Lector Univ. Dr. Universitatea BucureştiAlin Sebastian Godeanu Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţieialinsebastian79@gmail.com

PSIHOGENEALOGIE

Structură curs, obiective şi modalităţi de notare An. univ. 2014-2015, (an III – semestrul I)

Tematică:

C1. Noţiuni introductive 1. Psihogenealogia - domeniu, definire, proces, funcţii 2. Nivele de analiză în psihogenealogie 3. Procesul în psihogenealogie 4. Figuri reprezentative C2. Bazele teoretice şi conceptuale ale psihogenealogiei

1. Perspective asupra stidierii dinamicilor intrafamiliale. 2. Repere conceptuale.

3. Naşterea vieţii psihice şi transmiterea conţinuturilor psihice în cadru familial. 4. Funcţiile transmisiei vieţii psihice: rolul mamei şi al tatălui în alegerea de obiect

C3. Familia, reperul transmisiei psihice inter- şi transgeneraţionale 1. Familia – spaţiul transmisiei psihice. 2. Transmisia psihică inter- şi transgeneraţională 3. Inconştientul familial: mecanisme.

C4. Inovaţii conceptuale în contextul Terapiei Transgeneraţionale Unificatoare.Analiza prenumelui. 1. Inovaţii conceptuale şi metodologice 2. Concepte şi configuraţii. 3. Spaţiul identitar. 4. Analiza prenumelui: moduri de analiză a prenumelui. 5. Semnificaţia sau analiza prenumelui în psihogenealogie 6. Conceptul de „copil” şi modalităţi de semnificaţie.

C5. Transmisia psihică intergeneraţională 1. Transmisia psihică intergeneraţională2. Memoria familială şi rolul ei în transmisia vieţii psihice3. Mituri familiale4. Ritualuri familiale

C6. Transmisia psihică transgeneraţională. 1. Învelişul psihic familial. 2. Indicatori psihici de transmisie. 3. Alianţele inconştiente şi legăturile familiale.

C7. Elemente psihodinamice trg.. Scenarii, roluri, relaţii-capcană. 1. Conceptul de graniţă 2. Relaţii-capcană. 3. Scenarii- capcană.

C8. Metodologia de evaluare şi intervenţie psihogenealogică 1. Metoda de cercetare. 2. Instrumente specifice: genograma, grila de interferenţă a mitologiilor familiale şi comunitare cu nevoile personale, Axa istoriei relaţiei de cuplu. 3. Analiza interferenţei scenariilor terapeut-client.

C9. Elemente de psiho(patologie) psihogenealogică. 1. Forme de manifestare a patologiei transgeneraţionale. 2. Patologia de transmisie transgeneraţională. 3. Secrete. Secrete de familie 4. Maladia genealogică familială

C10. Elemente de dinamică transgeneraţională. 1. Rcenariul transgeneraţional.2. Roluri identitare şi roluri contaminate.3. Efecte ale scenariilor-capcană observate în practica clinică

C11. Alegerea partenerului. Perspectiva transgeneraţională. 1. Alegerea partenerului din perspectivă intergeneraţională.2. Alegerea partenerului din perspectivă transgeneraţională.3. Dinamica identitară de rol-sex.

C12. Vindecarea în psihogenealogie. 1. Perspectivele de vindecare a istoriei traumatice familiale.2. Procesul vindecării în psihogenealogie: demersul terapeutic.

Obiective şi modalităţi de notare

Obiectiv general: familiarizarea studenţilor cu domeniul psihologenealogie ca modalitate de cunoaştere, evaluare, diagnoză şi intervenţie asupra dinamicilor familiale.

Obiectivele specifice se încadrează în specificul fiecărui curs.

Abilitităţi dobândite de student în urma parcurgerii cursurilor:- familiarizarea şi cunoaşterea domeniului teoretic specific psihogenealogiei:

terminologie, concepte, teorii specifice;- informarea şi abilitarea studenţilor cu principalele modalităţi de evaluare, diagnoză

analiză şi intervenţie centrată pe dinamica inconştientului familial;- cunoaşterea principalelor instrumente de diagnoză şi intervenţie specifice domeniului

psihogenealogiei.Obligaţiile studenţilor şi modalităţi de notare:

1. Obligaţiile studenţilor: 1. studenţii sunt responsabili de modul în care au ales să intervină la seminarii;2. studenţii au obligaţia de a citi materialul de la curs pentru a putea efectua temele de seminar şi a participa la activităţile de seminar;

Modalităţi de notare:

Examenul scris = 7 puncteActivitatea de seminar = 3 puncteNota finală reprezintă media celor două modalităţi de evaluare: (examen scris (7 puncte) + seminar (3 puncte) = 10)