PSIHOLOGIE ETIC I DEONTOLOGIE

CURS I 18.02.2015PROCESE PSIHICEA. 1) Procese psihice cognitive:

a. Senzoriale: senzaii; percepii; reprezentri.b. Superioare: memoria; gndirea; imaginaia; limbajul.2) Procese reglatoare: atenia; voina; motivaia; afectivitatea.B. Structura i dezvoltarea personalitii: temperamentul; caracterul; aptitudinile.SENZAIILE

Definiie: Senzaiile sunt procese cognitive senzoriale care ne ajut s interceptm o nsuire separat a unui obiect sau fenomen n momentul n care acesta acioneaz asupra organelor noastre de sim.Identificm o serie de proprieti caracteristice senzaiilor:

a. intesitatea senzaiilor este direct legat de intensitatea stimulilor ce acioneaz asupra noastr;

b. durata senzaiilor se refer la persistena n timp a senzaiilor de obicei corespunztoare duratei de aciune a stimulului;

c. tonalitatea afectiv este rezonana afectiv sau ecoul pe care un stimul l produce asupra noastr.

Clasificarea senzaiilor are la baz 2 criterii:A. Dup natura analizatorului:a. senzaii vizuale;

b. senzaii auditive;

c. senzaii olfactive;

d. senzaii gustative;

e. senzaii cutanate (termice i tactile).

B. Dup natura informaiilor oferite:a. senzaii exteroreceptive (informaia este preluat din exterior);

b. senzaii interoreceptive;

c. senzaii proprioreceptive (poziia capului, a corpului, senzaia de echilibru).

Pragurile senzoriale identificm 2 praguri senzoriale:

a. pragul sensorial absolut cantitatea minim de intensitate a stimulului capabil s produc o senzaie.

Pragul senzorial devine un indicator al sensibilitii astfel nct cu ct sensibilitatea este mai mic, avem un prag senzorial mai mare i invers.

b. pragul senzorial diferenial reprezint relaia dintre intensitatea iniial a stimulului i intensitatea ce trebuie adugat pentru a simi o diferen, respectiv pentru a produce o senzaie nou.

PERCEPIILE

Definiie: Percepiile sunt procese psihice cognitive, senzoriale, care semnaleaz sub forma imaginilor primare i unitare totalitatea nsuirilor concrete ale obiectelor i fenomenelor n condiiile unei aciuni directe a stimulilor asupra organelor de sim. Percepia este superioar senzaiilor prin faptul c nu se reduce la o sum de senzaii, ci dimpotriv analizeaz i integreaz informaiile senzoriale; Percepia este influenat de activitate; Percepia depinde pe de o parte de anumite caracteristici ale obiectului perceput (form, mrime, culoare) ct i de ateptrile i interesele celui din jur; Percepia reflect obiectul n totalitatea sa.

CURS II 25.02.2015

LEGILE PERCEPIEI1) Legea integralitii perceptive const n faptul c imaginea obiectului este una unitar i integral astfel nct cuprinde att nsuirile principale ct i pe cele secundare ale obiectului respectiv.

2) Legea constantei perceptive const n meninerea dimensiunilor unui obiect, a formei sau a culorii acestuia indiferent de distana la care se afl n raport cu noi la un anumit moment.

3) Legea semnificaiei perceptive precizeaz faptul c tot ceea ce are o semnificaie deosebit pentru persoan, va fi selectat cu mult mai mare uurin din cmpul su perceptiv.

4) Legea selectivitii perceptive se refer la caracterul activ al unei persoane n timpul procesului perceptiv astfel nct va fi mult mai atent la acele obiecte de interes personal.

PERCEPIILE DENATURATE:

A. ILUZIILE obiectul percepiei exist n realitate dar persoana l interpreteaz ntr-o form greit.

B. HALUCINAIILE stimulul nu exist n realitate dar, persoana susine c acesta exist indiferent de spusele celor din jur.

REPREZENTRILE

Reprezentrile sunt procese cognitive senzoriale de semnalizare sub forma unor imagini unitare dar schematice, a acelor nsuiri concrete ale obiectelor n absena aciunii directe a acestora asupra analizatorilor.

Caracteristici identificm urmtoarele caracteristici ale reprezentrilor:

Este un proces superior percepiei (este format pe baza procesului perceptiv);

Este influenat de o aciune practic a subiectului cu obiectele respective;

Este influenat de anumite cuvinte ce pot dirija construirea unor imagini mai bogate sau dimpotriv mai srace.

Clasificare: sunt mai multe criterii folosite n clasificarea reprezentrilor:

a. Dup natura analizatorului:

reprezentri vizuale sunt legate de forme i spaialitate, imaginile fiind bidimensionale, detaate de fond i avnd culorile de o intensitate sczut; reprezentri auditive reproduce anumite sunete att de natur verbal ct i muzical; reprezentri olfactive;

reprezentri gustative;

reprezentri cutanate (tactile i termice).b. Dup prezena/absena inteniei i a efectului voluntar;

reprezentri voluntare n care ne propunem s construim n plan mental un anumit lucru;

reprezentri involuntare imaginea construit este pur i simplu rezultatul aciunii unui stimul asupra noastr fr ca noi s ne dorim acest lucru.

c. Dup nivelul operaiilor implicate:

reprezentri reproductive evoc anumite imagini i obiecte percepute anterior;

reprezentri anticipative se refer la anumite elemente care devin rezultatul interveniei unor procese cognitive superioare (ex.: gndirea, imaginaia).

Rolul reprezentrilor

permit readucerea n minte a unor imagini care nu mai sunt prezente;

sprijin construirea sensului unor cuvinte;

pregtesc i uureaz anumite operaii specifice gndirii;

favorizeaz activitatea imaginativ i activitatea mental.CURS III 04.03.2015

GNDIREA

1. Definiie

Gndirea este procesul cognitiv superior care prin intermediul operaiilor sale coordoneaz i prelucreaz anumite informaii despre nsuirile generale ale obiectelor i fenomenelor sau dintre relaiile stabilite ntre acestea.

2. Caracteristicile gndirii:

prelucreaz informaiile;

opereaz asupra unor informaii furnizate de alte procese psihice (senzaii, percepii, memoria);

opereaz cu nsuiri generale ct i abstracte ale obiectelor.

3. Operaiile gndirii:

Identificm urmtoarele operaii ale gndirii:

a) Analiza este operaia de descompunere n plan mental a unui ntreg n pri i elemente componente;b) Abstractizarea este operaia mental de departajare a caracteristicilor variabile i vizibile ale obiectelor i fenomenelor, la acele caracteristici invariabile dar i eseniale;c) Sinteza este operaia ce presupune o recompunere n plan mental a unui ntreg;d) Comparaia este operaia prin care sunt alturate n plan mental 2 sau mai multe obiecte, cu scopul de a stabili asemnrile dar i deosebirile dintre acestea;e) Generalizarea operaia de transfer sau extinderea unor nsuiri caracteristice unui obiect asupra unei categorii de obiecte.4. Stadiile dezvoltrii inteligenei pot fi astfel clasificate:

a) Stadiul senzorio-motor ntre 0 i 2 ani acest stadiu corespunde dezvoltrii i coordonrii capacitilor senzoriale ct i motorii ale copilului;

b) Stadiul proporional ntre 4 i 7 ani este etapa premergtoare pentru urmtorul stadiu, dar merit evaluat de sine stttor pentru achiziiile dobndite. Exist 2 probleme specifice acestui stadiu:

copilul nu nelege conceptul de numr (ex.: jetoane roii, albastre);

incapacitatea de conservare a substanei (nu poate explica cum putem obine din aceeai cantitate 2 obiecte cu forme diferite).

c) Stadiul operaiilor concrete 7 i 11 ani acest stadiu se caracterizeaz printr-o mobilitate crescut a structurilor mintale ce i permit copilului luarea n considerare a diversitii unor puncte de vedere diferite. Acest lucru se datoreaz cristalizrii operaiilor mintale care au la baz ideea reversibilitii.

d) Stadiul operaiilor formale 12 i 16 ani n acest moment se atinge stadiul final al dezvoltrii intelectuale. Ca i caracteristic general sunt achiziionate o serie de operaii eseniale n procesul gndirii.

CURS IV 11.03.2015

MEMORIA1. Definiia memoriei

Memoria este procesul cognitiv superior care ne permite: fixarea, conservarea, reactualizarea informaiei.a) Fixarea reprezint procesul de transformare a informaiei ntr-un cod (acest cod poate fi un cuvnt, un sunet, o propoziie, o imagine, etc.);

b) Conservarea (stocarea) permite reinerea informaiei pentru o perioad mai lung sau mai scurt de timp;

c) Reactualizarea este procesul care permite readucerea n prim plan a informaiilor la momentul optim. Se poate realiza:

sub forma reproducerii;

sub forma recunoaterii.

2. Formele memoriei

n vederea clasificrii formelor memoriei pot fi folosite anumite criterii, dintre care l amintim pe cel care se refer la durata reinerii informaiei.

a) Memoria senzorial reine informaia pe o perioad de timp cuprins ntre 0-5 secunde;

b) Memoria de scurt durat reine informaia ntre 5 i 15 secunde.

mai este numit memoria de lucru;

Limita de reinere a informaiei este de 7 2 elemente (adic minim 5 i maxim 9).

c) Memoria de lung durat presupune reinerea informaiei pe o perioad mai lung de timp, sau chiar pentru toat viaa. Acest tip de memorie ne permite s putem structura informaiile dup anumite reguli.

3. Teoriile uitrii

Uitarea se manifest atunci cnd individul nu poate nici s recunoasc, nici s reproduc informaiile achiziionate anterior.a. Teoria uitrii motivate presupune eliminarea acelor informaii ce produc o ncrctur negativ la nivelul psihicului nostru.b. Teoria tergerii urmelor presupune uitarea acelor informaii ce par s nu mai prezinte interes.c. Teoria interferenei exist un conflict ntre informaiile deja achiziionate i informaiile noi achiziionate.CURS V 18.03.2015

IMAGINAIA

1. Definiie este procesul cognitiv superior care ne permite crearea unor imagini noi n plan cognitiv, afectiv, motor.2. Caracteristici: Imaginaia este un proces psihic cu coninut informaional; Imaginaia are un caracter constructiv; Este o activitate de proiectare personal, ori gndire, specific fiecrei persoane.3. Procedeele imaginaiei:a) amplificarea i diminuarea const n modificarea exagerat a dimensiunilor unui obiect;b) multiplicarea i omisiunea const n modificarea numrului de pri sau elemente ale obiectelor;c) aglutinarea presupune procedeul prin care se reunesc diverse elemente diferite aparinnd unu obiecte diferite cu scopul de a creea ceva nou;d) schematizarea redarea aspectelor eseniale caracteristice unui obiect;e) empatia const n transpunerea imaginar n locul altei persoane.4. Formele imaginaiei

Pot fi clasificate dup prezena sau absena efortului voluntar.A. Imaginaia voluntar

a) Imaginaia creatoare permite formarea unor produse noi folosind produsele imaginaiei;b) Imaginaia reproductiv folosete pentru a crea acele produse noi, informaii deja prezente la nivelul memoriei;c) Visul de perspectiv ne permite la nivel mental elaborarea unui plan ce include descrierea propriilor obiective.B. Imaginaia involuntar

a) Reveria visul cu ochii deschii, are un caracter pozitiv, dar poate deveni uor vegetativ atta timp ct individul rmne la stadiul de a visa;b) Visul din timpul nopii const ntr-o succesiune de imagini ce apar n timpul somnului; are un caracter simbolic. Reprezint o prefigurare i o ndeplinire a dorinelor noastre care n mod contient nu pot fi realizate.C. Imaginaii hipnagogice apar momentul trecere de la stare de veghe la starea de somn.

D. Imaginaii hipnopompice apar n momentul trezirii.

CURS VI 25.03.2015

ATENIA

1. DefiniieAtenia este un proces reglator care presupune concentrarea i orientarea proceselor cognitive n vederea realizrii unei anumite sarcini.

2. Caracteristici identificm urmtoarele caracteristici ale ateniei:

a) Selectivitatea ne permite alegerea unor stimuli din mediul nconjurtor (un factor important n alegerea acestor stimuli l are interesul pe care l manifestm la un moment dat);

b) Concentrarea ateniei reprezint durata de meninere asupra unui stimul ntr-o anumit perioad de timp;

c) Volumul ateniei putem selecta un numr de elemente cuprins ntre 72 elemente;

d) Distributivitatea ne permite concentrarea asupra a 2 sarcini n aceeai perioad de timp.

3. Formele ateniei

a. Prezena sau absena actului voluntar:

atenia involuntar ne permite declanarea i meninerea capacitii de concentrare fr s ne fi propus n mod direct acest lucru;

atenia voluntar este o form superioar a ateniei i const n orientarea selectiv i focalizarea energiei psiho-nervoase asupra unui obiect (activitate, persoan, lucru);

atenia postvoluntar apare pe msur ce efortul voluntar necesar concentrrii se reduce, cobornd sub pragul de contientizare datorit unei repetri neschimbate a condiiilor de activitate.

b. Dup orientarea ateniei:

atenia interioar se centreaz pe acele elemente caracteristice propriei persoane (ex.: starea de sntate, de oboseal);

atenia exterioar presupune orientarea asupra factorilor din mediul nconjurtor;

atenia expectativ ne permite orientarea asupra unor evenimente ce urmeaz a se produce n viitorul apropiat.

MOTIVAIA

1. Definiia motivaieiMotivaia este procesul reglator care impulsioneaz, declaneaz i susine activitatea uman.

2. n structura motivaiei sunt identificate urmtoarele dimensiuni:

a) Trebuinele se manifest sub forma unor tensiuni. Pot fi clasificate:

trebuinele nnscute (primare) nevoia de hran, de ap, etc.;

trebuinele dobndite (secundare) nevoia de frumos, de muzic, etc..

b) Impulsul apare ca o declanare a energiei psihonervoase n vederea satisfacerii trebuinei anterior resimite.

Trebuina i impulsul se afl ntr-o relaie de interdependen.

c) Dorina este definit ca fiind acea trebuin contient de obiectul su;

d) Scopul este rezultatul final al unei activiti, stabilit n mod contient. Este foarte important s realizm o distincie ntre scop i motiv (motivul este cel care declaneaz aciunea, iar scopul este rezultatul aciunii respective);

e) Interesul este o mobilizare psihic, ct i o orientare selectiv spre anumite domenii de activitate;

f) Idealul este cea mai complex dimensiune a motivaiei. Are un rol important n orientarea comportamentului.

Ordinea trebuinelor se poate modifica n funcie de anumii factori: vrst, mediul de via, sex, nivelul de pregtire profesional, trsturi de personalitate.

PIRAMIDA MASLOWTrebuine fiziologice nevoia de hran, ap, etc..

Trebuine de securitate nevoia de a te simi protejat, mn siguran.

Trebuine de stim de stim nevoia de a fi apreciat, acceptat, vzut bine.

Trebuine cognitive nevoia de a ti, de a cunoate.

Trebuine estetice nevoia de a fi ngrijit, ordonat, att referitor la persoana noastr ct i referitor la spaiu.

Trebuine de autorealizare obiective, ceea ce ne propunem s facem n via.

La baza piramidei sunt trebuinele cele mai puin importante, la vrful ei cele mai importante.

CURS VII 22.04.2015

VOINA1. Definiia voineiVoina este un proces psihic reglator care presupune depirea unor obstacole (externe sau interne) n vederea ndeplinirii unui scop propus.

2. Caracteristicile procesului reglator ateniaa) Perseverena const n manifestarea unui efort voluntar la nivel optim atta timp ct este necesar n vederea atingerii scopului propus anterior.

b) Puterea voinei este legat de cantitatea de efort investit ntr-o aciune, efort necesar pentru depirea obstacolelor;

c) Independena voinei exprim capacitatea unei persoane de a-i organiza viaa ntr-o manier personal, innd cont de propriile decizii ct i iniiative;

d) Promptitudinea voinei rapiditatea cu care o persoan reuete s ia o decizie sau o hotrre n anumite situaii limit.

3. Etapele actului volitiv pot fi astfel clasificate:

a. Apariia motivaiei presupune o analiz a principalilor factori ce stau la baza realizrii unei activiti;

b. Lupta motivelor presupune un conflict deschis ntre anumite motive;

c. Decizia reprezint alegerea unui singur motiv i urmrirea planului propus;

d. Aplicarea deciziei permite transformarea hotrrii n aciune, indiferent de contextul existent;

e. Verificarea rezultatului este faza n care ncercm o interpretare a rezultatelor obinute.

AFECTIVITATEA

1. Definiia afectivitiiAfectivitatea include relaiile noastre cu mediul nconjurtor, aceast relaie fiind reprezentat de ansamblul tririlor afective (emoii, sentimente, pasiuni, dispoziii afective).

2. Structura afectivitiin structura afectivitii identificm urmtoarele dimensiuni:

a) Emoiile sunt stri afective de intensitate medie, de scurt durat (bucurie, tristee, fric, simpatie, dezgust). Sunt foarte bine orientate.

b) Dispoziiile afective reprezint tririle afective generalizate (nu se cunoate obiectul asociat acestor triri).CURS VIII 29.04.2015

c) Sentimentele sunt triri afective de lung durat, intense, relative stabile (sunt emotii ce au devenit stabile odat cu trecerea timpului);

d) Pasiunile sunt sentimente foarte intense, durabile, ce antreneaz ntreaga personalitate (pasiunile pot fi clasificate n pasiuni pozitive i pasiuni negative).

n cadrul proprietilor proceselor afective identificm urmtoarele:

a. Polaritatea const n tendina proceselor afective de a gravita n jurul polului pozitiv (stri afective plcute) sau dimpotriv, n jurul polului negativ (stri afective neplcute);b. Mobilitatea exprim trecerea de la o faz la alta n interiorul aceleiai triri emoionale sau trecerea de la o stare afectiv la alta;

c. Intensitatea indic fora de care dispune o trire afectiv i este n funcie de capacitatea de ,,a vibra a persoanei respective;

d. Durata const n persistena n timp a tririlor afective, indiferent dac stimulul care le-a provocat este sau nu nc prezent.

STRUCTURA I DEZVOLTAREA PERSONALITII

3. Definiia personalitiiPersonalitatea este un ansamblu de trsturi relativ stabile, durabile i care reflect anumite elemente caracteristice conduitei noastre.

3. Caracteristicile personalitii

a) Consistena se refer la stabilitatea n timp a nsuirilor i a relatiilor dintre acestea;b) Mobilitatea se refer la gradul de flexibilitate, la posibilitatea de reorganizare a personalitii, n funcie de solicitrile mediului;c) Gradul de integrare a trsturilor este dat de fora interaciunilor dintre acestea precum i de prezena acelor trsturi dominante care ajung s le subordoneze pe cele secundare.CURS IX 13.05.2015TEMPERAMENTUL

1. Definiia temperamentului

Temperamentul reprezint latura dinamico-energetic a personalitii ce se exprim n mod direct n comportametnul nostru.

Temperamentul este latura nnscut a personalitii.

2. Tipologii temperamentalea) Tipologia lui Hippocrate i Galenus cea mai veche teorie explic urmtoarele tipologii de temperament:

Temperamentul coleric este o persoan emotiv, irascibil, care oscileaz ntre entuziasm i decepie, avnd tendina de exagerare n tot ceea ce face. Este o persoan foarte expresiv, uor de citit, gndurile i emoiile se succed n general cu mare repeziciune.

Temperamentul sangvinic se caracterizeaz prin ritmicitate i echilibru. Persoanele cu acest tip de temperament sunt n general echilibrate i manifest o bun dispoziie avnd o mare capacitate de adaptare. Uneori mobilitatea de care dau dovad se poate apropia de ideea de nestatornicie, aspect ce poate periclita anumite aciuni n care se implic. Temperamentul flegmatic este o persoan lent, calm, perseverent i relativ stabil din punct de vedere emoional. Este o persoan puin comunicativ, greu adaptabil i inexpresiv din punctul de vedere al tririlor emoionale.

Temperamentul melancolic este o persoan altruist, emotiv, dar i sensibil. n general dispune de o energie sczut, introvertit i are tendine depresive.

b) Tipologia lui Pavlov Pavlov descrie principalele caracteristici ale sistemului nervos ca fiind direct responsabile de manifestrile noastre comportamentale:

fora reprezint capacitatea sistemului nervos de a face fa acelor factori ce acioneaz la un moment dat asupra noastr;

mobilitatea este descris prin uurina cu care trecem de la o stare de excitaie la nivelul sistemului nervos, la o stare de inhibiie; echilibrul reprezint o repartiie egal ntre cele 2 elemente: excitaia i inhibiia.

c) Tipologia lui Yung conform acestei tipologii oamenii se mpart n 2 categorii:

extrovertii persoane deschise, sociabile, cu o capacitate de comunicare i adaptare indiferent de situaiile existente;

introvertii firi nchise, lipsite de dorina de comunicare, fiind n general orientai spre propria persoan.

CURS X 27.05.2015CARACTERUL1. Definiia caracterului

Caracterul reprezint un ansamblu de atitudini care determin un mod relativ stabil de orientare i raportare a omului la sine, la ceilali semeni i la ntreaga societate.

Caracterul este o latur dobndit a personalitii, care se formeaz pe parcursul vieii prin implicarea ntr-o form direct sau indirect a unor factori: familia, mediul social, anturajul, etc..

Termenul de caracter provine din limba greac i l putem traduce: tipar, pecete (ceva care ne definete).

2. Structura caracterului

Atitudinea reprezint acea modalitate stabil i geberal prin care o persoan se raporteaz la diferite situaii.

Atitudinile reprezint o component esenial din structura personalitii.

n componena atitudinilor intr 3 elemente importante: componenta cognitiv, componenta motivaional, componenta executiv.

n structura caracterului includem 3 tipuri de atitudini:

a) atitudinea fa de sine ncredere, respect, nelegere sau opusul lor: nencredere, devalorizare, etc.;

b) atitudinea fa de munc capacitatea de organizare, de afi lider, nevoia de a lucra n echip sau opus: dezordonat, dezorganizat, individualist, etc.;

c) atitudinea fa de societate sinceritate, respect, ncredere sau nencredere, lips de comunicare, etc..

APTITUDINI1. Definiia aptitudinilor

Aptitudinile sunt nsuiri fizice, psihice superior dezvoltate care permit celui care le posed realizarea unor performane superioare mediei admise.

Putem realiza o diferen ntre 2 dimensiuni ale personalitii:

capacitatea (form superioar a aptitudinilor);

aptitudinea.

Capacitatea reprezint un element superior aptitudinilor altfel spus exprim posibilitatea individului de a efectua cu succes o anumit activitate.

2. n literatura de specialitate sunt prezentate cteva trsturi eseniale ale aptitudinilor: se reflect ntotdeauna n rezultatul unor activiti, dar n special n reuitele acestora;

se difereniaz n funcie de tipul de activitate ct i al scopurilor urmrite n cadrul activitii respective;

sunt influenate de calitatea celorlalte componente psihice.

3. Clasificarea aptitudinilor

Inteligena este considerat o aptitudine general deoarece o putem folosi de cele mai multe ori pentru a nelege i pentru a rezolva anumite situaii problem.

Dezvoltarea inteligenei lecia GNDIREA.

Dup o simpl analiz putem defini urmtoarele categorii de aptitudini:

a. dup natura elementelor implicate:

aptitudinile senzoriale (acuitate vizual, auditiv, tactil, etc.);

aptitudinile psihomotorii.

b. dup gradul de specializare:

aptitudinile generale intervin n majoritatea activitilor pe care le realizm (spirit de observaie, capacitate de memorare, inteligena);

aptitudinile speciale intervin doar n anumite activiti i ne ajut n obinerea unor rezultate optime (aptitudini sportive, muzicale, etc.).14