R A P O R T PRIVIND STAREA ŞI CALITATEA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI · 2019-03-12 · Nr. 1737 /...

Nr. 1737 / 19.09.2018

R A P O R T

PRIVIND STAREA ŞI CALITATEA

ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

PREUNIVERSITAR

LA NIVELUL ŞCOLII GIMNAZIALE

Nr. 1 ZĂNEȘTI

AN ŞCOLAR 2017-2018

”Scopul educaţiei ar trebui să fie pregătirea unor oameni care să acţioneze şi să

gândească independent şi care, în acelaşi timp, să vadă în slujirea comunităţii,

realizarea supremă a vieţii lor.”

(Albert Einstein)

Dezbatut si aprobat in Consiliul Profesoral din data de …………………

Validat in Consiliul de Administratie din data de …………………

Notă: Prezentul raport a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii

metodice şi pe probleme, precum şi în baza datelor statistice furnizate de compartimentul

secretariat, referindu-se la perioada 01. 09. 2017- 31. 08. 2018.

”Este uşor să înveţi a merge, important este încotro te îndrepţi!”

Ştiinţă

Colaborare

Organizare

Armonie

Lege

Abnegaţie

o Gândire

o Ilustru

o Model

o Năzuinţă

o Abecedar

o Zâmbet

o Iluminare

o Absolvenţi

o Lexic

o Acceptare

Noțiune

Raţiune

1 Unic

Zilnic

Administraţie

Nativ

Empatie

Satisfacție

Timp

Imaginaţie

MISIUNEA Școlii Gimnaziale Nr. 1 Zănești este:

Școala Gimnaziala nr. 1 Zanesti, oferă educaţie de bază copiilor, in vederea dezvoltarii

capacităţii de adaptare și orientare astfel încât fiecare absolvent să devină “omul potrivit la locul

potrivit”, persoană activă, responsabilă și receptivă la nevoile societăţii contemporane.

VIZIUNEA Școlii Gimnaziale Nr. 1 Zănești este:

Școala noastră iși propune să devină o școală de referință pentru învăţământul nemțean

în care, având drept partener comunitatea locală, să asigurăm condiţii pentru dezvoltarea

armonioasă a fiecărui elev din școală, să-i sădim încrederea în sine, să îl încurajăm să se

manifeste liber și să îl ajutăm să descopere că, prin muncă asiduă, cu talent și perseverenţă,

poate deveni „cel mai bun”.

DEVIZA școlii:

”Este ușor să înveţi a merge, important este încotro te îndrepţi!”

Educația trebuie să fie captivantă, continuă și coerentă.

Captivantă poate să devină pentru cei școlarizați prin contactul cu lumea reală, centrată pe

„a face”, în totală concordanță cu „a ști”, pentru a motiva și interesa elevul și studentul aflat

în procesul de învățare.

Continuă — prin păstrarea interesului și motivației pe toată durata școlarizării, de la ciclul

primar și până la finalizarea studiilor superioare.

Coerentă — prin viziunea care să asume un mesaj consistent la nivel național, să asigure o

abordare integrată, cu infrastructură bazată pe tehnologiile moderne la toate nivelurile de

învățământ și să aibă o abordare de tip antreprenorial, cu accent pe creativitate și inovare.

Nu în ultimul rând, trebuie să stimuleze și să asigure continuitatea abordărilor și prin activitățile

extracurriculare și interdisciplinare relevante.

Implementarea principiului egalității de șanse în educație, îmbunătățirea performanțelor

educaționale, abilităților și competențelor tuturor copiilor și tinerilor, prin accesul la un sistem de

educație de calitate, relevant și incluziv, sunt cheia pentru creștere economică și prosperitate.

În condițiile unui declin demografic accentuat, reducerea abandonului școlar, care a atins cote

îngrijorătoare și este în creștere, a devenit crucială pentru dezvoltarea sustenabilă a României,

permițând valorificarea potențialului fiecărui copil.

Etapa de dezvoltare prezentă a României impune dezvoltarea unui capital uman înalt calificat,

precum și investiția în cercetare-dezvoltare-inovare, CDI, astfel încât, în toate domeniile industriale,

să fie asigurate eficiența proceselor și realizarea unor produse de înaltă calitate, transformând

România într-un pol de competitivitate în zonă.

- Programul de guvernare 2017- 2020 -

INTRODUCERE

Prezentul raport urmărește să prezinte acțiunile derulate la nivelul Școlii Gimnaziale Nr. 1

Zănești, așa cum s-au dezvoltat din obiectivele Planului managerial pentru anul școlar 2017 – 2018

și din obiectivele strategice cuprinse în Planul de dezvoltare instituțională al școlii, valabil pentru

perioada 2014 – 2019.

Concluziile obținute constituie premiza optimizării atât pentru documentele strategice, cât și

pentru planurile operaționale semestriale.

Anul şcolar 2017 – 2018 a început în condiţii bune pentru colectivul profesoral şi colectivul

de elevi al şcolii. Sălile de clasă destinate desfăşurării activităţii educative au fost amenajate

corespunzător şi în timp util, astfel că activitatea didactică a avut un start bun. A fost asigurată

resursa umană calificată pentru toate nivelurile de învățământ, cursurile desfăşurându-se în condiţii

foarte bune.

În anul școlar 2017 – 2018, activitatea școlii s-a desfăşurat în conformitate cu normativele şi

direcţiile impuse prin politicile educaţionale și de dezvoltare instituţionala ale M.E.N., precum şi cu

respectarea misiunii şcolii, a scopului şi a obiectivelor cuprinse în planul managerial:

Implementarea curriculum-ului naţional la nivelul unităţii de învăţământ, al fiecărei catedre,

al fiecărui cadru didactic şi asigurarea corelaţiei dintre acesta şi curriculum-ul local;

Realizarea unei oferte de Curriculum la Decizia Şcolii care să fie cât mai atractivă pentru

elevi

Reconsiderarea managementului la nivelul şcolii şi al clasei în vederea egalizării şanselor şi

a îmbunătăţirii comunicării.

Creşterea ofertei de activităţi extraşcolare, a ofertei de petrecere a timpului liber cu

implicarea părinţilor în derularea acestor activităţi

Instituirea şi dezvoltarea relaţiilor de parteneriat educaţional şi social.

CONTEXTUL LEGISLATIV – AN ŞCOLAR 2017-2018

Regulamentul-cadru de organizare şi funcţionare a inspectoratelor şcolare, aprobat prin

O.M.E.C.T.S. nr. 5530/2011, cu modificările şi completările ulterioare;

Programul de Guvernare în vigoare;

Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 cu modificările şi completările ulterioare; Strategia de

descentralizare, aplicată începând cu anul 2005;

Legea nr. 87/2006 privind asigurarea calităţii în educaţie;

Ordinul S.G.G. nr. 400/2015 pentru aprobarea Codului controlului intern/managerial al

entităţilor publice, cu completările şi modificările ulterioare;

O.M.E.N nr. 5144/26.09.2013 privind aprobarea Strategiei anticorupție în educație;

Ordinul M.E.N. nr. 5113/2014 pentru aprobarea Metodologiei privind managementul

riscurilor de corupție; ordinele M.E.N. subsecvente Legii educaţiei naţionale.

Ordinul ministrului Educației Naționale nr. 3.027/2018 pentru modificarea și completarea

Anexei - Regulament - cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ

preuniversitar la OMENCS nr. 5079/2016 privind aprobarea ROFUIP

Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar

aprobat prin O.M.E.N. nr. 5079/31.08.2016;

Regulamentul privind actele de studii şi documente şcolare în învăţământul preuniversitar

aprobat prin O.M.Ed.C. nr. 3502/3.03.2005;

O.M.E.N. nr. 4793/31.08.2017, privind organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale

pentru absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar 2017-2018;

O.M.E.N. nr. 4794/31.08.2017 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în

învăţământul liceal și profesional de stat pentru anul şcolar 2018-2019;

O.M.E.N. Nr. 4795/31.08.2017 privind aprobarea Metodologiei-cadru de organizare şi

desfăşurare a admiterii în învăţământul dual pentru calificări profesionale de nivel 3,

conform Cadrului naţional al calificărilor şi a Calendarului admiterii în învăţământul

profesional dual de stat pentru calificări profesionale de nivel 3, conform Cadrului

naţional al calificărilor, pentru anul şcolar 2018 – 2019;

Ordinul M.E.N. nr. 3017/2018 - pentru modificarea și completarea Metodologiei-cadru

privind mobilitatea personalului didactic de predare din învățământul preuniversitar în

anul școlar 2018-2019, aprobată prin Ordinul ministrului educației naționale nr.

5.485/2017

O.M.E.N. nr. 4787/30.08.2017 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi

desfăşurare a Evaluărilor Naţionale la finalul claselor a II-a, a IV-a şi a VI-a în anul

școlar 2017-2018 şi pentru aprobarea Calendarului de administrare a acestora;

O.M.E.N. nr. 3247/14.02.2017 pentru aprobarea calendarului și a metodologiei de

înscriere a copiilor în învățământul primar pentru anul școlar 2017-2018;

Adresa M.E.N. nr. 30924/26.04.2017 - Precizări referitoare la reînscrierea și înscrierea

copiiilor în învățământul preșcolar în anul școlar 2017 – 2018;

O.M.E.N.C.S nr. 5080/2016 pentru aprobarea Metodologiei privind organizarea și

desfășurarea concursului pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct din

unitățile de învățământ preuniversitar 2016;

Planul Naţional de Dezvoltare 2014 – 2020- Guvernul României;

Strategia Naţională pentru Dezvoltare Durabilă a României - orizonturi 2013-2020-2030;

Strategia de descentralizare a învăţământului preuniversitar aprobată prin Memorandum

în şedinţa de Guvern din 20 decembrie 2005;

Hotărârea Guvernului României nr. 185/2013, privind organizarea şi funcţionarea

Ministerului Educaţiei Naționale cu modificările și completările ulterioare;

Ordinul 5547/2011 privind aprobarea Regulamentului de inspectie a unitatilor de

învatamant preuniversitar;

Ordinul 4619/2014 privind aprobarea metodologiei cadru de organizare şi funcţionare a

Consiliului de Administraţie din unităţile de învăţămînt preuniversitar;

Deciziile şi ordinele transmise de ISJ Neamț;

ORDIN Nr. 5561/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a

personalului din învăţământul preuniversitar cu modificările și completările ulterioare;

Planul operaţional al ISJ Neamț, privind măsurile de prevenire şi combatere a violenţei în

mediul şcolar;

Planul-cadru de invatamant pentru invatamantul preuniversitar;

Curriculum National;

Metodologia evaluării personalului didactic;

Instructiuni ale ISJ Neamț;

Regulamentu de organizare și funcționare a Școlii Gimnaziale Nr. 1 Zănești (ROFS),

nr.2383/27.10.2016

R.I. nr. 1855/14.09.2016

Au fost elaborate următoarele documente de bază:

a) Documente de evidenţă

Organigrama unităţii şcolare;

Regulamentul intern;

ROFS;

Dosare cu ordine, instrucţiuni, regulamente etc.;

Graficul de control al directorului (pe domenii de activitate);

Caietul cu grafice de asistenţe la ore, numărul de asistenţe, distribuirea acestora pe

discipline / cadre didactice;

Registrul de decizii, dispoziţii şi note de serviciu;

Schema orară pe nivele de studiu;

Criteriile de evaluare a activităţii personalului didactic în vederea acordării calificativelor

anuale – existenţa fişelor;

Planul de şcolarizare aprobat pentru anul şcolar 2017-2018

Planul operaţional pentru anul şcolar 2017-2018;

Plan de îndrumare şi control;

Tematica şi planurile activităţii educative şcolare şi extraşcolare;

Rapoarte semestriale ale comisiilor constituite la nivel de şcoală;

Programe de parteneriat locale, naţionale;

Dosare cu inventare şi procese-verbale privind starea bunurilor din sălile de clasă.

Raport de analiză privind activitatea instructiv-educativă desfăşurată în anul şcolar 2017-

2018, Semestrul I;

b) Documente ale Consiliului Profesoral

Tematica şi graficul şedinţelor Consiliului Profesoral, convocatoare, tabele cu prezenţa,

referate diverse, cereri, registre de procese verbale de la şedinţe etc.

Rapoarte de analiză semestriale şi anuale;

Sesizări, referate, solicitări etc.

c) Documente ale Consiliului de Administraţie

Tematica şi graficul şedinţelor Consiliului de Administraţie pentru fiecare semestru,

convocatoare, tabele cu prezenţa, cereri diverse, referate de necesitate etc.

Componenţa Consiliului de Administraţie şi repartizarea pe sarcini;

Registrul de procese verbale;

Raportul directorului prezentat în Consiliul de Administraţie;

Existenţa şi discutarea fişelor de evaluare/autoevaluare a cadrelor didactice şi a

personalului auxiliar, evidenţierea calificativelor anuale (prin punctaj şi calificativ acordat).

d) Documente ale Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii

Componenţă, decizie de constituire;

Raport anual de evaluare internă a calităţii, plan de îmbunătăţire.

e) Documente ale Compartimentului Contabilitate

Documente privind derularea programelor guvernamentale: reabilitare, Lapte-corn etc.

Proiectul de venituri şi cheltuieli - identificarea necesarului pe capitole - conform

proiectării bugetului anual.

Asigurarea combustibilului;

Întreţinerea şi evidenţa dotării bazei materiale etc.

CAPACITATE INSTITUȚIONALĂ

DATE DE IDENTIFICARE A ȘCOLII

Școala din Zănești este atestată în documentele istorice la mijlocul secolului al XIX – lea,

după Reforma lui Cuza (1864), mai precis în anul 1865. Primul lăcaș al școlii are ca sediu conacul

moșierului Heller.

La început școala avea patru săli de clasă, învățământul nefiind obligatoriu, iar din 1865

învățământul primar devine obligatoriu, prin efectul Legii Învățământului. După primul război

mondial apar și cursurile claselor V - VII; după anul 1934 școlile se demixează, corpul respectiv de

clădire devine Școala de Băieți cu clasele I - VII. După noua reformă, în incinta aceleeași curți se

construiește un nou corp de clădire care se dă în folosință în anul 1963, cunoscut sub numele de

corpul A, iar vechiul corp de clădire - corpul B.

Celor două corpuri de clădire li se alătură în vara anului 2005 un corp nou construit prin

proiectul de Reabilitare al Învățământului Rural cu cinci săli de clasă.

Din anul şcolar 2005-2006, Şcoala Gimnazială Nr. 1 devine singura şcoală cu personalitate

juridică de pe raza comunei Zăneşti, ei arondându-i-se Şcoala Gimnazială Nr. 2 şi Grădinița cu

program normal Traian.

Şcoala Gimnazială Nr. 1 este situată pe Șoseaua Națională, Nr. 666, tel/fax 0233283034, e-

mail: [email protected], pagini oficiale:

www.scoalagimnazialazanesti.ro

http://scoli.didactic.ro/scoala-cu-clasele-iviii-nr1-zanesti

https://www.facebook.com/scoala.zanesti.5

Structura Şcoala Gimnazială Nr. 2 este situată pe Strada Luminii, Nr. 381, tel/fax:

0233283504, iar structura Grădinița cu program normal Traian este situată pe Strada Cărții, sat

Traian, comuna Zănești, tel: 0233283483.

mailto:[email protected]

http://www.scoalagimnazialazanesti.ro/

http://scoli.didactic.ro/scoala-cu-clasele-iviii-nr1-zanesti

https://www.facebook.com/scoala.zanesti.5

ORGANIGRAMA

NIVELURI DE ÎNVĂȚĂMÂNT

EFECTIVE DE ELEVI PE NIVEL, AN ȘCOLAR 2017 -2018

Școala Clasa Varsta Nr. copii Nr. fete

SCOALA

1

Gr mica 3 ani 20 7

Gr. Mijl 4 ani 20 13

Gr. mare 5 ani 18 11

58 31

Clasa preg 6 ani 16 10

I 7 ani 16 11

II 8 ani 17 5

III 9 ani 21 10

IV 10 ani 30 14

100 50

V 11 ani 18 4

VI 12 ani 26 16

VII 13 ani 18 11

VIII 14 ani 21 11

83 42

SCOALA

2

Gr. Mica 3-4 ani 21 11

Gr. mare 5 ani 17 5

38 16

Clasa preg 6 ani 17 6

I 7 ani 13 7

II 8 ani 20 16

III 9 ani 19 7

IV 10 ani 13 9

82 45

V 11 ani 17 10

VI 12 ani 19 9

VII 13 ani 20 11

VIII 14 ani 14 5

70 35

Gradi

Traian

Gr. mare 4-5-6 ani 19 8

Total 450 227

Proiectul planului de şcolarizare se realizează anual, în funcţie de rezultatele

recensământului, în baza unei note de fundamentare argumentate, precum şi a metodologiilor

actuale privind realizarea planului de şcolarizare.

RESURSE UMANE

PERSONAL DIDACTIC, DIDACTIC AUXILIAR, NEDIDACTIC,

PERSONAL DE CONDUCERE

Nr.

crt.

Nume și prenume Funcția Gradul

didactic

Tranșă

vechime

1 personal

didactic

DINU ELENA educatoare I Peste 25

2 GRIGORE ANA educatoare I Peste 25

3 POPA ELENA PIPr def 5 - 10

4 IACOB ALINA

ALEXANDRA

educ II 5 - 10

5 MARC MARIA educatoare I Peste 25

6 MURARU PARASCHIVA educatoare I Peste 25

7 DUMITRU PETRU PIP I Peste 25

8 DUMITRU LIDIA învățătoare I Peste 25

9 DEDIȚĂ MIOARA PIP II Peste 25

10 FILIP ANA ALINA PIP II 10 - 15

11 ȘERBAN ANA MARIA învățătoare I 15 - 20

12 DĂMIAN MARIA-

MĂDĂLINA

PIP def. 10 - 15

13 DIACONU MARIA-

ISABELA

PIP I 20 - 25

14 GRIGORE GABRIELA învățătoare II Peste 25

15 NICA CORNELIA învățătoare def. Peste 25

16 TIMOFTE ROXANA PIP II 15 - 20

17 CRĂESCU OANA -

DUMITRIȚA

PIP def 1 - 5

18 NEAGU GEORGIANA Lb. română def. 10 - 15

19 SNOPU PAUL-

AUGUSTIN

Lb. română II 5 - 10

20 MITRU LUCIA Lb. engleză II 10 - 15

21 MACOVEI SVITLANA Lb. engleză debutant 0 - 1

22 JITIANU ANCA ELENA Lb. engleză II 10 - 15

23 TOPOLICEANU ANCA Lb. franceză II 10 - 15

24 ANGHEL DANIELA Matematică I Peste 25

25 TEACU ELENA Matematică I 20 - 25

26 DAVID ELENA Fizică, Ed.

Tehnologică,

Informatică

I Peste 25

27 MUȘAT ANCA- ISABELA Fizică I 10 - 15

28 PAPUC MARIANA Chimie I Peste 25

29 PANAITE ANCA Biologie I Peste 25

30 OȚEL SIMONA Istorie I 10 - 15

32 CHELARU PETRONELA Geografie doctorat 5 - 10

33 MIRON GEORGE Religie debutant 0- 1

34 MITREA GHEORGHE Ed. Muzicală II Peste 25

35 BARLADEANU

GEORGIANA

Ed. plastică II 5 - 10

36 BOTEZATU DANIEL Ed. fizică I 15 - 20

38 JINARU ISABELA Cultură

civică

I 20 - 25

39 TUDOSĂ MIHAI Ed. fizică debutant 0 - 1

40 BLAGA CARMEN ELENA Ed. Muzicală I 15 - 20

41 BURSUC EMILIAN-ION Ed. fizică I 15 - 20

42 personal

didactic

auxiliar

COLOBANEA DANIELA Secretar

43 PRICOP ANCA Administrator

financiar

44 SFARTZ ELENA Administrator

patrimoniu

45 personal

nedidactic

BALAN MARICEL Muncitor

46 ADIACONIȚEI COSTEL Muncitor

47 PASCARU MIHAELA Ingrijitor

48 BALAN MARIANA Ingrijitor

49 MURARIU A Ingrijitor

50 DUMITRU M Ingrijitor

51 CIOCOIU GEORGETA Ingrijitor

52 CAZACU ADRIAN Muncitor

În acest an școlar nr de norme 43.45 din care 32.45 norme didactice de predare, 3 norme

personal didactic auxiliar și 8 norme personal nedidactic.

Doamna învățătoare Grigore Gabriela este secretar la SFLI, iar doamna profesor Carmen

Elena Blaga este inspector, specialitatea Arte la ISJ Neamț.

În cursul semestrului I director a fost doamna prof. Isabela Jinaru, iar director adjunct

doamna prof. Elena David.

DISTRIBUȚIA PE GRADE DIDACTICE

Nivel Grad didactic Nr.

Înv. preșcolar I 4

II 1

def 1

Înv. primar definitiv 3

II 4

I 4

Înv. gimnazial debutant 3

definitiv 1

II 6

I 11

doctorat 1

DISTRIBUȚIA PE GRUPE DE VECHIME

Nivel Tranșă vechime Nr.

Înv. preșcolar 5 - 10 2

Peste 25 4

Înv. primar 1 - 5 1

10 - 15 2

15 - 20 2

20 - 25 1

Peste 25 5

Înv. gimnazial 0 - 1 3

5 - 10 3

10 - 15 6

educatoare învățători profesori

Grad didactic Nr.

debutant 3

definitiv 5

II 11

I 19

doctorat 1

Total 39

15 - 20 3

20 - 25 2

Peste 25 5

Tranșe vechime Nr.

0 - 1 3

1 - 5 1

5 - 10 5

10 - 15 8

15 - 20 5

20 - 25 3

Peste 25 14

ANALIZA SWOT

Puncte tari Puncte slabe

- personal didactic titular calificat;

- personal didactic auxiliar bine pregatit la toate

compartimentele şi personal nedidactic

constiincios si disciplinat;

- curriculum la decizia şcolii diversificat, care

satisface nevoile beneficiarilor direcţi şi

indirecţi;

- evaluarea rezultatelor elevilor este revizuită în

mod periodic (fișe de progres școlar,

compararea și monitorizarea rezultatelor

elevilor la nivelul catedrelor, pe baza

evaluarilor initială, formativă);

- accesul cadrelor didactice şi a elevilor la

internet;

- asigurarea serviciilor medicale prompte prin

asistentul comunicar de la cabinetul medical al

școlii si prin medicii de familie din localitate;

- promovarea imaginii şcolii în comunitate prin

parteneri media, site-ul școlii, rețele sociale;

- diminuarea cazurilor de violenţă în şcoală;

- un număr de 129 de elevi cu medii peste 9,00,

adică 38.5%;

- realizarea numeroaselor parteneriate cu școli,

- cadre didactice cu catedra în mai multe școli,

unele la distanță mare între ele;

- 1 elev cu sit neincheiata,

- elevi corigenti - 45:

1 ob - 17

2 ob – 10

3 ob – 9

4 ob – 6+

Mai mult de 4 - 3

- neimplicarea familiilor în relația școală –

familie (familii dezorganizate, familii

monoparentale, cu unul sau ambii părinți

plecați în străinătate, familii foarte sărace);

- inexistența unei săli de sport.

asociaţii, ONG-uri.

Oportunităţi Ameninţări

- implicarea comunității locale în activităţile

extracurriculare ale şcolii;

- colaborarea cu familia;

- colaborarea cu alte școli, dar și cu școli din

diferite ţări europene care asigură actului

educaţional o dimensiune europeană.

- scăderea numărului de elevi din comuna

Zănești creeaza probleme de încadrare cu

personalul didactic, nevoit să-şi completeze

catedra la mai multe şcoli;

- lipsa de timp a părinţilor conduce la o slabă

implicare a familiei în viaţa şcolară a elevilor;

- plecarea copiilor la școli din mediul urban

care au sală de sport;

- riscul scăderii fondurilor bugetare pentru

acoperirea salariilor şi a cheltuielilor de

întreţinere.

BAZA MATERIALĂ

DOTĂRI ȘI SPAȚII Școala Zănești are un numar de 6 corpuri de clădiri, cu cabinete și săli de clasă ce permit

desfașurarea activitatilor pe discipline.

Ținând cont că școala nu este numai locul de muncă al elevului, ci și un spațiu de viață,

autoritățile locale s-au preocupat pentru asigurarea condițiilor de funcționare: încălzire

corespunzătoare pe timp de iarnă (centrală termică + tâmplărie nouă și geamuri tip termopan),

igienizare, grup sanitar modern pentru copiii de la Grădinița 1 și 2.

Săli de clasă și spații destinate școlii: 50 săli.

Laboratoare: 2, în ambele școli: fizică-chimie- informatică.

C.D.I. cu bibliotecă – nu este amenajat conform standardelor in vigoare.

Calculatoare (30), existente în fiecare corp de clădire.

Teren de sport amenajat în curtea Școlii 1, dar și în curtea Căminului Cultural pe care școala

îl folosește prin bunăvoința autorităților locale.

Sală de ed. fizică şi sport: amenajată în limita desfășurării orelor de ed. fizică în condiții

decente.

Terenurile şi clădirile aparţinând unităţii noastre fac parte din domeniul public local şi sunt

administrate de Consiliul Local prin delegare către unitatea noastră.

Unitatea noastră beneficiază de apă curentă, curent electric, încălzire cu CT (cu

lemn/electric) și este conectată la Internet.

Avem amenajată o sală destinată cabinetului CEAC și colțului de consiliere psihologică.

A fost amenajat cabinetul medical deservit de asistentul comunitar pe timpul programului școlar.

În cursul primului semestru s-au montat 7 uși noi de termopan (clasa a V – a, clasa a VI – a,

4 la învățământ primar și una la biroul contabilitate). A fost reparată toată tâmplătia termopan, S-a

montat parchet nou în 4 săli de clasă, 200 m2. S-au achiziționat 3 computere noi: 2 la secretariat și

unul în CDI si 2 imprimante noi: cancelarie corp A Școala 1, cancelarie învățământ primar corp C,

Școala 1.

Tot în cursul semestrului I a fost înlocuită centrala termică de la Școala 2 cu una de

capacitate mai mare.

În cursul vacanței de vara au fost igienizate toate spatiiile, înlocuite tablele din laboratoare,

refacute aleiile.

EFICACITATE EDUCAȚIONALĂ

MANAGEMENTUL PROCESULUI DE PREDARE – ÎNVĂȚARE –

EVALUARE. PRACTICI ȘI STRATEGII

OFERTA CURRICULARĂ

În anul școlar 2017-2018 în cadrul Școlii Gimnaziale nr 1 Zănești se desfășoară urmatoarele

optionale:

Nr

.

crt

.

Numele și

prenumele

cadrului didactic

Titlul C.D.Ș. Tipul

Școala

/

structu

ra

Clasa /

grupa

Durat

a

Observa

ții

1 Muraru

Paraschiva Micii pietoni

La nivelul ariei

curriculare Om

și societate

Grădini

ța

Traian

mare 1 an

2 Dinu Elena Micii actori

La nivelul ariei

curriculare Om

și societate

Grădini

ța Nr.1 mare 1 an

3 Marc Maria

Eu pot, eu

vreau, eu

reușesc

La nivelul ariei

curriculare Om

și societate –

abilitati practice

Grădini

ța Nr.2 mare 1 an

4 Anghel Daniela Complemente

de matematică

La nivelul

disciplinei

Școala

Nr. 1 a VI -a 1 an

5 Anghel Daniela Matematici în

sinteze

La nivelul

disciplinei

Școala

Nr. 1

a VIII -

a 1 an

6 Teacu Elena Matematică

aplicată

La nivelul

disciplinei

Școala

Nr. 2

a VIII -

a 1 an

7 Mușat Anca

Isabela Fizica și viața

La nivelul

disciplinei

Școala

Nr. 1 a VI - a 1 an

8 David Elena Matematică și

științe în

Optional

integrat

Școala

Nr. 1 a V - a 1 an

societatea

cunoașterii

Școala

Nr. 2

9 Neagu Georgiana Lectura ca

abilitate de viață

La nivelul ariei

curriculare

Limbă și

comunicare

Școala

Nr. 1

a VII -

a 1 an

10 Snopu Paul Lectura ca

abilitate de viață

La nivelul ariei

curriculare

Limbă și

comunicare

Școala

Nr. 2

a VII -

a 1 an

MANAGEMENTUL PERFORMANȚEI

OLIMPIADE ȘI CONCURSURI

Comisia îşi desfăşoară activitatea conform metodologiei cadru nr. 3035/10.01.2012,anexa 1,

care reglementează organizarea şi desfăşurarea competiţiilor şcolare. Acestea includ olimpiadele şi

concursurile interdisciplinare şi transdisciplinare sau organizate pe discipline deînvăţământ,

concursuri de creaţie, concursuri şi festivaluri cultural – artistice, campionate şi concursuri sportive

şcolare pentru elevi. Acestea au caracter ştiinţific, tehnico – aplicativ, cultural – artistic şi sportiv.

În luna septembrie a fost constituită Comisia pentru organizarea concursurilor școlare,

olimpiade și a competițiilor sportive, conform deciziei nr. 96 din 29.09.2017, în următoarea

componență:

1. Președinte-prof. David Elena, director adjunct;

2. Responsabil-prof. Teacu Elena;

3. Membri: - prof. Botezatu Daniel;

- prof. Anghel Daniela;

- prof. Neagu Georgiana;

- prof. Snopu Paul Augustin.

Atribuțiile comisiei:

a. planificarea și organizarea programelor de pregătire ale elevilor pentru examene și

concursuri/olimpiade școlare;

b. propunerea și stabilirea obiectelor la care se vor susține probe de evaluare

formativă/predictivă/sumativă;

c. monitorizarea rezultatelor obținute și diseminarea lor.

Comisia a elaborat, în luna septembrie, planul managerial și planul de activități pentru

anul școlar 2017-2018.

În luna octombrie a centralizat lista elevilor selectați pentru performanță și programul de

pregătire al acestora.

Profesorii care au pregătit elevi în vederea participării la competițiile școlare selectate

sunt:

Comisia Matematică și științe

Matematică: prof. Anghel Daniela și prof. Teacu Elena;

Fizică: prof. Mușat Anca

Chimie: prof. Papuc Mariana

Comisia Limbă și comunicare

Limba și literatura română: prof. Neagu Georgiana și prof. Snopu Paul

Limba engleză: prof. Mitru Lucia și prof. Jitianu Anca

Comisia Om și societate

Geografie: prof. Chelaru Petronela

Programul de pregătire

Matematică:

-prof. Teacu Elena luni -13.30-14.30 clasa a V-a și vineri 7.30-8.30 clasa a VII-a

-prof. Anghel Daniela- marți 7.30-8.30

Fizică:

-prof. Mușat Anca joi-11.30-12.30

Chimie:

-prof. Papuc Mariana- joi 7.30-8.30

Limba și literatura română:

-prof. Neagu Georgiana -online

Limba engleză:

-prof. Mitru Lucia- luni 7.30-8.30 și marți 7.30-8.30

-prof. Jitianu Anca- miercuri 8-8.30 și vineri 8-8.30

Geografie:

-prof.Chelaru Petronela- miercuri 14.30-15.30

Calendarul Concursurilor și Olimpiadelor școlare 2017-2018

Etapa locală

Nr.

crt.

Disciplina Data Locația

1 Fizică 20.01.2018 Roznov

2 Socio-umane 26.01-02.02.2018 Școala nr. 1

Zănești

3 Biologie 27.01.2018 Școala nr. 3

Piatra Neamț

4 Chimie-clasa a VIII-a 27.01.2018 Școala nr. 5

Piatra Neamț

5 Limba Engleză 27.01.2018

Ora 9

Școala nr. 1

Zănești

6 Limba Franceză 27.01.2018

Ora 10

Școala nr. 1

Zănești

7 Matematică 27.01.2018 Școala Săvinești

8 Limba Română 17.02.2018 Roznov

9 Istorie 24.02.2018 Roznov

10 Și eu sunt bun la mate 14.04 2018 Școala Dumbrava Roșie

11 Geografie 18.02 2018 -

12 Educație tehnologică 12-18.02.2018 Piatra Neamț

13 Religie - -

Calendarul Concursurilor și Olimpiadelor școlare 2017-2018

Etapa județeană

Nr.

crt.

Disciplina Data

1 Fizică 24.02.2018

2 Educație tehnologică 24.02.2018

3 Biologie 03.03.2018

4 Geografie 03.03.2018

5 Religie 03.03.2018

6 Limba Engleză 03.03.2018

7 Limba Franceză 03.03.2018

8 Matematică 10.03.2018

9 Socio-umane 10.03.2018

10 Istorie 17.03.2018

11 Limba Română 17.03.2018

12 Chimie-clasa a VIII-a 17.03.2018

13 Lectura ca abilitate de viață 24.03.2018

14 Și eu pot fi bun la mate 28.04.2018

15 Concursul Național de Chimie ”Magda

Petrovanu”-Iași

26.05.2018

În semestrul I al anului școlar 2017-2018 elevii școlii noastre au participat la următoarele

concursuri și olimpiade:

Nr.

crt.


1 Fizică 20.01.2018 Roznov

2 Limba Engleză 27.01.2018 Școala nr. 1 Zănești

3 Matematică 27.01.2018 Școala Săvinești

Rezultatele obtinute de catre elevii nostri au fost urmatoarele:

1. Olimpiada de fizica – etapa locala, 20 ianuarie 2018

Nr.

crt.

Numele si prenumele

elevului

Clasa Profesorul care a

pregatit elevii

Rezultatul obtinut

1 Andrei Laurențiu a VI-a Musat Anca participare

2 Dumitru Robert a VI-a Musat Anca participare

2. Olimpiada de matematica – etapa locala, 27 ianuarie 2018

3. Olimpiada de limba engleză– etapa locala, 27 ianuarie 2018

În semestrul al II-lea al anului școlar 2017-2018 elevii școlii noastre au participat la

următoarele concursuri și olimpiade:

a) Etapa locală

Nr.

crt.



2 Și eu sunt bun la mate 14.04 2018 Școala Dumbrava Roșie

b) Etapa județeană

Nr.

crt.


1 Geografie 03.03.2018 Piatra Neamț


3 Fînariu Alexia a VI-a Musat Anca participare

Nr.

crt.

Numele si prenumele

elevului


pregatit elevii

Rezultatul obtinut

1 Constantinescu Elena a VII-a Teacu Elena participare

2 Damian Andreea a VII-a Teacu Elena participare

3 Andrei Anisia a V-a Teacu Elena participare

4 Andrei Georgiana a V-a Teacu Elena participare

5 Panțîru Darius a V-a Anghel Daniela participare

6 Teacu Mateo a V-a Anghel Daniela participare

7 Apetrei Alexandru a VIII-a Anghel Daniela calificat etapa

judeteana

8 Gradinaru Ilinca a VIII-a Anghel Daniela calificat etapa

judeteana

Nr.

crt.

Numele si prenumele

elevului


pregatit elevii

Rezultatul obtinut

1 Astancai Tudor a VIII-a Mitru Lucia participare

2 Gradinaru Ilinca a VIII-a Mitru Lucia participare

3 Cojocaru Dan a VIII-a Mitru Lucia judeteana

4 Șerban Nicoleta a VIII-a Jitianu Anca participare

5 Timofte Lavinia a VIII-a Jitianu Anca participare

6 Rusu Alina a VII-a Jitianu Anca participare

7 Popa Ionela a VII-a Jitianu Anca participare

8 Loghin Daniela a VII-a Jitianu Anca participare

9 Oprică Mădălina a VII-a Jitianu Anca participare

3 Și eu sunt bun la mate 28.04 2018 Vînători Neamț

4 Concursul Național de

Chimie ”Magda Petrovanu”

26.05.2018 Iași

Rezultatele obtinute de catre elevii nostri au fost urmatoarele:

1. Olimpiada de limba și literatura română – etapa locala, 17.02. 2018

2. Concursul ”Și eu pot fi bun la mate”- etapa locală 14.04 2018

Nr.

crt.

Numele si prenumele

elevului


pregatit elevii

Rezultatul obtinut

1 Teacu Mateo a V-a Neagu Georgiana calificat județeană

2 Andrei Anisia a V-a Snopu Paul participare

3 Andrei Georgiana a V-a Snopu Paul calificat județeană

4 Colobania Daria a V-a Snopu Paul participare

5 Asavei Patricia a VI-a Snopu Paul participare

6 Asavei Larisa a VI-a Neagu Georgiana participare

7 Corchez Larisa a VI-a Neagu Georgiana participare

8 Fînariu Alexia a VI-a Snopu Paul participare

9 Puricescu Maria a VII-a Neagu Georgiana calificată județeană

10 Constantinescu Elena a VII-a Snopu Paul participare

11 Dămian Andreea a VII-a Snopu Paul participare

12 Apetrei Alexandru a VIII-a Neagu Georgiana participare

13 Astancăi Tudor a VIII-a Neagu Georgiana participare

14 Ciuntu Daniel a VIII-a Neagu Georgiana participare

15 Stanciu Bianca a VIII-a Neagu Georgiana participare

16 Grădinaru Ilinca a VIII-a Neagu Georgiana calificată județeană

17 Blaga Alexandru a VIII-a Snopu Paul participare

18 Șerban Bianca a VIII-a Snopu Paul participare

Nr.

crt.

Numele si prenumele

elevului


pregatit elevii

Rezultatul obtinut

1 Stanciu Raoul a IV-a Șerban Ana Maria participare

2 Tomuleț Ana Maria a IV-a Șerban Ana Maria participare

3 Ungureanu Raluca a IV-a Șerban Ana Maria participare

5 Andrei Anisia a V-a Teacu Elena calificat etapa

judeteana

6 Andrei Georgiana a V-a Teacu Elena participare

7 Panțîru Darius a V-a Anghel Daniela participare

8 Teacu Mateo a V-a Anghel Daniela participare

9 Fînariu Alexia a VI-a Anghel Daniela calificat etapa

3. Olimpiada de geografie – etapa județeană, 03.03. 2018

4. Olimpiada de limba și literatura română – etapa județeană, 17.03. 2018

5. Concursul ”Și eu pot fi bun la mate”- etapa județeană, 28.04 2018

6. Concursul Național de Chimie ”Magda Petrovanu”-26.05.2018 Iași

judeteana

10 Andrei Laurențiu a VI-a Anghel Daniela participare

11 Constantinescu Elena a VII-a Teacu Elena participare

12 Damian Andreea a VII-a Teacu Elena calificat etapa

judeteana

13 Apetrei Alexandru a VIII-a Anghel Daniela calificat etapa

judeteana

14 Gradinaru Ilinca a VIII-a Anghel Daniela calificat etapa

judeteana

15 Astancăi Tudor a VIII-a Anghel Daniela participare

16 Cojocaru Dan a VIII-a Anghel Daniela participare

17 Blaga Alexandru a VIII-a Teacu Elena participare

18 Șerban Bianca a VIII-a Teacu Elena participare

Nr.

crt.

Numele si prenumele

elevului


pregatit elevii

Rezultatul obtinut

1 Astancăi Tudor a VIII-a Chelaru Petronela mențiune

2 Apetrei Alexandru a VIII-a Chelaru Petronela participare

3 Grădinaru Ilinca a VIII-a Chelaru Petronela mențiune

4 Stanciu Bianca a VIII-a Chelaru Petronela participare

5 Ciuntu Daniel a VIII-a Chelaru Petronela mențiune

6 Timofte Lavinia a VIII-a Chelaru Petronela participare

Nr.

crt.

Numele si prenumele

elevului


pregatit elevii

Rezultatul obtinut

1 Teacu Mateo a V-a Neagu Georgiana participare

2 Andrei Georgiana a V-a Snopu Paul participare

3 Puricescu Maria a VII-a Neagu Georgiana participare

4 Grădinaru Ilinca a VIII-a Neagu Georgiana participare

Nr.

crt.

Numele si prenumele

elevului


pregatit elevii

Rezultatul obtinut

1 Andrei Anisia a V-a Teacu Elena Locul 11

2 Fînariu Alexia a VI-a Anghel Daniela Locul 39

3 Damian Andreea a VII-a Teacu Elena Locul 11

4 Apetrei Alexandru a VIII-a Anghel Daniela mențiune

5 Gradinaru Ilinca a VIII-a Anghel Daniela mențiune

Listă elevi care au promovat imaginea școlii prin participarea

la etapa județeană a olimpiadelor și concursurilor școlare

1. GRĂDINARU ILINCA – clasa a VIII-a

- Olimpiada de geografie- mențiune

- Concursul ”Și eu pot fi bun la mate”- mențiune

- Olimpiada de română

- Olimpiada de matematică

2. APETREI ALEXANDRU– clasa a VIII-a

- Concursul ”Și eu pot fi bun la mate”- mențiune

- Olimpiada de matematică

3. ASTANCĂI TUDOR– clasa a VIII-a


- Concursul Național de Chimie ”Magda Petrovanu”-Iași

4. CIUNTU DANIEL– clasa a VIII-a


5. COJOCARU DAN– clasa a VIII-a

-Olimpiada de engleză

6. PURICESCU MARIA -clasa a VII-a


7. DĂMIAN ANDREEA-clasa a VII-a

- Concursul ”Și eu pot fi bun la mate”


8. CONSTANTINESCU ELENA-clasa a VII-a


9. FÎNARIU ALEXIA- clasa a VI-a


10. ANDREI ANISIA-clasa a V-a


11. ANDREI GEORGIANA- clasa a V-a


12. TEACU MATEO-clasa a V-a


Nr.

crt.

Numele si prenumele

elevului


pregatit elevii

Rezultatul obtinut

1 Damian Andreea a VII-a Papuc Mariana participare

2 Constantinescu Elena a VII-a Papuc Mariana participare

3 Astancăi Tudor a VIII-a Papuc Mariana participare

MANAGEMENTUL CARIEREI

FORMAREA CONTINUĂ A PERSONALULUI DIDACTIC

Formarea continua, prin diferite forme si programe, constituie un drept al personalului

didactic si didactic auxiliar, precizat in Legea invatamantului nr.84/1995 si Legea nr. 128/1997

privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare. Aceasta

importanta activitate este coordonata de Ministerul Educatiei si Cercetarii si se realizeaza in unitati

de invatamant, in centre de examen pentru acordarea definitivarii in invatamant sau a gradelor

didactice si prin furnizorii de formare ( inspectorate scolare, case ale corpului didactic, institutii de

invatamant superior si alte institutii abilitate pentru pregatirea si perfectionarea personalului

didactic).

Activitatea de formare continua trebuie sa fie centrata pe obiective specifice dezvoltarii

competentelor psihopedagogice si metodice in specialitate si psihorelationale, teoretico-

metodologice, practic- actionale si constructiv- creatoare.

Formele de realizare a formarii continue, in conformitate cu Legea 128/1997, sunt

urmatoarele:

perfectionarea curenta prin activitati metodico- stiintifice si psihopedagogice realizate la nivelul

unitatii de invatamant sau pe grupe de unitati, in catedre si/sau comisii metodice si in activitati ale

cercului pedagogic;

perfectionare curenta prin participare la: simpozioane, sesiuni de comunicari , stagii periodice de

informare stiintifica de specialitate si in domeniul stiinteloreducatiei, forme de perfectionare prin

corespondenta, cursuri fara frecventa organizate de institutii de invatamant superior sau cursuri

organizate de societatistiintifice si de alte organizatii profesionale ale personalului didactic;

perfectionarea prin definitivare in invatamant si acordarea gradelor didactice. perfectionarea

periodica (organizata o data la cinci ani ) ;

perfectionarea prin burse si stagii in tara si / sau strainatate, prin cursuri postuniversitare si

doctorate;

programe de conversie profesionala. Perfectionarea la nivelul unitatilor de invatamant trebuie sa

indeplinescafunctia de reglare ;

– educative, didactice si extradidactice, de dezvoltare profesionala personalizata, de inovare a

practicii scolare intr-un anumit spatiu de instruire si situatii educative, de stimulare a creativitatii

cadrelor didactice si a elevilor, de investigare a activitatii scolare.

Pe parcursul anului scolar 2017-2018, in ceea ce priveste activitarea de predare şi învăţare bazata

pe competenţe şi a învăţării centrate pe elev , au iesit in evidenta urmatoarele puncte slabe;

-inerţia unor cadrelor didactice( mai ales cele cere au fost incadrate din acest an la noi in

scoala), obişnuite cu stilul clasic de predare-învăţare, mult mai comod din punctul lor de vedere

,cât si lipsa pregătirii acestor cadre didactice pentru abordarea învăţării centrate pe elev a dus și

la rezultate mai slabe la unele discipline;

Pe termen mediu şi lung există posibilitatea reducerii numărului de elevi la o clasă ,dat fiind

faptul că unii provin din familii dezorganizate sau cu părinţi plecaţi în străinătate. De aceea

predarea şi învăţarea centrate pe elev implică o pregătire foarte laborioasă a unei ore , iar de multe

ori profesorii nu au timp suficient pentru aşa ceva.Pentru soluţionarea acestor provocări au fost

identificate o serie de posibile soluţii precum:

Ø pregătirea cadrelor didactice prin proiecte de genul „formarea continuă a cadrelor

didactice pentru un învăţământ de calitate”,realizate prin CCD-Piatra Neamț sau alti formatori;

Ø monitorizarea permanentă a metodelor folosite de cadrele didactice în timpul orelor prin

asistenţe efectuate de echipa managerială şi persoanele desemnate de comisia de evaluare şi

asigurare a calităţii constituită la nivelul şcolii;

Ø susţinerea unor lecţii demonstrative cu folosirea metodelor centrate pe elev în cadrul

derulării unor activitati la nivelul comisiilor metodice ;

Ø formarea iniţială şi continuă a cadrelor didactice;

Ø conlucrarea dintre cadrele didactice, elevi, părinţi şi responsabili de la nivel local.

In ceea ce priveste punctele tari ,in proiectarea si desfasurareaactivitatilor de predare-invatare-

evaluare ,s-au constat urmatoarele:

_ existenta formarii initiale a profesorilor in pregatirea de specialitate si cea psihopedagogica ,

capacitatea de proiectare in functie de continutul de curriculum si de particularitatea claselor de

elevi , stil didactic eficient in dirijarea invatarii ;

_ planificarile, la nivel de arii curriculare si catedre, s-au discutat si configurat conform

specificului. cognitiv si formativ al disciplinei, demonstrînd, in general, achizitia de informatii ,

abilitarea curriculara si competente evaluative;

_ documentele proiectariiactivitatiicontin cu prioritate considerente teoretico-stiintifice si

pedagogice de selectie a continuturilor, dar si de psihologie a invatarii si dezvoltarii, mai ales la

cadrele didactice care au parcurs mai multe stagii de formare si perfectionare. In concluzie intreaga

activitate a personalui scolii in acest an școlar a fost orientata spre :

- îmbunătatirea managementului scolar , eficientizarea stilului didactic , informarea asupra noilor

programe, studiul si optiunea pentru manualele alternative, cercetarea desfasurata la nivelul

catedrei pe teme de trunchi comun al disciplinei sau pe modalitati de evaluare. Cadrele didactice

ale scolii au participat la cercurile pedagogice organizate pe parcursul anului, la intalnirile

comisiilor metodice, la cursuri de formare continuă, asigurând o bună pregătire pentru desfasurarea

in bune conditii a procesului instructiv –educativ in anul școlar următor. Cadrele didactice

din scoala noastra, trebuie să facă eforturi deosebite pentru creştera calităţii actului de predare

învăţare cu consecinţe directe asupra nivelului de cunoştinţe al elevilor şi formării competenţelor

profesionale și a utilizării informaţiilor dobândite la cursurile de formare în activitatea la clasă .

Formarea continuă ar trebui să fie un efort individual, amplu, coerent şi competent, susţinut la

nivel instituţional, de înlăturare a rutinei şi imobilismului, de adecvare la necesităţile imediate ale

şcolii. Conducerea şcolii trebuie să promoveze un învăţământ de calitate în conformitate cu

standardele ARACIP .

În anul școlar 2017-2018 formarea si perfecţionarea continuă a cadrelor didactice s-a efectuat

urmărind oferta C.C.D. Neamț. Această ofertă a apărut destul de tîrziu ,de aceea puține cadre s-au

înscris la cursuri de formare în sem I. Oferta însă a fost foarte bogată și în semestrul al II-lea mai

multe cadre au participat la cursuri de perfecționare.

Situația cadrelor didactice participante la activități de perfecționare în anul școlar 2017-2018

este următoarea :

ACTIVITĂȚI DIN CADRUL COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE PROFESIONALĂ ȘI

EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ

În cadrul acestei comisii activitățile pe anul 2017 -2018 s-au desfașurat astfel:

- În luna septembrie s-a prezentat cadrelor didactice și s-a discutat despre planul managerial

al comisiei și programul activităților. S-a prezentat cadrelor didactice ce trebuie să conțină

portofoliul fiecarui profesor.

- În luna octobmbrie doamna profesoară, Chelaru Petronela a prezentat referatul

,, Proiectarea didactică – o acțiune continuă și unitară,,;

- În luna noiembrie toate cadrele didactice s-au perfecționat prin participarea la cercuri

pedagogice;

- În luna decembrie doamna învățătoare, Filip Alina a prezentat referatul ,, Metode de

predare active și interactive,,;

- În luna ianuarie doamna învățătoare, Dămian Mădălina a prezentat referatul ,, Comunicarea

educațională,,;

- În luna februarie domnul profesor Botezatul Daniel și doamna învățătoare Crăescu Oana au

prezentat referate cu tema ,, Evaluarea în cadrul procesului de învățământ; Evaluarea

rezultatelor școlare la anumite discipline,,;

- În luna martie doamna învățătoare, Diaconu Isabela a prezentat referatul ,,Abordarea

diferențiată a elevilor,,;

- În luna aprilie doamna învățătoare, Timofte Roxana a prezentat referatul ,,Strategii de

predare care să corespundă stilurilor individuale de învățare,,;

- În luna mai toate cadrele didactice au prezentat portofoliile realizate.

CURSURI DE FORMARE/SPECIALIZARE:

Doamna profesoară, Papuc Mariana a absolvit la Universitatea Tehnică, Cluj Napoca –

,,Cursuri Postuniversitare - Științe,, - 120 credite;

Doamna profesoară, Oțel Simona Gabriela a absolvit cursul de formare ,, Metode și tehnici

de lucru pentru copiii cu CES din învățământul liceal și gimnazial,, - 4 ore

Doamna profesoară, Bârlădeanu Georgiana Roberta a absolvit urmatoarele cursuri:

,,Dirigintele – sprijinul dezvoltării în carieră,, - 24 ore, ,,Interculturalitatea – valori

naționale și europene,, - 24 ore și ,, Oportunități de dezvoltare instituțională prin programe

cu finanțare comunitară sau fonduri europene,, - 24 ore.

Domnul profesor, Miron George a absolvit urmatoarele cursuri: ,,Curs practic pentru

consilieri educativi,, - 24 ore și ,, Dirigintele – sprijinul dezvoltării în carieră,, - 24 ore.

Domnul profesor, Botezatu Daniel a absolvit cursul ,, Rolul profesorului diriginte în

orientarea vocațională a elevului,, - 3 ore.

Domnul profesor, Tudosă Mihai a absolvit,,Cursul de instructor rugby-tag,, - 4 ore.

Doamna profesoară, Chelaru Petronela a absolvit urmatoarele cursuri: ,, Abordări integrate

în dezvoltarea curriculumului,, - 24 ore și ,,Educația pentru dezvoltare durabilă,, - 24 ore.

Doamna învățătoare, Crăescu Oana a absolvit urmatoarele cursuri: ,,Leadership și

management în organizațiile școlare,, - 24 credite, ,, Competențe informatice,, - 24 ore și

,,CDI – cadru de desfășurare a proiectelor interdisciplinare,, - 24 ore.

Doamna învățătoare, Timofte Roxana a absolvit urmatoarele cursuri: ,,Leadership și



Doamna învățătoare, Dămian Mădălina a absolvit urmatoarele cursuri: ,,Leadership și



Domnul învățător, Dumitru Petru a absolvit următoarele cursuri:,,Management

educațional,, - 25 credite, ,, Mentor,, - 120 ore, ,, Consiliere și orientatare în carieră,, - 60

ore/15 credite, ,,Managementul inspecției școlare,, - 60 ore/ 15 credite, ,, Management

educațional pentru instituțiile de învățământ preuniversitar – perspective inovative,, - 89

ore/ 20 credite, ,, Comunicare interculturală,, - 24 ore, ,, Strategii de învățare pentru

dezvoltarea gândirii critice,, 24 ore.

Doamna profesoară Jinaru Isabela a absolvit la ,, Universitatea Gh. Asachi, Iași – Master

Inovare și Antreprenoriat – Facultatea Textile și pielărie – februarie 2018 și cursul ,,

Managementul conflictelor organizaționale,, - CCD NT.

CERCURILE PEDAGOGICE desfășurate în anul școlar 2017 -2018 la care au participat

si cadrele didactice din Școala Gimnazială Zănești;

SEMESTRUL I

Cercul pedagogic al educatoarelor desfășurat la Gradinița Scolii Gimnaziale ,,Elena Cuza,,

P. Neamț cu tema “Jocul- modalitate de exprimare a eului “ în data de 23.11.2017.

Cercul pedagogic al învățătorilor desfășurat la Școala Gimnazială Nr. 1 , Zănești , care a

avut ca temă „Exemple de bune practici în tratare diferențiată a elevilor” din data

21.11.2017;

Cercul pedagogic al profesorilor de limbă și literatură română a avut loc la Școala

Gimnazială Nr.11, Piatra Neamț și a avut ca temă ,, Particularitati ale predarii-invatarii

elementelor de teorie literara in gimnaziu si liceu” din data 15.11. 2017;

Cercul pedagogic al profesorilor de lb. franceză a avut loc la Școala Gimnazială Nr. 5, cu

tema ,, Strategii de motivare în cadrul orelor de FLE,, Piatra Neamț în data 21.11.2017.

Cercul pedagogic al profesorilor de lb. Engleză a avut loc la Școala Gimnazială ,, Elena

Cuza,, Piatra Neamț, cu tema ,, Integrated Skills in the EFL Classroom,, în data de

21.11.2017;

Cercul pedagogic al profesorilor de matematică a avut loc la Școala Gimnazială Nr. 5, cu

tema ,, Strategii de organizare a demersurilor didactice din perspectiva noului

curriculul,,Piatra Neamț, în data de 20.11.2017

Cercul pedagogic al profesorilor de biologie a avut loc la Școala Gimnazială Costișa, cu

tema ,, Analiza noilor competențe și conținuturi din programa școlară gimnazială la

disciplina biologie și impactul asupra programei școlare liceale la disciplina biologie,, în

data de 24.11.2017;

Cercul de istorie a avut loc la Colegiul Național ,, Petru Rareș,, Piatra Neamț, cu tema ,,

Identitate și memorie în jud. Neamț. Mărturii ale istoriei locale și naționale din Primul

Război Mondial,, în data de 24.11. 2017;

Cercul pedagogic de geografie a avut loc la ,, Școala Gimnazială – Daniela Cuciuc,, cu tema

,, Formarea și dezvoltarea competențelor specifice la elevi în concordanță cu noul

curriculm,, în data de 24.11.2017;

Cercul pedagogic de religie a avut loc la Școala Gimnazială Dumbrava – Roșie, cu tema ,,

Abordarea interdisciplinară a noțiunilor religioase,, în data de14.11.2017;

SEMESTRUL II

Cercul pedagogic al educatoarelor desfășurat la Grădinița Dochia, cu tema ,,Frumosul,

armonia, sunetul și ritmul – valori ale artelor cultivate de la vârste timpurii,, în data de 26.

04. 2018.

Cercul pedagogic al învățătorilor desfășurat la Școala Gimnazială Nr.2, Piatra Neamț, cu

tema ,,Exemple de bune practici în tratarea diferențiată a elevilor,, în data de 24.04.2018.

Cercul pedagogic al profesorilor de limbă și literatură rămână a avut loc la Școala ,, Al.

Podoleanu,, Podoleni, cu tema ,, Dimensiuni ale interculturalității în lecția de limba română.

Particularități ale evaluării în lecția de comunicare,, în data de 18.04.2018.

Cercul pedagogic al profesorilor de limba franceză a fost desfășurat la Școala Gimnazială ,,

Nicolae Iorga,, Pângărați, cu tema ,, Corespondența între tineri – mesaj, scrisoare, email,, în

data de 24.04.2018.

Cercul pedagogic al profesorilor de limba engleză a avut loc la Școala Gimnazială ,, Al.

Podoleanu,, Podoleni , cu tema ,,Effective Strategies for Teaching Vocabulary,, în data de

24.04.2018.

Cercul pedagogic al profesorilor de matematică a avut loc la Școala Gimnazială ,,

Nicolae Buleu,, Mărgineni, cu tema ,, Exemple de bună practică în realizarea unui demers

didactic menit să faciliteze progresul în ritm propriu al elevilor cu nevoi speciale ( atat cei

capabili de performanțe deosebite cât și cei ce întâmpină dificultăți de învățare), în data de

23.04. 2018.

Cercul pedagogic al profesorilor de biologie a avut loc la Școala Gimnazială Borlești cu

tema ,, Strategii de diferențiere și individualizare necesare cunoașterii elevilor,, în data de

20.04.2018.

Cercul pedagogic al profesorilor de istorie a avut loc la Școala Gimnazială Nr.3 – Piatra

Neamț în parteneriat cu Complexul Muzeal Județean Neamț, cu tema ,, Centenar 2018 –

Neamț. Identitate și memorie, mărturii ale istoriei locale și naționale din 1918,, în data de

27.03.2018.

Cercul pedagogic al profesorilor de geografie a avut loc la Școala Gimnazială Vaduri, cu

tema ,, Competențe și atitudini dobândite de elevi prin deplasări în orizontul local și prin

aplicații practice,, în data de 20.04.2018.

Cercul profesorilor de religie a avut loc la ,, Seminarul Teologic Ortodox,, V. Costachi,, M.

Neamț,, în data de 24.05.2018.

ACTIVITĂȚI METODICE ÎN CADRUL COMISIILOR

METODICE

Specificăm că toate cadrele didactice din Școala Gimnazială Nr. 1 Zănești au participat activ la

activitățile comisiilor metodice pe specialități, la consfătuirea de la începutul anului școlar, la

activițățile Cercurilor pedagogice. Nu au fost semnalate absențe.

COMISIA METODICĂ A EDUCATOARELOR

În primul semestru al anului școlar 2017-2018 Comisia Metodică a educatoarelor a desfășurat o

activitate bogată conform planului managerial și graficului de activități aprobat in sedinta Comisiei

Metodice de la inceputul lunii octombrie. În cadrul ședințelor C.M s-au elaborat planificări anuale

pe teme de studi ,s-au prezentat rezultateleevaluăriii nițiale, s-au prezentat referatele planificate și

probele de evaluare semestrială.

In luna septembrie s-a participat la Consfătiurea cadrelor didactice unde am primit

informații cu privire la completarea documentelor școlare, la portofoliul educatoarei, la structura

anului școlar, etc. de la Inspectorul de specialitate.

La sfârșitul lunii septembrie in cadrul ședinței comisiei metodice s-a intocmit planificările

anuale pe teme de studio și pe nivele de vârstă .

In luna octombrie fiecare educatoare și-a prezentat planificarea evaluari iinițiale pe cele

două săptămâni, comportamentele urmărite, rezultatele și centralizatorul evaluării initiale si d-na

educ. Dinu E. a presentat referatul cu tema “JOCUL- MODALITATE DE EXPRIMARE A EULUI

“.

În luna noiembrie toate educatoarele au participat la activitatile organizate in Cercul

pedagogic care s-a desfășurat la Gradinița Scolii Gimnaziale Elena Cuza P. Neamt.

În luna decembrie doamnele educatoare au organizat fiecare , la nivel de gruapa, serbarifrumoase

dedicate lui MosCraciun.

În luna ianuarie d-na educatoare Iacob A. a susținut referatul cu tema “ COPILUL IN

LUMEA STIINTELOR “ iar d-na educ. Marc M. a sustinut o activitate cu prescolarii de la grupa

mare,cu aceeasi tema.

Pe parcursul semestrului I preșcolarii însoțiți de doamnele educatoare și părinți au vizionat

spectacolul de teatru pentru copii cu tema MOTANUL INCALTAT prezentat de Teatrul Zgubilici

P. Neamt, in cadrul parteneriatului existent.

In luna noiembrie doamnele educatoare au participat la activitate dedicate ZILEI SCOLII

ZANESTI si impreuna cu prescolarii in cadrul Proiectului educational FESTIVALUL TOAMNEI ,

au prezentat programe artistice pe scena Centrului de Cultura Zanesti. Doamnele educatoare au fost

recompensate cu cate o diploma de participare.

Preșcolarii conduși de doamnele educatoare au participat cu lucrari frumoase si in cadrul

Proiectului educational local IARNA,CEA MAI FRUMOASA POVESTE .Copiii au primit

diplome de participare și premii.

Pe 1Decembrie, preșcolarii de la grupele mijlocii si mari au recitat poezii și au prezentat

scurte scenete,închinate Zilei României.

Pe 6 decembrie doamnele educatoare împreună cu părinții copiilor au pregătit cadouri cu

ocazia sosirii lui Moș Nicolae.

Cu prilejul sarbătorilor de iarnă toate educatoarele au participat activ la pregătirea

programelor de serbare .Serbările prezentate au fost la un inalt nivel calitativ și au incântat

auditoriu. Părinții au fost antrenați in confecționarea costumelor și a acesoriilor de care au avut

nevoie.S-a participat si la serbarea scolii si la Targul de Craciun.

Pe 24 Ianuarie, preșcolarii din unitatea noastră impreuna cu parintii si doamnele educatoare

au participat la un spectacol de dansuri si muzica populara organizat de Centrul de Cultura Zanesti ,

apoi au cântat și dansat Hora Unirii

În cadrul parteneriatului GRADINITA- FAMILIE (DINU E., POPA E. ,GRIGORE A.)

parinții copiilor au participat periodic la o serie de activiăți desfășurate atât în grădiniță cât și în

afara ei.

În luna februarie doamna educatoare, Popa Elena a susținut în cadrul comisiei referatul ,,

,,Educația în spiritul valorilor naționale,,. Tot în această lună toate educatoarele au centralizat

rezultatele copiilor la evaluarea sumativă sem. I.

În luna martie doamnele educatoare Grigore Ana și Muraru Paraschiva prezintă un referat și

lecție demonstrativă cu tema ,, Frumosul, armonia, sunetul și ritmul ca valori ale educașiei

preșcolare,,.

În luna aprilie se desfășoară Proiectul educațional local ,, Iepurașul a venit,, - ediția a VIII-a,

proiect în care sunt implicate toate doamnele educatoare.

În luna mai are loc cercul pedagogic la Grădinița Dochia cu tema ,, Frumosul, armonia,

sunetul și ritmul – valori ale artelor cultivate de la vârste timpurii,,.

În luna iunie de desfășoară activități distractive ,, Să trăiești, copile drag!,, și se încheie cu

evaluarea sumativă a activității desfășurate în anul școlar 2017 – 2018.

COMISIA METODICA A ÎNVĂȚĂTORILOR

În septembrie 2017 au avut consfătuirile cadrelor didactice la care s-au prezentat noutățile din

învățământul primar pentru anul școlar 2017-2018. A avut loc o ședință de catedră în care s-au

dezbatut:

-citirea și analiza programelor școlare și a planurilor cadru pentru ciclul primar;

-elaborarea obiectivelor și a subiectelor pentru evaluarea inițială la toate clasele

primare.

În octombrie 2017 , la Școala nr.1 Zănești, în cadrul ședinței de CM, a fost prezentat

Raportul Comisiei metodice a învațătorilor pentru anul școlar 2016-2017. A fost prezentat Planul

managerial al CM. a invățătorilor pe anul 2017-2018, cu sugestii pentru îmbunătățirea lui din

partea membrilor comisiei;

- analiza rezultatelor de la testelor inițiale;

- completarea altor documente din portofoliu.

-stabilirea de comun acord a activităților CM.

-stabilirea activităților pentru Zilele Școlii Zănești;

-întocmirea graficului de interasistențe.

În luna noiembrie s-a organizat Cercul pedagogic al cadrelor didactice din înv. primar la

Școala Gimnazială Nr. 1, Zănești cu tema ,, Exemple de bune practici în tratarea diferențiată a

elevilor,,.

Pe parcursul semestrului I elevii însoțiți de doamnele învățătoare și părinți au participat la

foarte multe activitați extracurriculare.

În luna octombrie învățătorii au desfășurat activități de ZIUA EDUCAȚIEI.

In luna noiembrie doamnele învățătoare au participat la activități dedicate ZILEI SCOLII

ZANESTI si impreuna cu elevii in cadrul Proiectului educational FESTIVALUL TOAMNEI , au

prezentat programe artistice pe scena Centrului de Cultura Zanesti. Doamnele învățătoare au fost


Pe 1 Decembrie, elevii au cântat pe scena Căminului Cultural Zănești, cântece patriotice

închinate Zilei României.

În decembrie 2017 învățătorii împreună cu elevii și părinții au participat la proiectul

educațional local ,,De Crăciun fii și mai bun,,. În cadrul acestui proiect au avut loc activități

cultural artistice dedicate sărbătorilor de iarnă (fiecare clasă separat, dar și pregătirea unui program

comun ce va fi prezentat pe scena Centrului Cultural Zănești.

Ianuarie 2017- Ședință de catedră cu următoarea ordine de zi:

-Propuneri de subiecte pentru evaluarea sumativă de la sfârșitul sem. I

- interasistențe conform graficului.

Toți membrii comisiei s-au implicat în desfășurarea activităților specifice din Săptămâna

Școala Altfel.

În luna ianuarie s-a sărbătorit ZIUA CULTURII NAȚIONALE, învățătorii pregătind la clasă

activități specifice.

Pe 24 Ianuarie, elevii din unitatea noastră impreuna cu parintii si doamnele învățătoare au

participat la un spectacol de dansuri si muzica populara organizat de Centrul de Cultura Zanesti ,

apoi au cântat și dansat Hora Unirii.

În lunile februarie, martie și aprilie au loc mai multe activități în cadrul comisiei: se

analizează și se aprobă Raportul de activitate pe sem. I, are loc o lecție demonstrativă, exemple de

bune practici privind dezvoltarea prin mișcare și joc, se realizează activități de ,, Ziua mărțișorului,,

/ ,, Ziua mamei,, / Sărbătorile Pascale. Tot în această perioadă au loc evaluările nașionale II – IV.

În luna mai are loc cercul pedagogic al învățătorilor la Școala Gimnazială Nr. 2, Piatra

Neamț, cu tema ,,Exemple de bune practici în tratarea diferențiată a elevilor,,.

În luna iunie se analizează testele finale de la sfârșitul anului școlar 2017 – 2018 și se

discută despre reușitele și dificultățile apărute în acest an școlar.

COMISIA METODICĂ PENTRU ARIA CURRICULARĂ LIMBĂ

ȘI COMUNICARE

În septembrie 2017 s-au realizat activități organizatorice. S-au distribuit orele disponibile si a

claselor de elevi, respectand urmatoarele criterii: specializarea de pe diploma, scoala de apartenenta,

continuitatea la catedra a cadrului didactic, etc; S-au distribuit responsabilitațile fiecărui membru

din comisie și s-a proiectat de comun acord viitoarele activități desfășurate la nivelul comisiei. Tot în această lună s-a programat si evaluarea testelor de evaluare predictive,

În septembrie au avut loc consfătuirile, informarea asupra planurilor de invatamant,a noilor

programelor la clasele V-VIII la limba romana, limba engleza, limba franceza si limba latina,

olimpiadelor si concursurilor scolare, actiunilor metodice si de perfectionare, noilor reglementari

MEN, informare asupra noilor manuale de la clasa aVa, alegerea editurilor pentru anul scolar 2017-

2018 și activitati specifice Zilei Europene a limbilor.

În luna octombrie 2017 s-a analizat activitatea comisiei din anul 2016-2017 :

-analiza rezultatelor obtinute la disciplinele cuprinse in aria curriculara ,,Limba si comunicare”

(limba romana, limba engleza, limba franceza, limba latina) din anul precedent;

-analiza rezultatelor obtinute de catre elevi la examenele nationale (Evaluarea Nationala la limba

romana, Evaluarea Nationala la finalul clasei a VI-a), la olimpiade si concursuri scolare;

-analiza rezultatelor obtinute de catre elevi la testele initiale

Tot în luna octombrie s-au stabilit activitățile comisiei 2017-2018 :

-aprobarea graficului de activitati ale comisiei pentru semestrul I;

-intocmirea fisei postului pentru fiecare membru al comisiei;

-lectie demonstrativa la limba romana;

-analiza rezultatelor obtinute de elevi la testele initiale

-organizarea de activitati de recuperare a elevilor cu rezultate slabe la teste, precum si de

activitati de pregatire a elevilor cu interes deosebit si talent la disciplinele din comisie.

În luna noiembrie 2017 membrii comisiei au participat laacțiunile prevăzute de cercurile

pedagogice cercuri pedagogice. Doamna profesoară Neagu Georgiana și domnul profesor Snopu

Paul au pregatit elevii pentru teza la limba romana. Profesorii de limba română au organizat o

manifestare cu prilejul zilei de nastere a scriitorului Mihail Sadoveanu și au întocmit un referat și

au pregătit elevii pentru participarea la concursul ,,Povestile Cangurului. Tot în această lună

doamna profesoară Topoliceanu Anca a susținut o lectie demonstrativa la disciplina limba

franceza.

În luna decembrie 2017 toți membrii comisiei au intocmit graficului de activitati pentru

pregatirea elevilor in vederea participarii la olimpiadele si concursurile scolare, au selectat si

inscris elevii. Au proiectat unele activitati extrascolare, cu caracter interdisciplinar, de tipul unor

spectacole si concursuri organizate in spiritul sarbatorilor de iarna. Doamna profesoară Neagu

Georgiana a susținut o lecție demonstrativă la limba română.

În luna ianuarie 2017 doamna profesoară Neagu Geargiana și domnul profesor Snopu Paul

au organizizat unele manifestari prilejuite de ziua de nastere a poetului Mihai Eminescu (au

desfasurarea unor activitati in colaborare cu bibliotecarii).

În luna februarie s-au aprobat viitoarele activități la nivelul comisiei, s-au analizat

activitățile desfășurate pe sem.I (activitățile de cerc pedagogic, rezultatele la diferite concursuri

școlare și olimpiade), s-au evaluat testele finale și a tezelor la limba română de pe sem.I. Tot în

această lună a avut loc o expoziție – concurs de felicitări de Valentine s Day.

În luna martie domnul profesor Snopu Paul susține o lecție demonstrativă la limba română,

se sărbătoresc ,,Zilele Francofoniei,, și se analizează rezultatele obșinute la simularea de la limba

română.

În luna aprilie doamna profesoară, Macovei Svetlana susține o lecție demonstrativă la limba

engleză, se participă la acțiunile prevăzute de cercurile pedagogice pe discipline, iar doamna

profesoară, Topoliceanu Anca susține o lecție demonstrativă la limba franceză. Tot în luna aprilie

profesorii de limba română pregătesc elevii de clasa a VIII-a pentru Evaluarea Națională.

În luna mai doamna profesoară, Jitianu Anca susține o lecție demonstrativă la limba

engleză.

În luna iunie se analizează rezultatele obținute de elevi la teza de limba română și la

evaluarea de la clasa a VIII-a cât și la simularea de la clasa a VI-a, se realizează un raport privind

rezultatele obținute la concursuri școlare, se realizează un bilanț la sfârșit de an școlar.

COMISIA METODICĂ A ARIEI CURRICULARE OM ȘI

SOCIETATE

În luna septembrie s-a organizat activitatea la nivelul comisiei, s-au analizat fișele de

autoevaluare și acordarea punctajelor la nivel de comisie metodică, s-a prezentat raportul de

activitate pe anul precedent (2017 – 2018), s-a prezentat planul managerial și planul de activități

pentru anul current. A avut loc consfatuirea cadrelor didactice.

În luna octombrie s-a discutat despre rezultatele obținute la testele inițiale și s-au elaborat

strategii recuperatorii. S-au desfășurat la nivel de școală activități specifice de ZIUA EDUCAȚIEI.

Doamna profesoară Oțel Simona a prezentat referate despre ,, Comemorarea Holocaustului,, și ,,

Ziua Armatei Române,,.

În luna noiembrie s-au desfașurat cercurile pedagogice pe discipline, doamna profesoară

Chelaru Petronela a susținut o lecție demonstrativă la clasă, iar doamna profesoară Oțel Simona a

prezentat un referat cu tema ,, Unirea Bucovinei cu România,,.

În luna decembrie doamna profesoară Oțel Simona și domnul profesor Gheorghe Mitrea a

coordonat activitatea ,, 1 Decembrie – Ziua Națională a României. Domnul profesor George Miron

a prezentat un referat cu tema ,, Sfântul Apostol Andrei,,. Toți membrii comisiei s-au implicat în

desfășurarea activităților specifice din Săptămâna Școala Altfel.

În luna ianuarie Doamna profesoară Oțel Simona a susținut referatul cu tema ,, 24 ianuarie

– Unirea Moldovei cu Țara Românească,,. Toți membrii comisiei au elaborat și administrat teste

semative pe semestrul I.

În luna februarie s-au discutat testele summative și s-au elaborate strategii recuperatorii,

doamna profesoară, Oțel Simona a susținut o lecție demonstrativă la istorie și s-a realizat raportul

privind activitatea comisiei pe sem.I.

În luna martie doamna profesoară, Chelaru Petronela a prezentat referatul ,, Curriculum la

decizia școlii la disciplina geografie,,, domnul professor, George Miron a susținut o lecție

demonstrativă la religie, iar doamna profesoară Oțel Simona a prezentat semnificația evenimentului

,, 27 martie – Unirea Basarabiei cu România. Tot în luna martie a avut loc cercul pedagogic la

istorie.

În luna aprilie doaman profesoară, Georgiana Bârlădeanu a susținut o lecție demonstrativă la

ed. Plastic, iar domnul professor, Miron George a desfășurat cu elevii activitatea ,,Importanța

sărbătorilor pascale,,.

În luna mai doamna profesoară, Oțel Simona a prezentat un referat privind importanța zilei

de 9 mai ,, Ziua independenței României și Ziua Europei,,. Tot în luna mai toti membrii comisiei

împreună cu învățătorii au desfășurat activități specifice de ,, Ziua Eroilor,, - activități specifice

incluse în proiectul educațional ,, Centenar 2018 – Neamț. În luna mai s-au analizat rezultatele

obșinute la tezele de istorie și geografie la clasa a VIII-a și au avut loc cercurile pedagogice.

În luna iunie s-au elaborate, administrat și discutat testele finale, s-au analizat rezultatele

școlare pe discipline, s-au desfășurat activități dedicate Zilei Copilului – ,,Bucuriile Copilăriei,,. S-

au analizat activitățile comisiei pe anul școlar current și s-a realizat raportul privind activitatea

comisiei Om și societate pentru anul școlar 2017 – 2018.

COMISIA METODICĂ A ARIEI CURRICULARE

MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE

În luna septembrie, în cadrul comisiei s-au elaborat testele de evaluare inițială a

cunoștințelor conform modelelor elaborate.

În luna octombrie s-au întocmit planificările anuale, semestriale, proiectarea activităților de

învățare, planuri de lecție, schițe de plan. S-au analizat rezultatele globale ale claselor, problemele

tipice existente și măsuri de remediere ale lor.

În luna noiembrie membrii comisiei au participat la activitățile cercului pedagogic. S-a

discutat programa pentru testarea națională la matematică, s-a stabilit programul de pregătire

suplimentară, s-au programat tezele și analiza lor.

În luna decembrie doamna profesoară Papuc Mariana a susținut o lecție demonstrativă la

chimie și un referat.

În luna ianuarie au fost analizate activițățile comisiei pe semestrul I.

În luna februarie toți membrii comisiei au întocmit planificările semestriale.

În luna martie a avut loc simularea examenului de evaluare națională la matematică.

În luna aprilie doamna profesoară, Mușat Anca a suținut o lecșie demonstrativă la clasă prin

care a evidențiat eficiența în predare prin folosirea metodelor interactive.

În luna mai toți membrii comisiei au administrat teste de evaluare finală a cunoștințelor.

În luna iunie s-au analizat testele finale la nivelul comisiei.

COMISIA METODICĂ A DIRIGINȚILOR

În luna septembrie s-a analizat activitatea comisiei din anul 2016 – 2017, s-a stabilit

componența comisiei și s-au planificat activitățile pe anul în curs.

În luna octombrie doamna profesoară, Anghel Daniela a susținut în cadrul comisiei un

referat cu tema ,,Formele motivației învățării,, și a avut loc o dezbatere pe tema ,, Creativitatea,,.

În luna noiembrie doamna profesoară, Papuc Mariana a susținut un referat cu tema ,,

Personalitatea cadrului didactic, aptitudine bazată pe competențe,, și a avut loc o dezbatere pe tema

,, Proiectarea atentă a lecțiilor de consiliere și orientare – rol important în stabilirea unei relații

apropiate diriginte – elev.

În luna decembrie doamna profesoară, Teacu Elena a susținut un referat cu tema ,,

Temperament, character, aptitudini – rolul lor în educație,, și a avut loc o dezbatere cu tema ,, Rolul

dirigintelui în dezvoltarea armonioasă a elevului,,.

În luna ianuarie doamna profesoară, Oțel Simona a susținut un referat cu tema ,, Educația

formală, informal și nonformală,, și a avut loc o dezbatere pe tema,, Stimularea copiilor,,.

În luna februarie doamna profesoară, Mușat Anca a prezentat raportul activității comisiei pe sem. I,

iar domnul profesor, Botezatu Daniel a susținut un referat cu tema ,, Rolul familiei în stimularea

interesului copilului față de școală,,.

În luna martie doamna profesoară, Mușat Anca a susținut o lecție demonstrativă cu tema ,,

Criterii de alegere a profesiei,,, iar domnul professor Botezatu Daniel a prezentat un referat cu tema

,, Rolul dirigintelui în orientarea școlară,,.

În luna aprilie doamna profesoară, Neagu Georgiana a prezentat un referat cu tema

,,Caracterizarea psihologică a unui elev,, dezbatere – ,,Factori interni și externi ai succesului și

insuccesului școlar,,

În luna mai domnul profesor, Miron George a susținut un referat cu tema ,,Metode didactice

ce stimulează gândirea critic,, - dezbatere ,, Strategii de abordare psihologică a dificultăților în

învățarea școlară,,.

În luna iunie membrii comisiei își prezintă portofoliile personale.

STRATEGII EDUCAȚIONALE. DEZVOLTARE, COORDONARE

ȘI COLABORARE PRIN PARTENERIATE

PARTENERIATE PENTRU DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ ȘI

PENTRU FORMARE PROFESIONALĂ

Nr.

crt.

Tipul/ denumirea

documentului

Perioada de

desfășurare

Colaboratori/

parteneri

Responsabil

1. Proiect educațional

Festivalul Toamnei ediția a

V-a

15.08.2017 –

15.12.2017

- Primăria

Zănești

- Școala

Gimnazială

Văleni

- Școala

Gimnazială

Borlești

- Centrul

Cultural Zănești

Jinaru Isabela

David Elena

2. Acord de parteneriat 29.08.2017 -

31.08.2018

Editura

educațională CD

PRESS

Jinaru Isabela

Grigore Ana

Popa Elena

Dinu Elena

David Elena

3. Proiect educațional local -

Iarna, cea mai frumoasă

poveste

4.12.2017 –

30.01.2018

Popa Elena

Dinu Elena

Iacob Alexandra

Marc Maria

Jinaru Isabela

Grigore Ana

4. Contract de parteneriat

vizionare spectacol Teatru

de păpuși

An școlar 2017 -

2018

Compania

pelerin,Teatrul

de păpuși

Zgubilici

Isabela Jinaru

Grigore Ana

Popa Elena

Dinu Elena

5. Impreună pentru copiii

noștri – Parteneriat

grădiniță - familie

An școlar 2017 -

2018

Comitetul de

părinți grupa

mică

Grigore Ana

6. Concurs Cartea noastră,

pentru voi! Ediția a IV-a

An școlar 2017 -

2018

Casa corpului

didactic

Școala

Gimnazială

Daniela Cuciuc

Scoala Nicu

Albu

Isabela Jinaru

7. Proiect educațional

Centenar 2018

1.09.2017 –

1.12.2018

Centrul cultural

Zănești

Simona Oțel

Jinaru Isabela

David Elena

Botezatu Daniel

8. Parteneriat internațional 2017 - 2021 Liceul Teoretic

”Alecu Russo”

Orhei, Republica

Moldova

Jinaru Isabela

David Elena

9. Parteneriat „Am citit vă

recomand ”

2017 - 2018 CCD Neamț David Elena

ACTIVITĂȚI EXTRAȘCOLARE

Activitatea educativă desfășurată la nivelul școlii noastre cuprinde o serie de aspecte și anume:

Realizarea unui plan managerial al activităților extrașcolare care să corespundă cerințelor

educative ale elevilor, prin consultarea diriginților, cadrelor didactice, elevilor și părinților.

Desfășurarea activităților înscrise în planul activităților extrașcolare ale MEN și ISJ Neamț.

Implicarea unui număr cât mai mare de elevi în viața școlii

Diversificarea activităților extrașcolare pentru a atrage elevii într-un spațiu educativ adecvat

Continuarea activităților tradiționale ale școlii : ziua școlii, festivalul toamnei, expoziție de

desene, competițiile sportive, concertele de colinde, celebrarea diverșilor autori, activitățile

la bibliotecă

Identificarea și monitorizarea cazurilor sociale în colaborare cu comunitatea locală

În cadrul orelor de consiliere au fost întocmite planificări care au cuprins activități ce

vizează dezvoltarea personalității elevilor sub toate aspectele cuprinse în planul de referință

managerial al acestei activități.Prin activități specifice la nivelul școlii și al claselor au fost

marcate conform graficului, următoarele activități în anul școlar 2017-2018:

26 SEPTEMBRIE: ZIUA EUROPEANĂ A LIMBILOR

- elevii claselor IV –VIII a au realizat o machetă cu steagurile ţărilor care fac parte din

Europa și au desfășurat diverse concursuri

5 OCTOMBRIE : ZIUA EDUCATIEI:

- activitate organizata în sălile de clasă cu elevii claselor I – IV ,V – VIII.

1 NOIEMBRIE: ZILELE ŞCOLII Zăneşti – ediţia a IIa,

5 NOIEMBRIE: Medalion Mihail Sadoveanu:

prezentare de date bibliografice, citirea unor fragmente din diverse opere ale autorului, citirea

referatelor pregătite de elevi prezentarea proiectelor şi a unor filmuleţe pe aceeaşi teme.

activitate organizata în sălile de clasă, au participat elevii claselor V - VIII.

13 NOIEMBRIE participare cu echipa de fotbal la etapa locala a Olimpiadei sportului

scolar

21 noiembrie Cerc pedagogic învățământ primar Școala nr. 1 Zănești

23 NOIEMBRIE: Bolile sezonului rece- parteneriat cu asistentul comunitar Olga Toma și

doamna doctor Pavel Venera care a prezentat o serie de informatii elevilor clasei a I-IV

1 DECEMBRIE: ZIUA ROMANIEI

- activitate dedicată MARII UNIRI, desfăşurată la Centrul Cultural Zaneşti

18 – 22 DECEMBRIE Școala altfel

21 DECEMBRIE: SERBARE DE CRĂCIUN - activitate realizata la Căminul Cultural Zănesti la

care au participat toate cadrele didactice şi elevii şcolii.

16 IANUARIE: MEDALION MIHAI EMINESCU: - activitate organizată în laboratorul

CDI unde au participat elevii claselor V – VIII,

- prezentare de date bibliografice, recitare de poezie, citirea referatelor pregătite de elevi,

prezentarea proiectelor şi vizionarea filmului: Viaţa şi activitatea lui Mihai Eminescu.

24 IANUARIE: MICA UNIRE: activitate organizată la Căminul Cultural Zănesti la care au

participat cadrele didactice şi elevii şcolii in calitate de spectatori

- « Am citit si va recomandăm »-februarie-martie 2018, activitate organizata in colaborare cu

CCD Neamt, care a constat in recenzia unei carti si coordonarea a 3 elevi pentru realizarea

unor recomandari ale cartilor citite; profesor coordonatori David Elena

- “Saptamana Francofoniei”( 19-23 martie 2018) , activitate organizata la clasele V-VIII,

care a constat in concursuri pe echipe,prezentari Power Point, afise si panouri tematice –

prof. coordonator, Topoliceanu Anca.

- « Ganduri de primavara » -martie 2018- concurs de creatie literara in limba engleza cu

tema « Spring Thoughts », participare cu 8 lucrari ale elevilor claselor V-VIII,profesor

coordonator Mitru Lucia

Concursul « Cangurul lingvist-limba franceza »-aprilie 2018, unde au participat 13 elevi

de la clasele V-VIII,toti fiind recompensati cu diplome

Activități extrașcolare in vacanța de vară in cadrul proiectului „Vacanța de vară…la școală”

În anul școlar 2017-2018 s-au încheiat mai multe parteneriate locale cu Primăria, Parohiile

din Zăneşti, dispensarul medical şi Biblioteca comunală. De asemenea au fost inițiate urmatoarele

proiecte educaţionale:

- Proiectul educational national Clubul Pipo -educ.Grigore Ana,educ.Popa Elena,educ.

Dinu Elena

- „Iarna, cea mai frumoasă poveste” –educ.Grigore Ana proiect local

- „De Crăciun fii şi mai bun” editia a V-a – impreuna cu Primaria Zanesti – Isabela Jinaru

- „Festivalul toamnei” editia a VI-a– impreuna cu Primăria Zănesti

- Ziua școlii editia a IIa 30 octombrie – 1 noiembrie

- „Impreuna pentru copii” – educ.Popa Elena proiect local

- Parteneriat “Împreună pentru mai multă siguranţă” cu Postul de Poliţie Zăneşti

- Parteneriat cu Compania Pelerin, teatrul Zgubilici piesele Motanul încălțat și Bălăioara

- Proiectul educațional „Centenar 100 ” prof.Simona Oțel

- Parteneriat cu Școala Gimnazială Nicu Albu, CCD și Școala Daniela Cuciuc

– concurs interjudețean „Cartea noastră,pentru noi ”

- Parteneriat cu CCD „Am citit vă recomand ”

- « Traditii si obiceiuri din spatiul anglofon si francofon »in colaborare cu Scoala

Gimnaziala Nr.1, Remetea, jud. Bihor- decembrie 2017 ;

- Concurs de eseu si creatie plastica : « Lumea din cuvinte si culoare » in

colaborare cu Colegiul National « Ion Maiorescu », Giurgiu, martie 2018 – profesori

coordonatori : Mitru Lucia si Topoliceanu Anca.Toti elevii participanti au primit

diplome.

- Putem afirma fără modestie că participarea, interesul și entuziasmul elevilor

au depășit așteptările organizatorilor.Au fost folosite în cadrul orelor de curs, și în cadrul

activităților extrașcolare materialele moderne pe care școala le deține, calculatoare,

videoproiector, stație de amplificare.

- In anul scolar 2017-2018, s-au obținut urmatoarele rezultate în activitatile

școlare și extrascolare :

- Olimpiada de limba si literatura romana- faza locala- au fost inscrisi 10 elevi( Scoala

Gimnaziala Nr.1, Zanesti) : Teacu Mateo, Asavei Patricia, Asavei Larisa, Corchez

Larisa, Puricescu Maria, Astancai Tudor, Ciuntu Dan, Stanciu Bianca, Gradinaru Ilinca

si Apetrei Alex.-profesor coordonator Neagu Georgiana. La faza judeteana ,din

17.02.2108, s-au calificat 3 elevi : Teacu Mateo( aVa), Puricescu Maria( aVIIa) si

Gradinaru Ilinca( aVIIIa).

- Tot de la Scoala Gimnaziala Nr. 1, Zanesti au participat la concursul « Universul

cunoasterii prin lectura »,etapa judeteana, sub indrumarea d-nei prof. Neagu

Georgiana, urmatorii elevi : Teacu Mateo( aVa), care a obtinut premiul al III lea, Asavei

Larisa ( aVIa), Botezatu Norris( aVIIa) si Gradinaru Ilinca( aVIIIa), care a obtinut

mentiune.

- De la Scoala Gimnaziala Nr. 2, Zanesti, au participat la Olimpiada de limba si

literatura romana, la faza locala ,8 elevi : Andrei Anisia, Andrei Claudia, Colobanea

Daria, Finariu Alexia, Damian Andreea, Constantinescu Elena, Blaga Alexandru si

Serban Bianca, profesor coordonator Snopu Paul. La faza judeteana s-a calificat eleva

Andrei Claudia ( aVa).

- Mențiune la faza locală a concursului Cu viața mea apăr viața echipajul de

băieți,și locul 2 la faza locală a concursului Prietenii pompierilor și calificare la etapa

județeană echipaje coordonate de profesor Daniel Botezatu

-

- Mențiune la faza județeană a Olimpiadei de geografie elevii Astancăi Tudor,

Ciuntu Daniel și Grădinaru Ilinca coordonați de profesor Chelaru Petronela

- Mențiune la faza județeană concursul ”Și eu pot fi bun la mate” Grădinaru

Ilinca și Apetrei Alexandru

- Participare la Concursul Național de Chimie ”Magda Petrovanu”-Astancăi

Tudor, Dămian Andreea, Constantinescu Elena

Rezultatele obţinute dar mai ales participarea largă a elevilor la realizarea activităţilor şi

programelor propuse au dovedit pe de o parte faptul că ele au răspuns nevoilor educative ale

colectivelor de elevi dar şi faptul că au avut un impact major asupra stării disciplinare a elevilor

limitând „mirajul străzii” neînregistrându-se în rândul elevilor noştri abateri de la Regulamentul

Şcolar şi Regulamentul de ordine interioară, grave, alarmante. Aceste rezultate sunt de fapt rodul

muncii în echipă – a contribuţiei tuturor cadrelor didactice.

Activitățile realizate au fost înregistrate în format foto sau video constituind surse de promovare

și stimulare al activităților în rândul elevilor și cadrelor didactice, au devenit surse pentru paginile

electronice ale școlii.Premiile și diplomele câștigate de elevi la concursurile la care au participat au

avut un efect stimulativ, determinând dorința de participare în continuare la activitățile prevăzute în

programele care se vor desfășura pe viitor.

S-a desfăşurat campania de prevenire a comportamentelor dăunătoare societăţii prin

parteneriate cu: medici, Poliţia Zănești, Protecţia copilului,, Biserica,ISU, acţiuni derulate cu toate

grupele de vârstă, atât la nivelul învăţământului primar cât şi la cel gimnazial.

Programul “Școala Altfel” a fost un bun prilej de implicare pentru părinti, de mai buna

cunoaștere a elevilor de către cadrele didactice si de valorificare a abilitatilor de catre elevi. S-au

desfăsurat 36 de activități diferite, preponderent fiind cele culturale dedicate sărbătorilor de iarnă,

precum si cele sportive. Dintre aspectele care pot fi imbunătătite, putem aminti organizarea si

aglomeratia de la unele activităti , dezinteresul cadrelor didactice si al copiilor, lipsa mijloacelor

financiare ale părintilor.

PUNCTE TARI

- existența în școală a cadrelor calificate tinere și titulare ;

- certitudinea unui climat destins, de colaborare, intre cadrele didactice ;

-rata destul de scazuta a absenteismului si abandonului scolar ;

-colaborare foarte bună şcolii cu comunitatea locală ;

-disponibilitatea si interesul crescut al elevilor pentru activitătile extracurriculare ;

-preocuparea deosebită a unor cadre didactice în desfășurarea activităților extrașcolare ;

-Existența în școală a unor elevi talentați, cu capacități intelectuale deosebite, dar si a părinților care

s-au implicat în multe din activități mai ales la ciclul primar și cel preșcolar

PUNCTE SLABE

-o stimulare adecvată a elevilor câștigători ai concursurilor desfășurate

-neimplicarea unor cadre didactice din motive obiective sau alte motive personale

-stimularea redusă a cadrelor didactice care se ocupă cu astfel de activități

RELAȚII COMUNITARE

Scoala Gimnazială nr. 1 Zănești mentine relatii optime de colaborare cu: Consilul Local,

Primaria Zănești, Politia, Dispensarul Zănești, Directia de sanatate publica, Brigada de pompieri,

Organizaţia «Salvaţi copiii», CJRAE, Biserica, ISJ Neamț, CCD Neamț etc.

MANAGEMENTUL CALITĂȚII Proceduri interne de asigurare a calității (opis)

Nr.

crt.

Categoria

procedurii Denumirea procedurii

Codul

procedurii

Ediţia/

revizia

în

vigoare

Data

aplicării

1.

Proceduri de

sistem

Procedura de elaborare a procedurilor şi

instrucţiunilor de lucru PS.01 E1/ R1

2. Procedura privind controlul documentelor PS.02 E1/ R1

3. Procedura privind controlul înregistrărilor PS.03 E1/ R1

4. Procedura privind comunicarea internă şi

externă PS.04

E1/ R1

5. Procedura privind managementul funcţiilor

sensibile PS.05

E1/ R1

6. Procedura privind delegarea atribuţiilor PS.06 E1/ R1

7. Procedura privind managementul riscurilor PS.07 E1/ R1

8. Procedura privind semnalarea

neregularităţilor PS.08

E1/ R1

9. Procedura privind implementarea SCIM PS.09 E1/ R1

10. Procedura privind evaluarea sistemului de

control intern/ managerial PS.10

E1/ R1

11. Procedura privind prevenirea conflictului

de interese în gestionarea fondurilor

publice

PS 11

E1/ R1

12.

Proceduri

operaţionale –

Consiliul de

Administraţie

Procedura privind organizarea şi

desfăşurarea şedinţelor Consiliului de

Administraţie

PO.CA.01 E1/ R0

13. Procedura privind evaluarea

performanţelor individuale ale personalului

didactic şi didactic auxiliar

PO.CA.02 E1/ R0

14. Procedura privind evaluarea

performanţelor individuale ale personalului

administrative / nedidactic

PO.CA.03 E1/ R0

15. Procedura privind elaborarea deciziilor PO.CA.04 E1/ R0

16. Procedură pentru gestionarea situatiilor de

criza si a perturbărilor majore PO.CA.05 E1/R0

17. Procedura de acces la infomatii de interes

public PO.CA.06 E1/ R0

18. Procedura privind elaborarea ofertei

educaţionale PO.CA.07 E1/ R0

19. Procedura de insertie profesionala a

cadrelor didactice noi sau fara experienta PO.CA.08 E1/ R0

Nr.

crt.

Categoria


Codul

procedurii

Ediţia/

revizia

în

vigoare

Data

aplicării

20. Procedura Cercetarii disciplinare

prealabile a personalului didactic si

didactic auxiliar, precum si a

personalului de conducere din scoală

PO.CA.09 E1/ R0

21. Procedura de raportare fața de principalii

purtători de interese de la nivelul școlii și al

comunității

PO.CA.10 E1/ R0

22.

Procedura de raportare a informaţiilor faţă

de instituţiile abilitate prin lege PO.CA.11 E1/ R0

23.

Procedura de analiză a punctelor tari și a

punctelor slabe PO.CA.12 E1/ R0

24.

Procedura privind optimizarea accesului la

resursele școlii PO.CA.13 E1/ R0

Nr.

crt.

Categoria


Codul

procedurii

Ediţia/

revizia

în

vigoare

Data

aplicării

25.

Proceduri

operaţionale –

CEAC

Procedura de autoevaluare instituţională PO.CEAC.01 E1/ R0

26. Procedura de evaluare a satisfactiei

educabililor, părinților, angajaților și altor

grupuri interesate

PO.CEAC.02 E1/ R0

27. Procedura de colectare a feedback-ului din

partea educabililor, părinților, angajaților și

altor părți interesate

PO.CEAC.03 E1/ R0

28. Procedura de monitorizare şi evaluare a

procesului didactic PO.CEAC 04 E1/ R0

29. Procedura de monitorizare a traseului

profesional al absolvenţilor PO.CEAC 05 E1/ R0

30.

Proceduri

operaţionale –

Didactic

Procedura privind elaborarea / revizuirea

PDI dezvoltarea profesională a personalului

PO.DID-

COM-01 E1/ R0

31. Gestionarea formării continue a

personalului didactic

PO.DID-

COM-02 E1/ R0

32. Elaborarea curriculumului la decizia şcolii

PO.DID-

COM-03 E1/ R0

33. Organizarea activităţilor extracurriculare cu

deplasare în afara unităţii de învăţământ

PO.DID-

COM-04 E1/ R0

34. Procedura pentru elaborarea, aplicarea si

verificarea orarului

PO.DID-

COM-05 E1/ R0

Nr.

crt.

Categoria


Codul

procedurii

Ediţia/

revizia

în

vigoare

Data

aplicării

35. Procedura de intervenţie în situaţii de

violenţă

PO.DID-

COM-06 E1/ R0

36. Procedura privind monitorizarea absenţelor

elevilor

PO.DID-

COM-07 E1/ R0

37. Procedura privind stabilirea şi sancţionarea

abaterilor disciplinare ale elevilor

PO.DID-

COM-08 E1/ R0

38. Procedură privind informarea regulată a

elevilor și părinților cu privire șa progresul

realizat si la rezultatele scolare

PO.DID-01 E1/ R0

39. Procedura privind înscrierea în

învăţământul preşcolar PO.DID-02 E1/ R0

40. Procedura de acces la tehnologiile

informaţionale PO.DID-03 E1/ R0

41. Procedura privind evaluarea si notarea

ritmica a elevilor PO.DID-04 E1/ R0

42. Procedura prin care scoala ofera oferă

feedback real elevilor privind succesul /

insuccesul elevilor

PO.DID-05 E1/ R0

Nr.

crt.

Categoria

procedurii

Denumirea procedurii Codul

procedurii

Ediţia/

revizia

în

vigoare

Data

aplicării

43.

Proceduri

operaţionale -

Compartimentul

Secretariat

Procedura privind recrutarea şi selecţia

personalului didactic – auxiliar şi

administrativ

PO.SCT.01 E1/ R0

44. Procedurii privind elaborarea şi gestionarea

fişei postului PO.SCT.02 E1/ E0

45. Procedura privind elaborarea şi gestionarea

contractelor de muncă PO.SCT.03 E1/ R0

46. Procedura privind completarea şi raportarea

evidenţei salariaţilor utilizând aplicaţia

software REVISAL

PO.SCT.04 E1/ R0

47. Procedura privind utilizarea aplicaţiei

informatice EDUSAL PO.SCT.05 E1/ R0

48. Procedura privind întocmirea chestionarelor

statistice S1 lunar, S2 trimestrial şi S3 anual PO.SCT.06 E1/ R0

49. Procedura pentru protecţia persoanelor cu

privire la prelucrarea datelor cu caracter PO.SCT.07 E1/ R0

personal şi libera circulaţie a acestor date

50. Procedura privind primirea, expedierea şi

arhivarea corespondenţei PO.SCT.08 E1/ R0

51. Procedura privind completarea şi eliberarea

actelor de studii PO.SCT.09 E1/ R0

52. Procedura privind accesul personalului la

echipamente

PO.SCT.10 E1/ R0

53. Procedura privind achizitionarea

documentelor scolare si a actelor de studii

PO.SCT.11 E1/ R0

54. Procedura privind arhivarea documentelor PO.SCT.12 E1/ R0

55. Proceduri

operaţionale –

Compartimentul

Bibliotecă

Procedura privind evidenţa, gestionarea şi

inventarierea documentelor din cadrul

Bibliotecii

PO.BIB.01 E1/ R0

56. Regulamente Regulamentul Intern

57. Regulamentul de organizare şi funcţionare a

Comisiei de monitorizare, coordonare şi

îndrumare metodologică a dezvoltării

sistemului de control intern/ managerial

REG.02 E1/ R0


Comisiei pentru implementarea Codului de

etică profesională

REG.03 E1/ R0


Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea

Calităţii CEAC

REG.04 E1/ R0

60. Regulament functionare biblioteca

61. Coduri Codul de etică profesională COD.01 E1/ R0

Nr.

crt.

Categoria

procedurii


procedurii

Ediţia/

revizia

în

vigoare

Data

aplicării

62. Proceduri

operaţionale –

Compartimentul

Contabilitate

Organizarea şi exercitarea controlului

financiar preventiv propriu

PO.CT.01 E1/ R0

63. Angajamente legale, ordonanţări, propuneri

de angajare a cheltuielilor

PO.CT.02 E1/ E0

64. Elaborarea bugetului de venituri şi cheltuieli

bugetare şi extrabugetare

PO.CT.03 E1/ R0

65. Modificarea repartizării pe trimestre a

creditelor bugetare

PO.CT.04 E1/ R0

66. Evidenţa contabilă sintetică PO.CT.05 E1/ R0

67. Evidenţa contabilă analitică PO.CT.06 E1/ R0

68. Inventarierea elementelor de activ şi pasiv PO.CT.07 E1/ R0

69. Reevaluarea patrimoniului POCT.08 E1/ R0

70. Elaborarea, verificarea, controlul şi

raportarea situaţiilor financiare lunare,

trimestriale şi anuale

PO.CT.09 E1/ R0

71. Încasări şi plăţi prin casierie PO.CT.10 E1/ R0

72. Reconstituirea documentelor financiar-

contabile pierdute, sustrase sau distruse

PO.CT.11 E1/ R0

73. Arhivarea documentelor financiar-contabile PO.CT.12 E1/ R0

74. Circuitul documentelor financiar contabile PO.CT.13 E1/ R0

75. Monitorizarea cheltuielilor de personal PO.CT.14 E1/ E0

76. Privind înregistrarea, inventarierea şi

raportarea datoriilor/ plăţilor restante

PO.CT.15 E1/ R0

77. Declaraţia 112 pentru ANAF PO.CT.16 E1/ R0

78. Achiziţii publice PO.CT.17 E1/ R0

Nr.

crt.

Categoria

procedurii


procedurii

Ediţia/

revizia

în

vigoare

Data

aplicării

79.

Proceduri

operaţionale –

Compartimentul

Administrativ

Intrarea / ieşirea mijloacelor fixe şi a

obiectelor de inventar; calculul amortizării PO.AD.01 E1/ R0

80. Scoaterea din funcţiune, declasarea şi casarea

mijloacelor fixe şi a obiectelor de inventar PO.AD.02 E1/ R0

81. Aprovizionarea cu materiale, consumabile,

alte bunuri şi consumuri acestora PO.AD.03 E1/ R0

82. Curăţenia şi dezinfecţia în unitate PO.AD.04 E1/ R0

83. Asigurarea condiţiilor privind sănătatea şi

siguranţa locului de muncă PO.AD.05 E1/ R0

84. Accesul persoanelor străine în incinta unităţii

şcolare PO.AD.06 E1/ R0

85.

Procedura privind asigurarea serviciilor

medicale de urgentă

PO.AD.07 E1/ R0

86. Procedura privind situatii de urgenta PO.AD.08 E1/ R0

OFERTA EDUCAŢIONALĂ PENTRU

ANUL ŞCOLAR 2017 – 2018 Motto:

“Nu e destul să știi, trebuie să și aplici; nu e destul să vrei, trebuie să și faci.” (J .W. Goethe)

Şcoala Gimnazială Nr. 1 Zănești, oferă educaţie de bază copiilor, în vederea dezvoltării

capacităţii de adaptare şi orientare astfel încât fiecare absolvent să devină “omul potrivit la

locul potrivit”, persoană activă, responsabilă şi receptivă la nevoile societăţii contemporane.

”Este uşor să înveţi a merge, important este încotro te îndrepţi!”

Ştiinţă

Colaborare

Organizare

Armonie

Lege

Abnegaţie

o Gândire

o Ilustru

o Model

o Năzuinţă

o Abecedar

o Zâmbet

o Iluminare

o Absolvenţi

o Lexic

o Acceptare

Noțiune

Raţiune

1 Unic

Zilnic

Administraţie

Nativ

Empatie

Satisfacție

Timp

Imaginaţie

9 NE PASĂ !!!

Școala Gimnazială Nr. 1 Zănești

Telefon / Fax: 0233-283034

e-mail: [email protected]

http://scoalagimnazialazanesti.ro

mailto:[email protected]

http://scoalagimnazialazanesti.ro/

ȚINTE STRATEGICE

Obiectivele noastre sunt:

Școlarizarea tuturor elevilor şi îmbunătăţirea frecvenţei.

Educarea fiecărui copil în funcţie de particularităţile de vârstă şi individuale.

Crearea unui mediu de instruire bazat pe respect reciproc şi principii democratice.

Să pregătim indivizi dispuşi să se instruiască toată viaţa.

Să asigurăm o dobândire reală de către toţi copiii a deprinderilor: cognitive, artistice, …. şi

practice.

Școala este:

Primitoare faţã de vizitatori şi nou-veniţi.

Școala în care pãrinții şi elevii sunt consideraţi importanţi.

Școala în care copiii încep să fie mândri de şcoala lor.

Școala în care copiii încurajeazã disciplina, respectul şi cooperarea.

Școala în care fiecare elev are şanse egale de succes.

Școala este locul în care sunt acceptate puncte de vedere diferite.

Școala este parte integrantã şi membru entuziast al comunităţii în care este situată.

Oferta educaţională

A. Activităţi instructiv-educative:

Limbă şi comunicare

Matematică şi ştiinţe

Om şi societate

Arte

Tehnologii

Educaţie fizică şi sport

Asigurarea ambianței de lucru în școală, firești

dezvoltării elevului în direcția atingerii performanței

dorite, precum și a securității acestuia.

Îmbunătațirea calității

educației oferite de unitatea

școlară.

Îmbunătățirea actului comunicării dintre

școală și comunitate. Organizarea timpului liber în scopul

asimilării experienței de viată, dar și

a recreării elevului.

B. Activităţi opţionale:

Micii pietoni

Micii actori

Eu pot, eu vreau, eu reușesc

Complemente de matematică

Matematici în sinteze

Matematică aplicată

Fizica și viața

Matematică și științe în societatea cunoașterii

Lectura ca abilitate de viață

C. Activităţi extraşcolare cu conţinut educativ:

- Activităţi cultural-artistice;

- Parteneriate:

• Liceul Teoretic ”A. Russo” Orhei, Republica Moldova

• Gimnaziul ”Ion Creangă” Teleșeu, Raionul Orhei, Republica Moldova

• Asociația Catharsis Piatra Neamț

• I.S.J. Neamț

• C.C.D. Neamț

• CJRAE Neamț

• Primăria Zănești

• Parohiile din Comuna Zănești

• Postul de Poliție Zănești

• Dispensarul Uman Zănești

• Biblioteca Comunală Zănești

• Căminul Cultural Zănești

• SVSU Zănești

• Consiliul Local Zănești

• Comitetul Reprezentativ al Părinților

• Școala Gimnazială ”Gheorghe Nicolau” Români,

• Parohia ”Sf. Nicolae” Conțești - Girov

• Colegiul Tehnic ”Independența” Sibiu

• Asociația ”Positive Life” Sibiu

• Asociația cultural educativă EDU.YSA

• CICIA Roznov

• Compania Pelerin

• Teatrul de păpuși Zgubilici, Piatra Neamț

• Școala Gimnazială ”Pr. Gheorghe Săndulescu” Dragomirești, Neamț

• Școala Gimnazială ”Nicolaie Buleu” Mărgineni, Neamț

• Școala Gimnazială” I. Gervescu” Săvinești, Neamț

• Fundația Solidariatate și Speranță, filiala Săvinești

• Școala Gimnazială Nr. 10 Bacău

• Centrul Educația 2000+

• S.L.L.I.C.S. Neamț

• Școala Gimnazială Bîrgăoani, Neamț

• Biserica Zănești

- Concursuri;

- Expoziţii;

- Excursii, drumeții;

- Vizite la muzee;

- Spectacole de teatru;

- Școala de vară.

D. Activităţi de aprofundare a materiei pentru elevii cu perfomanţe la învăţătură

E. Activităţi de recuperare a rămânerilor în urmă la învăţătură

În anul şcolar 2017-2018, în Şcoala Gimnazială Nr. 1 Zăneşti îşi desfăşoară activitatea 39

de cadre didactice, după cum urmează:

7 educatoare (5 – gradul I, 1 – gradul II, 5 titulare și un suplinitor calificat (pe postul rezervat

directorului)

10 învăţători (3 cu definitivat, 3 cu gradul didactic II, 4 gradul I, 9 fiind titulari și un suplinitor

calificat pe postul rezervat liderului de sindicat)

22 profesori, (1 cu doctorat, 10 cu gradul didactic I, 7 cu gradul didactic II, 1 cu definitivat, 3

debutanți), 13 – titulari, 9 suplinitori calificați

Personalul didactic auxiliar şi nedidactic în anul școlar 2017 – 2018:

3 norme personal didactic auxiliar (1 secretar, 1 administrator, 1 contabil);

8 norme personal nedidactic.

Limbile străine care se studiază în școală:

Limba engleză

Limba franceză

În acest an școlar exista un număr de 6 grupe de grădiniță, 10 clase învățământ primar, 8

clase învățământ gimnazial.

ARGUMENTE PENTRU A OPTA PENTRU ȘCOALA NOASTRĂ

În concluzie, școala noastră:

o face ca toţi părinţii şi toate familiile să se simtă bine-venite şi lucrează susţinut pentru a

construi şi a întreţine relaţii strânse şi dialoguri productive;

o sporeşte substanţial securitatea copiilor;

o furnizează puncte de referinţă care asigură coerenţa activităţilor cadrelor didactice referitoare

la implicarea părinţilor şi a comunităţii;

o facilitează formarea continuă corespunzătoare a cadrelor didactice astfel încât aceştia să:

@ introducă teme de acasă interesante care presupun colaborarea elevilor cu părinţii lor;

@ să organizeze seri tematice pentru părinţi;

@ să vină în întâmpinarea preocupărilor părinţilor legate de educaţia copiilor lor.

o manifestă sensibilitate şi acordă sprijin, indiferent de mediul de provenienţă, de nevoile şi

circumstanţele în care se găsesc elevii şi familiile acestora;

o îşi revizuieşte activitatea împreunã cu părinţii/familiile, aceasta fiind o trăsătură importantă a

activitãţii sale curente şi un element major în procesul de dezvoltare şcolară;

o îşi bazează activitatea pe informaţiile şi probele disponibile/informaţiile aduse la zi;

o înlătură barierele culturale, etnice şi prejudecăţile;

o este locul în care toţi elevii sunt încurajaţi să se formeze şi să se dezvolte

o este locul unde comunicarea/ dialogul deschis este puntea de legătură între şcoală – elevi –

părinţi.

Programul școlii

Activităţile didactice în cadrul Școlii Gimnaziale Nr. 1 Zănești se desfăşoară într-un singur

schimb, între orele 8.30 – 14.30.

Ora de curs are o durată de 50 de minute, cu pauză de 10 minute după fiecare oră şi o

pauză de 20 de minute după a doua oră, de la 10.20-10.40.

b. PDI MOTTO:

”Răbdarea nemărginită și dăruirea totală formează

copii educați să descopere lumea și,

mai presus de orice, să devină OAMENI.”

Descentralizarea sistemului de învăţământ implică, automat, trecerea de la accentul pe

comunicarea verticală, la cel pe orizontală şi pe diagonală. În aceste condiţii, de sporire a utonomiei

şcolii, parteneriatul interinstituţional devine un instrument esenţial al activităţii manageriale. Se

trece, astfel, de la o organizare „înaltă” a activităţii de proiectare la una „plată” şi ramificată.

Proiectul de dezvoltare instituţională (2014 – 2019) al Școlii Gimnaziale Nr. 1 Zănești își

propune să concentreze atenția tuturor partenerilor asupra finalităților educației, să pună în valoare

toate domeniile funcționale ale managementului, să întărească parteneriatele în interiorul școlii și

dintre școală și alte instituții, să permită realizarea unei viziuni pe termen lung al școlii, prin

precizarea unor obiective concrete. Beneficiarii tuturor activităților desfășurate în școală, al tuturor

acelor activități propuse prin acest proiect sunt elevii, iar pentru a realiza o ofertă educațională cât

mai eficientă și adaptată cerințelor și intereselor elevilor este necesar să implicăm toți factorii care

pot cotribui la realizarea scopurilor școlii: cadre didactice, părinți, autorități locale, agenți

economici, alte instituții Numai valorificând ceea ce este necesar pentru elevii noștri, putem hotărî

ce trebuie schimbat și ce trebuie păstrat pentru ca școala noastră să devină o școală pentru toți și

pentru fiecare, o școală pentru comunitate, o școală europeană.

Proiectul de dezvoltare instituţională (2014 – 2019) al Școlii Gimnaziale Nr. 1 Zănești a fost

propus și asumat de către fosta echipă managerială la începutul anului școlar 2014 – 2015 și revizuit

la începutul fiecărui an școlar.

El cuprinde următoarele capitole:

Cap. 1. Scopul Planului de dezvoltare instituţională, fundamentarea proiectului;

Cap. 2. Prezentarea unităţii de învăţământ:

Cap. 3. Analiza de nevoi alcatuita din analiza mediului intern (de tip SWOT) si analiza

mediului extern (de tip PEST);

Cap. 4. Viziunea. Misiunea. Obiectivele strategice:

Cap. 5. Planul de dezvoltare pe termen lung - 5 ani;

Cap. 6. Planul operaţional anual.

Scopul Planului de dezvoltare instituţională al Şcolii Gimnaziale Nr. 1 Zănești este de a

asigura un cadru coerent de prognoză a organizării şi funcţionării eficiente, prin elaborarea clară a

obiectivelor strategice şi a planului de implementare a acestora.

În contextul modificărilor legislative (Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor

de învăţământ preuniversitar), Şcoala Gimnazială nr. 1, Zănești a ales ca implementare a Planului

de dezvoltare instituţională perioada de 5 ani, pentru că aceasta reflectă o perioadă optimă în care se

pot aplica strategiile alese, pot fi operaţionalizate anual obiectivele generale şi specifice şi, mai ales,

poate fi realizată analiza rezultatelor pe termen lung. De asemenea, perioada de 5 ani acoperă cel

putin un ciclu de invățământ și o legislatură a administraţiei publice locale care susţine din punct de

vedere financiar bugetul de venituri şi cheltuieli ale școlii., implicit implementarea obiectivelor

strategice.

În elaborarea PDI s-a tinut cont de rezultatele evaluarii Planului de dezvoltare instituţională

anterior (2010 – 2014), dar şi de rezultatele exprimate în Rapoartele de activitate ale anilor şcolari

anteriori. De asemenea, au fost luate în considerare Planurile manageriale ale Directorului din anii

2011/ 2012 şi 2012/ 2013 si 2013/2014 şi planurile operaţionale anuale anterioare si următoarele

documente de analiză ale contextului socio-economic şi cultural: analiza diagnostică a mediului

extern, identificarea şi descrierea comunităţii şi a grupurilor de interes, analiza nevoii şi cererii de

educaţie pentru comunitate/ beneficiar, rezultatele si performantele scolare ale elevilor din anii

anteriori comparative cu rezultatele la nivel judetean

MANAGEMENTUL COMISIILOR METODICE

Organizarea compartimentelor, consiliilor, comisiilor

Activitatea şcolii s-a desfăşurat pe baza principiului muncii şi responsabilităţii colective, în

condiţiile respectării legislaţiei şcolare şi a regulamentelor. De la începutul anului şcolar s-au

organizat comisiile şi consiliile, s-au distribuit responsabilităţile, au fost numiţi responsabilii de

comisii, în urma propunerilor făcute în şedinţa C.P, în şedinţa C.A dându-se deciziile

corespunzătoare.

- Conducerea unităţii şcolare este asigurată de

1. Director

2. Director adjunct

3. Consiliul de Administraţie

4. Consiliul Profesoral

În şcoală există comisii cu caracter permanent şi comisii cu caracter temporar, după cum urmează:

Comisia metodică a educatoarelor, responsabil: GRIGORE ANA

Comisia metodică a învăţătorilor, responsabil: ȘERBAN ANA MARIA

Comisia metodică Limba şi comunicare”, responsabil TOPOLICEANU ANCA

Comisia metodică Matematică și Ştiinţe, responsabil: ANGHEL DANIELA

Comisia metodică Om si societate, responsabil MATEI DRAGOȘ

Comisia diriginţilor, responsabil: MUȘAT ANCA

Comisia CEAC, responsabil: FILIP ANA ALINA

La nivel de şcoală mai există următoarele comisii de lucru şi responsabilităţi:

Comisia pentru curriculum;

Comisia de admitere (de înscriere) la nivelul unităţii de învăţământ, pentru absolvenţii clasei a

VIII-a;

Consiliul reprezentativ al părinţilor

Comisia pentru perfecţionarea şi formarea personalului didactic, responsabil: DEDIȚĂ

MIOARA

Comisia SSM

Comisia pentru Situaţii de Urgenţă - responsabil: SNOPU PAUL

Responsabilul SIIIR responsabil DAVID ELENA

Administratorul reţelei AEL: PAPUC MARIANA

Responsabilul cu biblioteca şcolară, monitorizarea recuperării şi distribuirii manualelor:

DUMITRU LIDIA

Documente existente la nivelul comisiilor metodice

Programe curriculum şi planuri cadru;

scheme orare;

situaţia încadrării şi a perfecţionării personalului didactic;

planuri manageriale;

planificări calendaristice, anuale şi semestriale, planuri de lecţii;

graficul şi tematica şedinţelor de comisie metodică, procese-verbale ale şedinţelor;

programe de pregătire suplimentară a elevilor pentru examene;

programe de pregătire suplimentară a elevilor cu probleme la învăţătură şi a celor capabili de

performanţă;

programul activităţilor educative şi extraşcolare;

situaţia participării elevilor la concursuri şi rezultatele obţinute, la fiecare comisie metodică;

orarul şi graficul tezelor semestriale;

procese verbale privind instruirea elevilor referitor la ROFUIP, RI, PSI, PM etc.

teste, rapoarte, analize, referate, diplome.

Repartizarea responsabilităţilor

Planurile comisiilor metodice au fost întocmite de responsabilii acestora, respectându-se

Curriculumul Naţional şi ghidurile metodologice recente. Pentru toate categoriile de personal s-a

elaborat, aprobat şi predat fişa postului, precizându-se responsabilităţile suplimentare.

Activitatea de contabilitate este asigurată de administratorul financiar, în conformitate cu

atribuţiile ce îi revin în fişa postului, avizată şi aprobată de Consiliul de Administraţie.

Administratorul de patrimoniu al școlii este doamna SFARTZ ELENA.

Activitatea de secretariat este asigurată de către doamna secretar COLOBANEA DANIELA.

Aceasta se ocupă de: eliberarea adeverinţelor, a foilor matricole, a actelor de studii, de înregistrarea

documentelor, de documentele de evidenţă a elevilor şi a personalului angajat, de verificarea

condicii, de siguranţa cataloagelor, de arhivarea documentelor, de dosarele personale ale elevilor,

cadrelor didactice, redactarea documentelor solicitate de ISJ NEAMȚ şi MEN, statele de funcţii etc

Repartizarea responsabilităţilor pentru fiecare cadru didactic s-a făcut cu obiectivitate, la

începutul anului şcolar, fiecăruia fiindu-i distribuite responsabilităţi şi atribuţii precizate în fişa

postului, avându-se în vedere principiul continuităţii. Fiecărui responsabil de comisie sau de

compartiment i-a revenit atribuţia de a prezenta un raport semestrial în faţa Consiliului Profesoral.

Activitatea bibliotecii este asigurată de de către doamna învățătoare DUMITRU LIDIA

Bibliotecarul s-a ocupat de activităţi precum: înregistrarea cărţilor, evidenţa împrumuturilor,

evidenţa- distribuirea şi recuperarea manualelor, îndrumarea lecturii.

Organizarea timpului

Programul zilnic s-a desfăşurat într-un schimb, între orele 8.30 şi 14.30.

S-au exploatat eficient resursele de timp, prin respectarea programelor si pregatirea

suplimentara a elevilor.

Monitorizarea întregii activităţi: modalităţi, eficienţă, identificarea disfuncţiilor anterioare

Întreaga activitate a fost monitorizată permanent de conducerea şcolii, pe baza Planului de

monitorizare a activităţii şcolii, prin observaţii, asistenţe la clasă, prin comunicarea cu responsabilii

de comisii şi cu întregul personal al şcolii, analize periodice în C.P şi C.A şi prin organizarea unor

şedinţe de lucru. S-a urmărit: implicarea întregului personal şi a partenerilor sociali în activităţile

şcolii, conştientizarea responsabilităţilor, dialogul permanent, schimbul de opinii, valorizarea

iniţiativelor, creşterea calităţii procesului instructiv-educativ, creşterea performanţei şcolare etc.

Multe dintre disfuncţiile identificate au fost remediate. Concret, s-au verificat şi completat toate

documentele şcolare, s-au completat contracte individuale de muncă pentru tot personalul angajat,

s-au verificat, completat şi actualizat dosarele personale ale cadrelor didactice, s-au întocmit dosare

de protecţia muncii, dosare medicale, documente de instructaj pentru protecţie civilă şi P.S.I., s-au

întocmit portofolii ale personalului didactic; au fost realizate mape ale comisiilor metodice,

conform cerinţelor. Registrele matricole şi cataloagele au fost verificate amănunţit, fiind completate

corespunzător. Şcoala deţine autorizaţie sanitară de funcţionare.

Autoevaluarea activităţii manageriale

Identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe în activitatea de conducere

Asigurarea transparenţei şi a participării cadrelor şi părinţilor la actul decizional.

Conducerea şcolii a întocmit documentele de proiectare: Proiectul de dezvoltare instituţională 2014

– 2019 a fost revizuit, planuri manageriale, planuri operaţionale, graficul de îndrumare şi control,

oferta şcolii, RI, proiectul planului de şcolarizare, planul de încadrare, grafice de asistenţă, etc. S-au

distribuit pentru fiecare categorie de personal fişa postului, fişa de evaluare şi s-au dat decizii. Au

fost întocmite şi respectate graficul de desfăşurare a tezelor semestriale şi planul de măsuri pentru

îmbunătăţirea rezultatelor elevilor clasei a VIII - a, au fost monitorizate activitatea extracurriculară,

activitatea de secretariat, contabilitate, administrativ, precum şi cea a personalului de îngrijire. S-au

întocmit dosare cu documentele Consiliului Profesoral şi ale Consiliului de Administraţie. În

activitatea managerială, am acordat o atenţie deosebită proiectării, corelând obiectivele stabilite la

nivel judeţean cu cele specifice şcolii noastre. Ne-am propus ţinte strategice realizabile prin planul

managerial

Punctele tari în activitatea manageriala:

susţinerea şi promovarea lucrului în echipă, prin implicarea cadrelor didactice si a elevilor în

rezolvarea problemelor şcolii şi responzabilizarea acestora;

contribuţie la promovarea imaginii şcolii, prin publicarea de articole in presa locala si revista

scolii;

incurajarea participarii cadrelor didactice la activitati de perfectionare;

preocuparea pentru realizarea unor parteneriate reale cu părinţii, împreună cu Primăria şi

Consiliul Local Zănești, pentru conştientizarea acestora cu privire la importanţa colaborării în

educaţia copiilor;

limitarea abandonului şi reducerea absenteismului prin colaborarea cu părinţii şi cu instituţiile

abilitate privind consilierea şi protecţia minorilor cu probleme de comportament;

preocuparea pentru ordine, disciplină şi siguranţă civică;

menţinerea si dezvoltarea bazei didactico-materiale;

dezvoltarea unor parteneriate cu diferite instituții, școli, ONG – uri;

reamenajarea unor spatii ale scolii;

desfășurarea proiectelor educaționale locale și județene;

valorificarea eficientă a resurselor financiare.

Punctele slabe

neimplicarea elevilor şi a cadrelor didactice în cat mai multe proiecte şi campanii de voluntariat;

neimplicarea unui numar mai mare de parinti in activitati de mentinere, reparatii, amenajari ale

scolii si imprejurimilor;

participarea redusa a elevilor la competitii importante;

neatragerea de resurse extrabugetare pentru reparatii si investitii;

Analiza S.W.O.T.

Puncte tari:

Existenta celor 31 de cadre didactice titulare;

Derularea programelor de dezvoltare / formare profesională;

Activitatea C.C.D. în calitate de furnizor de programe acreditate de formare continuă;

Diversitatea proiectelor şi concursurilor în care elevii şi cadrele didactice se pot remarca;

Starea generală bună a clădirii ca urmare a reparaţiilor efectuate;

Transmiterea în timp util a lucrărilor către instituţiile partenere;

Gestionarea eficientă a resurselor alocate pentru investiţii;

Colaborarea eficientă şi promptă cu instituţiile administraţiei publice locale şi teritoriale;

Accesul la internet şi existenţa laboratoarelor de informatică;

A fost asigurat cadrul necesar de derulare a activităţilor instructiv-educative şi administrativ -

financiare;

Au fost realizate activităţile educative şcolare şi extraşcolare diverse, care au contribuit la

formarea elevilor în spiritul principiilor şi practicilor europene;

Puncte slabe:

Comunicare deficitara între catedrele didactice;

Insuficientă susţinere din partea anumitor catedre didactice a activităţilor extracuriculare;

Slabă diseminare a activităţilor de perfectionare la nivelul şcolii;

Volumul mare de activităţi desfăşurate în compartimentele secretariat şi administrativ în raport

cu personalul existent;

Nerespectarea RI

Insuficienta atenţie acordată elevilor cu probleme, prin proiectarea de parcursuri individuale

Nu întotdeauna sunt folosite metodele active de învăţare;

În unele cazuri sunt probleme cu gestionarea optimă a timpului didactic şi cu densitatea

lecţiei;

Supraîncărcarea fişei postului a personalului de conducere si a unor cadre didactice;

Comunicare deficitara intre unele cadre didactice si parinti

Nerespectarea termenelor proiectelor si a lucrarilor de catre unele cadre didactice

Nerespectarea fisei postului de catre unele cadre didactice

Dezinteres in ceea ce priveste completarea documentelor scolare

Dezinteres fata de pastrarea bazei materiale

Oportunităţi:

Aplicarea înţeleaptă a legii privind asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar;

Implicarea Primăriei pentru susţinerea bazei materiale;

Relaţii foarte bune cu Inspectoratul Şcolar Judetean Neamț

Posibilitatea formării continue a cadrelor didactice prin programele oferite de C.C.D. şi

universităţi;

Colaborarea cu Poliţia, Dispensarul medical, Biserica;

Preocuparea continuă pentru susţinerea bazei materiale;

Participarea la sesiunile de comunicări ştiinţifice;

Ameninţări:

Migrarea elevilor;

Lipsa de interes a unor cadre didactice în urmărirea modificărilor legislative noi apărute;

Inerţia şi slaba motivare a cadrelor didactice;

Unele disfuncţionalităţi în receptarea modificărilor legislative de către beneficiarii procesului de

educaţie (elevi, părinţi);

Inerţia, rutina susţinută de slaba motivare a unor cadre didactice pentru atingerea standardului

profesional;

Lipsa de interes a cadrelor didactice în cunoaşterea aspectelor noi legate de calitatea actului

educaţional, a descentralizării învăţământului.

Educație timpurie. Învățământ preșcolar

Componența Comisiei Metodice a educatoarelor de la Scoala Gimnaziala nr 1 Zanesti este

următoarea:

Educ. GRIGORE ANA - grupa mică

Educ. IACOB ALEXANDRA- grupa mică

Educ. POPA ELENA - grupa mijlocie

Educ. DINU ELENA - grupa mare

Educ. MARC MARIA – grupa mare

Educ. MURARU PARASCHIVA- grupa mare.

În anul școlar 2017-2018 Comisia Metodică a educatoarelor a desfășurat o activitate bogată

conform planului managerial și graficului de activități aprobat in sedinta Comisiei Metodice de la

inceputul lunii octombrie. În cadrul ședințelor C.M.s-au elaborate planificări anuale pe teme de

studii , s-au prezentat rezultatele evaluării inițiale, s-au prezentat referatele planificate și probele

de evaluare semestrială. Toate doamnele educatoare au intocmit si prezentat rapoartele de

autoevaluare semestriale si finale.

In luna septembrie am participat la Consfătiurea cadrelor didactce unde am primit

informații cu privire la completarea documentelor școlare, la portofoliul educatoarei, la structura

anului școlar, etc. de la inspectorul de specialitate.

La sfârșitul lunii septembrie in cadrul ședinței comisiei metodice am intocmit planificările

anuale pe teme de studiu și pe nivele de vârstă .

Au fost planificate intalniri si dezbateri pe tema evaluarilor initiale si sumative . In cadrul

acestora s-au prezentat planificari ale activitatilor saptamanale, obiective, itemi, modele de fise,

masuri ameliorative . S-au completat fisele de observatii asupra evolutiei copiilor si

centralizatoarele rezultatelor obtinute de copii.

Unele activitati ale comisiei au fost dedicate sustinerii si dezbaterii de referate :

“JOCUL – MODALITATEDE EXPRIMARE A EULUI – educ. DINU E.;

“COPILUL IN LUMEA STIINTELOR “ –educ IACOB A.;

“EDUCATIA IN SPIRITUL VALORILOR NATIONALE “- educ. POPA E.;

“FRUMOSUL, ARMONIA SUNETUL SI RITMUL CA VALORI ALE EDUCATIEI

PRESCOLARE “ –educ. GRIGORE ANA.

Pe fiecare semestru s-a desfasurat si cate o activitate demonstrativa :

- sem I, Activitate de cunoasterea mediului “ APA SI TRANSFORMARILE EI “ –educ.

MARC M./Grad nr 2 ;

- sem II activitate artistico plastic “ PRIMAVARA “- educ. MURARU P./Grad. Traian.

Un accent deosebit s-a pus și pe educația timpurie având în vedere faptul ca în acest an

școlar în gradinița noastră avem mulți copii sub trei ani, ceea ce presupune o mai mare atenție din

partea educatoarelor grupelor mici cu privire la adaptarea și integrarea lor in colectivitate.

CURRICULUM LA DECIZIA ȘCOLII

In funcție de propunerile părinților și necesitățile copiilor au fost elaborate planificările

calendaristice avizate de conducerea unității și de Inspectorul de specialitate. Activitatile s-au

desfasurat conform planificarilor realizate.

ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE/PROIECTE EDUCATIONALE/PARTENERIATE

In cadrul PATRTENERIATULUI CU TEATRUL MAGIC BACAU SI TEATRU

ZGUBILICI P. NEAMT, pe parcursul anului scolar preșcolarii însoțiți de doamnele educatoare au

vizionat spectacole de teatru pentru copii :MOTANUL INCALTAT, BALAIOARA, CAPRA

NEASTAMPARATA etc.

In luna noiembrie doamnele educatoare au participat la activitate dedicate ZILEI SCOLII

ZANESTI si impreuna cu prescolarii in cadrul Proiectului educational FESTIVALUL TOAMNEI ,

au prezentat programe artistice pe scena Centrului de Cultura Zanesti. Doamnele educatoare au fost


Preșcolarii conduși de doamnele educatoare au participat cu lucrari frumoase si in cadrul

Proiectului educational local IARNA,CEA MAI FRUMOASA POVESTE .Copiii au primit

diplome de participare și premii.

Pe 1Decembrie, preșcolarii de la grupele mijlocii si mari au recitat poezii și au prezentat

scurte scenete, închinate Zilei României.

Pe 6 decembrie doamnele educatoare împreună cu părinții copiilor au pregătit cadouri cu

ocazia sosirii lui Moș Nicolae.

Cu prilejul sarbătorilor de iarnă toate educatoarele au participat activ la pregătirea

programelor de serbare .Serbările prezentate au fost la un inalt nivel calitativ și au incântat

auditoriu. Părinții au fost antrenați in confecționarea costumelor și a acesoriilor de care au avut

nevoie.

S-a participat si la serbarea scolii si la Targul de Craciun.Fondurile obtinute din vanzarile

din cadrul Targului de Craciun s-au folosit la achizitionarea de rasaduri de flori si ghivece cu care s-

a impodobit spatiul verde din curtea gradinitei.

Pe 24 Ianuarie, preșcolarii din unitatea noastră impreuna cu parintii si doamnele educatoare

au participat la un spectacol de dansuri si muzica populara organizat de Centrul de Cultura Zanesti ,

apoi au cântat și dansat Hora Unirii .

Sebari frumoase s-au desfasurat si cu ocazia zilei de 8 Martie iar grupele mari au organizat

serbari cu oacazia finalizarii gradinite “ Bun ramas, gradinita “ si cu ocazia zilei de 1 Iunie copiii

au fost sarbatoriti cu tort , baloane, dulciuri si alte surprize .

Un alt proiect organizat si desfasurat in cadrul comisiei a fost si” IEPURASUL A VENIT”-

editia a VIII-a, unde copiii indrumati de doamnele educatoare si parinti au realizat lucrari foarte

originale si frumoase cu care s-au impodobit holurile gradinitelor in preajma sarbatorilor pascale.

Cu ocazia zilei Europei- 9 Mai la Gradinita nr 1 s-a infiintat un colt al CENTENARULUI

UNIRII- ROMANIA 100.

Parteneriat- GRADINITA- FAMILIE(DINU E., POPA E. ,GRIGORE A.)

Parinții copiilor au participat periodic la o serie de activiăți desfășurate atât în grădiniță cât și în

afara ei.

Grupa mare /educ. Dinu E. au incheiat un parteneriat cu revista PIPO .

Doamnele educatoare de la Grad. Nr 1 au participat cu lucrari ale copiilor in cadrul

PROIECTULUI NATIONAL “ CEI 7 ANI DE-ACASA” cu tema DIN SUFLET PENTRU

MAMA “ si au participat si cu referate in cadrul simpozionului national cu aceeasi tema.

FORMAREA CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE

Doamna educatoare Popa E. a participat la doua cursuri de formare organizate de C.C.D. P.

NEAMT si doamna educ. Grigore A. la un curs de formare cu tema “ EDUCATIA PARINTILOR “

Cadrele didactice din unitatea noastră s-au preocupat permanent de pregatirea profesională

in vederea creșterii calității actului educațional prin:

participarea activă la activitatea metodică desfașurată la nivelul unitații si in cadrul

cercului pedagogic;

realizarea unor dezbateri cu tematică pedagogica in cadrul activitatii metodice

saptamanale;

intocmirea corectă a documentelor școlare;

planificarea activităților in conformitate cu domeniul de cunoaștere si centrul de

interes corespunzător;

procurarea si studierea revistelor de specialitate și acelor mai noi apariții editoriale;

confecționarea materialelor didactice de calitate care să corespundă tematicilor propuse;

intocmirea unor materiale informative si prezentarea lor in cadrul ședintelor comisiei

metodice;

pregătirea si susținerea activităților cu copii;

ridicarea calității actului didactic prin practicarea unui invățământ diferențiat și

individualizat .

Avem cadre didactice inscrise in inv. superior POPA E. ( master an II) si IACOB A.(student

an II).

ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR

Prezentul raport sintetizează principalele activităţi derulate în anul scolar 2017-2018.

Pentru acest an şcolar,2017-2018,comisia metodica a învăţătorilor şi-a propus următoarele

obiective:

Asigurarea calitatii actului educational(întocmirea planificarilor calendaristice si

semestriale);

Parcurgerea ritmica si de calitate a continuturilor scolare,utilizarea de strategii activ-

participative;

Folosirea activitatii independente,diferentiate,de grup;

Sustinerea scolarizarii,prevenirea abandonului scolar;

Organizarea de activitati extracurriculare;

Participarea la programe de perfectionare individuale sau colective,asigurarea accesului la

informatia de specialitate,favorizarea schimbului de experienta;

Perfectionarea metodologiei sistemului de evaluare;

Conceperea si elaborarea unor materiale functionale:proiecte didactice,portofolii,teste;

Colaborarea scoala-familie.

1. CURRICULUM Proiectarea activităţii la nivelul invatamantului primar s-a realizat cu scopul dezvoltarii de

competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării transdisciplinare şi transcurriculare a

conţinuturilor programelor şcolare . De asemenea, s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate de

MEN, precum şi de recomandările primite din partea inspectorilor de specialitate.

Ca punct de plecare s-au organizat evaluarile initiale,rezultatele fiind cuprinse in

centralizatoare pe clase,fiind analizate la nivel de comisie.

Până în momentul de faţă fiecare invatator a parcurs materia la fiecare disciplină de

învăţământ, conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare.Astfel activităţile

de învăţare s-au îmbinat cu cele practice , iar la sfârşit de capitole ,cu

sistematizare,recapitulare,evaluare.Rezultatele elevilor se regăsesc în portofoliile personale,fiind

prezentate părinţilor periodic.

Proiectarea didactică la nivelul fiecărei clase s-a realizat ţinând cont de sistemul de relaţii şi

dependenţe care există între obiectivele operaţionale, conţinutul ştiinţific vehiculat, strategii de

predare, învăţare şi evaluare precum şi standardele de competenţă de la nivelul ciclului primar.

S-a încercat relaţionarea şi interrelaţionarea acestora în planificarea materiei la fiecare disciplină

de învăţământ pentru ca activitatea de instruire şi autoinstruire să fie centrată pe elev. În vederea

mobilizării elevilor la un efort susţinut în procesul învăţării, învăţătorii au adoptat strategii de

provocare şi dirijare a gândirii, strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea intelectului

elevilor în direcţia flexibilităţii, creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea unei gândiri

algoritmice,modelatoare,problematice.

Fiecare învăţător a aplicat teste de evaluare (iniţială, formativă şi sumativă), fiind însoţite de

descriptorii de performanţă pe trei niveluri: FB, B şi S. În urma evaluărilor s-a constatat că elevii

deţin cunoştinţele prevăzute de programa şcolară şi dau dovadă de receptivitate în ceea ce priveşte

învăţarea.

S-au întreprins activităţi de observare a elevilor în timpul învaţării, s-au derulat programe de

pregătire suplimentară cu elevii, discuţii cu părinţii, vizite la domiciliul copiilor. Copiii au fost

implicaţi în situaţii evaluative centrate pe obiectivele curriculare, analizându-se ulterior nivelul de

performanţă realizat, dar şi natura dificultăţilor de învăţare şi adaptare.

In general,elevii ciclului primar sunt bine pregatiţi,în acest an scolar şi-au însuşit prevederile

programei şcolare,bagajul de cunoştinţe şi competenţele dobândite fiind la un nivel

bun.Totuşi,situaţiile familiale variate pot constitui oricând un factor major de risc în calea

dezvoltării personale,mai cu seamă în cazul elevilor institutionalizati,cu parintii plecati in strainatate

sau a celor care traiesc din venit minim garantat.

2. CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII

La prima şedinţă cu părinţii din acest an şcolar s-au prezentat din nou disciplinele opţionale

părinţilor şielevilor,reamintindu-le optionalul pentru care au optat pentru acest an scolar. Aceste

alegeri au avut în vedere grupul de elevi dar şi propunerea părinţilor, respectând metodologia

MEN .Scopul primordial in alegerea consilierii a fost consolidarea colectivelor de elevi,unde

relaţiile se bazează pe încredere,cooperare si toleranţă.

3. ACTIVITĂŢI CURRICULARE ŞI EXTRACURRICULARE

În cadrul activităţilor curriculare şi extracurriculare , acţiunea pedagogică s-a centrat în egală

măsură pe formarea competenţelor,a capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi

comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin utilizarea

preponderentă a metodelor interactive, activ - participative precum şi prin raportarea problematicii

la experienţele copiilor.

Toate clasele au fost implicate in marcarea unor evenimente importante cum ar fi :Ziua

Educatiei, Zilele scolii, Ziua Nationala a Romaniei ,Nasterea Domnului,nasterea marelui poet Mihai

Eminescu, Unirea Principatelor Romane,fiecare clasa organizand activitati in maniera proprie .

Cadrele didactice impreuna cu elevii de la inv. Primar au mai participat la :

Ziua Educației

Festivalul toamnei din cadrul Zilelelor scolii Zanesti din perioada 01.11.2017-

03.11.2017cantece si poezii si dansuri dedicate toamnei,dovleci maiestriti-noiembrie,unde elevii

au obtinut premii

Atelierul de creatie-activitate de voluntariat-in cadrul caruia am lucrat cu o parte din elevii

clasei a IV-a inv Serban A, ornamente de Cracin pentru Targul de Craciun

Activități coform planificarii în cadrul Şcolii altfel

Vizionarea unei piese de teatru prezentate de actorii de la Zgubilici

1 DECEMBRIE-cantece si poezii, costume nationale-activitate organizata la Centrul de cultura

Zanesti

Vine,vine Mos CRACIUN –serbarea scolii organizata la Centrul de cultura Zanesti

Viata la pozitiv-lansare proiect international

15 Ianuarie –Eminescu in inimile noastre,concurs la biblioteca comunala

24 Ianuarie-Ziua Unirii activitate organizata la Centru de cultura Zanesti.

Atelier de creație-mărțişoare

Scenetă cu personajele crengiene –elevii clasei a IV-a,inv.Serban A

Activități dedicate Zilei de 8 Marie- toți inv.

Concurs pe teme pascale

Ziua Europei

Ziua Eroilor

1 Iunie-Ziua Internațională a copilului

Serbarea Abecedarului

La revedere clasa a IV-a-curs festiv,serbare

Excursie cu elevii claselor III,IV,inv.Serban A,Filip A la Falticeni,Suceava

4. EVALUAREA REZULTATELOR ŞCOLARE

Evidenţiez consecvenţa invatatorilor în abordarea centrată pe elev în obţinerea de performanţe,

performanţe măsurate periodic în conformitate cu metodologia de evaluare şi remarcate în

rezultatele testărilor initiale şi sumative, confirmându-se o calitate sporită a actului didactic , aspect

materializat în achiziţiile, capacităţile, competenţele, atitudinile şi comportamentele elevilor.

S-a folosit o gama de strategii adecvate stilurilor de invatare,permitand elevilor familiarizarea

cu diferite activitati de evaluare,incurajandu-i sa-si asume responsabilitatea pentru propiul proces de

invatamant.

Evaluarea a fost gandita intr-o viziune integrata pentru a avea o imagine cat mai autentica

asupra a tot ceea ce au asimilat elevii,asupra capacitatilor si realizarilor lor.Criteriile evaluarii au

fost raportate la standardele de performanta ale sfarsitului de an scolar.Ca si banca de date au fost

utilizate:setul elevului(lucrari finale,fotografii si inregistrari ilustrand diferite activitati,potofolii

tematice,desene,compuneri,fise de observatie,caietul invatatorului,sondaje de opinie),teste

scrise,intalniri invatator-elev.Evaluarea sumativa a cuprins forme variate,iar rezultatele testelor au

fost analizatede catre invatatori si elevi impreuna.Acest lucru a permis informarea elevilor in

legatura cu progresul realizat.

5. FORMAREA PROFESIONALĂ CONTINUĂ

Cadrele didactice sunt preocupate şi în acest an de formarea profesională,de folosirea unei

metodologii activ-participative. Se documenteaza asupra noutăţilor,cele mai interesante fiind puse

în practica.

Activitatea comisiei metodice a invatatorilor s-a desfasurat dupa planul managerial dezbatut si

aprobat in cadrul comisiei metodice si a planificarii activitatii care a cuprins :

SEMESTRUL I

luna septembrie:Responsabil Serban Ana-Maria

-Elaborarea obiectivelor şi propuneri de subiecte pentru evaluarea inițiala la toate clasele

primare

luna octombrie:Responsabil Serban Ana-Maria

-Completarea altor documente din portofoliu

luna noiembrie:Responsabil Serban Ana-Maria

luna decembrie:Responsabil Serban Ana-Maria

Activități cultural artistice dedicate sărbătorilor de iarnă la fiacare clasă

luna ianuarie:Responsabil Serban Ana-Maria

-Propuneri de evaluari sumative sem.I

-Lectie integrata: "Magia iernii"-Dumitru Lidia

-MIHAI EMINESCU-Luceafărul poeziei româneşti-15 ianuarie 2017-progr. literar-artistic

Valorificarea textelor cu conţinut istoric la nivelul învăţământului primar

Probe de evaluare însoţite de descriptori de performanţă - ateliere de lucru

Februarie-martie

-materiale pentru RED-platforma ISJ

Aprilie-mai

-EN II-IV

-evaluari sumatve

Iunie

-concluzii

În principiu s-a desfăsurat o activitate fructuoasă în cadrul Comisiei metodice la nivel de şcoală

prin iniţiativă şi implicare,dar şi la nivelul judeţului prin participare la activitati organizate de ISJ

Neamt:consfatuiri şi cercuri pedagogice

-Citirea şi analiza programelor şi a planurilor cadru

-Stabilirea membrilor

-Prezentarea Raportului de activitate al C.M. pentru anul scolar 2017-2018

-Planul managerial pentru anul scolar 2017-2018–

îmbunătățirea lui

-Analiza rezultatelor de la testele initiale

-Participarea tuturor cadrelor la Cercul pedagogic desfăşurat la Şcoala Nr.1 Zăneşti-tratarea

diferențiată

6. RELAŢIILE CU FAMILIILE ELEVILOR ŞI REPREZENTANŢII COMUNITĂŢII

Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie

permanentă între părinţi şi cadrele didactice . Acest aspect al muncii educative s-a concretizat prin

şedinţe şi lectorate cu părinţii, organizate la nivelul clasei, la care participarea a fost de 80% ,

consultaţii săptămânale cu părinţii care au solicitat.Consider ca optima relaţia învatăţor-părinţi , cei

din urmă implicându-se real la viaţa clasei , oferind ajutor ori de câte ori era nevoie.

7. DINAMICA RESURSELOR UMANE

a)cadre didactice

Din fericire la toate clasele functioneaza invatatori titulari.Din cele 10 cadre didactice de la

ciclul primar 9 sunt titulari ai scolii,iar unul este cu statut de suplinitor calificat.Din cei 10 invatatori

4 au gradul didactic I,3au gradul II,iar 3 au definitivatul.

Fiecare a realizat o mapa personala care detine planuri de lectie model,teste de evaluare,teste

initiale,rezultatele si interpretarea lor,concluzii si masuri de ameliorare.

b)elevii

Frecventa la ore este buna.Nu s-au inregistrat abateri majore de la disciplina scolara,care sa

necesite scaderea notei la purtare la suficient.

Relatiile elev-elev ca si cele inv.-elev s-au dovedit a fi bune,colaborarea eficienta ducand la

ridicarea nivelului la invatatura.Coeziunea colectivelor de elevi s-a realizat prin formare de grupe

de intrajutorare,lucru pe grupe mari si mici,organizarea de activitati distractive.

8. CONCLUZII

La sfârşitul anului scolar 2017/2018 elevii claselor sunt bine pregătiţi , conform

particularităţilor individuale

Au fost promovați toți elevii

Elevilor cu ramaneri in urma se acorda o atentie sporita

Munca depusa în acest an şcolar se poate caracteriza prin seriozitate si implicare

Participare activă la acţiuni şi proiecte educative la diferite niveluri

Promovarea optimă a exemplelor de bune practici

Relaţie bună / constructivă cu părinţii şi reprezentanţii comunităţii

Realizarea 100% a celor prevazute în proiectul educativ pentru anul şcolar 2017-2018.

LIMBĂ ȘI COMUNICARE

A. Managementul ariei curriculare

1. Existenta, structura si continutul documentelor proiective specifice ariei curriculare

In anul scolar 2017/2018 , Comisia Metodica „Limba si comunicare” si-a propus

următoarele obiective:

Asigurarea calitatii actului educaţional (intocmirea planificarilor calendaristice si

semestriale; parcurgerea ritmica si de calitate a continuturilor scolare; utilizarea de strategii

activ-participative; folosirea activitatii independente, diferentiate, de grup; invatarea muncii

cu calculatorul);

Organizarea de activitati extracurriculare;

Participarea la programe de perfectionare individuale sau colective;

Participarea la activitati in cadrul cercului pedagogic;

Perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;

Conceperea si elaborarea unor materiale functionale: proiecte didactice, portofolii, teste,

articole pentru revista scolii.

Proiectarea activitatii comisiei metodice s-a realizat prin dezvoltarea de competente, prin

insusirea de cunostinte pe baza abordarii transdisciplinare si transcurriculare a continuturilor

programelor scolare. De asemenea, s-a tinut cont de noile reglementari elaborate de MEN, precum

si de recomandările primite din partea inspectorilor de specialitate.

Toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic si integral, aplicandu-se metode si

procedee activ-participative, la fiecare disciplina de invatamant, conform planificarilor

calendaristice proiectate pe unitati de invatare. Proiectarea didactica la nivelul fiecărei clase s-a

realizat tinand cont de sistemul de relatii si dependente care exista între obiectivele operationale,

continutul stiintific vehiculat, strategii de predare, invatare si evaluare precum si standardele de

competenta de la sfarsitul ciclului gimnazial. S-a incercat relationarea si interrelaţionarea acestor

concepte in planificarea materiei la fiecare disciplina de invatamant pentru ca activitatea de instruire

şi autoinstruire sa fie centrata pe elev.

In lectiile desfasurate la clasa, profesorii au aplicat tehnici de implicare individuala sau in

grup a elevilor, lucrul in perechi sau in grupuri mici, care au condus la participarea efectiva a

tuturor elevilor la activitatile desfasurate, acestia dobandind capacitati de cooperare, de sprijin si

colaborare, de primire si asumare de sarcini, de lucru in echipa, de respectare a unor reguli stabilite,

de asumare a raspunderii individuale si colective, a initiativei.

Fiecare profesor a elaborat teste de evaluare (initiala, formativa şi sumativa). In urma

evaluarilor s-a constatat ca elevii detin cunostintele prevazute de programa scolara si dau dovada de

receptivitate in ceea ce priveste invatarea.

Activităţile din cadrul comisiei metodice au fost parcurse conform graficului. Au avut loc

dezbateri , lectii demonstrative cat si interasistente la ore intre membrii comisiei.

Fiecare profesor a realizat o mapă sintetică a profesorului care a cuprins: planuri cadru

pentru fiecare clasă, programele şcolare în vigoare, schema orară, proiecte de lecţii model pentru

fiecare disciplină, caietul profesorului, fişe de lucru şi teste de evaluare etapială, sumativă şi

standard, portofolii tematice la diferite discipline de învăţământ precum şi o bază de date în format

electronic.

Cat priveste perfectionarea, toate cadrele didactice membre ale comisiei metodice “Limba si

comunicare” au luat parte la activităţile metodice din şcoală, la cele din cadrul cercurilor

pedagogice si la consfatuirea cadrelor didactice. La gradele didactice , in cadrul comisiei « Limba si

comunicare » sunt inscrise urmatoarele cadre didactice : Neagu Georgiana la gradul II, la

disciplina limba si literatura romana ; Topoliceanu Anca , Jitianu Anca si Mitru Lucia la gradul I la

disciplinele limba franceza si limba engleza.

La disciplina limba romana, cadrele didactice au apreciat rezultatele de la teze din anul

scolar 2o17-2018 , ca fiind satisfacatoare, majoritatea elevilor obtinand note de trecere; un punct

slab de mentionat este acela ca unii elevi au mari probleme de ortografie si punctuatie.

În ceea ce priveşte desfăşurarea activităţilor extracurriculare s-au organizat serbări şcolare,

expozitii si dosare tematice cu proiecte realizate de elevi la limba engleza si la limba franceza si au

fost marcate evenimentele specifice poporului român, francez şi englez. Cu ocazia Saptamanii

limbilor straine din luna septembrie, in cadrul scolii noastre s-au organizat activitati la clasele V-

VIII ce au cuprins realizarea de machete a diferitelor obiective turistice importante din Londra si

din Paris la clasa a V-a, expozitie de afise si desene tematice realizate de catre elevii claselor a V-a,

a VI-a si a VIII-a legate de importanta invatarii limbilor engleze si franceze, concurs de cultura

generala cuprinzand intrebari referitoare la sarbatorirea limbilor europene, propus de elevii clasei a

V-a si realizat pe echipe ; elevii clasei a VII-a au redactat carti postale ilustrate, iar la clasa a VIII-a

s-a desfasurat concursul de compuneri avand tema ‘’What Does English Mean to Me ?’’ – ,,Ce

inseamna limba engleza pentru mine?’’, cele mai reusite lucrari urmand a fi publicate in primul

numar din acest an al revistei scolii.

Doamna profesor de limba franceza a propus elevilor clasei a V-a concursul de desene reprezentand

cele mai cunoscute monumente ale Europei - ,,Les monuments de l’Europe en images’’ , un joc de

cultura generala ,,Le tour de l’Europe’’ la clasa a VIII-a, iar elevii claselor a VI-a si a VII-a au luat

facut exercitii de auditie in diferite limbi europene - ,,Devinez la langue !’’ (Profesori organizatori –

Mitru Lucia ,Topoliceanu Anca si Macovei Svitlana.)

Pe data de 17.11.2017,doamna profesor de limba franceza,Topoliceanu Anca, a organizat

Proiectul Educational de Limba si Civilizatie : Cangurul Lingvist, sectiunea franceza , unde au

participat 14 elevi de la clasele aVa ,aVIa si aVIIa, primii trei clasificati fiind : Finariu Alexia(

aVIa), Botezatu Norris( aVIIa)si Teacu Ioana( aVIIa).

Cu prilejul aniversarii a 168 de ani de la nasterea marelui poet Mihai Eminescu, domnii

profesori de limba si literatura romana, Snopu Paul si Neagu Georgiana, au celebrat pe 17 ianuarie

momentul, prezentand activitatea ,, Mihai Eminescu- poetul nepereche”, ce a cuprins recitare de

poezii si interpretare de cantece, colaje cu compuneri ale elevilor, prezentare de date bio-

bibliografice, vizionare de film si citirea referatelor pregatite de elevi, prezentare de proiecte si a

unor filme pe aceeasi tema.

Tot in luna ianuarie a avut loc si faza locala a olimpiadei la limba engleza (27 ianuarie) care

s-a desfasurat la Liceul Tehnologic « Gh. Ruset Roznovanu »-Roznov, unde au participat 9 elevi de

la Scolile Nr.1/2, Zanesti( Astancai Tudor, Cojocaru Dan, Gradinaru Ilinca, Serban Bianca, Timofte

Lavinia,Loghin Daniela, Oprica Maria, Popa Ionela, Rusu Alina).La olimpiada judeteana de limba

romana s-au calificat 4 elevi de la Scoala Gimnaziala Nr.1,Zanesti( Teacu Mateo ,Puricescu Maria,

Astancai Tudor si Gradinaru Ilinca) iar de la Scoala Gimnaziala Nr. 2, Andrei Claudia

Georgiana.La concursul « Universul cunoasterii prin lectura », etapa judeteana, elevul Teacu Mateo

a obtinut mentiune, iar Gradinaru Ilinca premiul al III lea.

La olimpiada de limba engleza ,s-a calificat la etapa judeteana Cojocaru Dan( a VIIIa), de la

Scoala Gimnaziala Nr. 1, Zanesti cu 90 puncte.

In saptamana 19-23 martie 2018,a fost marcata Ziua Internationala a Francofoniei prin diverse

concursuri pe echipe la fiecare clasa de gimnaziu, au avut loc expozitii tematice de colaje si desene

« La Francophonie dans le monde » cat si prezentari de filmulete ( creatie proprie) la clasele aVIIa

si aVIIIa.

La disciplinele limba engleza si limba franceza, doamnele prof. Mitru Lucia si Topoliceanu

Anca, au initiat parteneriate cu scoli din tara care se desfasoara pe tot parcursul anului scolar 2017-

2018 :

- Scoala Gimnaziala Nr. 1, Remetea( Bihor) : « Traditii si obiceiuri din spatiul anglofon si

francofon »

- Colegiul National « Ion Maiorescu » din Giurgiu : « Lumea din cuvinte si culoare »

- Parteneriat CCD : « Am citit si va recomandam ! »

Toti elevii participanti au obtinut diplome din partea scolilor care au organizat concursurile.

Au fost publicate articole in revista scolii de catre membrii comisiei : Neagu Georgiana (

« Literatura ca abilitate de viata »), Mitru Lucia( rebus pe tema Easter, cat si creatii poetice ale

elevilor), Topoliceanu Anca( poezii,creatii ale elevilor claselor V-VII).

Cu ocazia serbarilor scolare de sfarsit de an, organizate la clasa pregatitoare cat si la clasele I,

doamna profesor de limba engleza Macovei Svitlana a participat cu o serie de cantece in limba

engleza.

2. Functionarea sistemului de comunicare intern/extern( intalniri de lucru, interasistente,

relatia profesor-profesor, profesor-echipa manageriala, comunicarea din cadrul catedrei)

La toate disciplinele cuprinse in aria curriculara s-a tinut cont de particularitatile individuale

ale fiecarui elev. S-au derulat programe de pregatire suplimentara( atat pentru olimpiada cat si

pentru Evaluarea Nationala de la clasa aVIIIa), copiii au fost implicati in situatii de evaluare

centrate pe obiectivele curriculare, analizandu-se ulterior nivelul de performantă realizat, dar si

natura dificultatilor de invatare si adaptare. Pentru a facilita comunicarea elev/elev au fost utilizate

metode interactive, activitati pe grupe si echipe de elevi.Majoritatea cadrelor didactice din comisia

« Limba si comunicare » au facut parte din Comisia de evaluare si organizare a examenelor de

Evaluare Nationala la clasele aVIa si aVIIIa, din mai-iunie 2018, fie in calitate de supraveghetori

sau corectori.

Cadrele didactice din această comisie metodica s-au preocupat permanent ca elevii sa

inteleagă rolul disciplinelor limba romana/limbi straine in formarea lor intelectuala şi profesionala,

precum si in a le trezi interesul pentru insusirea unui numar minim de cunostinte, preocupandu-se

permanent pentru asigurarea continutului stiintific al lectiilor, folosind metode moderne de lucru cu

elevii pentru realizarea evaluarii continue a rezultatelor invatarii.

Pentru obtinerea unor rezultate deosebite la invatatura si disciplina s-a menţinut o relatie

permanenta intre parinti si cadrele didactice, intre cadre didactice si cadre didactice si echipa

manageriala.

In cadrul comisiei metodice „Limba si comunicare” din scoala ,colaborarea a fost eficienta

impartasindu-ne reciproc din experienta didactica.

A fost promovata egalitatea de sanse intre toti membrii comisiei, realizandu-se o comunicare

şi o colaborare eficienta cu celelalte comisii metodice.

3. Accesibilitatea/utilizarea echipamentelor, mijloacelor de invatamant si auxiliarelor curriculare

S-au valorificat spatiile de invatare, realizandu-se accesibilitatea grupurilor de elevi la

resursele de invăţare.

Majoritatea profesorilor din comisia « Limba si comunicare « a utilizat la clasa mijloacele

electronice de invatamant. Au fost utilizate si auxiliarele curriculare la diferite discipline de

invatamant. Au fost elaborate o multitudine de fise de lucru, de evaluare, de reinvatare. Elevii au

fost implicati în alcatuirea de portofolii tematice. Toate cadrele didactice au sustinut ore in Centrul

de Documentare si Informare al scolii.

B. Eficacitatea educationala

S-a folosit o gama de strategii adecvate stilurilor de invatare, permitand elevilor

familiarizarea cu diferite activitati de evaluare incurajandu-i sa-si asume responsabilitatea pentru

propriul proces de invatamant.

Evaluarea a fost gandită intr-o viziune integrata pentru a avea o imagine cat mai autentica

asupra a tot ceea ce au asimilat elevii, asupra capacitatilor si realizarilor lor. Au fost utilizate

metode precum: consemnare de evenimente, liste de verificare, inventare, fotografii, inregistrări

video şi audio.

In cadrul asistentelor efectuate la ore s-a constatat ca profesorii stapanesc continuturile

stiintifice proprii disciplinelor predate, ca folosesc strategii didactice moderne si adecvate

particularitatilor de varsta si pregatire ale claselor, demersul didactic fiind bine conceput si aplicat .

In saptamana ,,Scoala Altfel”( 18.XII-22.XII 2017), s-au desfasurat ateliere literare cu elevii

claselor a V-a – a VIII-a si concursuri de compuneri organizate de doamna profesor Neagu

Georgiana.Doamnele profesor de limba engleza, Mitru Lucia si Topoliceanu Anca au realizat

impreuna cu elevii felicitari de Craciun, care mai apoi au fost comercializate la Targul de Craciun

organizat de fiecare clasa. Tot in aceasta saptamana elevii au pregatit , sub indrumarea doamnelor

profesor Mitru Lucia si Topoliceanu Anca un program de colinde in limba engleza si franceza care

a fost prezentat cu ocazia serbarii de Craciun in cadrul programului artistic de la Caminul Cultural

din Zanesti.

Pentru obtinerea unor rezultate deosebite la invatatura si disciplina s-a menţinut o relatie

permanenta intre parinti si cadrele didactice, intre cadre didactice si cadre didactice si echipa

manageriala.

In cadrul comisiei metodice „Limba si comunicare” din scoala colaborarea a fost eficienta

impartasindu-ne reciproc din experienta didactica.

A fost promovata egalitatea de sanse intre toti membrii comisiei, realizandu-se o comunicare

şi o colaborare eficienta cu celelalte comisii metodice.

S-a realizat o comunicare foarte bună cu toate cadrele didactice din scoala impreuna cu care

au fost organizate activitati extracurriculare.

MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE

Pe parcursul anului şcolar 2017-2018 , comisia metodică “Matematică şi Ştiinţe” şi-a propus

următoarele obiective:

-asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor calendaristice şi

semestriale

-parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii activ-

participative;

-folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup; învăţarea muncii cu ajutorul

calculatorului

-organizarea de activităţi extracurriculare;

-participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective , asigurarea accesului

la informaţia de specialitate

- favorizarea schimbului de experienţă;

-perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;

-conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale : proiecte didactice,portofolii,teste;

-colaborarea şcoală-familie.

Toti membrii comisiei au realizat la timp şi complet planificarile calendaristice şi pe unitati

de invatare,in conformitate cu programa şcolara in vigoare. Activitatile comisiei s-au desfaşurat in

conformitate cu graficele stabilite la inceputul fiecarui semestru.

Testele initiale şi finale au fost aplicate la termen de catre toate cadrele didactice membre ale

comisiei ,analiza rezultatelor fiind ataşata la mapa fiecaruia.

In cadrul comisiei s- a practicat comunicarea de tip partenerial ,complexă şi multivalentă,

centrată pe achiziţii, pe optimizarea nivelului de cunostinte ale elevului.S-a pus accent pe latura

practica,aplicativa ,specifica stiintelor astfel incat elevii sa dobandeasca deprinderi practice utile in

demersul didactic,competitiilor cat si in viata de zi cu zi.

Planificarea tezelor s-a efectuat in mod corespunzator ,au fost sustinute la termenele stabilite şi

s-au intocmit rapoarte de analiza a rezultatelor obtinute.

Toate cadrele didactice au participat la activitatile comisiei şi la activitatile din cadrul cercurilor

pedagogice.

În cadrul asistentelor efectuate la ore s-a constatat ca profesorii stăpânesc conţinuturile

ştiinţifice proprii disciplinelor predate, că folosesc strategii didactice modeme şi adecvate

particularitaţilor de vârstă şi pregătire ale claselor, demersul didactic fiind bine conceput şi aplicat

în majoritatea cazurilor.

Proiectarea didactica.

Puncte tari:

_proiectarea pe unitati de invatare adevenit o practica curenta ,un element generator al planificarii

calendaristice realizate de cadrele didactice;

-structura proiectelor didactice este conceputa adecvat nevoilor de prdare –invatare;

-obiectivele operationale sunt formulate in concordanta cu obiectivele de referinta ale specialitatii;

- se practica abordarea sistematica in proiectarea temelor;

-evaluarea elevilor (teste initiale ,metode clasice si alternative,programarea lucrarilor scrise);

-interes pentru formarea-perfectionarea continua si implicarea in actiuni variate la nivelul scolii si al

judetului.;

-comunicarea intre membrii catedrei (discutarea aspectelor metodice in procesul de predare –

invatare,realizarea de proiecte didactice model);

Puncte slabe

-interes scazut al elevilor pentru studiul stiintelor exacte;

-indulgenta fata de elevii care nu raspund cerintelor programei scolare si nu respecta regulamentul

de ordine interioara al scolii;

Calitatea activitatilor didactice

- Puncte tari:

- Cadrele didactice sunt calificate ,toti membrii comisiei avand gradul I in invatamant

- Se respecta si se asigura caracterul stiintific al lectiilor;

- Limbajul folosit este accesibil elevilor ,respectandu-se rigurazitatea stiintifica;

- Accentul se pune pe partea aplicativa a notiunilor predate prin rezolvari de exercitii si probleme

adecvate cu continut practic;

-Calitatea evaluarii;

Puncte tari

-diversificarea metodelor si tehnicilor de evaluare;

-realizarea evaluarii initiale,continua si finale; intocmirea studiilor asupra rezultatelor;

-notarea satisface principiul obiectivitatii

Aprecieri asupra nivelului atingerii standardelor de catre elevi.

Puncte tari

-profesorii manifesta perseverenta in atingerea standardelor educationale;

-temele pentru acasa sunt bine dozate,nesemnalandu-se excese privind volumul si gradul lor de

dificultate.

-organizarea a inca o simulare a E.N. la nivelul scolii cu sprijinul conducerii scolii

Puncte slabe

-lipsa studiului individual,lipsa motivatiei;

-volum mare de cunostinte in raport cu numarul orelor alocate pentru fixarea lor.

-lipsa in bagajul de cunostinte, a elementelor de baza ,a competentelor necesare elevilor pentru

intelegerea si asimilarea necesarului prevazut de programa scolara a clasel a V-a,ceea ce duce la pierderi

progresive in clasele superioare.

-existenta elevilor care nu sunt interesati in realizarea de performante ;

Activitati desfasurate in cadrul comisiei metodice:

-Lectie la clasa a VIII-a, matematica cu tema “Expresii algebrice” prof.Teacu Elena;

-Lectie–clasa aVIII-a tema “Teorema celor trei perpendiculare”,prof.Anghel Daniela

-Lectie demonstrative la educatie tehnologica cu tema “Alimentatia sanatoasa “-clasa a V –a ,prof.David

Elena

-Referat dezbatere:elemente de deontologie a evaluarii in contextual cresterii calitatii actului

educational “ prof Musat Anca si Anghel Daniela

- Referat dezbatere: “Succesul si insuccesul scolar” prof.Botezatu Daniel

-Referat dezbatere cu tema ,, Performanta scolara oglindita in olimpiade si concursuri,, prof.Teacu

Elena

Puncte slabe:

Cadrele didactice ,membre ale comisiei au catedra compusa din ore la mai multe scoli;ceea ce

ingreuneaza considerabil intrunirea sedintelor de catedra.

În ceea ce priveşte participarea la olimpiade şi concursuri şcolare mentionam :

- participarea la etapa locală a Olimpiadei de matematică, cu un număr de 8elevi, si care doi

s=au calificat la etapa judeteana

-participarea unui număr de 9 de elevi la etapa locală a concursului”Şi eu pot fi bun la mate”,

- participarea la etapa judeteana a concursului ‘Si eu pot fi bun la mate!”cu un numar de 4elevi

din care doi au obtinut prima si a sasea mentiune ,

-participarea la faza judeteana a concursului Lumina Math

Participarea la concurs de chimie-etapa jureteana .prof Papuc Mariana

-participarea la Olimpiada de fizica-prof Musat Anca

-organizarea campionatelor scolare pentru elevii scolii.-fotbal si handbal; prof.Botezatu Daniel si

Tudose Mihai

Comunicare

La baza relaţiilor cadru didactic-elev au stat respectul reciproc, conduita civilizată,

colaborarea şi înţelegerea, afectivitatea. Elevii au fost în permanenţă încurajaţi în dorinţa de

autodepăşire, atitudine pozitivă faţă de studiu, punctualitate, ţinută decentă, conduită morală.

Cadrele didactice din Comisia noastră au fost preocupate de cultivarea la elevi a atmosferei de

muncă, a respectului reciproc, dorinţei de afirmare şi autodepăşire. Este ştiut faptul că interacţiunea

pe verticală, profesor-elev, influenţează în mod hotărâtor atmosfera din clasă, cadrul didactic fiind

acela care contribuie la mărirea coeziunii sau care, dimpotrivă, prin atitudinile sale duce la

dezbinarea, fragmentarea grupului-clasă. Pentru a facilita comunicarea elev-elev au fost utilizate

metode interactive, activităţi pe grupe şi echipe de elevi. Pentru obţinerea unor rezultate bune la

învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie permanentă între părinţi şi cadrele didactice, între

cadre didactice şi cadre didactice şi echipa managerială. .

Colaborarea eficientă a dus la împărtăşirea reciprocă a experienţei didactice. A fost promovată

egalitatea de şanse între toţi membrii comisiei, realizându-se o comunicare şi o colaborare eficientă

cu celelalte comisii metodice. S-a realizat comunicarea foarte bună cu toate cadrele didactice din

şcoală împreună cu care au fost organizate activităţi extracurriculare

Toti membrii comisiei au participat la activitatile organizate cu ocazia Zilelor Scolii, Serbarii de

Craciun ,1Decembrie,24 Ianuarie,

Concluzie:

Obiectivele urmarite au fost realizate de catre toti profesorii. Au fost elaborate planificarile

calendaristice şi semestriale, stabilindu-se succesiunea de parcurgere a continuturilor, corelarea

fiecarui continut cu obiectivele de referinta vizate şi alocarea resurselor de timp pentru fiecare

unitate de invatare.

In urma observatiilor şi discutiilor purtate cu membrii comisiei am constatat ca materia

planificata a fost parcursa ritmic şi integral, aplicandu-se metode şi procedee activ-participative.

In vederea mobilizarii elevilor la un efort sustinut in procesul invatarii prin angajarea optima

a mecanismelor intelectuale ale acestora, cadrele didactice au adoptat strategii de provocare şi

dirijare a gandirii, strategii ce ofera conditii optime pentru exersarea intelectului elevilor in directia

flexibilitatii, creativitatii, inventivitatii, conducand la formarea unei gandiri modeme, algoritmice ,

modelatoare, problematice.

In lectiile desfaşurate la clasa, profesorii au aplicat tehnici de implicare individuala sau in

grup a elevilor, lucrul in perechi sau in grupuri mici, care au condus la participarea efectiva a

tuturor elevilor la activitatile desfaşurate, aceştia dobandind capacitati de cooperare, de sprijin şi

colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru in echipa, de respectare a unor reguli stabilite,

de asumare a raspunderii individuale şi colective, a initiativei.

Participarea unui numar mare de elevi la olimpiade şi concursuri şcolare este benefica pentru

aceştia,chiar daca unii nu finalizat cu rezultate deosebite,ei au caştigat experienta,au cunoscut

nivelul de pregatire al elevilor din alte unitati şcolare, fapt ce speram sa-i motiveze pe viitor.

PUNCTE TARI

- dezvoltarea creativitatii elevilor;

- tratarea diferentiata a elevilor;

- pregatirea suplimentara a elevilor de clasele aVI- a si a VIII-a pt Evaluarea Nationala

- obtinerea a tri notr intre 9 si 10 si a trei note intre 8 si 9 la examenul de Evaluare Nationala

- folosirea de materiale auxiliare in cadrul activitatii didactice;

- folosirea metodelor interactive pt stimularea elevilor in cadrul orelor

PUNCTE SLABE

- Elevii nu acordă o atentie deosebită studiului individual, considerând suficiente informatiile

dobândite la clasă;

- Rezultatele la învăţătura şi cele de la Examenul de Evaluarea Nationala sunt datorate şi

imediului de provenienta al unor elevi , cu mentalitati şi atitudini indiferente la procesul

educational, neprimind niciun ajutor din partea părinţilor..

OPORTUNITATI

- Participari la proiecte ,parteneriate, concursuri,activitati extrascolar

- Promovarea imaginii scolii in revista scolii si pe site-ul scolii;

- Folosirea de metode active pt recuperarea cunostintelor neinsusite sau neaprofundate

suficient la diferite materii .

AMENINTARI

- Precaritatea manualelor scolare care nu sunt conforme cu programa scolara, in special la

matematica (dlasele VI-VIII)

- Lipsa motivatiei pt parinti si elevi pentru obtinerea performantei scolare

RECOMANDĂRI

- Acordarea unei importante deosebite procesului de predare-invatare- evaluare.

- Organizarea unor activitati care sa solicite elevilor studiul individual.

- O mai mare Implicare a parintilor in activitatea educationala;

- Organizarea unor programe de recuperare a cunostintelor la toate disciplinele pentru elevii ce

intampina greutati in procesul de invatare;

- Continuarea mentinerii unei relaţii permanente între părinţi şi cadrele didactice, între cadre

didactice , cadre didactice şi echipa managerial,aceasta ducand la o eficienta sporita privind

impartasirea reciproca a experientei didactice.

OM ȘI SOCIETATE

I. ASPECTE PRIVIND PRIORITĂŢILE STABILITE PENTRU ANUL ŞCOLAR

2017-2018

1. Activităţile s-au desfăşurat în baza Planului managerial al comisiei metodice Om și societate

pentru anul şcolar 2017-2018 materializat în Programul de activitaţi al comisiei pentru anul

şcolar menţionat anterior.

2. Elaborarea unui plan de prognosticare a activităţii pe baza interpretării rezultatelor obţinute la

testele iniţiale.

3. Facilitarea comunicării şi interrelaţionării la nivel interdisciplinar.

4. Extinderea practicilor eficiente de predare-învăţare-evaluare la nivelul disciplinelor de

învăţământ înrudite.

5. Diversificarea activităţilor extracurriculare cu ocazia evenimentelor de natură istorică, socială,

religioasă, artistică.

II. ACTVITATEA DESFĂŞURATĂ

a. De perfecţionare

Evaluarea colectivă a mambrilor comisiei – analiza fişelor de autoevaluare şi acordarea

punctajului; toţi membrii comisiei metodice au obţinut calificativul foarte bine;

Întocmirea documentelor specifice activităţilor educative – planificări calendaristice şi

pe unităţi de învăţare;

Proiectarea şi administrarea testelor iniţiale; interpretarea rezultatelor şi elaborarea

planului de măsuri privind îmbunătăţirea rezultatelor şcolare;

Proiectarea și administrarea testelor sumative aplicate la finalul semestrului I şi

proiectarea şi administrarea testelor de bilanţ la finalul anului şcolar; interpretarea

rezultatelor şi elaborarea planului de măsuri privind îmbunătăţirea rezultatelor şcolare;

Analizarea rezultatelor școlare obținute de elevi la disciplinele care compun comisia

metodică Om și societate (istorie, geografie, cultură civică, religie, educaţie plastică,

educaţie muzicală);

Susţinerea de referate metodico – ştiinţifice – prof. Chelaru Petronela a susţinut

referatul cu tema Curriculum la decizia şcolii la disciplina geografie;

Susţinerea de lecţii demonstrative:

Geografie – prof. Petronela Chelaru;

Istorie – prof. Oţel Simona Gabriela

Religie – prof. Miron George;

Desen – prof. Bîrlădeanu Georgiana;

Participarea la cercurile pedagogice;

Susținerea inspecțiilor pentru obținerea gradelor didactice;

Asistent şi evaluator în cadrul olimpiadelor şcolare – prof. Simona Oţel, prof. Petronela

Chelaru;

Participarea la cursuri de formare continuă – prof. Chelaru Petronela (Educația pentru

dezvoltarea durabilă și Abordări integrate în dezvoltarea curriculumului – organizate de

CCD Neamț) și prof. Simona Oțel (Metode și tehnici de lucru pentru copiii cu cerințe

educative speciale din învățământul gimnazial și liceal – organizat de ANFAR D.S.);

Miron George (Dialog social si leadership educational).

b. Extracurriculară

Activităţi dedicate zilelor de 25 octombrie (Ziua Armatei Române), 15 noiembrie

(Unirea Bucovinei cu România),1 Decembrie (Ziua Națională a României), 24 Ianuarie

(Ziua Unirii Principatelor Române), 9 mai (Ziua Europei și Ziua Independenței

României), precum și comemorării Holocaustului și a Zilei Eroilor – prezentării power

point, referate, activități cu elevii – responsabil prof. Oţel Simona Gabriela;

Întocmirea planului de activități propus de Școala Gimnazială Nr. 1 Zănești pentru

perioada 1 septembrie 2017 - 1 decembrie 2018, plan inclus în proiectul educațional

Centenar2018_Neamț;

Prezentarea unui referat cu tema Sfântul Apostol Andrei de către prof. George Miron; s-a

urmărit în primul rând interdisciplinaritatea temei (creștinarea Dobrogei de către Sfântul

Andrei – tradiție sau adevăr, rolul moral-civic etc);

Serbare dedicată sărbătorilor de iarnă – s-a urmărit menținerea tradițiilor și obiceiurilor

locale; actvitate realizată la nivelul întregii școli și în colaborare cu toate comisiile

metodice; aceasta a fost inclusă în activitățile realizate în Săptămâna Școala Altfel (18-

22.12.2017);

Activități specifice organizate cu prilejul Zilei Educației și Zilei Învățătorului;

Participare olimpiada județeană de geografie – elevii clasei a VIII-a de la Școala

Gimnazială Nr. 1 Zănești – prof. coordonator Petronela Chelaru; s-au obţinut 3 menţiuni

(elevii: Astancăi Tudor, Ciuntu Daniel, Grădinaru Ilinca Ioana);

Premiul I – obţinut de către elevul Astancăi Tudor (clasa a VIII-a) pentru rezultatele

obţinute la secţiunea referate din cadrul Simpozionului judeţean – Ziua Internaţională a

Zonelor Umede;

Participare concurs Micii Crestini – premiul I obtinut de echipajul Serafimii – coordonat

de prof. Miron George.

Coordonator revista scolii – Semnal – prof. Miron George.

III. CONCLUZII

Cadre didactice bine pregătite ştiinţific şi metodic;

Implicarea responsabilă a cadrelor didactice în activităţile şcolii;

Îndeplinirea sarcinilor şi responsabilităţilor potrivit deontologiei profesionale;

Propuneri pentru îmbunătăţirea activităţii comisiei metodice: - realizarea unor

activităţi conexe disciplinelor predate, necesitatea existenţei unor posibilităţi de

remunerare a activităţilor extracurriculare;

COMISIA DIRIGINȚILOR

COMISIA METODICA A DIRIGINTILOR şi-a desfăşurat activitatea în conformitate cu

planul managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând cont de cerinţele şi necesităţile

educative ivite ulterior. Principalele activităţi derulate:

Constituirea noii Comisii Metodice a Diriginţilor

Elaborarea planificărilor pentru consiliere si orientare profesionala conform programelor

in vigoare

Distribuirea, completarea si semnarea acordului cadru de parteneriat pentru educaţie

intre şcoala, elev si părinte

Organizarea de sedinţe cu părinţii, centralizarea si interpretarea datelor din procesele

verbale ale şedinţelor si propunerea unor masuri de remediere a punctelor slabe.

Organizarea de şedinţe de comisie metodica pe teme care au avut ca scop eficientizarea

activităţii dirigintelui, completării corecte a documentaţiei specifice, consolidarea

parteneriatului elev-diriginte-părinte

Constituirea Comitetului Reprezentativ al Părinţilor

Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării

abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor

proveniţi din mediu familial dezorganizat sau mono-parental

Atragerea Comisiei Diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe şcolare si

extraşcolare de socializare, interrelaţionare, culturalizare.

In realizarea planificarilor, dirigintii au respectat in mare parte structura curriculumului,

bazata pe :

• Competente generale

• Valori si atitudini

• Competente specifice si continuturi

• Sugestii metodologice

Competentele generale au reprezentat ansambluri structurate de cunostinte si deprinderi, a

caror dezvoltare este preconizata pe durata gimnaziului, in timp ce Competentele specifice (derivate

din competentele generale), urmând a fi dezvoltate pe parcursul fiecarui an scolar, au fost corelate

cu continuturi ale învatarii si prezentate distinct, pentru fiecare clasa de gimnaziu in parte.

Activitatea Ariei Curriculare “Consiliere si Orientare”a inceput odata cu constituirea

comisiei dirigintilor la inceputul anului scolar in sedinta comisiei metodice in care au fost

nominalizati toti prof. Diriginti. Tot in cadrul sedintei s-au trasat directii care trebuie urmate pentru

o buna desfasurare a comisiei s-a discutat modelul de planificare pentru ora de Consiliere si sugestii

de teme pentru aceasta ora astfel incat toti dirigintii sa prezinte la timp planificarile,s-a stabilit

intervalul in care sa aiba loc sedintele cu parintii. S-a alcatuit graficul intalnirilor in cadrul Ariei si

temele ce vor fi discutate .

In contextul facilitarii comunicarii elev-elev, munca in perechi, in grup restrans si de

asemenea in colective eterogene, a dat rezultate deosebite , acestia dovedind ca stiu sa respecte in

mare parte regulile grupului. Concretizarea acestor actiuni s-a facut prin conceperea , realizarea si

prezentarea unor actiuni cu caracter formativ si educativ la nivelul scolii cu diverse ocazii :

- ACTIVITATI SCOLARE CU OCAZIA : ZILEI NATIONALE A ROMANIEI,

SARBATORILOR DE CRACIUN, ZIUA POETULUI NEAMULUI- EMINESCU, ZIUA UNIRII-

24 ianuarie, ZIUA LIMBILOR STRAINE – 26 SEPTEMBRIE, ZIUA INTERNATIONALA A

NONVIOLENTEI IN SCOALA.

De un real folos a fost comunicarea intre noi, colegii, colaborand pentru o mai larga si

temeinica formare a elevilor nostri, in actiunile claselor ,completandu-ne reciproc. Eficientizarea

demersului didactic s-a realizat mai ales printr-o abordare inter si transdisciplinara ,limbajul utilizat

fiind specific unor domenii conexe.

La clasa a V- a, s-a pus mare accent pe activitatile de consiliere ,ca parte integranta a

activitatilor de invatare, dar si ca mijloace de consolidare si de recreere, trezire a interesului,

dezvoltare a imaginatiei creatoare. Se pot enumera colaborarile in diferite actiuni ale elevilor de la

diferite clase , atat curriculare ,cat si extracurriculare.

In vederea implicarii cat mai active a parintilor in viata scolii , in cadrul sedintelor cu

parintii au fost impartasite experiente personale in aceasta directie foarte importanta si pentru elevi,

dar si pentru parinti.

Studiul individual a constituit de asemenea o modalitate eficienta de formare continua cu

aplicarea in demersul didactic a noutatilor metodologice, dar si dezbaterile cu diverse teme si

referatele sau lectia deschisa ce au fost sustinute in cadrul intalnirilor lunare din cadrul comisiei.

Analiza SWOT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Nu sunt manifestări deosebite de indisciplină ale

elevilor, fapt determinat şi de numărul mic de

elevi, dar şi de existenţa şcolii în mediul rural;

Existenţa unui număr mic de elevi în clasă

permite o implicare mai bună a fiecărui elev şi

cadru didactic în realizarea obiectivelor, o

observare mai directă a elevilor de către

profesori şi dirigintele clasei ;

Existenţa personalului didactic calificat în

proporţie de 100% permite realizarea unui

învăţământ de calitate;

Relaţiile interpersonale (diriginţi-elevi,

profesori-elevi, director-profesori, profesori-

părinţi, profesori-profesori) favorizează un

climat deschis şi stimulativ;

Majoritatea diriginţilor au participat la cursurile

de formare continuă “Consiliere şi orientare “

Colaborare bună cu Poliţia, dispensarul,

Biserica.

Rata abandonului şcolar;

Numărul absenţelor nemotivate ale elevilor

este destul de mare;

Lipsa spaţiului şi supraaglomerarea elevilor

cu activităţi şcolare împiedică desfăşurarea

unor activităţi extraşcolare;

Introducerea orelor de Consiliere şi orientare

la fiecare clasă, cu programa obligatorie, lasă

puţine alternative diriginţilor pentru

îndrumarea elevilor în funcţie de nevoile şi

specificul claselor, pentru alegerea unor teme

dorite de elevi spre dezbatere;

Diversitatea mare a disciplinelor şi

profesorilor care se perindă la clasă;

Familia nu este implicată suficient în

activitatea de educare a copiilor;

Nivelul scăzut de cultură şi instruire al

părinţilor;

Starea materială precară a unor familii.

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

Tratarea diferenţiată până la individualizare a

elevilor favorizată de numărul mic de elevi;

Varietatea cursurilor de perfecţionare şi formare

continuă oferite de C.C.D. şi de universităţi;

Disponibilitatea şi responsabilitatea unor

instituţii importante de a veni în sprijinul şcolii

(Primăria, Biserica, Poliţia, Dispensarul,

Căminul cultural);

Cursuri de formare pe teme educative;

Postarea pe Internet (didactic.ro) a tot mai

multor teme privind consilierea şi orientarea

elevilor care pot veni în sprijinul tututror

diriginţilor;

Migrarea unor elevi către oraş pentru o ofertă

educaţională ridicată;

Inexistenţa unor repere morale solide în viaţa

elevilor, deruta morală determinată de

societate, mass media etc.;

Motivarea scăzută a cadrelor didactice din

cauza slabei diferenţieri, neţinându-se cont de

prestaţia fiecăruia la acordarea de stimulente

salariale;

Criza de timp a părinţilor datorată situaţiei

economice, conduce la o slabă supraveghere

a copiilor şi la o redusă implicare în viaţa

şcolii;

COMISIA DE CURRICULUM

În acest an școlar din Comisia de curriculum fac parte următoarele cadre didactice:

Jinaru Isabela - președinte Grigore Ana – responsabil comisia educatoarelor

Șerban Ana Maria - responsabil comisia învățătorilor

Topoliceanu Anca - responsabil comisia ”Limbă și comunicare”

Anghel Daniela - responsabil comisia ”Matematică și științe”

Oțel Simona Gabriela - responsabil comisia ”Om și societate”

Mușat Anca Isabela - responsabil comisia diriginților

Botezatu Daniel – Consilier educativ

Filip Ana Alina – Responsabil CEAC

În cadrul comisiei, s-au discutat probleme legate de elaborarea ofertei educaţionale a şcolii

pentru anul şcolar 2017-2018, în urma consultării responsabililor de arii curriculare. La elaborarea

ofertei educaţionale, s-a ţinut cont de opţiunile exprimate de către elevi, părinţi, precum şi de

nevoile şcolii. Fiecare catedră a prezentat, prin şefii de arii curriculare, opţionalele propuse.

Activitatea comisiei pentru curriculum în anul scolar 2017 – 2018 a avut în vedere

coordonatele cuprinse în planul managerial și a urmărit realizarea criteriilor stabilite.

Au fost urmărite principiile de calitate și au fost adoptate modalități care să permita

aplicarea si realizarea lor. Orientarea continuturilor astfel incat sansele de success ale celor care

invata sa sporeasca, iar pregatirea pentru intelegerea si sustinerea viitorului sa devina cat mai

temeinica.

Cadrele didactice si-au intocmit planificarile anuale, semestriale si pe unitati in concordanta

cu programele scolare in vigoare.

Au fost stabilite responsabilitati ale membriilor comisiei au fost elaborate si dezbatute

rapoartele de activitate ale comisiei; diversificarea metodelor si tehnicilor de evaluare a procesului

didactic si nedidactic.

S-au valorificat spatiile de invatare, realizandu-se accesibilitatea grupurilor de elevi la

resursele de invatare.

Programele de dezvoltare sunt concepute astfel incat elevii sunt pusi pe primul loc, existand

o flexibilitate in abordarea strategiilor de invatare.

In perioada 1-5 octombrie 2017, dupa un grafic bine stabilit, cadrele didactice au elaborat si

au aplicat teste de evaluare initiala, iar in urma rezultatelor si al analizei acestora, s-au elaborat

planuri de monitorizare si interventie, cu scopul de a ajuta elevii cu probleme in asimilarea

cunostiintelor si nu numai.

S-a folosit o gama de strategii adecvate stilurilor de invatare permitand elevilor

familiarizarea cu diferite activitati de invatare - evaluare, utilizarea metodelor active si implicarea

elevilor in procesul de invatare incurajandu-i sa-si asume responsabilitatea pentru propriul proces

de invatamant; incurajarea si dezvoltarea creativitatii elevilor prin activitati educative scolare si

extrascolare.

Realizarea de asistente si interasistente la membrii din fiecare comisie metodica, lunar, care

vor urmari centrarea pe elev a demersului didactic, practicarea unor strategii didactice interactive si

atingerea obiectivelor lectiei.

Identificarea nevoilor de formare a membrilor si asigurarea formarii continue a personalului

didactic, a debutantilor privind accesul la informatia de actualitate in domeniul curricular.

Sedintele cu parintii, care au avut loc pe parcursul semestrului, cu aceasta ocazie

promovandu-se si oferta educationala.

S-a elaborat proiectul planului de şcolarizare, în funcţie de numărul de elevi existenţi la

perioada respectivă, s-a înaintat spre aprobare CP şi CA, și a fost trimis spre aprobare la ISJ.

S-a discutat şi aprobat în cadrul comisiei proiectul de încadrare pentru anul şcolar 2018-

2019.

S-a verificat de către responsabilii comisiilor metodice dacă au fost aplicate testele iniţiale la

toate disciplinele; s-au centralizat rezultatele obţinute de elevi în urma testelor iniţiale în fişele de

progres, concepute la nivelul fiecărei arii curriculare, în vederea stabilirii progresului/regresului

şcolar al elevilor, compartiv cu mediile din anii precedenți.

S-au stabilit indicatorii de performanţă pentru fişa de autoevaluare a cadrelor didactice în

anul şcolar 2017-2018, conform prevederilor Ordinului nr. 6143/2011.

COMISIA DE EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII

CEAC s-a implicat in:

-definirea în mod explicit a valorilor, principiilor si indicatorilor calitatii la nivelul tuturor

documentelor de proiectare a activitatii şcolii;

-construirea prin participare si dezbatere a consensul tuturor “purtatorilor de interese” (elevi,

parinti, cadre didactice, angajatori, administratie locală, alti reprezentanti ai comunitatii) în privinta

valorilor, principiilor si indicatorilor de calitate (prezentari, discutii, chestionare in cadrul sedintelor

cu parintii, în cadrul comisiilor metodice, in sedintele consiliului elevilor etc)

-urmarirea în toate procedurile curente de functionare si de dezvoltare, a valorilor, principiilor si

indicatorilor conveniti;

-evaluarea impactului tuturor proceselor (inclusiv si mai ales al procesului de învatamânt) si al

activitatilor desfasurate în scoala asupra calitatii educatiei oferite (asistente la ore realizate de

echipa de observatori, discutii la nivelul catedrelor, chestionare date elevilor si cadrelor didactice

privind procesul de invatamant si comunicarea scoala-comunitate, etc)

-raportarea în fata autoritatilor si a comunitatii asupra modului în care a fost asigurata calitatea;

-propunerea masurilor de optimizarea / creştere / dezvoltare a calitatii educatiei oferite de scoala

-la nivelul conceptului, principiilor, indicatorilor, standardelor privind calitatea dar si al

procedurilor curente care privesc functionarea si dezvoltarea scolii;

-realizarea activitatilor cuprinse in ciclul anual al asigurarii calitatii la nivel de scoala (realizarea

raportului de evaluare interna, a procesului de autoevaluare si scrierea raportului aferent, a planului

de îmbunatatire, a rapoartelor de monitorizare interna si modificarea corespunzatoare a planului de

imbunatatire);

-au fost stabilite sarcini in vederea adunarii dovezilor in vederea procesul de autoevaluare pentru

anul scolar in curs;

-a fost continuat procesul de imbunatatire a bazei de proceduri, necesare bunei desfasurari a

activitatii scolare si a CEAC.

COMISIA DE NOTARE RITMICĂ

Comisia și colectivul de lucru funcționează conform ROFUIP Regulamentului de organizare

și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, ROFUIP, a Regulamentului intern, RI și a

ROFS.

În anul școlar 2017-2018, membrii comisiei și-au desfășurat activitatea conform programului

stabilit în planul managerial astfel:

- A fost întocmit un program de activitate al comisiei, atât anual cât și semestrial, conform

căruia membrii comisiei își desfasoară activitatea. Membrii comisiei au avut în vedere

cunoașterea și respectarea de către cadrele didactice din școala a capitolului de Evaluare –

sectiunea 1, 2 din R.O.F.U.I.P.

- Conform programului stabilit s-a verificat și stabilit situația elevilor corigenți și repetenți pe

clase, înregistrați în anul scolar trecut și s-au purtat discuții pe marginea cauzelor care au

determinat rezultatele slabe la învățătură întâlnite la anumiți elevi.

- Întocmirea și prezentarea unei informări lunare ca urmare a verificarii cataloagelor școlare,

în vederea observării ritmicității notării elevilor, a determinat o analiză a modului în care se

realizeaza evaluarea elevilor și dacă sunt respectate prevederile regulamentului în vigoare.

Verificarea cataloagelor școlare a avut în vedere următoarele aspecte:

1. Verificarea modului de completare a catalogului de către fiecare profesor consilier;

2. Verificarea ritmicitatii notării elevilor.

S-a constatat că, la majoritatea disciplinelor de invatamant, notare elevilor este realizată

ritmic, ceea ce înseamnă că evaluarea rezultatelor școlare (care reprezintă o componentă importantă

a procesului de învățământ) este efectuată conform programelor școlare. Numărul de note la fiecare

disciplină de învățământ este corelat cu numărul de ore alocat prin planul de învățământ.

Verificarea urmărește următorii pași:

Pasul 1: La disciplinele cu două sau mai multe ore săptămânal, notarea ritmică impune

existența a cel puțin unei note la fiecare 5 saptamani. Cel puțin o notă se acordă prin evaluare orală.

La disciplinele cu 1 oră săptamânal, notarea ritmică impune existența cel puțin a unei note până la

jumatatea semestrului, o notă prin evaluarea orală și o notă prin evaluarea unei probe scrise.

Pasul 2: Afișarea în cancelarie a Graficului de urmărire a notării ritmice a elevilor.

Pasul 3: Periodic, comisia verifică concordanța între notele trecute pe lucrările scrise și

notelor trecute în catalog și atenționează cadrele didactice atunci când este cazul.

Pasul 4: La sfârșitul semestrului I și sfârșitul anului școlar, comisia verifică:

corectitudinea incheierii mediilor;

completarea proceselor verbale de la sfarsitul cataloagelor;

numarul de absente.

Prin urmare, Comisia de notare ritmică atentionează pentru sancționarea de catre dirigintele

clasei a elevilor care nu au note si se afla intr-una din situatiile inscrise in continutul R.O.F.U.I.P.,

ROFS, R.I. al scolii:

(1) La fiecare 10 absente nemotivate pe un semestru, la diferite discipline sau

(2) La 10 absente nemotivate la diferite discipline sau 10% din totalul orelor la o singura disciplina,

cumulate pe an scolar, dirigintele are obligatia sa cheme parintele/sustinatorul legal la scoala si sa

încheie un proces verbal de avertizare.

În fiecare semestru, parintii/sustinatorii legali pot solicita, în situatii întemeiate motivarea

absentelor pentru maximum 5 zile lucratoare. Solicitarea se face pe baza de cerere adresata

directorului scolii si înregistrata la secretariatul scolii. Cererea este directionata dirigintelui clasei,

iar aprobarea se da numai daca dirigintele clasei o sustine. Nerespectarea acestor prevederi se

sanctioneaza cu avertisment, în baza raportului comisiei de urmarire a notarii ritmice, numita prin

decizia directorului si cu aprobarea Consiliului Profesoral, privind Statutul Personalului Didactic.

De asemenea, Comisia analizeaza cazurile elevilor cu situatie(i) neincheiata(e).

Pasul 5: Comisia va monitoriza periodic parcurgerea programei scolare in conformitate cu

planificarile calendaristice, la fiecare disciplina.

Pasul 6: Informarea profesorilor asupra ritmicitatii notarii elevilor in vederea remedierii

situatiei atunci cand este cazul.

Pasul 7: Prezentarea catre conducerea scolii - a informărilor realizate Lunar/ semestrial/ anual

privind ritmicitatea notarii, situaţia frecventei elevilor si masurile luate. Neîndeplinirea sau

îndeplinirea superficiala a atributiilor de catre unii membri ai comisiei, poate fi considerata o

abatere prezumata si poate atrage dupa sine înaintarea propunerii Consiliului de Administratie catre

Consiliul Profesoral, pentru aplicarea unor sanctiuni precum:

a. Atentionare verbala;

b. Atentionare scrisa;

c. Punerea în discutie în cadrul Comisiei de disciplina;

d. Diminuarea calificativului anual.

Monitorizarea procedurii: Comisia este formata din două cadre didactice, a caror activitate

este coordonata de către director. Comisia de notare ritmica si parcurgerea programei scolare

verifica periodic cataloagele pentru a urmari notarea ritmica si frecventa elevilor la orele de curs.

Comisia prezinta rapoarte lunar/ semestrial/ anual conducerii scolii si apoi prezinta raportul în fata

Consiliului. Absențele monitorizate sunt transmise lunar către ISJ. Diriginții au obligativitatea să

înștiințeze familiile celor care se confruntă cu un număr de absențe ( peste 9).

COMISIA DE BURSE ŞI RECHIZITE ŞCOLARE

Nu au fost acordate burse sociale deoarece nu au fost alocaţi bani în bugetul pe anul 2017 -

2018.

Au fost distribuite un număr de 71 pachete de rechizite şcolare.

COMISIA DE ÎNTOCMIRE A SCHEMELOR ORARE

Consideraţii privind întocmirea orarului şcolii în anul şcolar 2017 – 2018

I. Consideraţii iniţiale

La nivelul şcolii noastre organizarea aplicării curriculumului şcolar şi implicit a timpului

efectiv de lucru şcolar, s-au concretizat în practică cu rezultate care să permită antrenarea

elevilor în activităţi consistente atât al celor impuse de programele şcolare cât şi de organizare a

activităţilor extraşcolare, iar acestea să conţină un program continuu şi care să nu influenţeze

activitatea de învăţare.

Pentru aceasta s-a ţinut seama de recomandarea Conferinţei Europene de Igienă şi Medicină

Şcolară din 1954 privind distribuţia relativă a timpului pentru elevii de 6 – 14 ani în perioada

unei săptămâni şi mai ales al recomandărilor primite de la minister şi Inspectoratul Școlar

Judeţean Neamț în acest sens.

Pentru gimnaziu s-a distribuit numărul de ore săptămânal aşa cum este prevăzut în tabelul

următor:

Vârsta în ani Nr. de ore destinat pentru:

Activități școlare Activități libere Odihnă / Somn

6 - 10 3 – 4 6 – 8 12

11 5 8 11

12 5,5 8 10,5

13 6 8 10

14 6,5 8 9,5

Analizând programul zilnic al unui elev conştiincios, la nivelul gimnazial, acesta învaţă în

medie 4 – 5 ore în program propriu, supravegheat de familie, la care se adaugă cele 3 – 6 ore de

clasă, sub îndrumarea învăţătorului / profesorilor conform orarului zilnic. Cele două programe

fac ca elevul respectiv să muncească intelectual, în medie, 9 – 12 ore pe zi, într-un grad de

încărcare pe săptămână de 18 – 29 ore.

Rolul temelor pentru acasă și timpul maxim pe care un elev ar trebui să-l petreacă cu

rezolvarea acestora au fost modificate prin Ordinul MEN nr. 5893/28.11.2016 privind temele

pentru acasă în învățământul preuniversitar. Prevederile actului prevăd ca rezolvarea temelor

să nu răpească elevilor mai mult de două ore pe zi, iar media zilnică a pregătirii acestora, în

clasă și acasă, să se încadreze în cinci - opt ore zilnic.

http://www.edu.ro/sites/default/files/OMENCS%205893%20teme.pdf

http://www.edu.ro/sites/default/files/OMENCS%205893%20teme.pdf

Conform actului, la clasa pregătitoare nu se pot da teme pentru acasă, iar pentru

învățământul primar, acestea nu trebuie să ocupe mai mult de o oră din timpul copilului. Pentru

celelalte niveluri de învățământ, însemnând clasele V-VIII, timpul alocat temelor ar trebui să fie

de maxim două ore.

Mai mult decât atât, aceste perioade maxime recomandate de MEN se referă la timpul alocat

temelor de la toate materiile. "Timpul necesar realizării temelor pentru acasă pentru elev este

de cel mult două ore, însumând toate disciplinele, în așa fel încât media zilnică a pregătirii

elevului, în clasă și în afara ei, să se încadreze în cinci-opt ore zilnic", prevede ordinul.

Reglementarea unor reguli cu privire la temele pentru acasă ale elevilor a fost reglementată

și printr-un act normativ din 1999 (Ordinul Ministerului Educației Naționale nr. 3066/1999), în

prezent abrogat, prevedea de asemenea anumite reguli de care dascălii ar fi trebuit să țină cont.

Vechiul act recomanda, spre exemplu, ca timpul alocat temelor pentru acasă să nu fie mai mare

de două-trei ore pe zi, pentru toate materiile, însă nu se precizau limite clare pentru fiecare

perioadă de studiu. Vechiul ordin prevedea doar ca, pentru clasa I, copiii să petreacă în jur de 30

de minute cu rezolvarea temelor.

II. Curba efortului intelectual la nivelul şcolii (Curba lui Gauss)

Privind randamentul şcolar pe zi în studiile de specialitate şi cele constatate de conducerea

şcolii în timpul participărilor efectuate la clase, la probele scrise, la calcul matematic, dictărilor

şi probele motorii indică un nivel scăzut al capacităţii de concentrare între orele 12.30 – 13.30,

începe să crească uşor între orele 14.00 – 15.00 , are un maxim în jurul între 16.15 – 17.30 şi

după care se observă o scădere accentuată a interesului şcolar.

În cursul săptămânii, capacitatea de lucru a elevilor este mai redusă în prima şi ultima zi,

creşte treptat marţi şi miercuri, iar joi se simte o micşorare a gradului de interes.

Regimul zilnic pe ore din zi şi săptămânal pe zile de activitate generează o anumită

configuraţie a curbei de oboseală mai ales în perioada când se organizează activităţi

extraşcolare, ce fac ca elevii şi profesorii să depună eforturi suplimentare pentru a finaliza

programul zilei.de următoarele:

În cursul săptămânii, capacitatea de lucru a elevilor este mai redusă în prima şi ultima zi,

creşte treptat marţi şi miercuri, iar joi se simte o micşorare a gradului de interes.

Regimul zilnic pe ore din zi şi săptămânal pe zile de activitate generează o anumită

configuraţie a curbei de oboseală mai ales în perioada când se organizează activităţi

extraşcolare, ce fac ca elevii şi profesorii să depună eforturi suplimentare pentru a finaliza

programul zilei.

III. Secvenţele de întocmire şi modificare ale orarului şcolii pe parcursul anului școlar

La alcătuirea orarului s-au avut în vedere următoarele aspecte:

Recomandările ministerului, ale Inspectoratului Școlar Judeţean şi configuraţia

programului şcolar din şcoală, într-un singur schimb, privind structura şi ora de începere a

programului zilnic al elevilor, ora 08.30, pentru ca elevii din zonele Traian, Fauri, Pod să poată

fi transportați cu microbuzul școlar.

Modificări în orarul săptămânal se vor efectua numai cu acordul directorului şcolii.

Respectarea principiilor ce decurg din analiza curbei lui Gauss privind randamentul şcolar

expus în paragraful precedent;

Profesorii care predau educaţia fizică şi limba străină şi la clasele I – IV să aibă

continuitate în orarul zilei

Profesorul de o anumită specialitate să lucreze, în principiu, în primele ore cu elevii mici

din clasele V – VI şi în final cu cei din clasele VII – VIII;

S-a ţinut seama de faptul că sunt profesori care lucrează la două şcoli şi deci s-au

repartizat orele în anumite zile, fără a influenţa desfăşurarea procesului de predare-învăţare

normal al claselor; Orarul trebuie corelat și cu cel al colegilor care lucrează la Podoleni și

Costișa sau alte localități din județ;

Un număr de profesori fac naveta;

S-a reuşit în mare măsură ca în orarul zilnic al claselor să se respecte cerinţele

caracteristice de efort la însuşirea cunoştinţelor, prin repartizarea disciplinelor la intervale orare

corespunzătoare;

Comentariile, sugestiile şi sesizările colegilor cu privire la întocmirea orarului şcoli au fost

bine venite pentru că au eliminat eventualele aspecte ce nu au fost în atenţia noastră la

întocmirea orarului.

COMISIA DE LAPTE, CORN Responsabilul comisiei a efectuat analizele specifice procesului de distribuire a produselor

în şcoală, iar diriginţii şi învăţătorii s-au preocupat de buna distribuire a acestora, au întocmit

procesele-verbale de predare-primire a produselor.

Au fost transmise la timp situaţiile privind evidenţa produselor lactate/de panificaţie

distribuite/consumate, precum şi evidenţa numărului de elevi cu frecvenţă regulată.

COMISIA DE CONSILIERE ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

La începutul semestrului I s-au realizat documentele specifice de planificare a activităţii

educative: Planul managerial, Programul activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare,

Planificarea şedinţelor cu părinţii, în elaborarea acestora avându-se în vedere:

- întocmirea documentelor de lucru ale dirigintilor şi corelarea temelor propuse cu cerinţele clasei

de elevi;

- utilizarea unor strategii didactice, în cadrul orelor de dirigenţie, astfel încât elevul să se poată

exprima, să fie ascultat şi îndrumat eficient;

- implicarea tuturor diriginţilor în activităţi educative extraşcolare (spectacole, concursuri, excursii,

etc.) şi valorificarea acestora din punct de vedere educativ.

- atragerea sprijinului părinţilor în vederea realizării unui parteneriat real şcoală-familie;

Activitatea educativa s-a desfăşurat conform planificării calendaristice prezentate de către diriginţi.

In semestrul I al anului şcolar 2017-2018 a fost centrată pe formarea la elevi a unor atitudini si

comportamente cetăţeneşti raportate la valorile autentice ale democraţiei.

Misiunea cadrelor didactice din scoala noastra conjugă eforturile materiale şi umane ale întregului

colectiv prin urmarirea îndeplinirii obiectivelor:

- imbunatatirea procesului instructiv - educativ in toate activităţile desfăşurate cu elevii.

- încurajarea competiţiei, performanţei, progresului şcolar.

CONSILIUL ELEVILOR

În acest an școlar activitatea Consiliului Elevilor a fost relativ buna. Au avut loc câteva

întâlniri ale liderilor clasei in care s-au discutat probleme de organizare (regulamente, reguli,

drepturile şi îndatoririle elevilor) şi s-au aşteptat propuneri din partea elevilor pentru îmbunătăţirea

activităţilor existente în şcoală .

Având în vedere rolul care revine Consiliului Elevilor în implicarea activă a acestora în viaţa

şcolii, preocuparea de bază, la începutul semestrului I a fost de a constitui Consiliul Elevilor pentru

anul şcolar 2017-2018. Elevii şi-au ales reprezentantii în Biroul Consiliului Elevilor (BCE). Pentru

acest lucru BCE şi-a stabilit o agendă de lucru care vizează monitorizarea elevilor problemă, cât şi

întărirea legăturilor dintre ei şi Consiliul Profesorilor claselor şi conducerea şcolii. Presedintele

Consiliului Reprezentativ al Elevilor a fost eleva din clasa a VIII-a, Grădinaru Ilinca.

COMITETUL REPREZENTATIV AL PARINTILOR

Comisia lectoratelor cu parintii şi-a desfăşurat activitatea în conformitate cu planul

managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând cont de cerinţele şi necesităţile

educative ivite ulterior.

Principalele activităţi derulate:

Constituirea noii Comisii a lectoratelor cu parintii

Elaborarea planificărilor lectoratelor cu părinții conform programelor in vigoare

Organizarea de sedinţe cu părinţii, centralizarea si interpretarea datelor din procesele verbale ale

şedinţelor si propunerea unor masuri de remediere a punctelor slabe.

Constituirea Comitetului Reprezentativ al Părinţilor

Activitatea desfăşurată Stabilirea de către diriginţi și învățători a intervalelor orare, în afara

orelor de curs, pentru elevi şi părinţi în vederea desfăşurării activităţilor:

- de suport educaţional, consiliere si orientare profesională pentru elevi (conform programei de

consiliere şi orientare)

- de suport educaţional, consiliere pentru părinţii

Puncte forte:

- diriginţii și învățătorii sunt familiarizaţi, din anii şcolari anteriori, cu activităţile educative şi

temele de interes educativ ce trebuie abordate în cadrul orelor de dirigenţie şi în cadrul întâlnirilor

de consiliere cu părinţii

- diriginţii au găsit pentru clasa lor, cea mai optimă variantă orară de desfăşurare la parametri

calitativi înalţi ora de dirigenţie

Întocmirea planificărilor anuale si semestriale (orelor de consiliere dirigenţie, activităţi

extraşcolare, activităţi educative cu părinţii)şi desfăşurarea activităţilor educative stabilite

Puncte slabe:

Mare parte din orele de dirigenţie au devenit pur informale, accentul fiind pus pe discutarea situaţiei

şcolare şi mai puţin pe dezvoltarea temelor propuse conform planificării

Întocmirea calendarului şedinţelor cu părinţii pe clase / şedinţelor Consiliului Reprezentativ

al Părinţilor şi desfăşurarea acestora, conform graficului

Puncte forte:

- diriginţii și învățătorii au beneficiat de tematică şi scenarii didactice pentru şedinţele cu părinţii, de

machete ale proceselor verbale pentru şedinţe/ lectorate

- majoritatea diriginţilor au respectat termenele stabilite şi au utilizat scenariile didactice propuse

Puncte slabe:

- există dificultăţi în colectarea la timp a proceselor verbale rezultate în urma şedinţelor cu părinţii

- dificultăţi în a identifica şi aplica strategii coerente de motivare a părinţilor pentru a stabili un

parteneriat eficient şcoală-familie

-o parte din părinţi nu sunt prezenţi la lectorate, cauza absenteismului fiind lipsa interesului,

îndatoririle casnice, munca

Puncte forte: - au fost prezentate prin referate teme inovative şi de interes pentru perfecţionarea

activităţii educative

Puncte slabe: - preponderenţa scăzută a orelor demonstrative ca modalitate de abordare a temelor

stabilite

Activităţi de cunoaştere a particularităţilor psihosociale şi de învăţare ale elevilor şi de management

al relaţiilor psiho-afective de tip elev-elev şi elev-profesor

Puncte forte:

- majoritatea diriginţilor și a învățătorilor au prelucrat Regulamentului de Ordine Interioară al scolii

la clasă;

- majoritatea diriginţilor șă a învățătorilor s-au preocupat şi implicat în creşterea coeziunii clasei şi

rezolvarea situaţiilor tensionate de tip elev-elev sau elev - profesor - majoritatea diriginţilor s-au

preocupat şi implicat în cunoaşterea stilurilor de învăţare la clasă şi promovarea acestora în rândul

profesorilor de la clasă

Puncte slabe: - nu există un parteneriat interinstituţional stabil care să permită consilierea

psihopedagogică a elevilor

COMISIA PENTRU SITUAŢII DE URGENŢĂ

Pe parcursul anului școlar 2017 – 2018 s-a respectat programul de activităţi după cum

urmează:

• S-a făcut instruirea personalului didactic şi semnarea fişelor;

• S-a făcut lunar instruirea personalului nedidactic şi semnarea fişelor;

• S-a realizat verificarea şi întreţinerea corespunzătoare a instalaţiilor utilitare;

• Au fost marcate căile de evacuare prin indicatoare de securitate;

• Au fost reactualizate şi afişate planurile de evacuare;

• Au fost amenajate panouri privind norme S.U.;

• Zilnic s-au urmărit elevii în pauze să nu comită abateri.

• Au fost realizate mai mmulte exerciții de alarmare cu evacuare în caz de incendiu sau cutremur.

COMISIA PRIVIND STAREA DE SIGURANŢĂ ÎN

ŞCOALĂ

Comisia pentru asigurarea stării de siguranţă în şcoală a pus în aplicare acţiuni de verificare şi

remediere a aspectelor care prezentau un pericol de accidentare a elevilor sau a personalului şcolii.

Membrii Comisiei pentru asigurarea stării de siguranţă în şcoală au verificat cu maximă

responsabilitate zonele ce puteau reprezenta un pericol de accidentare a elevilor dar şi al

personalului şcolii.

În concluzie, se constată că toate cadrele didactice au în vedere sesizarea problemelor care ar putea

pune în pericol elevii sau personalul didactic şi nedidactic şi se încearcă soluţionarea acestora cât

mai rapid.

ASIGURAREA SERVICIULUI PE ŞCOALĂ

I. Scurtă prezentare descriptivă a activităţii

Stabirea serviciului pe școală a cadrelor didactice de la Școala Gimnazială Nr. 1 Zănești șe

face în cadrul comisiei ”scheme orare”.

În cadrul consiliului profesoral din data din luna septembrie 2017 s-a propus și aprobat ca elevii să

nu mai facă de serviciu pe școală, propunere aprobată și în consiliul de administrație din luna

sseptembrie 2017.

Atributiile comisiei privind serviciul pe scoala sunt:

a. Coordonarea întregului serviciu pe scoala realizat de catre cadrele didactice în timpul

programului instructiv - educativ din școală;

b. Realizarea graficului zilnic cu profesorii și învatatorii de serviciu pe scoala, în

conformitate cu programul școlii și orarul cadrelor didactice;

c. Realizarea graficului zilnic cu profesorii și învatatorii de serviciu la microbuzul școlar,

care asigură siguranța și securitatea elevilor după cobărârea din microbuzul școlar

dimineața, la ora 07.20 la Școala 2 și de la ora 07.40 la Școala 1, în conformitate cu

programul școlii și orarul cadrelor didactice;

d. Face propuneri catre consiliul de administratie privind atributiile, sarcinile, competentele

și responsabilitatile profesorilor și învatatorilor de serviciu pe scoala;

e. Monitorizarea serviciului pe scoala realizat de catre profesorii și învatatorii de serviciu;

f. Atentionarea cadrelor didactice de serviciu care nu-și realizeaza corect sau integral

sarcinile, competentele și responsabilitatile privind serviciul pe scoala;

g. Realizarea unei scurte informari lunare catre consiliul de administratie privind calitatea

serviciului pe scoala;

h. Realizarea unui raport semestrial / anual privind serviciul pe scoala, înaintat conducerii

școlii;

i. Sesizeaza conducerea școlii sau consiliul de administratie cu privire la anumite

disfunctionalitati în realizarea serviciului pe scoala;

j. Realizarea unui raport adresat consiliului de administratie pentru sesizarea cazurilor de

abateri repetate, sau abateri grave de la graficul serviciului sau de la corectitudinea

realizarii acestui serviciu;

k. Colaboreaza cu comisia de disciplina pentru cercetarea unor abateri prezumtive privind

serviciul pe scoala;

l. Înainteaza propuneri catre consiliul de administratie pentru îmbunatatirea serviciului pe

scoala.

II. Lista activităţilor desfăsurate în anul scolar 2017-2018

a) Constituirea comisiei şi stabilirea rolului acesteia in activitatea scolii.

b) Elaborarea Regulamentului de organizare şi functionare al comisiei.

c) Precizarea atribuţiilor membrilor comisiei.

d) Stabilirea promptă a unor variante de grafice provizorii ale serviciului pe scoala efectuat de

cadrele didactice, avand ca baza de lucru orarele provizorii intocmite de Comisia de orar

e) Stabilirea variantei definitive de grafic al serviciului pe scoala efectuat de cadreledidactice,

avand ca baza de lucru orarul definitiv intocmit de Comisia de orar.

f) Stabilirea sarcinilor si atributiilor profesorilor de serviciu.

g) După aprobarea Regulamentului Intern, comisia a preluat principalele sarcini si atributii

prevazute in respectivul Regulament si a intocmit propriile fişe cu aceste prevederi.

h) Precizarea si reiterarea sarcinilor si atributiilor profesorilor de serviciu.

i) Semnarea in registrul special a unui proces verbal in care se consemnează evenimentele

nebisnuite petrecute pe timpul efectuării serviciului pe scoala.

j) Desemnarea unui cadru insotitor transportului scolar in fiecare zi pentru elevii navetiști.

III. Analiza SWOT a activităţii comisiei

Puncte tari Puncte slabe

- Cunoasterea si respectarea de catre profesorii

de serviciu a sarcinilor si atributiilor pe care le

au, asa cum acestea sunt precizate

in Regulamentul Intern.

- Menţionăm că fiecărui profesor, menţionat în

graficul serviciului pe şcoală, i s-a înmânat,

personal, sub semnătură de luare la cunoştinţă,

un exemplar scris cu atribuţiile

profesorului de serviciu.

- Nu au avut loc evenimente neplacute in timpul

orelor sau in timpul pauzelor

- Elevii s-au simtit in siguranta in timpul

pauzelor din incinta scolii.

- Numeroasele schimbari de orar din primele

saptamani de scoala.

- Numarul relativ scazut de profesori care pot fi

planificati de serviciu, multi dintre ei avand

ore putine in scoala noastra.

- Datorită numărului mare de curse pe care le

efectuează microbuzul școlar, elevii navetiști

de gimnaziu ajung cu aproximativ o oră

înaintea inceperii programului școlar.

Oportunităţi Amenințări

- Adoptarea unei decizii comune in legatura cu

scoaterea sau nu a elevilor de pe coridoare

in timpul pauzelor.

- Formarea la elevi a “reflexului” de a iesi in

curtea scolii la sfarsitul fiecarei ore de curs

(desigur, cu exceptia zilelor in care ploua sau

este foarte frig).

- Colaborarea cu autorităţile publice pentru

angajarea unui paznic

- Siguranța și securitatea de la Școala 2

Concluzii:

În semestrul I, Comisia pentru asigurarea serviciului pe şcoală şi-a atins obiectivele propuse.

Siguranţa în şcoală şi situaţiile de vandalism tot mai des întâlnite au făcut ca activitatea cadrelor

didactice de serviciu pe şcoală să devină o prioritate, pentru că siguranţa elevilor reprezintă un

aspect foarte important în procesul educativ.

Cadrele didactice s-au implicat activ şi cu maximă responsabilitate în îndeplinirea

îndatoririlor care le revin în zilele de serviciu pe şcoală. Se încearcă şi o mai bună colaborare cu

Poliţia, pentru soluţionarea unor aspecte care depăşesc atribuţiile cadrelor didactice.

Se constată că toate cadrele didactice au în vedere îndeplinirea sarcinilor care le revin când

sunt de serviciu pe şcoală, atât ca o necesitate a siguranţei elevilor, dar şi pentru derularea unui

proces educativ de calitate.

COMISIA PENTRU PROMOVAREA IMAGINII ȘCOLII

În anul școlar 2017 - 2018 s-a respectat programul de activităţi după cum urmează:

1. Promovarea ofertei educaţionale (avizier şi site-ul şcolii);

2. Promovare site şcoală (avizier, reţele sociale, ziar local);

3. Promovare olimpiade şi concursuri şcolare (site şcoală)

4. Promovare rezultate olimpiade şi concursuri şcolare (avizier, site şcoală);

5. Promovarea parteneriatelor educaţionale (site şcoală).

COMISIA PENTRU PREVENIREA SI COMBATEREA

VIOLENTEI IN SCOALA

Prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar constituie o premisă importantă pentru

crearea unui climat propice desfăşurării activităţilor instructiv-educative, satisfacerii trebuinţelor de

siguranţă sub multiple aspecte.

În vederea celor arătate mai sus s-a constituit la începutul anului şcolar Comisia pentru

prevenirea și combaterea violenței în mediul şcolar.

Fenomenul de violenţă privit în ansamblu este unul complex, având caracteristici particulare

specific tipului de violenţă despre care vorbim. Fiind o ramură a fenomenului de violenţă în

general, violenţa în şcoală poate fi definită ca „orice formă de manifestare a unor comportamente

violente precum”:

- Exprimare inadecvată sau jignitoare, cum ar fi: poreclire, tachinare, ironizare, imitare,

ameninţare, hărţuire;

- bruscare, împingere, lovire, rănire;

- comportament care intră sub incidenţa legii (viol, consum şi comercializare de droguri,

vandalism- provocare de stricăciuni cu bună ştiinţă, furt) ;

- ofensa adusă statului / autorităţii cadrului didactic (limbaj sau conduit ireverenţioasă faţă de

cadrul didactic) ;

- comportamentul şcolar neadecvat: întârzierea la ore, părăsirea clasei în timpul orei, fumatul

în şcoală şi oricare comportament care contravine flagrant regulamentului şcolar în vigoare.

La nivelul şcolii a existat o permanent preocupare pentru rezolvarea din faşă a tuturor

tipurilor de conflicte care apar pe parcursul desfăşurării procesului instructive educative şi nu

numai, existând o comunicare optimă între toţi factorii care pot avea un rol în rezolvarea

conflictelor (elevi-părinţi-cadre didactice-poliţie-biserică-primărie).

OBIECTIVE :

Prevenirea şi combaterea agresiunilor fizice, verbale sau de altă natura care pot apărea în

cadrul şcolii;

Conştientizarea existenţei problemei violenţei în societate şi mediul şcolar de către elevi,

părinţi, cadre didactice şi crearea unui cadru formal de dezbatere a acestei probleme la

nivelul şcolii;

Oferirea de alternative educaţionale pentru petrecerea timpului liber prin activităţi

extracurriculare;

Consilierea psihopedagogică a elevilor;

Organizarea unor activităţi pe teme de Managementul conflictelor;

Cunoaşterea şi aplicarea prevederilor Legii 272/2004 privind protecţia şi promovarea

drepturilor copilului şi a altor documente referitoare la reducerea fenomenului de violenţă în

mediul şcolar şi creşterea siguranţei în unităţile de învăţământ.

ASPECTE VIZATE:

- Implementarea unor activităţi de monitorizare şi conştientizare a problematicii violenţei

şcolare în rândul diferitelor categorii de actori şcolari şi la nivelul opiniei publice, în scopul

sensibilizării acestora;

- Realizarea comunicării interinstituţionale;

- Formarea atitudinii responsabile faţă de comportamentul propriu şi al celorlalţi în condiţiile

cunoaşterii şi înţelegerii drepturilor şi îndatoririlor.

MĂSURI ŞI ACŢIUNI:

- Colectarea datelor prin intermediul chestionarelor (pentru: identificarea formelor curente de

violenţă din şcoală, identificarea contextului în care apare violenţa şcolară, cunoaşterea

actorilor principali în situaţiile de violenţă, aflarea opiniilor elevilor, ale cadrelor didactice,

ale părinţilor);

- Diseminarea informaţiilor centralizate în urma prelucrării datelor din chestionare;

- Dezbateri referitoare la securitatea şi siguranţa elevilor în şcoală, la necesitatea purtării de

către elevi şi profesori a unor semen distincte;

- Prelucrarea cu elevii şi cu părinţii, afişarea reglementărilor privind ordinea interioară, a

măsurilor şi planurilor de acţiune;

- Înregistrarea actelor de violenţă pe baza unei fişe avizate;

- Întroducerea unor teme privind violenţa în şcoală şi măsurile de prevenire a acesteia, în

programarea orelor de dirigenţie;

- Consilierea individuală şi de grup a elevilor în vederea prevenirii comportamentelor

agresive;

- Implicarea elevilor şi a profesorilor diriginţi în activităţile dedicate fenomenului de violenţă;

- Monitorizarea elevilor cu tendinţe de comportament violent;

- Oferirea de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi, atât pentru cei cu copii cu

probleme de gestionare a comportamentui violent cât şi în general (activităţi de consilere în

orele de întâlnire cu părinţii,lectorate);

- Monitorizarea elevilor cu număr mare de absenţe şi consilierea acestora pentru a nu

desfăşura activităţi şi comportamente cu potenţial violent;

- Activităţi de gestionare pe cale amiabilă a altercaţiilor ce au apărut în mediul elevilor,

observându-se remedierea comportamentului;

ACTIVITĂŢI DERULATE:

TOLERANȚA, O NECESITATE – ciclul primar – prezentarea unor povestiri cu caracter

educative – exprimarea opiniilor elevilor

- ciclul gimnazial – aplicarea unui chestionar privind

toleranța din perspectiva copiilor

VIOLENȚA ÎN MEDIUL ȘCOLAR – activități desfășurate la nivelul fiecărei clase

ANALIZA SOWT a activităţii comisiei:

PUNCTE TARI:

- Existenţa unei proceduri şi a unui sistem de monitorizarea a intrării persoanelor străine în

incinta unităţii;

- Implicarea tuturor membrilor comisiei;

- Implicarea consilierului educativ.

- Cooperarea la nivelul instituției, cât și cea externă pentru a preveni evenimentele negative

PUNCTE SLABE:

- Ponderea activităților desfășurate privind prevenirea și combaterea violenței în mediul

școlar

AMENINŢĂRI:

- Situaţia economico-socială precară;

- Lipsa timpului petrecut de părinţi împreună cu copiii lor;

- Lipsa de interes în ceea ce priveşte nevoia de educaţie.

OPORTUNITĂŢI:

- Deschiderea comunităţii pentru sprijinirea şcolii în combaterea actelor de indisciplină:

Poliţia, Asistenţa socială.

SOLUŢII POSIBILE DE REMEDIERE :

- Permanentizarea legăturii între toţi factorii care au responsabilităţi în acest domeniu;

- Aplicarea sancţiunilor prevăzute în R.O.I.;

- Supravegherea mai atentă a elevilor în timpul pauzelor;

- Aplicarea procedurii de învoire a elevilor;

- Notarea fără excepţii a absenţelor în catalog.

COMISIA DE SECURITATE ŞI SĂNĂTATE ÎN MUNCĂ

În semestrul I, în cadrul comisiei s-au desfăşurat următoarele activităţi:

• Întocmirea fişelor de instruire individuală pentru personalul nou angajat;

• Efectuarea instructajului individual privind securitatea şi sănătatea în muncă pentru personalul

didactic şi nedidactic şi consemnarea în fişele de instruire individuală;

• Efectuarea instructajului individual privind securitatea şi sănătatea în muncă pentru personalul

auxiliar şi consemnarea în fişele de instruire individuală;

• Efectuarea instructajului privind securitatea şi sănătatea în muncă pentru elevi şi semnarea fişelor

colective de instructaj;

• Efectuarea instructajului propriu de prevenire a accidentelor în laboratorul de fizică-chimie, în sala

de sport şi semnarea fişelor colective de instructaj;

• Testarea lucrătorilor la sfârșitul anului calendaristic 2017 privind normele de sănătate și securitate

în muncă și consemnarea rezultatelor acestei testări în fișele individuale de instructaj periodic.

Profesorii diriginţi, învăţătorii şi profesorii de educaţie fizică, fizică-chimie şi educaţie

tehnologică au respectat termenele de efectuare a instructajelor periodice şi de semnare a fişelor

colective de instructaj.

RELATIA CU SINDICATUL

In scoala noastra activeaza FSLI, lider fiind doamna învățătoare Grigore Gabriela, care a

militat pentru drepturile noastre, s-a implicat pentru crearea unor conditii optime de munca.

ACTIVITATEA DIDACTIC-AUXILIARĂ

COMPARTIMENTUL SECRETARIAT

Compartimentul secretariat, constituit în anul școlar 2017 – 2018 din secretar şi-a desfăşurat

activitatea sub directa coordonare a directorilor şcolii şi în relaţii de colaborare cu serviciul

contabilitate, administrativ şi personalul didactic și nedidactic al şcolii. Totodată, colaborează cu

unităţi de învăţământ din judeţ şi reprezintă unitatea în relaţiile cu forurile de coordonare:

Inspectoratul Şcolar Judeţean Neamț şi în relaţiile de colaborare cu alte instituţii: - Administratia

Finantelor Publice locale si judetene; Institutul de Statistică, Agentia Judeteana de Ocupare si

Formare a Fortei de Munca; Casa Nationala de Pensii; Casa de Asigurari de Sanatate; Primăria

comunei Zănești, etc.

Activitatea desfăşurată se concretizează prin următoarele lucrări majore: lucrările solicitate

de ministerele de resort au fost întocmite la timp, în termenul stabilit de acestea, nu au fost corecţii,

iar statele de plată au fost întocmite în termenul legal pentru plata salariilor.

COMPARTIMENTUL CONTABILITATE

Compartimental financiar - contabil, reprezentat de contabil Anca Pricop şi-a desfăşurat

activitatea financiară, conform dispoziţiilor legale şi nevoilor financiare, reprezentând unitatea în

relaţiile cu forurile de coordonare financiară, întocmind bugetul de venituri şi cheltuielile bugetare,

realizând bilanţul analitic şi sintetic la sfârşitul anului 2017, conturile de execuţie şi situaţiile

necesare pentru inventarierea patrimoniului.

În anul financiar 2017, finanţarea de bază a tuturor cheltuielilor s-a efectuat din bugetul

local.

Consider că prin buna colaborare între serviciul financiar-contabil cu ordonatorul de credite

principal şi ordonatorul de credite secundar – directorul unităţii şcolare, s-a reuşit o bună gestionare

a bugetului.

CONCLUZII

În privinţa procesului de învăţământ, conducerea şcolii a urmărit aplicarea curriculum-ului

naţional, cu accent pe dezvoltarea şi diversificarea CDȘ. De asemenea, a fost elaborat şi proiectul

activităţilor extracurriculare şi concursurilor şcolare, anual şi semestrial, ţinând cont de calendarul

ISJ Neamț. Referitor la resursele umane, s-a avut în vedere încadrarea cu personal calificat,

posturile şi catedrele fiind ocupate conform metodologiei in vigoare. S-a realizat planul de

şcolarizare şi s-au materializat obiectivele din PDI şi din planul managerial.

Activitatea de îndrumare şi control, desfăşurată potrivit documentelor de proiectare şi

organizare, a dus la creşterea calităţii procesului instructiv-educativ, la reducerea absenteismului, la

eliminarea abandonului, precum şi la ameliorarea disciplinei elevilor. Conducerea şcolii a alcătuit

echipe de lucru pe diverse domenii, cu responsabilităţi precise, pentru desfăşurarea activităţii

didactice şi educative în condiţii de normalitate. Majoritatea cadrelor didactice au fost preocupate

de autoformare, de centrarea predării pe formarea de competenţe, de implicarea elevilor în activităţi

educative diversificate şi de obţinerea unor rezultate mai bune la învăţătură şi concursuri, de

creşterea performanţelor şcolare, de formarea dimensiunii europene în educaţia elevilor. Au existat

relaţii de colaborare şi parteneriate cu alte instituţii, pe plan local si regional. Documentele şi

rapoartele tematice solicitate au fost întocmite şi prezentate la timp. S-a colaborat bine cu familiile

elevilor, cu autorităţile locale şi judeţene.

PLAN DE MĂSURI PENTRU ANUL ŞCOLAR 2018-2019

SCOPUL: Îmbunătăţirea actului educaţional la Şcoala Gimnazială Nr. 1 Zănești:

1 Îmbunătăţirea Manualului Calităţii

Elaborarea procedurilor eficiente de raspuns la reclamatii, contestatii, a procedurilor de

neconformitate cu luarea masurilor corective etc.

Procese-verbale CEAC, CP, CA

2 Evaluarea cu scop de orientare şi optimizare a învăţării.

- Efectuarea orelor de pregătire suplimentară cu elevii aflaţi în regres şcolar

- Compararea rezultatelor elevilor la testele iniţiale/sumative

- Fişele de prezenţă ale elevilor

- Fişele de urmărire a progresului şcolar

Termen : Permanent

3 Intensificarea legaturii dintre scoala-familie

4 Reabilitarea terenului de sport şi a curţii şcolii

- Desfăşurarea orelor de educaţie fizică la standarde europene;

- Amenajarea spaţiului de joacă pentru copii.

Echipa managerială:

Director, Prof. Isabela Jinaru

Director Adjunct, Prof. Elena David

R A P O R T PRIVIND STAREA ŞI CALITATEA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI · 2019-03-12 · Nr. 1737 /...

Documents

Transcript of R A P O R T PRIVIND STAREA ŞI CALITATEA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI · 2019-03-12 · Nr. 1737 /...