – Iacobescu Raluca - participant la cursurile:

- Programe curriculare on-line”, 20 ore/ 5pct, Universitatea „Eftimie Murgu” Reșița;

- Curs formare în cadrul proiectului PODCA cod SMIS 32567, 16 ore, Timișoara;

- Curs formare ”Google for education”, 8 ore, București;

- Ghid de utilizare în de siguranță a internetului, 3 ore, CCD Hunedoara.

8. Bibliotecar/secretar – Sturza Liana - participant la cursurile: nu a fost cazul.

9. Informatician - Lugojan Alexandru - participant la cursurile: nu a fost cazul.

10. Administrator financiar - Zota Delia - participant la cursurile:

- Curs postuniversitar de pregătire psihopedagogică - nivelul I, 358 ore/ 35pct, Universitatea

„Eftimie Murgu” Reșița.

11. Activităţi/ servicii prestate pentru obţinerea de venituri extrabugetare :

Tipul activităţii / serviciului Suma încasată lei an 2015

a) proiecte/parteneriate 70250 lei

b) închirieri spaţii 0

c) multiplicare materiale 67141 lei





pagina 34 din 42

d) editare carte / reviste/ ISBN 1920 lei

e) alte servicii (calendare / ghiduri / reviste) 2270 lei

f) cursuri cu plată 53504 lei

TOTAL 195085 lei

12. Acțiuni în justiție/ procese sau plângeri penale care au vizat instituția Casa Corpului

Didactic sau/ și conducerea acesteia în anul școlar 2014-2015:

Nr.

crt.

Județ Tema/motivul

acțiunii în

justiție/plângerii

penale

Părțile implicate Calitatea

procesuală

a părților

Stadiul

în care

se află

acțiunea

Observații

1. Hunedoara

dosar

nr.3751/97/2014

Drepturi bănești Sindicatul Învățămînt

Preuniversitar județ

Hunedoara –Casa

Corpului Didactic

Hunedoara

SIP HD –

reclamant

CCD HD -

pârât

fond Lg. 221/ 2008

**

2. Hunedoara

dosar

nr.3749/97/2014



Hunedoara –Casa

Corpului Didactic

Hunedoara

SIP HD –

reclamant

CCD HD -

pârât

fond Lg. 221/ 2008

**

3. Hunedoara

dosar nr.

637/97/2015



Hunedoara –Casa

Corpului Didactic

Hunedoara

SIP HD –

reclamant

CCD HD -

pârât

fond O.G. nr.

13/2011 *

4. Hunedoara

dosar nr.

3750/97/2014



Hunedoara –Casa

Corpului Didactic

Hunedoara

SIP HD –

reclamant

CCD HD -

pârât

fond Lg. 221/ 2008

**

5. Hunedoara

dosar nr.

1801/97/2015



Hunedoara –Casa

Corpului Didactic

Hunedoara

SIP HD –

reclamant

CCD HD -

pârât

fond O.G. nr.

13/2011*

6. Hunedoara

dosar nr.

1477/97/2015



Hunedoara –Casa

Corpului Didactic

Hunedoara

SIP HD –

reclamant

CCD HD -

pârât

fond O.G. nr.

13/2011 *

7. Hunedoara

dosar nr.

1798/97/2015



Hunedoara –Casa

Corpului Didactic

Hunedoara

SIP HD –

reclamant

CCD HD -

pârât

fond O.G. nr.

13/2011*





pagina 35 din 42

Nr.

crt.

Județ Tema/motivul

acțiunii în

justiție/plângerii

penale

Părțile implicate Calitatea

procesuală

a părților

Stadiul

în care

se află

acțiunea

Observații

8. Hunedoara

dosar nr.

1732/97/2015



Hunedoara –Casa

Corpului Didactic

Hunedoara

SIP HD –

reclamant

CCD HD -

pârât

fond O.G. nr.

13/2011 *

9. Hunedoara

dosar nr.

6648/97/2014

Drepturi bănești Mureșan Vasile –

reclamant

Casa Corpului

Didactic Hunedoara -

pârât

Mureșan

Vasile -

reclamant

CCD HD -

pârât

fond O.G. nr.

13/2011 *

10. Hunedoara

dosar nr.

1712/97/2015

Drepturi bănești Mureșan Vasile –

reclamant

Casa Corpului

Didactic Hunedoara -

pârât

Mureșan

Vasile –

reclamant

CCD HD -

pârât

fond Lg. 221/ 2008

**

11. Hunedoara

dosar nr.

487/97/2015



Hunedoara –Casa

Corpului Didactic

Hunedoara

SIP HD –

reclamant

CCD HD -

pârât

fond O.G. nr.

13/2011 *

* O.G. nr. 13/2011 privind dobânda legala pt obligații bănești aferente diferențelor salariale cuvenite conform

sentințelor judecătorești pentru perioada 1 ianuarie – 31 decembrie 2010

** Lg. 221/ 2008 diferențe salariale perioada 01 ianuarie – 12 mai 2011

Director, Prof. metodist,

Prof. Adriana Almășan Ioan Sterea





pagina 36 din 42

ANEXA

RAPORT

PRIVIND ANALIZA NEVOILOR DE FORMARE

CONTINUĂ

2014-2015

Proiectarea activității specifice precum și a Ofertei de programe a Casei Corpului Didactic

Hunedoara s-a realizat, și pentru anul 2014-2015, pe baza analizei nevoilor de formare continuă

(ANF) ale personalului didactic, didactic auxiliuar, de conducere, îndrumare și control din teritoriu.

Analizele au cuprins următoarele mijloace/ instrumente de investigare:

analiză de conținut (analiza documentelor școlare: fișe ale postului, rapoarte de activitate,

rapoarte de stare a învățământului etc.;

studiul pe bază de chestionar de analiză de nevoi (ANF);

chestionare de evaluare a programelor derulate (feed – back);

chestionare de impact al programelor propuse spre acreditare;

focus-grup cu cadre didactice și auxiliare, RFC, directori, inspector școlari, formatori;

Analizele realizate au urmărit identificarea:

nevoilor instituționale/ sistemice de formare;

nevoilor individuale ale diferitelor categorii de personal din unitățile școlare din

județ;

domeniilor în care sunt necesare diverse măsuri privind formarea și dezvoltarea

profesională și personală a resursei umane din sistem;

tendințelor nevoii de formare/ dezvoltare resimțite de personalul angajat

(dezvoltarea resursei umane pornind de la planurile individuale de dezvoltare –

PDI);

Din analiza nevoilor de formare pe bază de chestionar relizată pentru anul școlar 2014/

2015, am reținut ca relevante pentru construcția prezentei oferte manageriale, următoarele aspecte:

I. UNIVERSUL CERCETĂRII a fost reprezentat de un eșantion de 139 de subiecți, din

54 de unități școlare, după cum urmează:

1. Mediul de proveniență: - urban: 74%,

adică 103 subiecți; rural - 26%, adică 36 subiecți,

ponderile eșantionului fiind reprezentative pentru

structura, pe medii, a personalului didactic angajat

în sistem; acest aspect se prezintă ca în diagrama

alăturată:

26%

74%

Mediul de proveniență

rural

urban





pagina 37 din 42

2. Nivelul de învățământ: Distribuţia populației investigate, pe niveluri de învățământ a

fost următoarea: 13,33% - preșcolar; 31,11% - primar; 28,89% - gimnazial; 26,67% - liceal.

prescolar 13,33 19

primar 31,11 45

gimnazial 28,89 42

liceal 26,67 39

3. Grade didactice: Nivelul pregătirii profesionale exprimat prin evoluția în cariera

didactică este ilustrat de aspectele următoare:

cei mai mulți subiecți dintre cei chestionați (71%) au o experiență didactică cuprinsă între 6

– 25 ani;

din total, nivelul de pregătire prin grade didactice al populației investigate este reprezentat

de obținerea de către cei mai mulți subiecți a gradului didactic I (peste 67%) și, respectiv,

gradul II (peste 15%);

0

5

10

15

prescolarprimar

gimnazialliceal

19

45 42

39

Nivel de învățământ

10% 8%

15%

67%

Nivelul pregătirii profesionale

stagiar

definitivat

grad 2

grad 1





pagina 38 din 42

II: ASPECTE RELEVANTE PRIVIND FORMAREA CONTINUĂ (FC)

DESPRINSE ÎN URMA SONDAJULUI:

1. Disponibilitatea/ deschiderea cadrelor didactice pentru participarea la programe

de formare continuă este ilustrată de următoarele ponderi: 74,36% dintre subiecți sunt dispuși în

mare măsură să aloce timp și resurse suplimentare pentru formare continuă; 25,64% - în oarecare

măsură. Nu am întâlnit cazuri de subiecți care să nu fie interesați de participarea la activități de

formare de diferite tipuri.

2. Frecvența participării la activitățile oferite de CCD Hunedoara în perioada anterioară:

Mai mult de jumătate dintre participanții la studiu au frecventat de regulă mai multe programe

furnizate - prin CCD în perioada anterioară - 56,41%, iar circa 41% au parcurs cel puțin 1 - 2

programe.

74%

26%

0% 0%

Timp și resurse alocate formării profesionale

in mare masura

in oarecare masura

in mica masura

deloc

28%

56%

13% 3%

Frecvența participării la cursuri CCD

foarte multe

multe

un program

niciunul





pagina 39 din 42

3. Principalele surse de informare cu privire la programele furnizate de către CCD au

fost, în ordine: responsabilul cu formarea continuă din școală (46,97%), site-ul CCD (31,82%),

conducerea unității școlare (15,15%), alți colegi (6,06%).

4. Eficiența, relevanța, impactul formării pentru activitatea profesională proprie au fost

apreciate ca în tabloul de mai jos:

5. Modalitățile de organizare a formării: Cei mai mulți respondenți preferă programele

de formare ,,față în față'' (38,89%) și formele de formare combinate ,,blended learning'' (37,04%),

dar există și formabili care ar agrea forme individualizate de formare (14,81%) sau programe la

distanță - ID (9,26%).

0

20

40

rfcconducere

site CCDcolegi

Surse de informare

44%

51%

2% 3% Eficiența participării la cursuri

in mare masura

in oarecare masura

in mica masura

deloc

0

50

directaindividuala

la distantacombinata

21 8 5 20

Modalități de formare preferate





pagina 40 din 42

6. Perioada adecvată pentru formare: cei mai mulți subiecți preferă preferă să participe

la stagii de pregătire efectuate în week-end-uri de formare, sau în timpul vacanțelor școlare -

ambele variante au fost alese în proporție de 41,86% dintre respondenți.

7. Ponderea anumitor tipuri de activități în economia programelor: 50,00% dintre

persoanele chestionate cred că îmbinarea optimă între activitățile teoretice și cele cu caracter

practic/ aplicativ este de preferat; 36,96% dintre subiecți sunt de părere că activitățile oferite ar

trebui să aibă un caracter practic pronunțat.

8. Domeniile formării. Cel mai important capitol abordat în cercetare a constat în

chestionarea participanților vizând tematica, domeniile de interes sau conținutul programelor de

formare (itemul cu numărul 15). Răspunsurile la această întrebare au fost coroborate cu rezultatele

obținute prin prelucrarea întrebărilor deschise din chestionarul aplicat precum și cu datele obținute

prin procesarea răspunsurilor consemnate cu ocazia discuțiilor și focus-grupurilor organizate în

perioada menționată. Prioritățile de formare identificate se prezintă în următoarea ordine:

I. stimularea motivației elevilor pentru învățare;

II. educație incluzivă/integrarea elevilor cu cerinţe educative speciale;

III. utilizarea TIC în procesul de predare-învățare și în general în activitățile școlare și

nonformale;

IV. managementul proiectelor educaționale/ internationale;

V. comunicarea didactică/educaţională;

VI. metodologia procesului de predare-învăţare;

VII. aspecte noi în activitatea de predare - învățare;

VIII. comunicare/ cooperare în comunitatea educațională;

IX. evaluarea- monitorizarea proceselor de învăţare;

X. educația afectivității și inteligenței emoționale;

XI. educaţie antreprenorială.

Tabloul și reprezentarea grafică de mai jos pot fi sugestive atât în ce privește pondere cât și

numărul opțiunilor exprimate pentru fiecare domeniu/ tematică de formare:

Cod

Domeniul

%

număr

alegeri Cod

Domeniul

%

număr

alegeri

a


pentru disciplina predată.

4,76 12 i

Management educaţional

şi al unităţii de

învăţământ. 6,12 15

0

10

20

30

teoreticepractice

mixte

Tipuri de activități





pagina 41 din 42

Cod

Domeniul

%

număr

alegeri Cod

Domeniul

%

număr

alegeri

b

Metodologia procesului de

predare-învăţare. 6,80 17 j

Consiliere şi orientare

şcolară şi profesională. 3,40 8

c

Evaluarea în procesul de

învățământ.

4,08 10 k

Managementul proiectelor

educaționale/

internationale. 9,52 24

d

Comunicarea

didactică/educaţională. 8,16 20 l

Educarea afectivităţii şi a

inteligenţei emoţionale. 4,08 10

e

Managementul clasei de

elevi; managementul

situațiilor conflictuale. 5,44 13 m

Stimularea motivaţiei

elevilor pentru învăţare.

12,93 32

f

Tehnologia informaţiei şi

a comunicării (TIC). 10,20 25 n

Educaţie antreprenorială.

2,04 5

g

Educație

incluzivă/integrarea

elevilor cu cerinţe

educative speciale. 10,88 27 o

Educația pentru drepturile

copilului/ omului.

3,40 8

h

Învăţarea prin cooperare/

implicarea elevilor în actul

educațional. 3,40 8 p

Altele

4,76 12

III: ASPECTE REZULTATE ÎN URMA ANALIZEI DE CONȚINUT.

În paralel cu modalitățile de cercetare menționate, am efectuat și studiul pe baza analizei

de conținut aplicată în special pe documentele puse la dispoziție de ISJ Hunedoara: rapoarte de

stare a învățământului, concluzii ale inspecțiilor școlare etc.

Din studiul acestora a rezultat că proiectarea programelor / ofertei de programe a CCD

Hunedoara trebuie orientată și în funcție de observațiile și punctele slabe formulate în documentele

ISJ Hunedoara. Documentele consultate au relevat, în domeniul pregătirii și dezvoltării resursei

umane ca și în cel al formării continue, următoarele:

inconsecvență în aplicarea sistemului de monitorizare şi evaluare a efectelor formării

asupra practicii profesionale curente a cadrelor didactice/ personalului auxiliar/

directorilor/inspectorilor;

interesul scăzut al unor cadre didactice pentru cunoaşterea problematicii şi a documentelor

de strategie educaţională, privind asigurarea calităţii în educaţie şi a descentralizării

sistemului educaţional;

7 10

6

12 8

15 16

5 9

5

14

6

19

3 5

7

0

5

10

15

20

a b c d e f g h i j k l m n o p

Nevoi de formare





pagina 42 din 42

informare defectuoasa a cadrelor didactice din mediul rural cu privire la oferta de cursuri;

Pe domenii de activitate, rapoartele ISJ Hunedoara consemnează puncte slabe și aspecte

deficitare semnalate cu ocazia inspecției școlare de specialitate. Dintre acestea am reținut

următoarele:

dezinteres pentru aspectele metodologice ale predării-învățării; superficialitate în pregătirea

pentru lecţii în special din partea profesorilor debutanţi, a suplinitorilor calificaţi sau în

curs de calificare dar şi din partea unor profesori titulari cu experienţă;

tendinţă de teoretizare excesivă în detrimentul aspectelor formative;

conţinuturi orientate spre achiziţii de cunoştinţe în detrimentul calităţii şi al comunicării;

activităţi didactice de tip clasic, în mediul rural;

frecvența/ prezența redusă a metodelor interactive, activ-participative de învăţare, a

lucrului pe grupe de elevi, a experimentului didactic; sau materialul didactic existent în

şcoli;

utilizare excesivă a stilului conservator de predare;

asistenţă psihopedagogică redusă;pregătire inconsecvență în prevenirea eşecului școlar, a

violenţei sau absenteismului;

şcolile din judeţ nu sunt suficient de pregătite pentru a pune în practică principiile

incluziunii (atât sub aspectul resursei umane specializate cât şi al mentalităţii);

cadre didactice reticente sau nepregătite pentru educaţia copiilor cu CES (mai ales în cazul

elevilor cu deficienţe severe care sunt şcolarizaţi în clasele de masă datorită distanţei mari

faţă de o şcoală specială).

IV. CONCLUZII.

În urma desfășurării activităților ANF acestea au rezultat următoarele concluzii:

interesul crescut pentru participarea la activităţi de formare adaptate

cerinţelor moderne ale educaţiei;

interes pentru activități bazate pe metode interactive/ conţinuturi cu caracter

practic/ formatoare de abilităţi practice;

accent necesar pe dezvoltarea competenţelor transferabile şi a atitudinilor

bazate pe valori;

susținerea activităților prin suporturi de curs de calitate (în format electronic

sau tipărit);

sunt de asemenea solicitări pentru pentru alte forme de organizare a

activităţilor (cursuri ID/ on-line/ blended learning);

este necesar să se țină seama de costurile deplasărilor sau a prezenței la stagii,

solicitându-se ca activitățile să fie deplasate în localitatea sau chiar școala de

proveniență a formabililor;

solicitarea, în continuare, de programe care includ dezvoltarea de competențe

IT în predare - învățare și în educație în general;

necesitatea unei pregătiri speciale pentru lucrul cu elevi aflați în dificultate/cu

cerințe educaționale speciale, pentru incluziune;

inițiere de parteneriate pentru multiplicarea programelor de conversie

profesională;

Autori:

prof. Ioan Sterea

prof. Laura Miclea

prof. Ramona Mihalache

inf. Alexandru Lugojan

Raport de activitate - ccdhunedoara.roccdhunedoara.ro/admin/fisiere/00000000193.pdf · Raport de...

Documents

Transcript of Raport de activitate - ccdhunedoara.roccdhunedoara.ro/admin/fisiere/00000000193.pdf · Raport de...