Psihodiagnoza aptitudinilor i inteligenei (curs 7)

Bateria Multidimensionala de Aptitudini (MAB-II, Multidimensional Aptitude Battery II)

Autor: Douglas N. Jackson, 1998

Adaptat n Romnia de Drago Iliescu, Florin Glin

a fost proiectat pentru a furniza o msur comod i scorabil obiectiv a aptitudinii cognitive generale, adic a inteligenei

este destinat evalurilor pe scal larg a aptitudinilor intelectuale la aduli i adolesceni de peste 16 ani

este compus din 5 subteste verbale i 5 subteste de performan

MAB msoar constructe asemntoare i urmrete ndeaproape ceea ce este considerat a fi cel mai valoros instrument de evaluare a inteligenei, testul WAIS. n manualul original (Jackson, 1984), autorul testului prezint corelaii ntre MAB i WAIS-R (Wechsler, 1981) de .94 pentru scala Verbal, .79 pentru Performan i .91 pentru scorul complet de inteligen.

Cele dou dimensiuni, Verbal i Performan pot fi administrate fie separat, fie mpreun.

Se obin 10 scoruri la cele 10 subteste, un scor QI Verbal, un scor QI Performan i un scor QI Complet.

Poate fi utilizat ntr-o varietate de scopuri i contexte:

educaie i consiliere pentru carier

industrie i afaceri

clinici i institute pentru afeciuni mentale

cercetare

Pentru a se obine evaluri valide cu MAB-II, testarea presupune existena aptitudinilor de limbaj necesare celor evaluai pentru citirea i nelegerea instructajelor scrise precum i a celor verbale. Nu se recomand folosirea MAB-II n evaluarea funcionrii intelectuale la persoanele suspecte de retard mental, i nici pentru indivizii ale cror caracteristici psihice, deviate spre patologie, ar putea s interfereze sever cu nelegerea instructajelor sau cu urmarea acestora.

Este de menionat ns c scala Verbal nu este recomandat pentru evaluarea inteligenei acelor persoane a cror limb matern este alta dect limba n care li se prezint MAB-II. Dar testul poate fi folosit pentru evaluarea nivelului pe care l are respondentul n limba n care i se administreaz testul.

MAB-II folosete itemi cu alegeri multiple pentru toate subtestele; n toate cazurile sarcina respondentului este s identifice, dintre cele 5 variante, pe aceea care este corect sau pe care o consider corect.

Coninutul itemilor merge de la verbal si numeric pn la imagini.

Dei numele a nou din zece subteste sunt identice cu cele folosite n alte teste, incluznd, printre altele, Army Alpha i Beta sau scalele Wechsler, MAB-II folosete un format diferit i nu are nici un item comun cu vreun alt instrument.

MAB-II a fost proiectat ntr-un format care sa permit administrarea n grup (pn la maxim 15-20 de persoane) si automatizat, ntr-o manier de scorare convenabil att manual ct i cu ajutorul calculatorului, folosind etaloane actualizate.

n selectarea itemilor a fost acordata o atenie deosebita identificrii acelor coninuturi care sa aib un nivel suficient de generalitate pentru grupuri diverse, n funcie de sex, naionalitate, vrsta si cultura.

Instructajele care trebuie expuse de examinator sunt standardizate si ele pot fi administrate printr-o sursa audio sau un computer.

Toate limitele de timp pentru cele 10 subscale sunt egale (apte minute) iar scorarea manuala este proiectata astfel nct sa se realizeze rapid.

MAB-II este etalonat pe grupe de vrste incrementale, astfel nct rezultatele obinute de o anumita persoana sa poat fi comparate cu acele persoane care au o vrsta comparabila.

Timp de administrare: aprox. 100 minute

Instrument psihometric de clas C

161 de itemi pentru scalele verbale i 174 de itemi pentru scalele de performan

Scalele verbale MAB-II

V1 Informaie (acumularea unui fond de cunotine de diverse aspecte) msoar ca aptitudini specifice capacitatea de memorare, axat mai ales pe memoria de lung durat

V2 nelegere (aptitudinea verbal general i inteligena social interpersonal) msoar aptitudinea unei persoane de a evalua comportamentul social, de a identifica acele comportamente care sunt mai dezirabile din punct de vedere social si de a percepe motivele pentru care sunt practicate si meninute anumite legi, cutume sau obiceiuri sociale. Specific sunt vizate receptivitatea social i flexibilitatea comportamental.

V3 Aritmetic (raionamentul i rezolvarea problemelor, capacitatea de abstractizare) sunt vizate raionamentul matematic i uurina aritmetic, raionamentul deductiv.

V4 Similariti (conceptualizare, ordonare asemnri i deosebiri ntre proprietile obiectului) aptitudinea specific investigat este raionamentul inductiv.

V5 Vocabular (capacitatea de a memora eficient, categorizare i reactualizare a informaiilor) sunt evaluate abilitile verbale de exprimare oral i n scris, argumentare verbal.

Scalele de performan MAB-II

P1 Simboluri numerice (implic activitatea vizual-motorie) se axeaz pe acuitatea vizual, memoria figural, aptitudinile motrice, viteza procesrii informaiei, motivaia i perseverena.

P2 Completare de imagini (rapiditatea structurrii informaiilor).

P3 Spaial (aptitudinea spaial, rapiditatea percepiei i capacitatea de vizualizare n micare).

P4 Aranjare de imagini (identificarea secvenelor cu sens, ordonarea informaiilor i receptivitatea social).

P5 Asamblare de obiecte (aptitudinile de analiz perceptual i capacitatea de vizualizare), scale care msoar n principal aptitudini spaiale de micare i de percepie.